2022城建年终工作总结.docx
《2022城建年终工作总结.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《2022城建年终工作总结.docx(33页珍藏版)》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。
1、2022城建年终工作总结城建年终工作总结4篇总结是在一段时间内对学习和工作生活等表现加以总结和概括的一种书面材料,它可以提升我们发觉问题的实力,让我们来为自己写一份总结吧。我们该怎么写总结呢?下面是我帮大家整理的城建年终工作总结4篇,仅供参考,希望能够帮助到大家。城建年终工作总结 篇120xx年,我们将紧紧围绕县委、县政府中心工作,接着推动防震减灾三大工作体系建设,不断拓宽服务全县经济建设的广度和深度,为构建和谐漂亮新平邑做出应有的贡献。一、工作目标保持防震减灾工作全市前三名,力争全省县区防震减灾工作先进单位。二、工作安排一是努力完善地震监测预报体系。完成地震台搬迁工作,争取早日实现我县地震监
2、测复原正常观测。二是加强地震群测群防工作。举办地震“三网一员”集中培训班,实行集中培训和个别现场指导相结合的方法,提高“三网一员”的业务技能。争取地震群测群防工作经费有所增加,落实好“三网一员”的补助待遇,提高其工作主动性。三是加强震灾防卫和应急救援工作。进一步做好抗震设防工作,做到重大项目建设地震平安性评价应评尽评。开展好地震小区划科技成果运用工作。进一步完善地震应急数据库建设。会同有关县直单位和企业、社区搞好志愿者队伍建设。四是加强防震减灾宣扬教化。开展地震应急疏散演练,加强全社会防震减灾学问宣扬,提高全民防震减灾意识。五是加大局机关建设力度。抓好党风廉政建设、党建、综合治理、文明单位创建
3、等各项工作,提高全体职工的综合素养实力,更好地服务全县社会经济建设和社会各项事业的发展。三、工作措施一是进行将工作任务进行分解到人到岗,进一步明确岗位职责,奖惩并举。二是做好阶段性工作督促落实,公开各项工作开展进展状况接受群众监督。三是加强领导,领导班子要亲自抓,亲自过问,协调解决工作中遇到的困难,为各项工作把好方向,做好保障。四、指导思想以深化实行“完善体系、转型发展”的指导思想为工作主基调,接着以“强毅力行、追求卓越”的海门教化精神为主引擎,深度推动“深化改革、创新发展”工作思路的延长,加强“平台聚力、项目攻坚”工作路径的探讨,突出教化教学转型的实现,引领教化教学方式的新常态。坚守“研训一
4、体、追求卓越”工作准则,坚持全面推动课程改革和课堂变革、全面提高教化教学质量,促进学生全面、特性发展的研训方向,不断创新研训方式,整合研训资源,提升研训品质,切实履行“探讨、指导、服务、培训”工作职能,为全市教化教学质量的持续、科学走高,供应强有力的支撑和保障,为办好人民满足的教化再添新功,为教化名市建设再增精彩。五、详细工作(一)坚持教化质量立校树人为本的崇高意识,加强一般中学联盟化转型发展教化质量是立校之本、树人之根,是学校发展的生命线,也是衡量海门教化的一根标竿,更是建设教化名市的亮丽名片。必需坚固确立质量第一的意识,实行以提高质量为根本的指导思想,努力保持一般中学教化质量的高位、持续发
5、展。1明确高考目标,强化责随意识中学教化的核心之一,就是树立全面、科学的质量目标,强化质量落实的责随意识,因此,全市中学学校同心同德、奋勉有为,实现20xx年全市高考全省至少一项核心指标第一、力争三项核心指标领先和高二学业水平测试有新突破的目标。2深化教学改革,提升教化质量主动开展“五严”背景下以“学”为中心的课堂教学探讨,通过示范放样、典型引路、达标过关、公益助教助学与优课评优等活动,进一步发挥骨干老师的示范、引领、辐射作用,努力建构以互联网与信息技术为支撑,以任务为驱动,以问题为引领,以自主学习为基础,以探究体验为核心,以展示沟通为途径,以老师适时点拨为协助,以当堂训练、刚好反馈为保障的志
6、向课堂新模式。全面细化基础学科双休日任务驱动型自主学习导学单与语文英语主题阅读,强势推动微课研发、一体化导学单基础上的特性化备课,努力提升学生自主学习的实力与老师指导、点拨的针对性。主动开展常态课下观课、议课、磨课和研课活动,加强常态课堂教与学两个层面的微格探讨,努力提高全市老师教学反思水平,不断优化常态课堂教学环节,促使常态课堂教与学的行为方式得到根本性的变更。充分发挥中学教学探讨工作室、跨校联盟教学探讨工作室的引领作用,整合全市中学优质师资,围绕中学教学的总体目标,找准教学减耗增效的突破口,项目攻坚,实现全市中学教学高标准、高质量、跨越式可持续发展的目标。抓实两大教学探讨工作室的过程管理,
7、加快全市中学老师专业成长,切实提高特性化备课质量、课堂教学效率、高效作业设计水平和主题阅读质量,做好工作室的文化标识建设、管理制度建设、资源库建设。切实加强中学教化质量的推动、督查和监控工作,深化学校、深化课堂、深化老师、深化学生,精确了解驾驭教化一线状况,科学建立教学质量的过程监控机制,刚好发觉常态下管、教、学三方面的不足,通过优化各项措施,促进中学教学质量持续高位走强,充分发挥教研室对基层学校的指导、评价与服务功能。3加强课程研发,追寻华蜜教化要以促进学生健康成长为目标,将特色学校建设作为推动全市一般中学教化内涵发展策略的重要抓手,主动思索,踏实行动。各中学要大胆探究实践,结合办学的优良传
8、统和自身资源特点,确定特色建设项目,组建特色项目研发团队,开发特色选修课程,制定学生选课手册,增加学生的选择机会,促进特性发展。逐步建立多样化的一般中学办学水平评估方法,突出对办学特色的评价,推动一般中学的多样化发展,努力使每一所学校都具特性与特色,为学校的创星晋级多添亮彩。4践行新教化试验,锤炼学校品质以缔造完备教室、推行主题阅读来营造书香校内为主要路径,深度推动学校文化建设。要从完备教室价值系统的建构、班级课程的研发、课堂文化的打造、共同生活的营建、节日庆典与社团活动的组织等方面全面推动教室文化建设,让教室成为学校文化的核心地带,成为学生健康成长的精神家园。通过创建浓郁的主题阅读氛围,整合
9、丰富的阶梯阅读资源,开展多彩的读书活动,让阅读成为师生最日常的生活方式,通过阅读丰富师生的生活,开阔师生的视野,提升师生的境界,做实大文科建设项目,进而让整个学校沐浴在浓浓的书香中。要关注日常细微环节,要学会从宏大走向细微环节,把握日常,让一个个教化生活细微环节烙下文化的印记,让一个个生动、暖和的细微环节常驻师生的心灵,从而真正达到“以文化人”的目的。5做强研训一体,锤炼老师队伍创新运作机制,以课题探讨为抓手,以问题解决为目的,以课堂增效为核心,以新教化试验为平台,大力锤炼老师专业素养,为深化推动志向课堂建设供应坚毅后盾。进一步充分发挥XX市中学教学探讨工作室的引领辐射作用,致力于老师的高端发
10、展和学科的项目建设。促使老师快速成长,打造一批优秀老师群体和省内外有影响的品牌。进一步改革校本研修机制,不断完善老师学习型组织与活动机制。构建新型老师发展平台,形成重实践、重研讨、重反思、重合作的探讨氛围。构建多种形式的专业发展共同体,接着发挥发展共同体的作用。强化青年老师群体培育意识,通过目标管理、榜样激励、专业阅读、专题研修、反思总结等路径,加速青年老师的专业成长。进一步完善不同层次老师的接着教化和培训体系,不断拓展“学科老师培训基地”和创建老师发展示范学校,充分发挥基地和示范校的辐射作用,落实项目、形成特色,树立品牌。(二)坚决人才培育多样化培育路径,加强职业中学差异化转型发展紧紧围绕“
11、单招高效卓越、3+4试点试验”这一工作重点,以“课程建设、高效课堂、教研活动”为突破口,以专业特色化为导向,推动特色专业为主流的课程体系改革;以老师行业化为导向,建设以校企技术专家为骨干的师资队伍,主动探究差异化的人才培育模式。接着优化教学过程的管理,发挥活动、模式、典型、评价推动的作用,把攻坚项目嵌入教学环节,实现教化目标和学生素养的同步提高。1加强课程建设。一是严格执行省职业学校人才培育方案,加快构建科学合理的对口单招课程体系,做好基础年级选修课指导工作。二是针对“3+4”新的教学模式和要求,加强“3+4”课程支配的探讨,精确把握教学要求。发挥学科带头人与骨干老师的示范辐射作用。依托系部通
12、过专题活动,邀请专家示范和讲座,发挥专家引领作用,促进老师专业成长。2构建高效课堂。围绕“教什么、怎么教”、“学什么、怎么学”等项目,通过主题探讨、教学设计、上课、反思、评课、展示、总结,更新理念,提高水平,促进成长。参加普高研修活动。“3+4”班级运用的是普高文化教材,其课程设置与教学要求等和对口单招教学有许多的不同,“3+4”老师参加普高的教研活动,让老师在教学中有目的有针对地组织教学活动,为教学质量提高供应保障。推动系部教研。充分发挥系部教研的作用,各系部通过系列教研活动,围绕提高教学质量和教学效率这一项目,深化开展“高效课堂”教学活动。3开展教学视导调研。工作重心下移,深化系部,深化课
13、堂,探讨解决教学实践中最突出的问题,探讨教学管理的新模式、新阅历、新思路、新措施,落实教学常规,深化教学改革,不断提高教化教学质量。深化开展“教学五项规范”活动,探究教学规范活动的长效机制,推动教学规范的有效落实,促进对口单招高效教学行为。加强自主学习、合作学习、探讨性和探究性学习等学法探讨。加强对口单招考试学科的课程标准、教学要求、考试大纲、试卷、命题方法、考生应试心理等考法探讨。(三)坚守卓越课程成就课堂变革的信念,加强义务教化集团化转型发展以持续、有序推动课堂变革、课程改革为核心,着力激发学生的生命活力,进学生学习主体性的充分发挥,变革教学方式,构筑志向课堂。启动新一轮“卓越课程、卓越老
14、师展示活动”,推动卓越课程建设的提档升级,促全面提高课程的实施水平。完善教化教学质量管理与监测体系,推动教化价值观的转型,构建绿色生态评价系统,促进“让孩子变成酷爱学习的天使”的价值追求成为融入教化生命的新活力因子。创新集团管理机制,寻求新的突破点。1坚持项目攻坚,引领“学”为中心课堂变革新常态坚守“五大底线”,深化“五大项目”,完善“五级研修机制”,进一步以变革课堂生态为核心,借助电子白板运用、微课资源库等支撑,以转变老师的教学方式和学生的学习方式为重点,努力打造开放式、多元化、自主参加、特性张扬的现代化志向课堂。构建二级展示活动体系:全市分教化管理集团树立典型,每月实行一次全市层面的展示活
15、动;教化管理集团根据集团建设须要,在集团内实行展示活动,并主动推动跨集团“同题异构”,在研修中形成百舸争流、共同提高的氛围。指导集团、学校建立集体备课中心、观课议课磨课中心、微课题探讨中心,深化推行“观课、议课、磨课”制度,完善学科工作室“一月一通报”、学校行政听课、领导巡课督查制度,实行中层以上领导蹲点到班挂钩制度。进一步加大“现场抽签”“视频点评”“行政先行”和“二轮教研”等研修机制的创新力度。定期组织踏校考核、示范放样、“学程导航”教学范式现场观摩、校本志向课堂建设观摩研讨活动,总结推广学校课改的卓越阅历和卓越成果。接着提倡、帮助有条件的学校创立校本志向课堂品牌。2研发卓越课程,引领选课
16、走班为抓手的课程改革新常态坚持校长是学校课程系统架构灵魂人物、学校文化是学校课程研发动身点、生命成长是学校课程实施归宿的理念,突出学校、老师课程研发的主体意识,提升“卓越课程”的研发水平。举办“卓越课程论坛”,建立卓越课程资源库与共享平台,引领广阔学校、老师真实认同课程研发对于学生的生命成长、老师的专业发展以及学校走向科学化、专业化、品质化的重要价值。指导以校长为核心的课程研发中心、课程培训中心,统筹资源,进顶层设计,项目化研发,形成丰富多样的课程群。引领老师深度卷入课程研发,无限信任卓越课程成就卓越老师、卓越老师研发卓越课程,主动提倡“学科+特色+人生导师”的创建思维,拥有属于自己、影响学生
17、生命成长的课程。激发学生享受卓越课程、自主研发特性化课程的热忱,以课程的方式培育学生的创新精神与实践实力,实现多样性、发展性、综合性课程“私人定制”到“自我定制”的升级,理解生命的意义与价值,增加生存技能,提升生涯规划实力,树立主动的人生看法。着力探讨“4个100”的实施路径,切实提高学生的审美意识、审美实力和人文素养。坚持学生特性化学习对选课走班新常态的需求,从敬重和敬畏学生学习爱好的高度,深化推动“学科教学”的选课走班改革。指导按需建设的更具敏捷性、多样性和可选择性的“课程超市”,在兼顾群体和个体的“基础类课程”“拓展类课程”“探讨创新类课程”中最大可能地适合学生成长,帮助学生获得与自己“
18、匹配”的教化。着力探讨在社团课程的丰富性、多样性、系统性和品牌化基础上的“一校多品”的文化质态,实现卓越课程引桥上“选课走班”的价值最大化。指导学校选课指导委员会,制定好学生选课手册,加强对学生选课的有效指导与管理,探讨好学生在“选课走班”中的认知水平、价值推断、学习过程与效果,探究建立适合选课教学班运行的管理制度和评价制度。3完善评价机制,引领绿色评价为核心的评价新常态构建绿色评价体系,从学生思想品德、学业水平、身心健康、爱好特长、社会实践等方面,进一步完善学生的成长手册和学业水平的多元评价机制,探讨制定绿色评价体系指导看法,完善特性化的、符合学生成长须要的绿色评价指标,为孩子供应多元自主发
19、展空间。指导学校开展 “学生综合素养展示性庆典”活动,切实转变广阔学校和老师的评价理念,变评价的应试逻辑为学生的生命成长逻辑,回来教化原点,让每一个孩子都能获得学习的胜利,成为酷爱学习的天使。完善“学期叙事+生命表彰+素养展示”的期末庆典的基本范式:在落实“庆祝成长”、“仪式庄重”、“展示素养”、“面对全体”、“班级为本”、“家长参加”等基本要求的基础上进一步丰富其内涵。以常规评价关注发展过程,以主题评价关注多元素养,以成果评价关注发展结果,让个人成长档案成为学生成长历程的缩影和“学习、思想的博物馆”。4立足日常教学,引领以精致为愿景的常规管理新常态全面厘定安排、备课、上课、作业、辅导、检测、
20、教研等教学工作标准,引领学校、老师从“仔细”走向“有效”,向细微环节要质量,向管理要质量。安排要件齐全完备,整体贯穿呼应,内容匹配详细,引领教学实施;备课要把握整体方向,目标预设精确,内容选择恰当,教学预设科学;上课要优化师生关系,严格执行教案,绽开教学过程,教学效果明显;作业要内容设计精当,注意作业指导,批改方法优化,确保人人过关;检测要目标设定明确,测试组织规范,分析反思透彻,改进刚好有效;辅导要实施全程辅导,利用学生资源。,获得胜利体验,建构补偿课程;教研要基于实际问题,凸显学生探讨,融入教学实践,形式敏捷多样,共享成长阅历,形成探讨合力,追求探讨成果,转化教学行为。5发挥工作室功能,引
21、领以卓越团队建设为目标的研训新常态充分发挥工作室在研发卓越课程、示范改革的合理性与可能性、绿色评价的实效性等方面的功能,集聚课程资源,研发资源包,累积课程样本,主动探讨,汇聚实践才智,不断垫高学科建设基础。坚持“九个一”:每学期制订一份有针对性、操作性的学科建设方案;每月组织1次专题研修活动;工作室成员每学年、每人领衔研发1项校本课程;工作室成员每学年,每人执教1节探讨课,拍摄1个微课程视频;每学期组织1次专题教学调研;每学期组织1次学业水平监测;紧跟学科建设进程,累积成员校的优质教学资源,共享一次教学阅历;每月1次向教研室和学科研修员通报集团课改状况。实施“月例会”制度,每月底或月初,沟通共
22、享成果与阅历,研讨问题与对策,不断提升学科建设水平。城建年终工作总结 篇2*年,镇城建投围绕“领先发展,争创一流”总体目标,践行“园镇融合、产城融合、双向融合”发展思路,全面抓实“产业发展、城乡统筹、社会管理、民生改善、作风建设”五个重点,切实抓好了全年城市开发与建设工作。二季度在全市项目建设排名中名列第一。现将全年的工作总结如下:一、*年工作总结(一)科学铺排,有序推动项目建设。依据市委、市政府的统一支配和部署,全镇已被纳入*年20xx年城乡融合试点乡镇项目12个,被列为*年XX市重点项目2个,XX市城乡一体化项目8个,XX市重点项目6个(包括2个建设地点在镇内的项目), 其中基础设施类项目
23、3个,社会民生类项目1个,产业发展类项目2个。详细项目为:安排年内完成日供水5万吨、投入9000万元的联合供水项目的主体工程建设;全面完成总投入4000万元的文昌安置小区主体工程以及总投入700万元的捞刀河广场后续工程;完成总投入20xx万元的捞刀河风光带立项、招投标并启动建设;完成镇内北辅路的工程建设以及市场路的征拆工作;启动园区新河南路、捞刀河路的设计、招投标工作,力争完成路基工程,打造新型城镇化样板;加快推动总投入3亿元的万福星城项目,年内完成农贸市场建设及周边地产开发;完成华盛国际生看法假区二期爱的城建设;完成浏阳河国际家具城主体建设和主要配套设施建设,进一步优化产业项目,加快建设高水
24、准的现代城市综合体;投入336万元完成2.8千米的建新河污水管网建设,提升城镇承载实力;完成总投入9000万元的中学合并项目校舍主体工程,加快总投入1500万元的小学改建工程建设,改善教学环境。(二)聚智借力,有效推动项目建设。今年,镇以 “两帮两促活动”和“三联三促建三市”为契机,以“城乡一体、园镇融合”为抓手,对内聚智,向外借力,多措并举,有效推动项目建设。一是切实践行“一线工作法”。 今年,镇党委、政府将项目建设作为头等大事抓紧抓实。在工作铺排上,坚持“三个明确”(即明确特地办公室、明确责任领导和明确考核机制),做到“四定”(定目标、定时间、定人员、定奖罚),严格落实 “五个一”(即一个
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 2022 城建 年终 工作总结
限制150内