2022八年级《阿基米德原理》说课稿.docx

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1、2022八年级阿基米德原理说课稿八年级阿基米德原理说课稿一、 说教材。1、教材的地位作用。这一节课是第九章的核心内容，又是初中物理的一个重点内容。2、教学目标的确定。阿基米德原理是通过试验来探讨浮力规律，所以这节课又是通过学生自主探究、经验科学探究过程、培育各种实力的好素材。所以，确定这节课的目标如下：（1）知道阿基米德原理，会用阿基米德原理解决一些简洁的问题。（2）经验探究阿基米德原理的试验过程，进一步练习运用弹簧测力计测浮力。（3）通过阿基米德原理的探究活动，体会科学探究的乐趣；通过运用阿基米德原理解决实际问题，意识到物理与生活的亲密联系。3、教学的重点与难点。重点：阿基米德原理及其探究过

2、程。难点：正确理解阿基米德原理的内容。二、说教法这一节课以启发性教学、探讨法、沟通学习法、试验法，归纳法为主，并运用多媒体等工具协助教学。为保证学生的试验能够合理、有序地进行，引导学生通过 下列问题来明的确验步骤：试验的目的是什么？浮力大小怎样测量？怎样收集的水恰为排开的水？如何测排开的水的重力？怎样支配试验依次最为合理，为什么？三、说学法作为八年级的学生，他们已经驾驭了肯定的物理试验基本技能，例如：怎样运用弹簧测力计测量力大小。同时，他们上一节课已经学习了相识浮力，驾驭了怎样测量浮力的大小。在学生有肯定的动手实力和理论学问的前提下，让学生在老师的引导下自主进行试验探究并得出试验结论是可行的，

3、这样既可以发挥学生在课堂上的主体能动作用和培育学生的各种实力，学生也能接受和完成任务。四、 说教学过程1、 新课引入通过学生试验，让学生体验物体在液体中受到浮力的作用。同时通过设计问题，引导学生寻求浮力大小与排开液体的关系。同时也体现了从生活到物理的理念。2、 探究浮力的大小（1）猜想通过试验并设计问题让学生探讨的形式，引导学生提出猜想。（2）制定安排与设计试验这个试验难度较大，涉及的器材多，步骤繁琐，为保证学生的试验能够合理、有序地进行，引导学生通过 下列问题来明的确验步骤：试验的目的是什么？浮力大小怎样测量？怎样收集的水恰为排开的水？如何测排开的水的重力？怎样支配试验依次最为合理，为什么？

4、通过探讨，要达到的目的有三点，第一，设计、探讨试验的可行性，发展思维水平，培育创新实力。其次、培育学生初步的提出问题、解决问题实力。第三、学习拟定简洁的试验方案。（3）分析与论证。试验完毕后，各小组对自己得到的试验数据进行分析处理。老师提问：浮力的大小与物体排开液体的重力有怎样的关系呢？进而引导学生得出试验结论：浸在液体里的 受到竖直向上的浮力，浮力的大小等于被物体排开的液体的重力。(4)正确理解阿基米德原理的内容。通过实物演示让学生形象直观地相识“物体浸在液体中的两种状况”。全部浸入（浸没）：V排=V物部分浸入：V排=V浸V物3、 练习通过设计习题让学生加深对阿基米德原理的理解，同时也让学生

5、运用阿基米德原理解决生活中一些简洁的问题。体现了从物理走向生活的理念。4、 课堂小结让学生通过思索自己对节课进行小结，这样可以培育学生的归纳实力。5、 布置作业通过布置作业，让学生加深对所学学问的理解，同时也可以巩固新学的学问。五、教学反思这节课的设计主旨，面对全体学生，突出科学探究过程，让学生经验探究阿基米德原理的试验过程，体会科学探究的乐趣；通过运用阿基米德原理解决实际问题，意识到物理与生活的亲密联系。本节课的亮点有：一、注意培育学生的科学探究实力。在这一节课的起先，以学生试验的方式让学生体验物体在液体中受到浮力的作用，并引导学生进行猜想、制定安排与设计试验。 然后以学生分组试验的方式，让

6、学自己动手去完成“探究浮力的大小”这个试验，并引导学生分析试验数据进而得出试验结论。这样不仅符合新课标的要求，也能培育学生的动手实力，激发学生学习物理的爱好，充分发挥学生在物理教学中的主体作用，更有利于提高物理课堂的学习效率。二、 重点突出、难点突破。纵观整节课是突出了阿基米德原理的试验探究过程。对于正确理解阿基米德原理的内容的这一难点，采纳了老师拿实物演示的方法来突破，使学生形象直观地相识到物体浸在液体中的两种状况。三、教学环节齐全、教学思路清楚、环节过渡自然。四、体现了从生活走向物理，从物理走向社会的理念。本节课的不足之处：一、在课堂上没有和学生打成一片，使得课堂氛围不够活跃。二、在授课过程中语言没有幽默感，语调一模一样。三、上课时间把握的不够合理。四、板书设计的不够合理。【八年级阿基米德原理说课稿】本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第6页 共6页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页