2022年关于教学心得体会.docx

《2022年关于教学心得体会.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年关于教学心得体会.docx（41页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、2022年关于教学心得体会关于教学心得体会当我们经过反思，有了新的启发时，心得体会是很好的记录方式，这样可以帮助我们总结以往思想、工作和学习。那么心得体会怎么写才恰当呢？以下是我细心整理的关于教学心得体会，欢迎大家共享。关于教学心得体会1随着信息技术的不断发展,多媒体教学、信息技术平台等成为活跃课堂、调动学生学习主动性的一种主要手段。“国培安排”为提高老师的自身水平供应了良好的平台,为老师专业发展供应了惬机。不管是现在还是将来每个教化者应不断地加强,不断地给自己“充电”,才能不断的开拓进取,勇于创新,才不至于被社会淘汰。现在的社会日新月异,高科技的发展,须要老师驾驭肯定的计算机学问,利用网上的

2、教化资源为教学服务,促进学生的发展。通过本次学习，我在了解了教化技术的基本概念之后，驾驭了不少的教学设计新理念，有了一套属于自己的教学方案及基本流程。本次培训的好用性特别大，拓宽了我的学问面，培育了我们沟通提问、相互学习、勤于思索、乐于探讨的良好习惯。它不 “花架子”和“空头理论”，而是让我们学员确的确实有收获，并将之应用到教学当中。 本次网络学习更新我的教学观念，让我在平常的教学活动中更留意自己的教学看法、对学生的分析更彻底，比如说对教学的表现性评价就让我学以致用等，会使我们的教学更精彩。 在我校的磨课活动中，我充分运用本次所学习的学问，选择的教学方法、选择合适的教学资源，并自己设计出的PP

3、T，在活动中得到老师们的一样好评。本次学习，我不仅在此平台受益匪浅，还结交了不少的同行，在此，我感谢在本次培训过程中给与我帮助的前辈，感谢你们给我许很多多的技术上的解惑。在培训过程中，我主动尝试与其他学员之间的沟通，在沟通过程中，留意到他们是如何处理教学中遇到的种种困惑，以及他们对教材的把握与处理。在培训中，我们不断地沟通，真正做到彼此之间的“相长”。学员们畅所欲言，提出的很多观点和问题，都是教学中的实际问题，引起全体学员的一样共鸣的同时，大家的回答也给了我很好的启示，对于我今后的教学有着主动的促进作用。同时我爱上了网络，在网络上可以共享到平常在我们山区很难得到解决的问题，虽然没有面对面的互动

4、，但是很刚好、很便利。 学习是辛苦劳累的，但是让我享受了教化，收获着欢乐。通过培训，我的教化技术理论和专业教学水平同时得到提升，使我懂得了只有不断地为自己充电，才能适应现代化的教学模式。大家都知道要想给学生一碗水你必需有一桶水，现在的一桶水已经不能满意需求，我们要给孩子们注入源头活水，这就须要我们不断地学习，不断地总结，不断地反思，刚好将自己的阅历记录下来。在整理中思索，在行动中探讨，这将是我今后所追求的目标。 学习已经结束，有一种不舍。但结束培训不是我们的最终，我们肩负着教化的使命，远程教化带给我的是一种新的理念，新的体验，只有不断参加各种形式的学习，才能不断提高老师适应新形势的实力，才能将

5、新的教化形式应用于教学实践。关于教学心得体会2课堂上，孩子们对英语课堂的宠爱程度是比较高的，尤其体现在课堂上的嬉戏环节。除了嬉戏环节，孩子们还对英语哪些方面有爱好呢?在英语的学习资料中，有哪些资料可以吸引孩子们的学习爱好呢?英语课程标准也指出，爱好是学好语言的关键，激发学生学习英语的爱好是小学阶段英语教学的一项重要任务。可见，孩子对英语学习的爱好是何等的重要!在教学中，我尝试穿插英语绘本故事教学，能否很好的激发孩子学习爱好。在我的印象里，绘本是一般意义上，写给孩子的，带精致插图的书。经过初步的了解和翻阅资料，原来绘本是用图画与文字，共同叙述一个故事，表达特定情感、主题的读本，通过精致的绘画和简

6、短的文字，互动来说故事的一门艺术。在绘本中，图画不再是点缀，而是图书的命脉，甚至有些绘本一个字也没有，只有绘画来讲故事。绘本具有特别强调心情和主题的连续性，在短短的几页之内，形成一个连续的视觉影像。绘本的作者和绘画者，如同电影里的编导和导演，他们必需在有限的篇幅里，把故事讲得既好看又清楚、生动。一本优秀的图画书，可以让不相识字的孩子，“读、悟”出其中的意思。总之，英语绘本是指用英语来讲解并描述的绘本。关于教学心得体会3“绘本教学”是当今幼儿园中较为流行与推崇的一种课程。在经验了多多少少的几次相关“绘本教学”的专题培训，学期初参加了区“早期阅读”优质课的评比，再到观摩园内为期一周的 “绘本教学”

7、展示课，让我多少对“绘本”、“绘本教学”、“早期阅读”等相关概念有了较粗浅的相识。首先，绘本教学属于语言教学领域的范畴，是儿童读物教学的一种，这也刚好对应了“绘本教学”与“故事教学”的相像性。但“绘本教学”与一般意义上的“故事教学”却有着本质上的区分。“绘本教学”是以绘本为载体，借用课堂，在师幼有效地互动中，共同解读对画面的理解，从而在脑海中建构一个完整的故事，它是建立在观赏画面的基础上的。因此，教会孩子会看、会用正确的方法看是绘本教学的一个重要目标。它的长远目标就是培育幼儿的自主阅读实力。它与“绘本”(图画书)是相依相存的。而我们一般意义上的“故事教学”则侧重对故事内容的理解，从中让幼儿感悟

8、一些简洁的道理。那么，真正有效地绘本教学究竟该怎么上?绘本教学中我们更应关注什么?为什么我们的“绘本教学”会像是“看图讲解并描述”或是“故事教学”?我们的问题出在哪?通过幼儿园中“绘本教学”展示课的观摩，让我对以上问题有了些粗略的想法与思索。1.老师的教化理念执教的老师在上课前应对教学活动有一个清楚地定位，今日我上的是“绘本教学”，开展的是早期阅读。早期阅读的大宗旨在于培育幼儿对阅读的爱好以及良好阅读习惯的形成。在这里“爱好”、“习惯”是关键词。因此，在课堂上供应充裕的时间，创设幼儿人手一本小书、自主阅读的机会，主动营造阅读的氛围，并对幼儿的阅读习惯供应正确的示范，作出相应的要求。2.提问的设

9、计绘本教学中老师提问的设计应是引导幼儿去关注画面，通过细致视察每一张画面，从而去理解绘本所要表达的那个故事内容。简洁一点地说，就是这个故事是孩子自己看出来的，而不是老师干脆讲解并描述给幼儿听的。因此，老师所设计的问题一起先应是开放式的，不应有太强的指向性，不然就会束缚孩子的思维。如：你看到了什么?你最喜爱画面里的哪个部分?你觉得这张画面上讲了什么意思?你从这张画面上看懂了什么?然后依据幼儿的现场回答，进一步有针对性地进行有效地追问：你为什么这样说?从哪里看出他很不兴奋?引导幼儿关注画面的细微环节，深化理解画面所要表达的意思。3.教学的模式学前期的孩子年龄小，自主实力差，须要老师恰时、恰当的正确

10、引领。因此，我觉得“绘本教学”中的阅读方式应是集体阅读与自主阅读相结合，逐页阅读、多页阅读、完整阅读相融合的，这样才能使孩子在老师的半推半放的教学策略中，渐渐学习自主阅读。关于教学心得体会4读完有效教学以后，我惊喜地发觉这本书不像以前的理论书籍一样去强调教学的艺术性，高谈阔论一些在实际教学中很难实现的东西，而是从我们的实际教学生活动身，许多东西说出了我们的心声，颇有感受。有效教学是老师教化的重要组成部分，是提高全体在职老师整体素养和促进老师专业化的有效途径，也是全面实施素养教化的关键。有效备课。在本章节中，提到了一些怎么样备课才好用的一些看法，在我看来，我觉得很有道理，说实话，自己在备课时感觉

11、备的很仔细，各个环节也都很清晰。还有一个调查显示，在上班时间，老师们的备课时间并不充分，这一点我也深有感受，许多时候每当我支配了安排，想要备课时，总会出现这样或者那样的事情要你去做，结果忙劳碌碌的一天结束后，自己的备课反到没有实现自己的原定安排了。关于有效指导，在看这部分内容前，想当然的认为这绝非难事，应当简单做到。看过书之后才清晰自己还有很大差距。好在自己平常还算比较留意，始终在想怎么样才能让学生学的更好。新授课中，留意培育学生基本的学习习惯；练习课中，重点培育的是指导学生如何做题，有效提高自己的成果；而在复习课中，也是从方法入手，教给学生如何有效复习，提高自己的复习效率，感觉自己做的还算不

12、错。关于有效讲授，中间提到了一条就是要幽默风趣，令学生保持轻松活泼的心情。这一点，比较符合自己的课堂特征。始终以来，自己所提倡的就是能给学生创建一个轻松开心的课堂学习环境，而且也得到了学生的认可。可有时候却发觉一旦气氛活跃起来了学生的留意力就简单分散，更有少数同学会把留意力转移出课堂，这样便须要老师花时间去维持课堂纪律，也就是说，如何解决这个问题还是自己以后的努力方向。老师的任务导向应当是为学生供应较多的机会去学习那些将要评估的材料，而不应当把过多的时间奢侈在与教学内容无关的事情上，对教学中可能发生的影响教学的事务有一个预料和行之有效的处理方法。对授课内容在时间上有做出合理支配，这样才能够充分

13、有效的传授教学内容，使得学生能够在有限的时间内获得较多的有价值有意义的学问。关于课后反思。这一条对于一个老师的成长来说，应当是特别关键的。早在学习这本书之前，在我们学校提出了这一点，而自己也特别明白课后反思的重要性。可许多时候，自己往往会因为懒散或者文采的限制，而只是去简洁回顾自己近期内的教学状况，没有进行系统的书面整理，所以，自己的总结实力也没有得到熬炼，这也是自己今后一个很重要的改进方面。而在最终自己想说的一点就是有效练习。现阶段许多人对于练习不屑一顾，认为这与当前的素养教化、课堂效果等等一系列的教研活动相冲突，而我的观点则认为，许多时候，练习的重要性是其他任何环节所不能代替的。只是由于作

14、业的分层设计不够好，导致许多同学感到肯定的挫败感，于是就出现了不完成作业的状况，许多学生起先搪塞老师，敷衍了事。所以，要想真正体现练习的有效性，作为老师来讲，必需要设计有意义的、高效的练习形式。学无止境，同样，对于一个老师来讲，自己须要学习的东西也许多，只有真正驾驭了教学真谛的老师才是一个好老师，才是一个深受学生欢迎的老师，也才是一个对学生帮助很大的老师，希望自己将来有一天能够达到这样的目标。关于教学心得体会5数学教化概论这本书是由张奠宙、宁乃庆主编的，是一般高等教化“十五”国家级规划教材数学系列教材之一，它带附带有一个光盘，由高等教化出版社出版。这是一个关于数学教化基本理论与实践的概述，目的

15、是帮助具有数学专业学问的学生获得有关数教化的基本学问和技能。它不再只是“教材教法”的说明书式的记叙，而是阐述数学教化的规律，具有自己怕学科体系。全书分为实践篇和理论篇。首先从欣赏、分析大量的数学教学案例入手，帮助学生编制教案，走上讲台。然后概略地介绍当代数学教化的基本理论，探讨数学教学的目的、学生应具备的数学实力、数学教学模式、数学教化的德育功能等基本课题，同时探讨数学思想方法的价值，以及数学史、数学教化技术、数学教化心理等有关问题。书中设专章介绍和探讨全日制义务教化数学课程标准和一般中学数学课程标准的制定和试验，并就数解题和数学考试、数学教化探讨等问题进行阐述。体验了一个学期的数学教学，我颇

16、有感受。在新课程的标准下，学生须要在自主探究中体验“再创建”，在实践操作中体验“做数学”，在合作沟通中体验“说数学”，在联系生活中体验“用数学”。学生体验学习，是专心去感悟的过程，在体验中思索、创建，有利于培育创新精神和实践实力，提高学生的数学素养。而传统的数学教学是学生被动汲取、机械记忆、反复练习、强化储存的过程，没有主体的体验。然而在新课程中，老师只不过是学生自我发展的引导者和促进者。而学生学习数学是以主动的心态调动原有的认知和阅历，尝试解决新问题、理解新学问的有意义的过程。数学课程标准提出：“要让学生在参加特定的数学活动，在详细情境中初步相识对象的特征，获得一些体验。”所谓体验，就是个体

17、主动亲历或虚拟地亲历某件事并获得相应的认知和情感的干脆阅历的活动。让学生亲历阅历，不但有助于通过多种活动探究和获得数学学问，更重要的是学生在体验中能够逐步驾驭数学学习的一般规律和方法。老师要以“课标”精神为指导，用活用好教材，进行创建性地教，让学生经验学习过程，充分体验数学学习，感受胜利的喜悦，增加信念，从而达到学会学习的目的。第一、自主探究让学生体验“再创建”。实践证明，学习者不实行“再创建”，他对学习的内容就难以真正理解，更谈不上敏捷运用了。如学完了“圆的面积”，出示：一个圆，从圆心沿半径切割后，拼成了近似长方形，已知长方形的周长比圆的周长大6厘米，求圆的面积。乍一看，好像无从下手，但学生

18、经过自主探究，便能想到：长方形的周长不就比圆周长多出两条宽，也就是两条半径，一条半径的长度是3厘米，问题迎刃而解。老师作为教学内容的加工者，应站在发展学生思维的高度，信任学生的认知潜能，对于难度不大的例题，大胆舍弃过多、过细的铺垫，尽量对学生少一些示意、干预，正如“教学不须要精雕细刻，学生不须要细心打造”，要让学生像科学家一样去自己探讨、发觉，在自主探究中体验，在体验中主动建构学问。其次、实践操作让学生体验“做数学”。教与学都要以“做”为中心。陶行知先生早就提出“教学做合一”的观点，在美国也流行“木匠教学法”，让学生找找、量量、拼拼因为“你做了你才能学会”。皮亚杰指出：“传统教学的特点，就在于

19、往往是口头讲解，而不是从实际操作起先数学教学。”“做”就是让学生动手操作，在操作中体验数学。通过实践活动，可以使学生获得大量的感性学问，同时有助于提高学生的学习爱好，激发求知欲。在学习“时分秒的相识”之前，让学生先自制一个钟面模型供上课用，远比带上现成的钟好，因为学生在制作钟面的过程中，通过自己思索或询问家长，已经仔细地自学了一次，课堂效果能不好吗?如：一张长30厘米，宽20厘米的长方形纸，在它的四个角上各剪去一个边长5厘米的小正方形后，围成的长方体的体积、表面积各是多少?学生干脆解答有困难，若让学生亲自动手做一做，在实践操作的过程中体验长方形纸是怎样围成长方体纸盒的，信任大部分学生都能轻松解

20、决问题，而且驾驭坚固。再如“将正方体钢胚锻造成长方体”，为了让学生理解变与不变的关系，让他们每人捏一个正方体橡皮泥，再捏成长方体，体会其体积保持不变的道理。在学习圆柱与圆锥后，学生即使理解了其关系，但遇到圆柱、圆锥体积相等，圆柱高5厘米，圆锥高几厘米之类的习题仍有难度，假如让学生用橡皮泥玩一玩，或许学生就不会再混淆，而能清楚地把握，学会逻辑地思索。关于教学心得体会6倾听了工作室4位老师的课，实实在在的语文课堂让我开阔了眼界，对小学语文教学有了更深了解，每一节课都让我有所收获。一、老师语言美丽，课堂上起到穿针引线的作用。整堂课杨梅老师的语言如行云流水，带领学生在德国街头观赏花海，畅游其间，品悟德

21、国奇妙的民族，感悟“人人为我，我为人人”的民族精神。老师在课堂上与学生一起绘声绘色地朗读课文，与作者、与文本进行沟通。老师的语言不仅引导学生感悟文本，而且适时对学生的回答进行评价。在老师语言的感召下，听课的老师也收到了美德熏陶。二、课堂洋溢着生命的涌动，焕发诞生命的活力。其次节李建琼老师的课体现语文味。强调读，淡化讲。老师的评价语言丰富，带有激励性，注意学生回答问题的良好习惯培育，要求学生把话说完整。老师的提问含量较高，给学生充分思索的时间，尽量让学生多说几句。比如：依据大树的年轮，详细怎样来辨别方向呢?等等。在指导学生书写时，充分展示学生的作品，在评价中，让学生经过思维的加工重组，形成正确的

22、书写方法。普光富老师执教的凡卡这篇课文。这堂课抓住了两条线：一条是凡卡学徒生活的凄惨的明线，另一条则是凡卡回忆与爷爷在一起时的乡下开心的生活场景的暗线，普老师先是从凡卡凄惨的学徒生活入手，抓住凡卡被打的动词体会凡卡所受的肉体熬煎与店员对他的戏弄的精神熬煎，让生深刻地体会了凡卡学徒生活的凄惨。这时他的朗读是很低沉的，特别地到位。到教凡卡回忆与爷爷在一起的乡下生活时又是另一种基调，那就是开心轻松的，此时普老师朗读的基调就是特别开心的。最终普老师又为这篇文章作了拓展，朗读了凡卡的结局。就这样，在明线与暗线的交织反衬下，更能体会到凡卡此时学徒生活的凄惨与无奈。在解读文本的同时，普老师还向学生渗透了文本

23、写作的特点与方法，普老师的课真的是有情，好玩、有法、有效。有情体现在他那到位的朗读指导，与情境的创设，好玩体现在他那生动的引领，有法就是阅读与写作相结合，有效就是学生学有所得，学生听说读写的实力肯定会有提高，不管是语言的习得，还是写作方法的习得，是我们这些听课的老师有目共睹的。语文教学让学生领会到了祖国文化的绚丽与中文的无限魅力，并能在课堂上感受到学习语言的无穷乐趣。课堂充溢着同等、敬重，学生的主体地位得到了重视，鲜活的生命在欢唱，在愉悦。总之，这次听课学习，使我更深刻地体会到学习的重要性与紧迫感。在以后的教学中，开拓眼界，主动探究，提升自身素养方面去努力，不断学习，博采众长，充分利用学习机会

24、积淀教学素养，亮丽自己的教学生涯。关于教学心得体会7新课改提倡全人教化，强调课程要促进每个学生身心健康的发展，培育学生良好的品质和终身学习的实力，新课改提倡沟通与合作、自主创新学习，课程改革的成败关键在于老师，老师是课程改革的实施者、下面简洁地回顾一下这一年以来所做的一些英语教学工作。一、面对全体学生，为学生全面发展和终身发展奠定基础。1、创设各种情景，激励学生大胆地说英语，对他们在学习过程中犯的错误实行宽容的看法、依据教材中的情境，真实再现于课堂并创建新的怀境，如教“Whats you name？How old are you？”时，情境有“小歌手大赛报到处”、“迷路的小孩子与警察”、“结识

25、新挚友”、“医生与生病的孩子”、“自我介绍”等等一些语境，使学生主动参加，到讲台上熬炼英语表达实力和胆识。如师生早晚问好、道谢、道别等，学生已经习惯用Hello、Good morning、 thank you、You are welcome、 See you、 Good bye与我沟通。这样就无形中发展学生运用英语交际实力，培育他们创新敏捷运用英语的习惯。2、在教学过程中注意学生的听、说、读、写综合实力，激励他们大胆的说并运用到实际中去、每课的对话让学生先听后读，然后表演，每小组不宜超过四人。表演前应让各小级操练打算，激励其拓展创新对话内容。表演过程中，除要求学生语音语调正确外，还应让学生留意

26、到沟通手段如表情、手势、姿态等。例如在练习Is this jacket yours？这个句型时，我手里拿着一件夹克衫，一边走进教室一边问：Whose jacket is it？Is this jacket yours？这时学生很新奇，都想知道这件夹克衫是谁的。于是，我跟学生们操练熟了，就让学生自己去找它的主子，学生拿着这件夹克衫去问别人：Is this jacket yours？老师还可以利用插图来创设情景，培育学生的创新精神，让学生依据图画的内容编一段对话。学生会运用所学过的学问，编成各种对话3、创建条件让学生能够发觉他们自己的一些问题，并自主解决问题。二、创建宽松、和谐的气氛在教学过程中，

27、注意与学生沟通，让学生消退对英语学习的恐惊感，只有对英语感爱好，才能保持英语学习的动力并取得好成果、刻板的学习，不仅会影响英语学习的效果，适得其反让他们厌恶学习英语、因此创建宽松、和谐的学习氛围有利于英语学习、1、敬重每个学生，主动激励他们大胆的尝试、要培育学生的创建特性，仅停留在创设教学情境上是不够的。老师首先要具有创新的精神，注意创设宽松、和谐的教学氛围，敬重学生个体，注意抓住一切时机激发学生创新的欲望，留意对学生的学习行为和学习结果、反应等做出客观、公正、热忱、恳切的评价2、激励学生大声的朗读课文并背诵，使自己听的见自己的声音，慢慢做到流利，顺畅、促进学生相互学习，相互帮助，体验成就感、

28、3、对于底子薄的或性格内向的同学，降低他们的学习标准，当他们取得一点小小的进步，都要激励他们，让他们感到有成就感、差生上课时留意往往不够集中，我就将教材化难为易，化多为少，精讲多练，课堂上尽量创建开心的氛围。差生由于羞怯心理往往怕开口，我尽量将难易适度的问题去问他们；叫他们到黑板上写有把握的句子；朗读事先已读过多遍的课文，当差生回答正确时。我总是面常笑容地说：“very good”，他们往往因得到这两个激烈，这样差生开口的习惯渐渐的养成。一学期下来，差生的参加意识大大地加强，消退了畏惧心理。4、建立良好的师生关系，常常和学生一起反思学习过程中的不足，并加以改正、教和学是一对冲突，作为冲突双方的

29、老师和学生如何和谐融洽师生关系，对完成教学至关紧要。假如他们对某个老师有好感，他们就对老师的这门课感爱好并格外重视，肯下大气力学这门课。假如他们不喜爱某一位老师，由于逆反心理，他们也就不愿学或不学这位老师的课。所以，老师要深化学生，和学生打成一片，了解学生的爱好，爱好，喜怒哀乐心情的改变，时时处关切学生，爱惜学生，敬重学生，帮助学生。这样，师生才能关系和谐，感情融洽，爱好盎然地进行学习。三、记忆方法学习语言就是要开口多说，多记，多背，只要功夫到家了，学习英语的困难就迎刃而解了、英语琐碎的学问点太多，每天都有新的学问点增加，这就须要学生多记，多背、这往往是学生最头疼的一件事、现在才初一，主要是以

30、单词为主，假如连单词都记不住，更何况句型听力、因此谈谈自己记忆单词，句型的方法，仅供参考。1、依据发音脱口而出单词，多朗读，重复多次，背会的东西简单忘，应隔三插五的再巩固、2、背诵一个小对话，背会了用自己的话把它复述出来，这样增加学习英语的自信念、3、把记不住的单词写在小纸片上，随时都可以拿出来看看，长期坚持，肯定有成效、四、对学生进行有效的评价。评价可以使学生相识自我，树立自信，有助于反思及调整自己的学习、对学生回答问题过程中的表现及改进的成果，赐予口头评价、书面评价并激励他们大胆的去说、学生考完试后，让学生自我反思，分析自己的成果和不足，明确今后努力的方向，争取下次不再犯同样的问题、让学生

31、相互之间相互评价，找出优缺点，相互促进学习、一年的教学工作中，使我深刻的相识到老师这个职业，不仅要有过硬的专业学问，而且要有爱心耐性，更主要的是管理学生的实力、并不是每个人都能胜任老师这个神圣而又宏大的职业、人们都说老师是人类历史的工程师，我很庆幸自己成为老师行业的一员、但现在深有体会，当一位老师难，成为一位称职的老师更难，成为一为称职而又秀的老师更是难上加难、自己要主动进取，不断的提高自身素养，多听有阅历老师的课，取其精华，并将其运用到自己的教学当中，不断反思自己教学中的不足，更新观念，愿与新课程共同成长。关于教学心得体会8一、让学生把现有的阅历和新的事物联系起来在教学汉语拼音的形时，我除了

32、让学生联系课文中的情境图找出与拼音相像之处外，还让学生回忆一下在家里、在幼儿园里、在街上、在公园里等实际生活中见到的与拼音部件相像的事物。此话一出，学生的小手都举起来了。他们有的说，“i”像高尔夫球杆；有的说，“y”像妈妈晾衣的撑杆；有的说“m”像麦当劳的标记；还有的说，“k”和柯达彩色胶卷的标记一样当单个的拼音字母与实际生活中儿童感爱好的事物结合起来的时候，学生已牢牢地记住了拼音部件的样子。同样，在教学拼音第2课整体认读音节时，我让学生联系生活实际用音节组词，学生一下子组出了：y、y、yy、yy、wy、yw、y等7个词，试想，孩子们在学习拼音第2课时，一下子会了7个音节词，他们的成就感会是多

33、么剧烈，他们的眼里、脸上都洋溢着胜利的喜悦。二、充分利用拼音教学丰富学生的语言和内心感受生：（把“我”“jio”和“qqi”连在一起）我想叫妈妈给我买一个大气球。生：（把“xio kdu”和“yu”连在一起）小蝌蚪愉快地在水里游来游去。生：（把“我”和“yu”连在一起）我和舅舅一起去游泳，好快乐。这种开放式的学习活动给孩子们带来的刺激很大，使他们感到学习是一种好玩的活动。三、扩展拼音教学的外延和内涵1充分利用音节和语境图进行说话训练。如在拼读“rch”这个音节时，教材中配有插图，图上画着一轮红日从东方升起，于是在学生用自己的话断断续续描述出这幅图以后，我指着图说出了两个句子：“一轮红日渐渐地爬

34、上了东边的山头”，“红红的太阳静静地探出头来”。这两个句子看似难，但配上图和老师的表情，它便变得可爱生动，简单驾驭了。再如读“rch”这个音节时，我问：“小挚友，你想给谁送上一杯热茶？”学生纷纷回答，接着再让学生端着一杯热茶进行简洁的表演，并对他想送的人说一句话：“，请喝一杯热茶。”学生轻松而又精确地驾驭了“rch”这个读音，并学会了一句。，可让学生说：我是2在有效限制课堂时间的前提下，有机渗透相关学问。如教“zhzh”这个音节时，我让学生讲讲有关蜘蛛的小学问。有学生说：“我知道有一种红蜘蛛。”有学生说：“蜘蛛爱吃小虫子。”有学生说：“蛛网是很黏的。”有学生说：“蜘蛛是从屁股后面抽丝的。”最终

35、一个学生说：“世界上最毒的蜘蛛是一种叫做黑寡妇的蜘蛛，它经常咬死自己的配偶，被它咬过的人会立即死亡。”当他讲完这个小学问时，全班的学生都瞪大了眼睛，投以艳羡的眼光。我抓紧趁热打铁追问：“你是怎么懂得这些学问的呀？”他说：“我是从书上看到的。”于是从那天起先，在老师的引导下，学生对课外阅读都有了深厚的爱好，而且热忱高涨。学生进入小学阶段接触母语是从汉语拼音起先的，可是单纯的拼音教学是枯燥的。学生学起来简洁乏味，但老师有意识地扩充了它的内涵，让学生在有限的时间内轻松地驾驭了更多的学问，而且产生了读书的爱好和较深厚的求知欲望，学生得到的已远远超过了单纯的拼音学习本身。关于教学心得体会9本学期我担当三

36、，四，五，六年级四个班英语教学工作，在教学中我严格遵循教学中的五个环节，课前仔细备课，做到既备教材，又备学生，因材施教，努力实施课堂改革，主动探究小学英语欢乐课堂，激发学生学习英语的爱好，培育学生学习英语的良好习惯，树立学生学习英语的自信，同时培育学生肯定的语感和良好的语音、语调基础，为进一步学习打下基础。在英语课堂教学中，怎样创设良好的学习氛围、激发学生的爱好是搞好小学英语教学的重要一环。下面结合教学实际，我就三年级英语教学总结一下自己的体会：三年级是学生起先真正英语学习的初始阶段，在英语中有这么一句谚语：well begun is half done 、（良好的开端是胜利的一半）因此，我始

37、终让学生在宽松，庄重，和谐的学习氛围中进行语言的学习，表演，竞争和相互评价，为真正体现“学生是学习的主子”这一教学现象而努力。在教学中，第一，要仔细授课，用情景对话，手势语言等方法来启发、教化学生，以教学生做嬉戏、唱歌等方式来激发学生的学习爱好。激励学生大胆质疑，注意以学生为主体、老师为主导的教学方法，充分调动学生的学习主动性。学生有疑难和不懂的地方，我总是不厌其烦地讲解、分析、带读。力争让他们学了就懂，懂了会用。其次、在批改作业上，针对个别学生的作业还实行面批方法一一分析讲解、帮助学生解决疑难习题，其他学生的作业也总是按时刚好地批改，并具体地做好批注，对普遍性错误，在全班重复讲解、分析，这样

38、也对教学质量的提高大有帮助。第三、在听力方面。为提高学生的听力水平，常让学生听英语歌曲及英语会话的录音磁带，还让学生表演对话，及故事内容等。很多英语老师或许都有此感叹：学生所学的英语学问与我们的实际生活好像总有那么一段距离，似乎很难做到“言行一样”！其实在不少英语课上，只要老师用一些心思，想一些点子，找到书本学问与实际生活中相像的切入口，完全可以体现任务型教学的真实性，好用性和功能性。例如在教学Unit2 My Family的第三课时中，我让学生打算了家庭成员的图片，并把全班学生分为6两人小组，每组一个学生扮演一个外宾，我提问：假如这位学生是英国人，听不懂中文，那么怎么用英语来介绍自己的家人？

39、随即学生运用上节课学习的句子This is来进行回答，紧接着我又问：除了上面说的，还可以怎么介绍呢？随即我教学了用语：Hello！That is Shes Hes等句型让他们练习。然后自己扮演外宾询问引出用语：Is this？Whos he/she？等，学生学习并分组练习，表演。当然，此时，我要求其余学生仔细听，听这一组学生的对话中是否有误。如此学生在课堂表演中正确驾驭了有关“人”的问答用语。在课堂教学中，还要对学生有切合实际的评价和激励。比如在课堂上我创设了情景，因此学生很感爱好，参加的主动性很高，课堂气氛非常活跃，有几个个小组的学生都在全班同学面前表演，我依据各小组表演的状况分别赐予表扬“

40、Well done ” “Very good”等等，让参加的学生都有了一种胜利感和被认可的感觉。“学中用，用中学”是我们老师始终提倡的观点。课上涉及的学问点贴近学生的日常生活，并让学生体验到被认同感和运用英语所能获得的胜利感，获得了初步运用英语的实力，为真实交际打下基础。在本节课中，老师事实上是“导演”，对学生提出角色体验的要求，并通过示范活动让学生体会到中西方文化的差异。使学生始终带着一种簇新感和新奇心去学习、理解所学的英语，由此也达到了这一堂课的教学目标。还有在教学过程中，耐性是至关重要的。它是一位老师良好行为的体现。老师的工作是解决学生不同程度上的问题，其中除了教学上的，还有心灵上的。育

41、人的工作是辛苦的，对待形形色色的问题，不计其数的学生，都要用一颗热忱的心耐性地去做。大多数学生，特殊是“差生”，学习英语的毅力和耐性都较差，听课时的心情也常处于一种抑制状态，觉得学习无聊。因此，在课堂上除了多给他们参加活动和发言的机会外，特殊是对他们提出的问题和质疑，哪怕再浅显也应耐性回答，并予以支持和表扬，这样对消退他们心头的恐惊感和失落感非常有利，总之，英语学习，爱好为先。学生语言实力的凹凸在很大程度上受制于英语学习爱好的程度。很难想象失去了爱好还能怎样培育交际实力。所以，作为英语老师，一方面要向学生传授语言学问并使他们驾驭技能，另一方面更要重视培育和保持学生对这门学科的爱好，获得事半功倍

42、的效果。这样才能真正把新课程标准提出的要求落到实处。课改给了作为老师的我们肯定的压力，唯有不断总结、创新和反思，才会使我们的英语教学工作更上一层楼！关于教学心得体会10首先感谢学校领导对我们全体体育老师外出培训学习的大力支持。为进一步提高全县中小学体育老师的专业体育技能，丰富大课间活动内容，深化体育课堂教学改革，全面提高体育教学质量，9月15日至16日，全县中小学体育老师在博兴四中篮球馆汇聚一堂进行了为期两天的塑身操技能培训及教学研讨活动。本次活动由县教化局体卫艺科赵科长亲自主持，共有来自全县300余名专(兼)职体育老师参与了此次培训。本次塑身操技能培训特地聘请了赵群芳、张红霞、崔晓华、张雨花

43、等多名县优秀老师为老师们精彩授课，他们细心组织，支配有序，16日下午，技能培训结束后还对各学员进行了严格考核，赵科长亲自担当评委。考核结束后聘请了县首届名师安朝阳老师亲临现场做了新课程标准下如何细心设计体育优质课的精彩报告，老师们听的细致仔细，都做了具体的笔记。会议最终由赵科长做活动总结及本学期重点体育工作支配。总之，本次活动意义重大，像一场刚好雨，新学期开学不仅充溢了老师们的精神生活，更重要的是让老师们学会了一项教学的本事，在充分发挥县名师、骨干老师的示范引领作用的同时，进一步增加了全县体育老师的工作责任心，明确了奋斗目标，为以后的教化教学工作注入了新的活力。本次学习时间支配紧，任务重，还要

44、支配在周六、周日，说实在的累并欢乐着。累的是身体的负荷，腿疼腰疼脚趾疼自不用多说，孩子两天的学习和生活更是顾不上，但我仍旧感到很欢乐，因为有了名师的指导与引领，我两天来的学习对自己要求特别严格，因为本次培训对我们意义重大，学习过程中我主动思索，主动带头领做，受到了培训老师和赵科长及全体学员们的一样好评!本次学习让我进一步树立了自信，因为，三级健身操难度较大，在各培训老师的细心指导下，我能听音乐娴熟做下来了，并起到了模范带头作用，提高动作质量的同时，学会了传授健身操的基本方法，为以后的教学打下了良好的基础。通过听县名师安朝阳老师的报告，使我对优质课有了更深的理解，优质课越来越难讲，这就要求我们平

45、常肯定要多积累，多留意加强教学基本功，多上探讨课。通过听赵科长总结及重点体育工作支配，进一步增加了自身责任感，感觉压力更大了，肩上的担子更重了。总之，本次学习收获较大，虽然牺牲了周末休息时间，但我感觉特别值得，因为自己的视野开阔了，同时也充溢了自己的教学技能，学到了一项教学本事，提高了对体育工作的整体相识。关于教学心得体会11学期接近结束，绘本教学告一段落。这是我们第一次进行绘本的教学，原本对绘本有些粗浅的了解，但是自从接触到绘本教学之后，发觉绘本是一件很好的东西，这些教材真的是细心选择出来的东东，里面的一些教学活动，无论是儿歌还是故事，都很好听，好看。自学习之后，小挚友们都喜爱上这些儿歌和故

46、事了，对儿歌和故事的记忆也很强。我想这将成为孩子今后人生中一顿不能遗忘的精神大餐，成为孩子一段不能遗忘的记忆。绘本好的理由，还有就是他对教学活动的开发很好。在他的教学参考中，设计的活动是丰富多彩的，可以说是尽量地挖掘了那些教材本身的全部的教化功能与教化因素。他通过一个教材，可以设计出很多个活动，这些活动刚好连贯的，有时相互独立的，每一个活动的开发都能让孩子在原先的基础上再学到更多的学问，接触到一个新的视觉，以开阔孩子的视眼，增加孩子的阅历。因为我们都重视这项活动，因为我们特别仔细地对待每一次的绘本教学，所以本学期的绘本教学是一个良好的开端，希望下学期我们还能接着把绘本教学接着进行下去，让孩子在

47、绘本教学中得到更多更多的有益阅历。关于教学心得体会12让孩子学习艺术课程是许多家长的选择，对于学习钢琴来说也是许多家长的不二之选，因为钢琴是乐器之王，学懂了钢琴其他乐器也会触类旁通，更是对音乐有更深的了解和驾驭，可是现在钢琴培训班水平参差不齐，假如家长选不好学校那孩子学习钢琴就会误入歧途，到头来也会半途而废。学习钢琴应当怎样选择学校呢？一是钢琴老师很重要。选择钢琴老师是孩子学习钢琴的最重要方面，一个好的老师可以让学习事半功倍，选择钢琴老师最首要的条件就是老师的水平如何。美乐美画钢琴老师都是专业学校本科以上毕业的，部分老师是在目前沧州高校任教的老师，高学历、高素养、高层次的老师保证了高水平的理论

48、和教学方法。二是先进的教学理念。有人说高水平的老师不等于有高水平的教学方法，是的，我也承认这种说法，但是美乐美画的老师在多年的教学中形成了自己的教学方法。首先我们参与了沧州市儿童艺术教化的课题研讨和探讨，在一些刊物也发表了文章。其次美乐美画的部分老师有着5年的儿童教学阅历，形成了自己的教化理念。我们教学理念的不同之处在于以下几点：一是以培育学习爱好为先导。大家都知道爱好是最好的老师，孩子能学好钢琴的前提是对钢琴有爱好，在美乐美画我们有各种方法能让孩子对钢琴学习产生爱好，这是我们的特长之处;二是以规范指法为基础。学习钢琴，规范的指法和动作是基础，没有规范的指法和规范的动作，学习钢琴必定会走向歧途，当然规范的指法和动作，须要高水平老师的指导，一般老师没有这样的基础。三是音乐理