2022幼儿音乐教育实习总结.docx

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1、2022幼儿音乐教育实习总结幼儿音乐教化实习总结总结是指社会团体、企业单位和个人在自身的某一时期、某一项目或某些工作告一段落或者全部完成后进行回顾检查、分析评价，从而确定成果，得到阅历，找出差距，得出教训和一些规律性相识的一种书面材料，它可以提升我们发觉问题的实力，不如静下心来好好写写总结吧。那么总结要留意有什么内容呢？下面是我细心整理的幼儿音乐教化实习总结，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有须要的挚友。幼儿音乐教化实习总结1我们家的妈妈就像是恒久充溢斗志的选手。每当妈妈看到有任何竞赛或是才艺她总释激励我们去争取机会学习。有一天妈妈得知游泳不但可以促进身体健康，更可以改善过敏现象，所以就想方设法

2、的叫我去学游泳。刚起先我对游泳爱好缺缺，但是时间一久我发觉游泳很好玩。教练每天都很有耐性的教我游泳，炎炎的夏日尽情的在水中悠游，实在是件欢乐的事情，后来我每天都迫不及待的想去学游泳，只要说到游泳我都兴致勃勃、洋洋得意的，只想奔入泳池的怀抱。我从很不喜爱游泳到特别高兴游泳，虽然没有得过奖，但是爸爸、妈妈和教练不断的给我激励，这就像是得了好几百次的奖，让我充溢信念和耐性，大家对我的爱心让我暖和、快乐。在学习游泳的过程中，我也曾呛过水，抽过筋等，虽然刚起先时觉得很辛苦，但是只要持之有恒，我最终一天比一天进步，一天比一天厉害了！经过这次学习泳游的阅历，让我发觉天下无难事，只怕有心人，只要我们情愿踏出第

3、一步，去学习尝试新事物，就会发觉自己无限的可能！幼儿音乐教化实习总结2现今社会及学校教化体系中，音乐教化和美术教化已经成为儿童早期生活和学习的一个比较重要的组成部分，它对幼儿身心健康发展有着不行替代的作用，被社会所广泛认同。幼儿的艺术教化，从根本上说，应当从对幼儿实力的培育、素养的训练、从注意幼儿非智力因素培育等方面来开展工作，订正单纯只注意学问、技能的训练、违反幼儿早期生理、心理发育规律的一些片面做法。结合自己实践与理论的阅历和体会，同时结合本班（34岁）幼儿发育的生理、心理规律来开展早期幼儿艺术教化教学工作，重点阐述对幼儿非智力因素培育中的一些典型做法，帮助幼儿形成初步的审美心理，促进其人

4、格、身心的全面完善。一、让幼儿学会听音乐、观赏音乐。幼儿观赏音乐是一种全面的参加过程，分为三个环节：学会宁静、特别感爱好的听音乐；参加音乐节奏的共享，用行为表现音乐节奏；在前两个环节的基础上，培育对音乐的表现力和创建力。3至4岁的幼儿，生性比较好动，对事物的长久性不强，假如坚持让其端坐，重复学唱某乐曲，时间一长，幼儿会出现不耐烦、不乐意的现象。针对幼儿这一特征我的做法是：第一，创建机会，在有意无意之间让幼儿听到他们将要学习的乐曲。例如：在教新歌之前，利用幼儿吃饭前、午睡前这段时间，幼儿精神心情都比较好时，有意无意地将新歌颂给他们听，用琴弹给他们听，如此反复几天，歌曲已经在幼儿脑海中留下很深的印

5、象，到正式教唱时，音乐一响起，大部分幼儿已经会唱了，这样的方法让幼儿学起来很轻松，效果也很好。其次，给幼儿观赏表现手法较为困难的音乐作品，内容可以超出教材的范围，例如可以选择一些世界名曲给幼儿观赏，培育孩子的倾听实力，丰富孩子观赏音乐的阅历。有的人担忧幼儿是否能听懂这样的音乐，其实世界名曲源于大自然、源于生活，是对美的一种诠释，幼儿虽短暂不能理解，但可以感受。利用晨间入园和午睡入睡前、起床后这段时间，孩子心情宁静，适于观赏。二、让幼儿充分感受节奏并表达出来，培育表现力。第一，对唱曲节奏快慢的感受。每一首歌曲可以处理为慢节奏稍快节奏、快节奏三种节奏型，让幼儿分别感受三种节奏，并依据三种节奏来演唱

6、。例如小跑步这段音乐，最慢的节奏是老爷爷、老奶奶走路，告知幼儿老爷爷、老奶奶年纪大了，走不动了，所以很慢；音乐节奏稍快一点的是爸爸、妈妈走路，昂首挺胸，较有精神；快节奏是小挚友走路，欢呼跳动。处理节奏时用这样的方法讲给幼儿听，形象直观，幼儿极易理解，而且还不用老师教他们怎么做，幼儿自己会想象加以仿照，特别形象逼真地表现出各种人走路的姿态，更加深刻地理解节奏。其次，在感受的基础上让幼儿自主的发挥浅能。用节奏来更深刻地表达故事寓意，同时把节奏穿插在完整的故事情节中表现，让幼儿进行音乐情节表演。例如：小灰老鼠的故事。表现的是一只小灰老鼠特别渴望能与他的挚友们在一起，让一个小挚友扮演小灰老鼠，每天贴着

7、门缝细致的听，倾听音乐节奏表现的不同角色的脚步声。第一次听到大力先生的脚步声，选一段低沉的音乐，节奏很慢，一些小挚友用重重的脚步，很笨的表情来表现大力先生很胖，走起路来很响、很重的样子；其次次听到皮球小姐的脚步声，选一段温柔、美丽、抒情的乐曲，节奏比第一段音乐稍快一点，一些小挚友伴随着轻快的乐曲来表现皮球小姐走路姿态的美丽和温顺的神态；第三次选一段节奏较为欢愉快泼的乐曲来表现小灰老鼠的脚步声，充分表达小灰老鼠见到小伙伴时的快乐喜悦之情。通过让幼儿亲身参加到音乐情节当中，用自己的动作与表情来表达故事，体会音乐节奏所表现的故事的寓意，寓教于乐。这样的教学方法对培育幼儿对音乐的感受力、理解力和表现力

8、特别有益。三、在对音乐感受、理解的基础上，进一步培育对音乐的创建力。幼儿的感受性是有差异的。在音乐方面，有的幼儿很小就表现出听觉的高度感受性，能够敏锐地辨别音高、音色和音强；他们对各种声音特别着迷，不但喜爱听音乐，而且在听音乐时聚精会神，有很好的音乐记忆力，有开心的体验，对熟识的歌曲，删去歌词也能认出，这都说明他有发展音乐才能的可能性。小班上学期音乐教学的重点是教幼儿学会感受和理解音乐作品的旋律、节奏，并用动作、表情表现出来。下学期可开展一些简洁的歌曲创编活动，让幼儿结合日常生活阅历，对一些简洁的歌曲进行改编。例如两只老虎这首歌曲：“1231|1231|345|345|565431|56543

9、1/151/151|”两只老虎/两只老虎/跑得快/跑得快/一只没有眼睛/一只没有尾巴/真惊奇/真惊奇！先教会幼儿唱这首歌，然后启发幼儿还见过什么动物？孩子们会一个个争先恐后地回答“兔子、猴子”，这时乘热打铁启发幼儿：可不行以把歌词“老虎”改成“兔子、猴子”呢？幼儿受到启发后，很快能把改编后的歌词唱出来，如此反复几次，幼儿还会想出许多种动物，回到家里，把自己家的动物玩具拿出来编成歌曲，其次天来到幼儿园，又纷纷唱给老师听，向老师表现他们的宏大杰作。这类活动幼儿特别感爱好，它能使幼儿自身的创作欲、表现欲得到充分的满意，胜利体现在把这类改编活动应用到其他场景中。例如：教完改编“动物”歌曲的其次天早晨，

10、早点发鸡蛋，班上的王炎虹小挚友自言自语地编到：“盆里很多的鸡蛋，一个一个拿出来，我们喜爱吃鸡蛋，身体健康多欢乐”。可见幼儿创建力方面有很大的潜能。幼儿音乐教化的落脚点是希望幼儿在自由、宽松的艺术活动过程中渐渐喜爱艺术，获得艺术感受，学会用艺术表达自己的思想和情感。这就要求我们老师更多的参加幼儿的艺术学习，和他们一起感受美，共享创作的欢乐，同时对幼儿进行随机的、刚好的点拨和评价，健学习过程与评价有机的融为一体，使幼儿艺术教化的共性和特性在和谐的相互促进过程中得到健康发展。【幼儿音乐教化实习总结】本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第7页 共7页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页