2022年计算机技能培训心得感想.docx

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1、2022计算机技能培训心得感想现在的社会日新月异，高科技的发展，须要老师驾驭肯定的计算机学问，利用网上的教化资源为教学服务，促进学生的发展。下面是我为大家整理的计算机技能培训心得感想，供你参考!计算机技能培训心得感想篇1通过这次学习，我懂得了实践的操作，有些东西不能只是看，要学会动手操作，那样才算驾驭。计算机培训，我们收获的不仅是电脑技术的提高，甚至也不仅仅是发觉了自己的差距，更多的，是通过老师之间的沟通，发觉了怎样运用电脑。某些老师应用电脑技术进行教学的阅历，对我们有很大帮助：或许他用的技术我们都会，但常常是我们并没有想到能这样做。所以说，沟通中的学习关键不是技术的进步，而是阅历的积累。希望

2、将来，更多的类似的培训，使我们每一位老师真正能挖掘电脑的潜能，更好的应用于教学。随着信息技术的高速发展并快速渗透到社会生活的各个方面，计算机日益成为人们学习、工作、生活不行缺少的基本工具，这次培训为我供应了很好地学习的平台。此次培训是通过网上学习的方式，我觉得网上学习有许多优点。例如，在网上学习我们可随意在比较难的地方，听不清的地方，随时地暂停，这样我们会有更多的时间去思索去理解，而不是死记硬背。通过网上学习我们也可以边学习听课边操作，这样记忆、学习与实践相结合会让学问更扎实。现在教化脱离了市场需求，教学的内容偏理论，教的目的似乎就是为了考试。我主见以实践为主，让实践引导理论学习，遇到程教授就

3、像遇到知音一样。关于课程教学改革，我有以下几点相识:一、加大实践教学力度，重视技能训练，突出实力培育(1)依据专业培育目标，将技能训练、实力培育贯穿于教学过程始终，对专业教学安排规定的课程，有条件的都必需进行必要的技能训练，增加学生的实际操作实力。(2)依据经济社会发展和计算机应用及网络技术的进步，剖析职业实力并制定相关标准，确定实训方案和内容，编写出适应现代计算机网络发展要求的实习实训资料，构建计算机网络专业实践教学体系，逐步建立计算机网络主干课程直观教学平台。(3)实行技能训练与资格考核相结合。在强化校内技能训练的同时，主动创建条件，激励学生力争取得多个等级资格证书，增加学生的就业优势，保

4、持较强的竞争实力。二、注意创新教化和特性发展21世纪的竞争是创建性人才的创建速度和创建效率的竞争。为了适应这种竞争对人才的须要，我们必需转变传统的单纯强调学问传授的教化思想观念，着力于对学生自我获得学问实力和独立创建实力的培育，提高学生的创新意识，培育学生的创新品行。同时创建性实力的培育也离不开特性化的教化过程，因此必需突破传统的同化教化观念，实现人才培育模式的多样化和因材施教，培育特性充分发展的复合型计算机应用及网络人才。三、主动探究产学结合、校企结合的人才培育途径，逐步形成科学的产学研合作的教化机制。这段时间，我学到了许多东西。就是通过这次学习，我相识到了许多自己的不足之处。我感到了以前我

5、对计算机的了解学习过少。通过这次学习，让我学会了，如何弥补自己的不足，学会了在以后的生活中要不断学习，活到老，学到老，只有不断学习才能进步，才能向自己志向渐渐靠近，以至于最终实现志向。总的来说，这次的培训，让我学到了许多，不只是计算机学问，对我的生活也有许多影响。计算机技能培训心得感想篇2我们首先要承认，无论技术变革到怎样的阶段，最基本的，还是要满意学生需求，最大限度的唤起学生原有的学问阅历和潜能。只有这样，学生的学习潜能，发展潜能，才会得到开发，真正的教化教学目标，才更可能实现。而每一种需求，其最初的，还是直观的形象，生动的改变，甚至于还须要将来虚拟技术接着发展的方向模拟学生的现实生活，具有

6、色、声、香、味的完整的感觉复制。每一个人处于生活当中，都有肯定的生活学习阅历，所以我们应最大限度地唤起学生原有的学问阅历和潜能。以多媒体与网络为主要特征的现代信息技术供应了最为有效的途径，图形、图像、声音、视频等媒体信息，给学生的多重感官刺激和直观教学供应了可能，可有效改善学习方式，加快学生的理解进程，增加学生的认知实力。 例如，在讲授综合实践课学写毕业赠言时，当老师播放了好大一棵树的视频资料，学生们很简单深深感受着歌曲里的主子公对老师的感谢和思念之情。从而想到了自己立刻也要毕业了，快要离开自己的母校、老师和同学，有太多太多的不舍，而最好的情感表达就是给老师、同学写毕业赠言;接着老师给出一系列

7、的思索和提问，绽开了写毕业赠言的学习。其次，我们要传播这样的观点：全部的新花样、新技术和教化教学变革，是为了激发学生的求知欲望，培育探究实力，而不是加大课堂的信息量，不是唯技术论者这一机械唯物主义观点。爱好是最好的老师。所以，只要让学生对所学的学问产生爱好，就可以使学生主动思索，主动求知。利用信息技术的特点可以为学生创设各种课堂情境，开启学生思维、调动其欲望。结合信息技术教化，在生物教学中，发展学生的综合实践实力，综合性的提出是生物课程改革突破的重点与难点，体现了生物教学真正实施素养教化的教化原则。综合性即生物教学与其他学科的联系结合，同时也与现实社会，现实生活联系起来的生物实践活动。与信息技

8、术教化进行整合、既丰富了学习的内容，也扩展了学习的途径，大大促进了生物教化的发展。如结合语文诗歌单元的学习，在电脑中用生物的手法表达诗句意象，制作解读诗歌意境的诗配画尝试，如用Painter、Photoshop制作竹锁桥边卖酒家等，有些作品还被语文老师所接受用于教学;利用计算机信息技术课上所学的Powerpoint制作校内风景的幻灯片;把各科学习融入到生物课堂中来，开心的多途径的学习，帮助学生活跃思维，开拓大脑，增加学习爱好，交叉巩固了学科学问，提高了综合实践实力。因此，我们就可以做到，就值得如此的教学实践：1.传递丰富教学信息，激发学生学习爱好。生物教学过程中，老师备课须要大量的信息和资源，

9、利用信息技术，老师可以通过电脑从网络中得到丰富文字、图像、声音、视频，甚至三维虚拟动画等用于课堂教学，制作课件，使教学内容丰富多彩。通过图片、声音、动画等多种形式把活生生的生物呈现在学生面前，教学方式方法敏捷多样，创设愉悦的教学情境，调动学生多种感官参加，促使吸引学生主动思维，激发学生学习爱好。2. 全面优化课堂教学，拓展学生思维空间。课堂教学运用信息技术，借助电脑、数码投影机和视频展示台等多媒体工具，在屏幕上向学生展示图、文、声、像相结合的精彩内容，吸引力大，渲染性强。生物世界，既有微小、简洁的个体，又有浩大、困难的生态系统;既有瞬间的改变，又有漫长的生长、发育和演化过程。采纳多媒体课件协助

10、教学，就可以实现微观放大，宏观缩小，瞬间变慢，历史重现，跨越时空，深化微小，纵览全局。还可以通过多媒体课件呈现生物个体与系统之间、个体与群体之间、个体与环境之间、生态系统与生态系统之间的关系。这样有利于学生从微观上探究生物内部的结构和特征，从宏观上了解生态系统的发展和改变，既拓宽了学生的视野，又拓展了学生的思维空间。3.提高教学效率，展示困难的生命过程。课堂教学中充分运用信息技术，可增加教学的信息量，提高教学的效率。生命过程，是一个困难的动态过程，在教学过程中，将视频、图片、文字等结合起来，就可以把困难的生命过程简洁化、表象化，还可以利用动画将抽象的过程详细化，如光合作用的过程、细胞吸水的原理

11、和过程、植物矿质养分的汲取和利用等过程，都可通过多媒体技术适时展示给学生。把生命过程生动、形象地展示在学生面前，让学生真实感受生命的真谛，感知生命的历程。通过此次培训学习，觉得收获颇多：1、 转变了观念，提高着自己的自身素养。多年来由于思想相识的偏差及学校条件的限制，在农村中小学中难以开展正常的信息技术教学活动。我始终认为信息技术犹如劳动技术、美术、思品等课程一样可有可无。信息技术就是单纯的电脑操作，老师上信息技术课的目的就是为了让学生学会操作电脑，特殊是对于农村的小学生来说，学会正确开机、关机就算是完成了教学任务。之间的许多信息 技术课时就用来给学生观看视频，学生不用呆在教室里学习就觉得特别

12、兴奋。从学期起先到学期结束，没有一个领导听过一堂信息技术课，没有一个领导对信息技术教学活动的开展提过合理化建议。作为农村中小学的信息技术老师，即使没有根据大纲完成教学任务，还是很受到学生的欢迎的。自从参与了培训学习，比照各个模块的培训学问，发觉自己以前的想发异样无趣。针对我校的实际，我认为在农村中小学中，要根据大纲要求上好一节信息技术课并不是一件简单的事情。因为我们农村小学还有许多学生家庭没有电脑，很少有机会与电脑接触。学校的计算机少，电脑配置低，难以保证每一个学生都能正常上机实践的问题，给正常的电子白板教学带来了诸多不便。在此次培训中，我转变自己的学习观念，坚持每天都上网学习，参加在线沟通并

13、高质量完成作业。并且注意学思结合，把所学学问运用到教学实践中，在不断反思中促进自身素养的提高。让我在学习中感觉到农村信息技术老师如何成长，如何应对等都是一个新问题。就像我们乡镇小学的老师，只有转变教化观念，通过各种形式的培训学习提高自身素养，更加努力地工作，才能实现一名农村信息技术老师应有的价值。2、提高了自己的信息技术专业学问水平 。此次培训是通过电脑、网上课堂自学，虽然是这样，但是听着老师的讲解，让我懂得了许多以前所不了解的学问，让我感觉到真是学无止尽，自己的专业学问水平还有待于提高，要在今后的教学生活中还需不断地学习，充电。驾驭学科教学与信息技术整合的教学设计方法，能够用信息技术有效设计

14、学科教学方案。驾驭有效课堂教学方式方法，精确诊断和切实解决学科教学问题，提高课堂教学实施和评价实力。了解学科教学最新动态与发展趋势，能够在各个学科教学中选择运用，改进课堂教学及其探讨行为。明确课程改革与发展对老师职业道德的新要求，能够在备课、上课、作业批改、学生辅导、学业测评中不断提高自身素养。驾驭教学探讨理论和学科教学探讨方法，能够进行学科课堂教学案例探讨，并形成初步成果。3、提高课件制作水平.制作课件是一个艰苦的创作过程，优秀的课件应融教化性、科学性、艺术性、技术性于一体，这样才能最大限度地发挥学习者的潜能，强化教学效果，提高教学质量。所以通过此次培训使我学会从网上等多种途径下载视频、图片

15、、flash等资源，以及截取网页和视频等，并将它们整合到课件中等技术操作，从而制作出更加丰富多彩的多媒体课件，丰富学生的学习内容，更能激发学生的学习爱好。学以致用，才是根本。本次信息技术培训的内容很好用，培训结束后，我要把培训中获得的学问运用于教化教学工作实践中。今后，我将一如既往，踏踏实实地接着学习，不断更新教化理念，提高个人信息素养，多学习相关的学问，争取使自己的计算机技能能够更长时有效的为教学工作服务。本文不是一家之言。希望看到此文的老师们，点评此文的老师们，能够尝试这样的信息技术应用实力提升方向：1、老师应主动的主动的提高参加信息技术与课程整合的意识与看法。面对信息时代教化的发展，教化

16、者应深刻意识到，只有努力提高自身素养才能驾御信息技术，才能够享有信息时代、数字化世界所带来的机遇;只有具备培育学生良好的信息运输实力，才能够使学生理解信息带来的学问并形成自己的观点和学问结构，并真正实现素养教化和数字化教化。2、老师应具备的信息技术基本实力主要包括三项：对计算机软硬件的运用和维护实力及对网络学问的应用实力。 信息技术在教学上的应用实力，即对信息内容的理解实力和批判实力，包括在学科教学中对教学软件的选用与评估。在信息处理和利用的全部阶段，批判性地处理信息是非常必要的，在接受信息之前，仔细思索信息的有效性、信息陈述的精确性，识别信息推理中的逻辑冲突或谬误，识别信息中有依据或无依据的

17、论断，确定论点的充分性。运用信息，具有融入信息社会的看法和实力。这是指信息运用者要具有剧烈的社会责任心，具备与他人良好合作共事的精神，使信息技术的应用能推动社会进步，并为社会做出贡献。 最终，感谢这个相互学习，相互复制的互动平台，让我们老师们有了更多的沟通，而不至于闭门造车。每一年，我们都会面临新的学生，那师生关系的构建，每一年都是崭新的。这在另一个维度上，无疑说明白，每一次当下的教化教学实践，都是一场试验，一次摸索，一次负反馈，一次自我调整我们没有理由说，自己的教书，已经前无古人，后无来者·····别人更好的，我们可以复制、拿来，自己不好的，我们须剪切、删除······共2页，当前第1页12第12页 共12页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页