部编版三年级上册语文 23《父亲、树林和鸟》课件(PPT 56页).pptx

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1、2323 父亲、树林和父亲、树林和鸟鸟部编版 语文 三年级 上册第一课时牛汉牛汉: :著名诗人，原名史成汉著名诗人，原名史成汉。 代表作品代表作品：悼念一棵枫树：悼念一棵枫树华南虎等华南虎等。猜一猜这三者之间可能猜一猜这三者之间可能有有 什么关系，再想想课文中有什么关系，再想想课文中有哪哪 些人物，他们去了哪里，做些人物，他们去了哪里，做了了 什么什么。由三个词语组由三个词语组成成题解初读课文，扫清障初读课文，扫清障碍碍带着问题读课文，带着问题读课文，注注 意读准字音，读通句子意读准字音，读通句子。chn舒舒畅畅nn凝凝神静神静气气li猎猎人人l黎黎明明shn一一瞬瞬间间易读易读错错 凝凝（n

2、n） 疑疑（ y ）天快要亮或刚亮的时候天快要亮或刚亮的时候。舒舒畅畅“舒舒”和和“畅畅”意思相近意思相近， 指心情的舒展与畅快。指心情的舒展与畅快。多指多指内内 心豁然开朗，有种莫名心豁然开朗，有种莫名的情的情绪绪 释放得到的畅快感释放得到的畅快感。近义词近义词：舒适、舒服、舒：舒适、舒服、舒坦坦一瞬一瞬间间“瞬瞬”从目，眨眼从目，眨眼的的 意思。表示时间很意思。表示时间很短短。表示时间很短的词语表示时间很短的词语： 瞬瞬间间刹刹那那 顷顷刻刻一眨一眨眼眼一下一下子子词语积累（词语积累（表示时间很短的词语表示时间很短的词语）整体感整体感知知从题目中，你能获得哪些信息从题目中，你能获得哪些信息

3、？主人公是父主人公是父亲亲这是父亲和树林、鸟之间的故这是父亲和树林、鸟之间的故事事 父亲可能是来捕鸟父亲可能是来捕鸟的的父亲可能喜欢父亲可能喜欢鸟鸟初读课文，扫清障初读课文，扫清障碍碍听读课文，找出听读课文，找出时间时间、地点地点、 人物人物，并说一说课文讲了一个，并说一说课文讲了一个什什 么故事么故事。时间时间：一个春天的黎一个春天的黎明明地点地点：滹沱河岸的一片树滹沱河岸的一片树林林 人物人物：父亲和父亲和“我我”_ _ _ _父父_ _亲亲_和和_ _“_ _我我_ _ _ _”_ _ 在在_ _ _ _树树_ _林林_里里_谈论谈论_鸟鸟_。按自己喜欢的方式读课文，一边 读一边勾画出你

4、认为能说明父亲很喜 欢鸟，了解树林和鸟的语句。互动课互动课堂堂父亲突父亲突然站定，然站定，朝朝这是一个怎样这是一个怎样的的幽深幽深的雾蒙蒙的树林的雾蒙蒙的树林，场景场景？上上上上下下地望了又望下下地望了又望， 用鼻子闻了又闻用鼻子闻了又闻。“ 林林 子子 里里 有有 不不 少少父亲如何观察父亲如何观察？鸟。鸟。” 父父亲亲喃喃喃喃着着。这种状况这种状况下下 ，父亲依然，父亲依然能能 够找到鸟的够找到鸟的踪迹，说明了踪迹，说明了父父 亲对树林和鸟都非常亲对树林和鸟都非常熟悉熟悉。幽深的雾蒙蒙幽深的雾蒙蒙的树的树林林很大很茂很大很茂密密雾很大、潮湿雾很大、潮湿， 看不看不清清说说树林说说树林给给

5、你什么感觉你什么感觉？（课后第三题课后第三题）“林子里有不少鸟。林子里有不少鸟。”父亲喃喃着父亲喃喃着。这是父亲仔细这是父亲仔细观观 察后得出的结论察后得出的结论。没没见见 到到鸟鸟比比喻喻迷迷茫茫专专注注确确实实 有有鸟鸟父亲已经与树融父亲已经与树融为为 一体了（一体了（课后第三题课后第三题）对对 比比对对鸟鸟 了了解解我茫茫然地望着凝神静我茫茫然地望着凝神静气气 的像树一般兀立的父亲的像树一般兀立的父亲。凝神静气的凝神静气的像像 树一般兀立的父亲树一般兀立的父亲。高大、专注高大、专注， 与树融为一体与树融为一体。兀立：兀立：直立。兀直立。兀， 高高地突起高高地突起。对对比比“看那里，没看那

6、里，没有有 风，叶子为什么风，叶子为什么在在 动动？”了了解解“还有鸟味。还有鸟味。”父父 亲轻声说，他生亲轻声说，他生怕怕 惊动鸟惊动鸟。爱爱护护我仔细找，没我仔细找，没有有 找到找到动着的那几动着的那几片片 叶子叶子。我只闻到浓浓的苦我只闻到浓浓的苦苦苦 的的草木气息草木气息， 没没 闻闻 到到什什 么鸟么鸟的气味的气味。这两个连续的修饰词这两个连续的修饰词， 让你感受到了什么呢让你感受到了什么呢？父亲能从草木的气息中父亲能从草木的气息中分分 辨出鸟的气味，可见父亲是辨出鸟的气味，可见父亲是真真正正地地。了解了解鸟鸟鸟也有气味鸟也有气味？“ 有。树林里过有。树林里过夜夜 的鸟总是一群的鸟总

7、是一群， 羽羽 毛焐得热腾腾的毛焐得热腾腾的。“黎明时，所有的鸟都抖动黎明时，所有的鸟都抖动着着 羽毛，要抖净露水和湿气羽毛，要抖净露水和湿气。“每一个张开的喙都每一个张开的喙都舒舒畅畅 地呼吸着，深深地呼吸着地呼吸着，深深地呼吸着。“鸟要准备歌唱了。鸟要准备歌唱了。”父亲父亲为为什什么么能能把把情情景景描描述述地这地这么么细细致致入入微微？了解了解鸟鸟“鸟要准备歌唱了。鸟要准备歌唱了。”父亲和我坐在树林边父亲和我坐在树林边， 鸟真的唱了起来鸟真的唱了起来。父亲对父亲对鸟鸟 真是真是太熟悉太熟悉了了鸟儿唱歌时的心情怎样？这时候 的父亲的心情又是怎样的呢？这是树林和鸟最快活的时刻这是树林和鸟最快

8、活的时刻。我知道父亲此时也最快活我知道父亲此时也最快活。说一说：你说一说：你什什愉快，快愉快，快乐乐么时候最快活么时候最快活？父亲对树父亲对树林林 和鸟的喜和鸟的喜爱爱踢球踢球时时考了好成绩考了好成绩时时春游春游时时父亲说：父亲说：“黎明时的鸟，翅膀潮湿，飞起黎明时的鸟，翅膀潮湿，飞起来来过了几天，父亲对我说：过了几天，父亲对我说：“鸟最快活的时刻鸟最快活的时刻， 飞离树枝的那一瞬间，容易被猎人打中。飞离树枝的那一瞬间，容易被猎人打中。”“为什么？为什么？”我惊我惊愕愕地地问问。沉重。沉重。”对鸟了对鸟了解解啪啪鼻鼻chow雾雾蒙蒙mnl朝朝b露露识字方识字方法法加一加加一加：雨雨+ +务务=

9、 =雾雾雨雨+ +路路= =露露字理识字字理识字： 鼻鼻会意会意字字“父亲父亲”对鸟很了解对鸟很了解。父亲通过看动静、闻气味，就知道林父亲通过看动静、闻气味，就知道林中中 有不少鸟有不少鸟。父亲知道鸟什么时候唱歌父亲知道鸟什么时候唱歌。父亲还知道鸟什么时候容易受到伤害父亲还知道鸟什么时候容易受到伤害。课堂小课堂小结结课堂演课堂演练练一、判断对错。猎人猎人（ni）（ ）瞬瞬 间间（shn） （ ）黎黎 明明 （n） （ ） 潮潮 湿湿 （s ） （ ）二、给下面词语加上恰当的修饰语。（ 幽幽深深（ 浓浓浓浓（ 潮潮湿湿）的）的（ 雾蒙雾蒙蒙蒙）的树）的树林林）的）的（ 苦苦苦苦 ）的草木气）的草

10、木气息息）的）的（ 厚厚重重 ）的翅）的翅膀膀课后作课后作业业1.1.积累文中你喜欢的语句积累文中你喜欢的语句。2.2.抄写生字抄写生字3 3遍遍。第二课时你同意下面这些对父亲的判断吗？说说你的理由你同意下面这些对父亲的判断吗？说说你的理由。父亲一生最喜欢树林和鸟父亲一生最喜欢树林和鸟。父亲对鸟的习性十分了解父亲对鸟的习性十分了解。父亲很善于观察父亲很善于观察。父亲热爱自然父亲热爱自然。父亲曾经是个猎人父亲曾经是个猎人。父亲一生最喜欢树林和鸟父亲一生最喜欢树林和鸟。开开 门门 见见 山山时间时间久久程度程度深深父父亲亲喜喜欢欢树树林林唱歌的唱歌的鸟鸟交交代代 关关系系父亲一生最喜欢树林和歌唱的

11、鸟父亲一生最喜欢树林和歌唱的鸟。父亲对鸟的习性十分了解父亲对鸟的习性十分了解。父亲能在浓浓的苦苦的草木气息里闻到鸟父亲能在浓浓的苦苦的草木气息里闻到鸟的的 气味，还知道鸟要准备歌唱气味，还知道鸟要准备歌唱。父亲知道什么时候鸟容易被打中父亲知道什么时候鸟容易被打中。父亲能在幽深的雾蒙蒙的树林里看到鸟的动静父亲能在幽深的雾蒙蒙的树林里看到鸟的动静。父亲带着父亲带着“我我”在幽深的雾蒙蒙的树林里看到在幽深的雾蒙蒙的树林里看到了了 鸟的动静，在浓浓的苦苦的草木气息里闻到鸟的气味鸟的动静，在浓浓的苦苦的草木气息里闻到鸟的气味， 知道鸟要准备歌唱，甚至知道什么时候鸟容易被打中知道鸟要准备歌唱，甚至知道什么

12、时候鸟容易被打中， 父亲对鸟的习性真是了解啊父亲对鸟的习性真是了解啊！父亲很善于观察、父亲热爱自然父亲很善于观察、父亲热爱自然。父亲能在幽深的雾父亲能在幽深的雾蒙蒙 蒙的树林里看到鸟的动静蒙的树林里看到鸟的动静。父亲熟悉鸟的习性；父亲熟悉鸟的习性；树树 林鸟儿快活父亲也快活林鸟儿快活父亲也快活。父亲能在浓浓的父亲能在浓浓的苦苦 苦的草木气息里闻到苦的草木气息里闻到鸟鸟 的气味，还知道鸟要的气味，还知道鸟要准准 备歌唱备歌唱。父亲喜爱树林和鸟，善于观察，父亲喜爱树林和鸟，善于观察，了了 解鸟的习性，所以他是个热爱自然的人解鸟的习性，所以他是个热爱自然的人！父亲曾经是个猎人父亲曾经是个猎人。父亲现

13、在不是猎人父亲现在不是猎人， 他可能曾经是个猎人他可能曾经是个猎人。父亲没有做过猎人，因父亲没有做过猎人，因为为 他不会去猎杀自己最喜欢的鸟他不会去猎杀自己最喜欢的鸟。父 亲父 亲 对 鸟对 鸟 的的 习性十分熟悉习性十分熟悉。父亲一生最父亲一生最喜喜 欢树林和歌唱的鸟欢树林和歌唱的鸟。我真高兴，父亲不是猎人我真高兴，父亲不是猎人。作者为什么这么说作者为什么这么说？因为父亲非常熟悉鸟的习性，又很善因为父亲非常熟悉鸟的习性，又很善于于 观察，这是当一个优秀猎人的条件。如果观察，这是当一个优秀猎人的条件。如果父父 亲是猎人，那么小鸟就会轻易地被杀死。亲是猎人，那么小鸟就会轻易地被杀死。父父 亲了解

14、鸟却不杀鸟，说明父亲很爱护鸟亲了解鸟却不杀鸟，说明父亲很爱护鸟， “我我”为父亲感到骄傲为父亲感到骄傲。美丽的树林和鸟儿喜欢喜欢鸟鸟了解了解鸟鸟爱护爱护鸟鸟你觉得父亲是一个什么样的人你觉得父亲是一个什么样的人？请你再来读读这对父子的对话， 再体会体会这对父子爱鸟、爱自然的 感情吧！为什么课文第为什么课文第1313、1414、1515自然自然段段 只有前引号没有后引号只有前引号没有后引号？一般来说，引号都是成对使用。但是，如果一般来说，引号都是成对使用。但是，如果连连 续几个自然段都是引用同一个人说的话，那么，续几个自然段都是引用同一个人说的话，那么，每每 个自然段开头都用一个前引号，而除了最后

15、一个个自然段开头都用一个前引号，而除了最后一个自自 然段的末尾用一个后引号，前面自然段的末尾都然段的末尾用一个后引号，前面自然段的末尾都不不 加后引号加后引号。小小知知识识zndushxlich bn 总总zhn抖抖 湿湿 吸吸 猎猎 翅翅 膀膀 重重吸吸猎猎翅翅膀膀父亲、树父亲、树林林和和鸟鸟开开门门 见见山山具具体体 讲讲述述父亲最喜欢树林父亲最喜欢树林和和 歌唱的歌唱的鸟鸟看动看动静静林中有林中有鸟鸟 闻到鸟的气闻到鸟的气味味听到鸟叫最快听到鸟叫最快活活 担忧鸟起飞有危担忧鸟起飞有危险险爱鸟护爱鸟护鸟鸟结构梳结构梳理理课堂小课堂小结结体会父亲爱鸟护鸟的情体会父亲爱鸟护鸟的情感感知道了关于

16、引号的小知知道了关于引号的小知识识 学会了会写学会了会写字字保护鸟类的句保护鸟类的句子子劝君莫打三春鸟，子在巢中盼母归劝君莫打三春鸟，子在巢中盼母归！保护鸟类，为环境增资添彩保护鸟类，为环境增资添彩！ 爱鸟护爱鸟护鸟是人类的美德鸟是人类的美德！保护鸟类，保护野生动物，人人有责保护鸟类，保护野生动物，人人有责！一一（ 只只 ）鸟鸟 一一（ 棵棵 ）树树 一一（ 片片 ）叶）叶子子一一（ 片片 ）树）树林林 一一（ 根根 ）树）树枝枝 一一（ 群群 ）鸟）鸟叫叫课堂演课堂演练练一、在括号里填上合适的量词一、在括号里填上合适的量词。_亮亮_ _ _ _晶晶_ _晶晶_二、照样子，写词语二、照样子，写词语。1.1.雾蒙蒙雾蒙蒙(ABB(ABB式式) )_白白_ _ _ _茫茫_ _茫茫_绿绿_油油_油油_ _ 2.2.闻了又闻闻了又闻( (了又了又) )_ _看看_ _ _ _了了_ _又又_看看_ _说说_了了_又又_ _ _ _说说_ _ _想想_ _ _ _了了_ _又又_想想_三、请你从下面两组词语中，任选一组，写一段话三、请你从下面两组词语中，任选一组，写一段话。父父亲亲童童年年雾蒙雾蒙蒙蒙露露水水 湿湿气气沉沉重重课后作课后作业业1.1.抄写生字抄写生字3 3遍遍。2.2.完成提升手册本课练习完成提升手册本课练习。谢谢观看谢谢观看Thank You