2022大班语言活动教案《颠倒世界》.docx

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1、2022大班语言活动教案颠倒世界大班语言活动教案颠倒世界作为一名无私奉献的老师，通常须要打算好一份教案，编写教案有利于我们精确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。写教案须要留意哪些格式呢？下面是我细心整理的大班语言活动教案颠倒世界，仅供参考，欢迎大家阅读。大班语言活动教案颠倒世界1一、活动目标1、理解故事，借助颠倒所产生的滑稽好笑的新颖感，自然地进行颠倒前后的比较比照。2、能用语言、绘画大胆地表现好玩、新颖的颠倒世界。二、活动打算1、故事磁带、绘画工具等。2、幼儿用书。三、指导要点1、活动重点：理解故事，感知故事的滑稽好玩。2、活动难点：能用语言大胆地描述好玩、新颖的颠倒世界。3、指

2、导要点：调动幼儿原来的生活阅历，比较比照故事，发觉颠倒世界的好玩、滑稽、可笑。四、活动过程1、弯腰看世界，引入故事。说说与平常看到的有什么不一样？（看到的东西都相反了、颠倒了）2、打开幼儿用书视察。提问：你发觉什么惊奇的事情？（让幼儿细致视察，请个别幼儿代表讲解并描述）过渡语；：这是什么地方呀，发生了这么惊奇的事，真让人纳闷。2、倾听故事提问：（1）乌鸦亚伯来到了一个怎样的地方？（2）为什么说这是一个惊奇的地方？（全部的事情都颠倒了：小老鼠在追一只大猫；人拉着马车，马却坐在车上；小孩子摇着摇篮正在哄老爷爷睡觉）（3）看到这样一个颠倒世界，亚伯的心里会怎么想呢？3、探讨。（1）听了这个故事后，你

3、心里有什么想法吗？（引发幼儿讲出心里的感受，如：好玩、滑稽、可笑、惊奇等。）（2）你知道乌鸦亚伯还看到了哪些颠倒过来的惊奇事儿吗？4、幼儿完整的再次观赏一遍故事小结：颠倒世界里什么事情都颠倒过来了，我们的生活中还有哪些可以颠倒的事情？请你和好挚友一起讲一讲，也可以把你想到的画下来。4、绘画：颠倒世界（1）幼儿将自己想象出的颠倒事情用绘画形式表现出来。（2）你讲我猜。幼儿可相互揣测别人绘画的意思，再听听小作者自己的介绍。五、评价要素1、对四周事物是否产生比较比照的爱好。2、能否用自己喜爱的方式大胆地表现好玩的颠倒世界。六、活动建议1、你见过幼儿弯下身子从胯下向后看吗？此时此刻幼儿表现出来的正是一

4、种颠倒过来看的心态追求新颖。利用幼儿的这种天性，我们创设了颠倒的学习情境。这一情境不仅好玩，而且能使幼儿以颠倒的方式来重组自己的知觉阅历，自然而然地比较着颠倒前后的知觉印象。比较是一种重要的思维方式，引发幼儿比较比照的爱好是这个活动的目的所在。这种比较不是老师牵引下的刻意训练，而是充溢趣味的，在学习情境中自然地、主动地进行着得。因此，对幼儿表现出的对滑稽好玩的追求应当激励，而不应制止。2、绘画活动中，不必过多注意绘画技能，而应侧重于幼儿的大胆想象。3、该活动为二课时。4、活动后，可组织幼儿进行颠倒世界活动，让幼儿弯下腰看活动室的环境布置或操场上的场景等。留意活动时间不宜过长，以免幼儿太过劳累。

5、大班语言活动教案颠倒世界2活动目标：1.理解故事，借助“颠倒”所产生的滑稽好笑的新颖感，自然地进行颠倒前后的比较比照。2.能用语言、绘画大胆表现好玩新颖的“颠倒世界”。活动打算：1.故事录音材料、绘画工具等。2.幼儿用书活动过程：一、弯腰看世界，引入故事。说说与平常看到的有什么不一样？（看到的东西都相反了、颠倒了。）二、打开幼儿用书视察。提问：你发觉什么惊奇的事情？（让幼儿细致视察，请个别幼儿代表讲解并描述。）过渡语：这是什么地方呀，发生了这么惊奇的事情？真让人纳闷。三、倾听故事颠倒世界。1、播放故事录音颠倒世界提问：（1）乌鸦亚伯来到了一个怎样的地方?（2）为什么说这是一个惊奇的地方?（全部

6、的事情都颠倒了：小老鼠在追一只大猫；人拉着马车，马却坐在车上；小孩子摇着摇篮正在哄老爷爷睡觉。）（3）看到这样一个颠倒的世界，亚伯的心里会怎么想呢?四、探讨：1.听了这个故事后，你心里有什么想法吗?(引发幼儿讲讲心里的感受，如：好玩、滑稽、可笑、惊奇等。)2.你知道乌鸦亚伯还看到了哪些颠倒过来的惊奇事情吗?五、幼儿再次完整地观赏一遍故事。小结：颠倒世界里什么事情都颠倒过来了，我们的生活中还有哪些可以颠倒的事情？请你和好挚友一起讲一讲，也可以把你想到的画下来。六、绘画：颠倒世界1.引导幼儿将自己想象出的颠倒事情用绘画形式表现出来。(老师不必过多注意绘画技能而应侧重于幼儿的大胆想象)2.你讲我猜。引导幼儿揣测同伴绘画的意思。再听听小作者自己的介绍。【大班语言活动教案颠倒世界】本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第7页 共7页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页