部编版三年级上册语文 22父亲、树林和鸟课件.pptx

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1、第七单元22父亲、树林和鸟 一、课题引入，认识“父亲”想一想，这个故事的主角是_父亲默读课文，回答问题：父亲曾经是一个猎人。这句判断对不对?请快速从文中找出理由。学会跳读什么是跳读跳读：指不依次序，跳越章节读书。1.有意识的跳过一些无关紧要的句段、篇章；2.抓住读物的关键性材料；3.省略次要信息来加快大脑对文字的反应速度。 二、认读生字，整体感知黎1.“黎”是一种黍米的颜色，黑中带黄。2“黎明”时候天还未大亮，有些黑。l猜一猜，这是什么字?禾在左上捺变点，勿在右上少一撇；人字撇捺架屋顶，水字在下要变形；点提撇点要记清。瞬“瞬” 是表示时间的词语； 瞬间，表示极短的时间shn猜一猜，这是什么字?

2、目字变窄左边站，表示时间一眨眼，爱字朋友离家走，牛角到腰拉夕手。说说你还知道哪些表示时间短的词语。刹时 刹那弹指 顷刻即刻 旋即猜一猜：它们是什么字?甲骨文金文隶书“鼻”的甲骨文字形，上面像鼻子，下面像蛇信子，表示嗅觉器官。鼻b组词：鼻子 鼻音 鼻孔金文小篆隶书“重” 的金文字形表示人背着行囊旅行。猜一猜：它们是什么字?重zhng分（fn）量较大，与“轻”相对。归类识字凝冰 冷 冻凉 寒 冬带两点水的字都与“冰”有关，“凝”字本义是结冰，引申为注意力集中。nng归类识字朝朝 抖 湿吸 猎 膀书写指导：“朝”字左右大致相等，左边是偏旁的字左窄右宽。cho归类识字雾雾 蒙总 露书写指导：上窄下宽，

3、下边要写的舒展。w三、细读感悟，发表看法“我真高兴，父亲不是猎人。”读一读，想一想，作者为什么这么说？猎人是干什么的呢？1.猎人是打猎的。2.父亲这样了解鸟的习性，如果父亲是猎人会怎样?小提示：说话练习：如果父亲是猎人的话，将会有很多的鸟儿失去生命。我真高兴，父亲不是猎人而是_爱鸟人士作者看到父亲这样喜欢鸟儿、这样了解鸟儿，听父亲那样深情地谈论鸟儿，作者也感受到了父亲内心的快乐，体会到父亲听到鸟儿在林子里自由自在的鸣叫内心是快活的。“我知道父亲此时也最快活。”想一想，你知道这是为什么吗？父亲是个留心生活的人，作者也是个能留心生活并把自已的想法记下来的人。你留心观察过生活中的哪些事物呢，把它们写

4、下来吧。四、体会表达，尝试运用1.父亲突然站定，朝树林，上上下下地望了又望，用鼻子闻了又闻。2.父亲突然站定，朝幽深的树林，上上下下地望了又望，用鼻子闻了又闻。3.父亲突然站定，朝幽深的雾蒙蒙的树林，上上下下地望了又望，用鼻子闻了又闻。你还能从文中找到这种“WIFI”信号形式的，信号较强的句子吗？你发现了吗？两个形容词的连用，会让程度加深。我茫然地望着父亲。我茫茫然地望着像树一般兀立的父亲。我茫茫然地望着凝神静气的像树一般兀立的父亲。我只闻到草木气息，没有闻到什么鸟的气味。我只闻到浓浓的草木气息，没有闻到什么鸟的气味。我只闻到浓浓的苦苦的草木气息，没有闻到什么鸟的气味。对比朗读，体会句子在表达效果上的不同。仿写练习妈妈捧着一盆君子兰走进房间。妈妈捧着一盆枝叶繁茂的君子兰走进房间。妈妈捧着一盆枝叶繁茂翠绿欲滴的君子兰走进房间。老师带着微笑走进教室。老师带着神秘的微笑走进教室。老师带着神秘又不失礼节的微笑走进教室。你学会了吗？你学会了吗？你学会了吗？