2022月考质量分析会发言稿.docx

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1、2022月考质量分析会发言稿 篇一：月考质量分析会发言稿 月考质量分析会发言稿 各位领导，老师们： 大家下午好! 首先感谢大家一个多月来对我工作的理解与支持！ 一转瞬本学期已经过去了一个多月，第一次月考也顺当结束。今日，我们坐在一起召开第月考质量分析会：一是对上一段工作的一个小结，二也是后段工作的沟通和部署。 一、月考统计分析 （一）数据统计 1.从表一可知： A.本次月考122班各科成果较好好，其中七科一分两率21项中有14个一，121班7个一。 B.语文、历史、政治科两率和差距比较大 2.从表二分布状况表明： A、高分段人数少；学科老师要更加关注有升学希望的学生，这是九年级教学的重中之重；

2、 B、608-700分有19人；这部分学生有较好的基础，这应是学科老师关注的焦点，要对这些学生进行逐个分析，提出针对性措施，促进他们稳步提升成果；其中偏科的学生，老师（班主任要与科任老师联系）有实效性的辅导，增加学生纠偏的信念，引导他们探究自己的学习方法，他们完全有实力进入到高分段。 C.456-608有49人，这部分学生是支撑良好学习环境的主要力气，我们不应忽视，要给这部分学生以升学的希望，引导他们提高学习的主动性； D、456分以下（30人）这部分学生我认为要更注意视思想教化和情感疏导，要力求稳定； （二）前段教学工作取得成果的缘由 从开学到现在，我们的教学秩序总体上是稳定的，老师们敬业精

3、神强。易江老师虽年龄较大，为我九年级老师树立了良好的榜样; 向哥，秦老师工作有热忱，讲方法，为任课老师轻松上课，顺当推动进度打下基础。邓主席，王专老师，阎老师，俞老师等老师虽然工作任务比较多，但是不叫苦不喊累，全力以赴投入到初三工作。可以说，正是老师们的这种主动向上精神，才使我们的教学出现了和谐、开心、奋勉的局面。 （三）、前段教学中存在的问题 从这次月考中，我发觉在我们的教学中还存在着一些问题，值得我们关注： ( 1 )、辅优挖潜力度不够 ( 2 )、学生进办公室问题目的风气尚未形成 ( 3 )、课堂讲课时学法指导少，学生活动少，我认为老师上课不只是为了完成这节课的教学任务。 ( 4 )、老

4、师们与学生沟通沟通少。平 ( 5)、有些时间段负责老师还没有踩到位，或者任务式走过场。C122周三的早早自习有两次空堂的现象，两班早早自习均有未按时到位的现象。这样就会给班主任工作带来负影响。本着对学校、对年级、对自己负责的看法。我们恳请老师们将激情投入到教学工作中， 二工作目标及思路 目标：重点中学 学科一分两率 特长生奥赛 体育 工作思路是：以升学教化为目的，面对全体学生，保优生，促中层，抓潜能生；强化常规管理，正学风，抓课堂，求效率；发挥团结协作，脚踏实地精神，苦干、实干、巧干，力争升学的各项指标有新的突破，全面完成目标任务 三、措施 (一)进一步强化班级管理，营造学习氛围。 1.齐抓共

5、管，全员育德。 2.注意日常管理。日常管理，贵在常常。 3.是要制定主动有效的激励机制。 4.多开班干部会、小组长会 （二）、接着实行阶段性检测 （三）、实行任课老师连生制度 （四）、调动学生学习热忱，形成勤学好问的风气 （五）、抓好辅优挖潜促中间工作 辅优挖潜促中间工作，主要是两方面的问题：一是习惯问题；二是精神状态问题。一些学生缺乏实行目标的决心和看法，意志不坚决，有效的措施难以坚持到位，对不良习惯不能坚决克服。这两个方面应当在一段时期内作为教化的重点 ( 1 )、内容是从基础抓起。对于潜能生以教材为重点，强化基础，不追求偏难题。考试能将基础题的分数得住即可。 ( 2 )、持之以恒，每天不

6、须要投入多少，贵在坚持，坚持住，信任自己肯定会有提高。 （3） 、让学生充溢信念，信任自己 “我不是最优秀的，但我是最执着的”，“老师给的表扬要多余指责。” （4）奥赛、特长生早选苗子，早作打算 （七）.加强教学常规工作的管理与督查，严格落实教学常规的相关规定，对备课、上课、作业的布置、批改、批阅、到班状况教育处行政值日要刚好做好督查，并做好记录。 （八）.帮助搞好体育考试项目的训练工作 各位老师，我们的目标已经明确，我们的责任很大，毕业班工作任务很艰难，但我信任，有的坚毅领导，有各位老师的通力合作，无私奉献，我校2022届毕业班工作肯定会实现新的跨越，肯定会实现我们既定的目标。 我的发言完了

7、，感谢大家！ 篇二：高三月考质量分析会讲话稿 高三月考质量分析会讲话稿 高三其次次月考也已经结束，高三年级正处于第一轮复习的关键阶段，但我们的工作还存在着一些差距。今日就是针对我们的差距讲一些与教学相关的要求、措施与做法。 一、目前存在的主要差距 从两次月考的结果看，目前我们存在的主要差距是：三个不平衡与一个不明显：三个不平衡是学科与学科之间不平衡、学科内部不平衡、班与班之间不平衡；一个不明显是指对学困生的帮扶效果不明显。 1、学科与学科之间不平衡。各学科备课组肯定要仔细组织分析两次月考的状况，找寻本学科与高考之间的差距，这是月考的重要功能之一。 2、学科内部的不平衡。学科内部的不平衡是指同一

8、学科内老师所代各班的成果差距大，一些学科同样状况的班级及格率相差高达20%.这严峻制约学科整体成果的提升。 3、班与班之间的不平衡。各平行班之间的差距也是明显的。 打铃上课，打铃下课，同样是老师，同样是当班主任，辛苦投入不一样，责任心不一样，下来的结果就不一样。 4、对踩线生的帮扶效果不明显。这里所说的踩线生指一本、二本踩线生，是人数不少的部分人。现在我们暴露出来的最明显的问题就是对踩线生的帮扶效果不明显。从两次月考的轨迹走向看，那些可上可下的学生不是上去了，而是下来了。三年的辛苦，成败的衡量标尺就在于此。这些人下来就是最大的失败，说明我们在教学实践中没有把踩线生拿到手，帮扶措施不得力，所以各

9、班要制定踩线生帮扶的详细细则并仔细组织实施。 鉴于目前的情势与我们所暴露的问题，我想与大家坦诚地谈一些想法看法，希望我们能够达成共识，变更这一现状。这就是我今日要说的其次个问题。 二、变更现状的三个方面 1、专心做事。我们所说的专心，是专心去做事，遇到问题解决它，遇到困难克服它，只要你有主动向上的心态，你有剧烈的责随意识，那么方法总比困难多；专心不是专心找理由找借口。假如心思用在找理由找借口上面，我们可以找到不计其数的理由和借口。困难面前相互推诿，责任面前不敢担当，那我们还做什么事？专心做事的四个关键词是：重点、心态、责任、辛苦。 重点。我们必需重点明确，达成共识，形成合力。必需有明确主攻方向

10、，同心协力。必需解决实际问题，而不是表面的忙劳碌碌。现在我们的主攻任务：重点班就是出高分学生，就是要选准苗子，有针对性的培育；平行班就是帮扶踩线生，肯定要把帮扶对象拿在手上，真真实切，了解他们的弱科弱项薄弱环节。要赐予时间上的有力保障，空间上的师生对位。弱科之所以弱，就是因为这些学生对这门课程的学习爱好没有，动力没有，自觉性、主动性更没有。要让他们自觉地投入这种科目的学习是不现实的。所以须要我们老师与这些学生干脆对接，在教学的各个环节课前辅导、课上提问、作业批阅、考后总结等都必需关注到这些学生。在肯定阶段中让学生敢拿敢放,在薄弱学科上投入时间和精力。这就须要我们的老师要用真诚的心和学生沟通与合

11、作，课上课下有安排地对接起来，这样坚守，才能有效。心态。要有主动向上全力争取的心态。不管做什么事，都要向前看，向上看。这是一个人应有的基本心态，做老师教书育人为人师表更应有这样的心态。面对我们的现状，向前看，向上看，总能找到我们存在的问题，总能想出赶超前进的方法；面对我们的现状，向下看，向后看，总会找到我们安于现状，固步自封的理由。 责任。我说的责任就是担当责任，要有责随意识，内心强大的人才能有担当意识。首 先，我们的班主任要勇于担当，同样一个老师，在别的班成果是正数第一，在你班却是倒数第一，作为班主任的你必需找出你自身的缘由。同时，作为代课老师当你的成果落后时，你更应面对同一个班的学生你的成

12、果在这个班里为什么不是最好？作为任课老师应担当什么责任？老师是各自学科成果的第一责任人。各自主动担当责任，换来的才是班主任与科任老师之间的真诚合作。 辛苦。不论是管理，还是教学，起确定作用的说究竟还是辛苦。没有辛苦，一切都无从谈起。一个好的班主任，一个好代课老师不是凭阅历，而是靠辛苦地付出，全身心地投入，除此之外，别无捷径。 2、有效教学 高三上学期半个学期过去了，可资我们利用的时间已经越来越少。我们必需紧急行动起来，抓住关键，突出重点，有效工作，创建佳绩。 我们的主阵地是课堂，但课堂教学的现状不能令人满足。在课堂教学这块主阵地上，我们不能把握学情，不能针对学生存在的问题讲，更不能解决课堂生成

13、问题，就这样下来，课堂教学的无效劳动太多。高三高考学科课时最少的有7节，多的有10节。课时够多了，我当了20年管教学的副校长，从来没有看到过这么多的课时。所以现在不是课少的问题，是如何提高课堂效益的问题，我们老师们肯定要仔细探讨探讨。我们拿到一套题目，挨到挨到的从头讲到尾，管他学生懂不懂都讲，哪有那么多课？ 所以就课堂教学的现状，我强调老师们必需做到两把握，两回来。两把握就是把握考纲，把握学情。把握考纲的难度与维度。把握学情要把握到详细的问题与详细的人。也就是说把我们所预设的模糊的学情转化成详细的问题与学生个体对接，特殊是要了解学困生的问题，了解他们的理解、消化、落实状况如何。这就是解决课堂教

14、学针对性的根本途径，也是创设高效课堂关键所在。 两回来是讲题要回来题型，讲学问点要回来学问体系。讲题回来题型才能让一道详细的题有了典型性、代表性，有了举一反三的功效。要传授解题思路，获得试题示意信息，过滤试题迷惑信息，提炼试题条件，找到解题突破口。要通过试题功能的开发，在我们做不完全部题的客观现实中，让学生有会做全部题的实力。授予方法，提炼实力比单纯地给学问更重要。讲学问点要回来学问体系，才能让学生建立自己的学问络，相互联系，融会贯穿，强化综合运用学问的实力，激发临场的悟性，处变不乱，应对自如。 两把握、两回来是课堂教学的最低要求。那句老话大家必需牢牢记住，那就是：强化基础，注意落实。 3、共

15、同坚守 现实是严峻的，这一点已是我们的共识。坚守是一种承诺，承诺了的必需坚守。下面的几点就是我们必需做到的，也是我与大家的共同承诺： 年级组严格检查。年级组必需全面严格检查教学过程的各个环节工作，以求落到实处，落实到老师个体。 全体老师要对教学负责，对教学成果负责。课上课下按规则来，把学困生拿在手上，放在心上。按学校与年级组的要求把握好教学过程的各个环节。 班主任要对班风负责。班风表现在各个方面，如学风、考风、纪律、卫生，班主任要负起责任来，像收交作业这样的细微环节也要了解，不能遗漏。 备课组长要对本学科的整体复习安排负责。复习的内容要限制在适量、适度、相宜的范围。每次月考或统考题，学科组长只

16、要有条件，必需提前做出答案，以供老师探讨参考。老师们，在这不到一百天的时间里，放下心事，真诚地专心做事，全力以赴，同心协力，把工作做细做好做到位。只有这样我们才能面对结果无怨无悔；也只有这样，我们才能达到我们预期的目的。 篇三：初三第一次月考质量分析会发言稿(2022.10) 挖实情 说实事 抓实效 -初三月考质量分析会 各位领导、老师们： 教学质量关系到学校的生存与发展，狠抓教学质量也是我们级部工作的主旋律。自学期起先，每位老师深感自己肩负的重任，不敢掉以轻心，更不敢有丝毫的松懈。为总结阅历、扬长避短、发扬成果，今日特召集老师们召开第一次月考分析会。 今日分析的主题是挖实情、说实话、抓实效。

17、大家都知道，这次月考特别重要，甚至要超过期中考试，我们要把这次分析会当做一个凝合力气、统一思想、攻坚克难、继往开来的分析会。要仔细学习和领悟这次分析会的精神，不为任何风险所惧，不为任何干扰所惑，增加忧患意识、责随意识。 为此，希望老师们要以务实的看法来沟通看法、分析问题、挖掘缘由、探讨解决措施。 一、成果分析，查找存在的问题： （成果考得好差，须要用数据来见证，下面咱一起来看几组数据：） 1、各科试卷赋分值：语文：120分；数学：120分；英语：100分；物理：100分；化学：100分；政治：100分；历史：100分。 2、从各班优生平均分和总体平均分看： 中9.3最高是545.7分，其余两个

18、班级能差一些，9.2是521.7分，9.6是536分。我分析了一下，9.2差在数学、英语、政治上，其他科比较均衡；9.6差在数学上，其他科比较均衡。对于前25名优生的分数，我们应引起重视，他们就确定我们将来的中考分数。 从全体总平均分看：9.1是460.4分，9.2是445.6分，9.3是470.3分，9.4是454.4分，9.5是463.5分，9.6是453.8分。其中9.4最超群出最低班级25分。我觉得这个分数最能反映的问题是：若这个分数高，说明这跟班的全体学生都动起来了，没有不学的。像三班是不是全体都动起来，大家的眼睛是雪亮的。 从班级综合平均分看（即把刚才的这两个平均分加起来除以二）：

19、9.3是508分，第一名；9.5是502.3分，其次名；9.1是501.4分，第三名；9.4是498.1分是第四名； 9.6是494.9分，第五名， 9.2是483.6分，第六名。原先下发那个表打错了，应当将 9.4和9.6 的名次换过了。 9.3成果遥遥领先，比最低分高了25分，这正如任课老师们所反映的：班风正、学风浓，基本上没有不学的学生，即使拾不起挖刀的也坐在那里醇厚的。 成果的取得绝非偶然。这与付老师的付出是密不行分的，大家有目共睹，他不但早晨早早到校且靠在班里，每天如此，任何一个领导都做不到。另外，在他没课的时候还常常巡察其他科的课堂纪律，确保每一节课的高效。 3、从级部前20名和前

20、150名学生人数看： （之所以要从这两个分数段的人数来看，就是在保证大面积丰收的前提下，还要 4人；9.4是1人；9.5是3人； 9.6是3人。对于这部分学生，级部从开学就制定了动态管理措施，希望各班也要想方法、出点子，多开动脑筋，加强优生优培。 从级部前150名看：最多的是27人9.3，最少的是 23人，相差 4人。这部分学生就是将来中考的统招对象，个别班级要看到弱势，分析缘由，实行措施，加强这一分数段学生的培育。至于抓到150名，有的老师曾提出异议，基于这级学生的基础抓的有点多。你应当这样想，连想都不敢想，明年中考能丰收吗？奇迹的出现就须要敢想、敢干。 前念了。对于这部分学生，任课老师要和

21、班主任亲密协作，刚好做好思想工作和辅导工作，防止偏科现象的扩散。 4、从各分数段人数看： *到0.6是152人；到0.65是130人。 0.9的总共有3人，0.85的有21人，0.8的24人，0.75的有20人，0.7的有29人，0.65的有33人，0.6的有22人。 在这里须要补充说明两点：（1）、英语满分应当是100分，由于难度过大咱照80分来算的，这样满分是720分，大家都知道这批学生的英语基础始终很好，不行能考的这么惨。（2）、到0.6（432分）是152人，到0.65（468分）是130人。周主任前两天来看到这个分数挺满足，这是老师们努力的结果。一级不如一级这是大势所趋，我们不能被眼

22、前的困难所折服，所以老师们要树立明年必胜的信念，因为我们已经看到了希望。 5、从备课组成果看： 从备课组老师的平均分看也存在肯定差距。尤其是数学组，在这里我先深刻检讨，给数学组拖后腿，我个人得分比李娟老师查了6分。针对这个成果，我进行了反思:(1)、这四年没教初三对教材及学生把握不够；（2）、讲的过快，忽视了学生的接受程度； （3）、对于偏科生的个别辅导没跟上。今后我将多向三位数学老师学习、请教，后面多去听听她们的课，多批改，多辅导，我有信念期中考试缩小差距。 同时，希望各备课组通过差距要发觉我们前阶段教学工作中的不足和缺陷，找出差距的缘由，找到症结所在，备课组长牵头，刚好实行补救措施，例如加

23、强集体备课，从教材处理、教法学法指导、难题突破、作业布置等方面加强合作探讨，力争在较短的时间内缩小差距。 二、近期工作举措： （一）、明确目标，增加措施。 俗话说，生活没有目标就像航海没有罗盘。同样，级部、老师、学生都应当明确各自的奋斗目标。因为有了明确的目标，就有压力，有了压力就会产生前进的动力，再加上踏踏实实的行动，才能获得志向的结果. 明确本届中考的目标：每班要抓到前25名。困难的确摆在面前，20名25名之间，有的学生偏科现象特别严峻，例如英语、数学有的考二三非常，若抓的太少，明年中考没有机动人选。为此，我们应当怎样去进行教学，如何做培育高密一中苗子，如何转化偏科生？?这些都是我们要思索

24、、解决的问题。 职中分流之前，我们总的指导思想是：面对全体学生，保优生，抓中层，促差生；强化常规管理，正学风，抓课堂，求效率。 各班级要制订出各班级的目标，把目标落实到学生个人身上，各学科要有学科目标，老师个人、学生个人也要有自己的奋斗目标，这样使总目标与分目标形成一个目标锁链， 环环相套。 （二）、刚好召开班级月考分析会。 各班要尽快拿出时间刚好召开班级分析会，要对班级考试状况和前面的工作进行全面的总结。既要找出优点，还要找出各自班级自己的不足。明确今后的奋斗目标和努力方向，让每位同学表态，制定出后面的准备和安排，明确自己的赶超对象，并从好、中、差三个层面选部分代表，利用班会时间进行沟通。

25、同时，借助这次考试分析，对学生进行人生规划，为将来职中做打算。另外，后面要常常利用班会进行人生规划教化，尤其是班里25名之后，要对这部分人进行洗脑。就像信邪教这些人，最初你做他的工作，他也很烦气，就是经过多次洗脑后他才信的。 另外，各班将级部百优学生、进步之星、优秀学习小组长、优秀班干部等学生名单，写在后黑板的表扬栏中，引导主动向上的班级舆论，营造出比、学、赶、帮、超的学习氛围。下周我要到各班检查黑板报办的状况。 （三）、初步准备本周抽时间在阶梯教室，召开级部月考学生表彰会，详细时间另行通知。 会议议程：1、表彰各类优秀学生及进步生；2、优秀学生代表（级部前三名： ）介绍学习阅历和方法；3、结

26、合考试及平日的视察，我要谈几点看法，提几点要求。 通过本次会议，达到在常规方面严格要求，在学习方面科学指导，在心理方面刚好疏导的目的。 （四）、狠抓课堂，优化教法，指导学法。 提高课堂45分钟的效率.尤其到了初三，学生的时间很珍贵，只有科学有效的支配好课堂，才能削减奢侈。因此，初三各备课组要切实落实“精讲、精练、精批、精评”的教学要求。 1、是发挥老师自身作用，抓好备课关；发挥老师主观能动作用，抓好上课关；结合学生实际，重视方法探讨，抓好学生学法指导关。 2、是级部管理要从常规抓起，突出对教学常规的检查。根据学校要求每周检查一次老师的教学常规，并将优点与不足刚好反馈老师那里去。 3、是要坚持不

27、懈地做好辅优补弱工作。 首先要抓前150名当中的偏科生转化工作，应实行低起点、小步伐，激励他们战胜学习上的困难，指导他们改进学习方法。对于补弱，我有一个设想，准备在大型考试中设补弱奖。以期中考试成果为基准，根据A20%；B20%；C20%;D20%;D20%,找出前150名当中各班偏科生，每位老师分6人（教两个班的每班三人；教六个班的每班一人），到期末考试再根据这个标准算出这些同学的等级，每个偏科生每升一个等级嘉奖肯定的钱，这六位同学总共进步了几个等级乘以每个等级嘉奖的钱数就是你的补弱奖金。目的就是杜绝将偏科生分给老师，而平日相应老师没去辅导、转化。这次月考先模拟一下试试，老师们也先思索着，升

28、一个等级嘉奖多少钱钱合适？ 其次抓特优生（即级部前20名），加大训练，引导他们自学，解答他们的疑难问题，让他们向高层次发展。 最终抓临界生：一类是临界合格生，另一类是临界优生，这两类学生要集中精力抓好，对他们要因材施教，要“四优先“：课堂提问优先，作业批改优先，课外辅导优先，家庭访问优先（不肯定非得到家里去，可以通过电话，或将家长请到学校）；“五跟踪“-思想跟踪，课堂跟踪，作业跟踪，测试跟踪，学法跟踪。通过努力，使大部分临界生在每次考试中取得长足进步。 （五）、加强学生管理，营造良好的学风（或氛围）是取得成果的保证。 在各班主任及全体老师的共同努力下，自进入初三以来学生的日常行为习惯较初二有了

29、很大的转变，但与学校领导的要求及我们预期的目标还有一段差距。 为此，恳请各位要以班主任为主，各任课老师帮助，加大管理力度，形成齐抓共管的学风管理模式。(1)抓好班级日常工作管理，确保正常有序的班级教学环境；对学生实行量化管理（有的班级始终操作中，量化表张贴在教室前）。(2)通过班会营造气氛。如列举前三年的中考，让学生依据自己现有水平，正确评估自己。同时，通过一些列主题班会，对学生进行志向和前途教化，对不同层次的学生提出不同层次的要求，让学生树立“进步就是成果“、“进步就是100分的观念，让他们人人都有信念，教化学生要讲究方法。 （六）、班主任要加强沟通学习，提高班级管理水平。 1、强化班主任的

30、责随意识，协调好班主任与任课老师，任课老师与学生之间的关系，构建和谐，融洽的，主动向上班集体。 2、加强班主任之间的工作沟通，通过沟通，沟通，丰富管理阅历，提升管理层次。除了借助每周例会时间，召开班主任座谈会，扩大优秀班级管理资源外，各班主任私下里要多留心视察、学习其他班主任的先进管理做法，多请教学习。 3、关注对差班的追踪管理。通过调查，了解落后根源，实行有效措施进行整改。 （七）、分层次召开家长会。 因为后面职中招生还要召开家长会，所以现在咱就不搞大呼隆了，要分层次召开。级部准备召开前20名特优生家长座谈会，班里可以通过约谈、飞信、电话等形式，跟边缘生、后退生、偏科生等家长沟通。 同时，通

31、过飞信将学生成果反馈到家长那里。以便家长结合成果，进行今后的协作教化。 三、班主任和任课老师分析 . 通过老师们刚才的冷静分析、集思广益，分析了我们现阶段最现实、最干脆、最迫切的问题。教学有法，但无定法，贵在得法，只要我们仔细扎实地工作，在教学中不断探讨教学方法和教学阅历，提升自己的教学水平，学生的学习成果就肯定能得到提高。 老师们，成果属于过去，展望将来，任重而道远。我诚心希望各位能恪守“一个声音、一个动作、一盘棋局、 一个目标”的原则，依据我们级部的现状，发扬苦干、实干、巧干的精神，要有决心和信念，乘胜前进、奋勇争先，把日常教学、管理工作全面推向前进。 最终送给老师们三句话，与各位共勉：实干就是实力，务实就是方法，团结就是才智。 下面请学校领导来分析一下本次考试状况，并就今后的工作提指导下看法。 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第23页 共23页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页