2022秋天来了大班说课稿.docx

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1、2022秋天来了大班说课稿秋天来了大班说课稿作为一无名无私奉献的教化工作者，通常须要打算好一份说课稿，说课稿有助于顺当而有效地开展教学活动。我们应当怎么写说课稿呢？以下是我为大家整理的秋天来了大班说课稿，欢迎阅读，希望大家能够喜爱。一、说教材：秋天是一个漂亮的季节，是收获的季节，秋季的改变和幼儿的生活紧密相连，秋天的天气与动植物的改变会给幼儿带来全方位的感官刺激，大班的幼儿视察和分析实力有了肯定的发展，并且孩子们充溢了新奇心和剧烈的探究欲望，对动植物的改变有深厚的爱好，能运用自己的表达方式将视察到的改变加以表现。结合季节特点和幼儿的年龄特点，我选择了秋天来了这一活动。此活动属于探究求知的活动，

2、涉及科学、语言、艺术领域。纲要指出：幼儿科学教化的首要任务是细心呵护与培植幼儿对四周事物和现象及其相互关系的新奇心、相识爱好和探究欲望，让幼儿主动发觉，获得有关科学学问。大班幼儿对秋天的相识有了肯定的阅历积累，但不系统，幼儿的语言表达实力及审美实力有肯定的发展，孩子们也积累了很多有关绘画、手工方面的阅历。所以我认为这一活动应达到以下目标：1、情感看法目标：引导幼儿发觉秋天的季节特征，感受秋季里漂亮的自然景色，培育幼儿酷爱大自然的情感。2、实力目标：幼儿通过亲身视察、探究发觉季节改变，讲解并描述秋天明显特征并运用不同方式表现感受到的秋天的美。3、认知目标：知道秋每天气、常见动植物和人们衣着的改变

3、，知道秋天是收获的季节。活动重点：纲要中指出，“在科学活动中能用适当的方式表达、沟通探究的过程和结果”，因此我把活动重点放在了让幼儿通过亲身视察、探究发觉季节改变，并讲解并描述出秋天特征，从而发展幼儿的视察力和语言表达实力。活动难点：幼儿能用不同方式表现感受到的秋天的美。物资打算：（1）图片三幅：秋天的果园、秋天的公园及秋天的庄稼。秋姑娘的图片一张，秋季特征的小卡片若干。幼儿操作材料水彩笔、棉签颜料剪贴工具卡纸皱纹纸橡皮泥，各种落叶等（2）阅历打算：活动前让家长带幼儿秋游到室外视察秋天亲身体验秋天的漂亮，用简洁的符号记录下来。收集秋天的树叶、果实等布置主题环境。（有利于培育幼儿关注四周生活和环

4、境中常见的事物，发觉其中的好玩和奇异，激发他们的探究热忱，使他们渐渐擅长视察和发觉，还有利于孩子在活动中有话可说。）（3）、空间打算：幼儿的座位成半圆形摆放，操作材料放在后面的小桌子上分四组扩散开摆放。，二、说教法：新纲要指出：“老师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。”活动中应力求“形成合作探究式”的师幼互动。因此，老师除了以亲切、大方的形象、饱满的心情影响孩子，以自己美丽的语言感染幼儿外，还挖掘此综合活动的价值。因此，我采纳下列教学法：1、谈话法：有师生相互提出问题和回答问题所组成的。活动中，围绕“现在是什么季节？你是怎样知道的？”和“你喜爱秋天吗？为什么？”进行谈话教学。恰当的问

5、题有助于活跃幼儿的思维，启发学习，有利于幼儿获得新学问和发展智力，培育语言表达实力和语言习惯。2、沟通探讨法：“学问是在孩子么的探究之后，在孩子们的探讨中形成的。”通过对探究过程与结果的表达和沟通，通过观点的相互碰撞，幼儿对秋天的理解更为系统，表达更为精确。3、演示法：通过观看秋天的图片，达到传统图片教学的效果，使幼儿视察更直观、更透彻。此外，我还采纳了激励法贯穿整个活动，使幼儿时总处于主动愉悦的状态。达到科学性、艺术性、健康性、愉悦性的统一。三、说学法在教学中，我努力创建一种主动的、有效的师生互动，达到充分调动幼儿主动学习的主动性。规程中指出，活动组织应充分利用环境的有利条件，主动发挥幼儿的

6、感官作用，为幼儿供应充分的机会，注意活动过程。本次活动我采纳的教法有：1、多种感官参加法：新纲要中明确指出：幼儿能用多种感官动手动脑、探究问题，用适当的方式表达沟通探究的过程和结果，本次活动中，幼儿通过视察发觉秋天的改变，感知秋季特征，并用多种方式表现秋天的美，以此来表达自己的情感体验。2、操作法：所谓操作法是指幼儿动手操作，在与材料的相互作用过程中进行探究学习。本次活动的第四个环节选择材料，想象创作就是通过幼儿的操作，培育了幼儿的动手实力和想象实力。此外，幼儿还运用了体验法，儿童是学习的主动者，在科学教化中，他们是主动的探究者，探讨者和发觉者，是阅历的主动建构者。通过多种好玩的方式地了解、记

7、录、报告、预料和感受天气的改变，不仅能发展孩子们对环境和天气的适应实力，极大的激发他们对自然界的新奇心和探究欲望。四、说教学程序我采纳环环相扣组织此活动。活动流程为：激发爱好、阅历共享-欣赏探讨、感知发觉沟通阅历-选择材料，想象创作。1、激发爱好、阅历共享爱好是最好的老师。好动一起先，我就利用秋姑娘的形象一下子把孩子们的视线给抓住，用亲切、自然、富有启发性的语言问幼儿：“现在是什么季节？你是怎样知道的？”孩子们通过课前的室外视察对秋天有了肯定的了解，讲解并描述的主动性肯定很高，谁情愿把自己看到的讲给秋姑娘听呢？把孩子的主动性提高了。幼儿大胆发表自己的见解，乐于将自己视察到记录下来的改变进行讲解

8、并描述。2、欣赏探讨、感知发觉现代教化观念认为，教化不能通过老师的由外向内的灌输来进行而必需通过幼儿自己的活动来进行。此环节利用秋姑娘带幼儿秋游为线索“我们一起到秋姑娘走过的地方去看看吧（出示三张图片：秋天的公园、秋天的庄稼、秋天的果园）设计提问：(1)这是什么地方？秋姑娘来了发生了什么改变?(2)现在的天气和夏天比有什么不同？秋天到了，人们穿上了什么衣服？为什么要穿毛衣?(3)什么花开了？树叶和小草怎样了？（4）秋天有什么水果，棉花、稻子怎么样了？引导幼儿从天气、动物、植物、人们的服饰活动改变进行视察，从总体上感知秋天。通过沟通倾听与老师的引导视察，幼儿都有一种表达的潜力和倾向。通过以上活动

9、，每个人都有了自己的感受、体验和发觉，在头脑中潜在的阅历，通过思索、沟通，梳理自己头脑中的信息，渐渐明晰发觉的事物特征和关系，老师进行总结性的讲解并描述。3、沟通阅历你喜爱秋天吗？为什么？谁情愿讲给秋姑娘听呢？引导幼儿用连贯的语言描述秋天的特征及自己的感受。老师已经进行了总结性讲解并描述，使幼儿获得了完整的印象，并学会了描述秋天的丰富词汇，然后，在此基础上再引导讲解并描述，使幼儿的语言变得连贯，词汇变得丰富，对秋天的相识也从零碎到完整，由感性到理性，较好的发展幼儿的口语表达实力和视察实力从中激发了他们酷爱的自然的美妙情感。使目标一和二得到落实，自然完成。（5）选择材料、想象创作“你们说得真好，

10、秋姑娘想看看您们眼中的秋天究竟是什么样子？”让幼儿表现秋天，变日常生活的体验为手中的作品。此环节为分区教化活动分为四组：（1）绘画组：用棉签画菊花、水彩笔划秋天、手掌印枫叶（2）手工组：剪贴水果布置果园。（3）制作组：皱纹纸、橡皮泥作花卉及水果（4）创作组：落叶拼贴画。此环节为孩子供应足够的材料、宽松自由的空间，给与孩子自我发展的机会让孩子的须要得到满意，突坡了难点，并促进孩子动手操作实力的发展。这样，活动结束后孩子的作品可以充溢到主题环境中。五、说活动延长科学就在我们身边，和幼儿的一日生活紧密相连。引导幼儿持续视察深化探究培育大班幼儿的探究意识与实力，因此，在基本实现这次活动延长的基础上，请

11、家长接着带幼儿视察秋季自然现象的改变，如到草地上打滚，到田野视察农夫劳动收获的景象。谁着时间的推移，引导幼儿视察初秋、深秋景色，发觉季节改变，感受大自然的美。接着收集秋天的树叶果实农作物，在活动室布置一个“金色博览会”。或做树叶、昆虫、植物种子标本。活动区投放可供幼儿操作的材料如：树叶、棉签。【秋天来了大班说课稿】本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第8页 共8页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页