2022小学语文教案语文园地三.docx

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1、2022小学语文教案语文园地三 学 习内 容 语文园地三 教 材分 析 口语交际可通过师生之间自由自在的对话，为口语交际创设宽松的环境。组织小组成员轮番叙说，相互启发，相互提问，相互评价。习作教学可以在本次口语交际的基础上，启发学生说一说，打算写什么事，准备分几方面写，先写什么，后写什么，考虑好习作的内容和依次。日积月累可从观赏的角度讲解对偶学问，在朗读指导的过程中，让学生自己去发觉，并在学生有所领悟的基础上熟读、背诵，以达到积累的目的。 学 情分 析 把学生放在主体地位，在口语交际课上沟通时，不是很全面，只能说到某一点，让他们沟通，相互补充。在写作时可能会出现想象力不够丰富，内容写不详细，部

2、分学生抓不住主题等状况。不过学生在自评自改、互评互改时主动性会较高。 学 习目 标 1、 运用口头语言和书面语言，沟通综合性学习的感受，提高倾听、应对、表达等语言实力； 2、比较句子，体会词语在表达语意轻重方面的作用； 3、积累农业气象谚语； 4、展示综合性学习的成果，培育学生的成就感，激发探究大自然的爱好。 学 习重、难点 重点：体会词语在表达语意轻重方面的作用 难点：运用口头语言和书面语言，沟通综合性学习的感受，提高倾听、应对、表达等语言实力 教 具准 备 搜集人类从大自然受到的启示的资料 学 习时 数 五课时 学 习流 程 第一课时 口语交际 一、激趣引入： 师出示课件，讲解并描述一个人

3、类从大自然受到的启示的事例激发学生的爱好。 二、自主选择、自主沟通： 1、请学生阅读口语交际的要求，说说口语交际的内容 2、生选择一个自己感爱好的课题自主练说 3、生选择自己喜爱的伙伴相互沟通 4、小组内沟通，推选一个代表到台上沟通。 5、学生对上台学生的沟通进行评价。要求：语言精确、清晰、连贯，看法大方 6、评出最佳独创家、最佳资料员 三、自查，同桌再次互说 生针对自己的说再次修正，并给同桌说，订正不足之处。 其次课时 习作 一、自主汇报，确定习作内容 1、用五分钟左右的时间，让学生汇报本次习作想写什么。 2、小结：本次习作，是写自己在综合性学习中的发觉，或者活动经过，或者心得体会。你哪方面

4、感受最深，最有话可说就写哪些方面，留意不要大量地抄录资料。 二、自主习作，老师巡回指导 三、相互修改，完善习作初稿 假如课堂上有时间，可以当堂点评一、二篇习作，还可以把巡察中发觉的语句、标点等方面的突出问题讲一讲，引导学生修改. 2、师引导：留意：写自己感受最深的方面，而不是四平八稳，其次，不能全抄资料。 三、同桌互改。 第三课时 习作评改 一、学生自改、互评 1、学生对自己的作文进行自我评价，看看内容是否详细，语句是否通顺、连贯，有无错别字，标点运用是否正确，并用勾出好词好句。 2、请生在展示台上展示自己写得最精彩的段落或词句。 3、请写得好的同学上台诵读自己的文章，其他同学指出写得好的地方

5、。 二、老师小结： 1、老师从优劣得失等方面小结本次习作的状况。 2、提出有共性的问题（如语句、层次、标点等）引导全班评议集体修改。 三、个人再修改 各人放声朗读自己的习作，用修改符号再次修改明显错误或有毛病的地方，错别字词订正写在习作眉批空处，每个写三遍。 对习作不合格的同学，老师指导重新写作或当面指导修改完善。 第四课时 我的发觉、日积月累 我的发觉 1、读一读，自己悟一悟。 2、说一说，读一读，分组感悟。 第一组：最终说明白科学家揭开蝙蝠探路的隐私是很不简单的，是反复试验的结果。 其次组：根本强调了假如不是我们自作聪慧，这些海龟是完全不会受到损害的。 第三组：尽然进一步强调了这的确是令人

6、难以信任。 在朗读时，留意这三个词语语气稍重一点儿。 3、小结：这三组句子，每组里的两个句子基本意思是相同的，但每组里的其次个句子表达的语义更重一些，我们平常阅读文章与说话时，要留意这样的词语在表情达意上的作用。 4、举一举例子：你还能举出这样的一组例句来吗? 日积月累 1、自由读，想一想意思。 2、自主说，联系生活实际说说自己理解的气象谚语，老师适当点拨。 3、多种形式积累：自主背、相互背、齐背、指名背。 4、拓展沟通：你还知道哪些气象谚语?留意引导学生背一背当地常说的气象谚语。 第五课时 展示台 一、课前打算： 1、探讨，确定展示形式。 在充分发言的基础上，个人或分组确定一种或两、三种展示

7、方式，如： a）主办相识大自然手抄或黑板报。 b）仿生学课外读物介绍会或建立仿生学图书借阅角。 c）仿生学独创创意赛。（可结合口语交际、习作进行） d）大自然的启示图片展。 e）布置小独创、小制作实物展台。 f）大自然的启示综合性学习收获优秀习作栏目。 2、行动，筹备展示活动。 筹备时，时间上可有肯定的弹性，要充分发挥各小组小组长的作用。 二、展示评比： 学生在肯定范围内展示筹备的成果，评比小小独创家课外资料搜集能手办报大王采访能手等，进行适当的物质嘉奖或者精神嘉奖。 板 书设 计 语文园地三 口语交际 习作 我的发觉 日积月累 展示台 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第8页 共8页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页