2022年关于第一学期教学总结三篇.docx

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1、2022年关于第一学期教学总结三篇关于第一学期教学总结三篇总结在一个时期、一个年度、一个阶段对学习和工作生活等状况加以回顾和分析的一种书面材料，它可以帮助我们有找寻学习和工作中的规律，因此我们要做好归纳，写好总结。如何把总结做到重点突出呢？以下是我细心整理的第一学期教学总结3篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。第一学期教学总结 篇1时间过得真快，一晃又到了期末，回头看看走过的路，内心感慨万端，收获也颇多！本学期我担当了初三（3）班和（4）班两个班的语文教学工作，现汇总如下：一、挑战与信念同行，助我教学工作顺当进行！这学期的语文教学工作对我来说是项挑战性的工作：进入初三，班级重新组合，大多不熟识的

2、面孔，加之他们无所谓的精神状态，让我再次感受到“什么是百毒不侵”，“什么是顽固不化”，让我再次意识“转变他们的思想”的重要性与艰难性；作为初三的老师，作为怀有身孕的准妈妈，我的肩头担着双重责任：既要以自己的言行引领学生转变思想、踏实进取，对学生尽职尽责，又要当心谨慎，爱护腹中的胎儿。工作虽富有挑战性，但初二一年的教学阅历使我坚信：老师的言行定会在无意间似雨滴一般静静地渗入学生几近干枯的心田，触动那颗麻木的心灵，使其变得鲜活起来。正如书上所说：“顽石也会开花，也能开花！”因为坚信，所以心怀感恩，感谢帮助我盯早读的老师们和班级负责人！因为坚信，所以谨慎做事，风雨路途平安前行，不耽搁学生的学习（即使

3、是雨夜的晚自习）；因为坚信，所以努力尽心，期盼“顽石开花”的那一刻！二、点滴思想与点滴教学同步，以期教学有突破。作为初三的学子，却没有毕业生应有的紧迫感与进取劲；祈愿进入志向的学府，却又懒于付出，在肯定程度上真可谓是“思想的巨人，行动的矮子”。因此，思想的征程与教学的征程同样重要。为此，我做了一下几项工作：1、寻找班内“精英”，大夸特夸，将其目光放宽放远，点燃心中那丝丝尚存的激情与热忱，引领并带动班级的学习（包括早读、课堂、作业，更重要的是以“精英们”的言行带动其他学生尽可能的专心学习、用脑思索）。感觉取得了肯定的效果，但每次大型考试过后都有所松懈，所以“精英会议”需定期召开，将思想工作做足，

4、长时间坚持，效果会更好。2、语文教学稳中求进、求实、求质，使学生真正有所收获。如：在学习古诗古文时，授课速度放慢，加大检查的力度，并一课三练相关中考题，使学生不仅学会，而且试着培育他们的学问迁移实力，使其不畏惧阅读课内外的古诗文。三、立足中考，将提高学生的应试实力渗透到日常的语文教学工作中。语文素养的提高是一个长期的过程。然而时间不等人，如何进行有针对性的备考，是提高学生成果的关键。但单纯的题海战术又会陷入恶性循环。因此，应针对中考详细状况，设计多种训练方案，提高学生应试实力。1、每大周的单周五进行“中考训练”。每周的试题都是我精挑细选出来的，有较强的针对性与代表性，基础学问侧重于本册内容，阅

5、读题来自20xx年各省市的中考题，让学生观其文而行其道，在观赏美文中提高解题技巧。老师的讲解是应有针对性，并总结历年中考阅读的考点规律，使学生心中有数。2、平日教学注意梳理各学问点，侧重中考试题策略和方法的指导，使学生对语文学问的学习全面化、系统化。每做一套题，要有做一套题的效果。基础学问以检测为主，课外阅读注意引导学生总结做此类题的方法技巧，尤其是如何组织答案。在经过肯定的训练之后，我又较为系统全面地总结了中考说明文、争论文、记叙文、小说等阅读技巧、答案组织要点或模式，并要求学生在做题目的时候，了解出题者的出题意图，将所熟识一些常常出现的题型的答题技巧与规律，在阅读文训练中敏捷反复运用。如某

6、段文字的作用经常表现在内容和结构两方面上，从内容看，不外乎为塑造人物服务，从结构看，或作铺垫，或埋伏笔3、课文复习考点化。课文复习有逻辑性的分为各个考点，指导学生系统的驾驭课内学问。（字词、文学常识、课文内容的理解、口语交际等）四、教学感受最深的两点：1、学生的教化是学校、老师、家长、学生自身四方亲密协作的一项工作。而我们工作的艰难之处在于：这批浑浑噩噩、无求知、无追求的学生人数大有人在，而“出淤泥而不染者”又少之又少；真正关切学生学习、参加到学生教化的家长少得可怜，很多家长认为只要孩子不出事就好。幸而我们老师间相互激励，期翼尽自身努力影响他们的思想，将尽可能多的学子送入志向的学府，使他们在好

7、的环境中能真正体验到“天外有天，人外有人”的内涵，认清自我，重新规划自己的人生！2、一个人语言文字的敏感度与其生命的感悟、人生的解读至关重要。部分学生吃喝可谓“挥金如土”，却吝啬于与书相融，想想真是可怜又可悲。以至于曾出现过：演讲者的讽刺之意领悟者甚少等。在人生路上他们将会错失多少转变自我、提升自我的机会啊！总之，经验了这批学生教学工作的洗礼，我信任将来的教学之路会更顺畅！第一学期教学总结 篇2本学期，我担当七年级（1）班、（2）班的历史与社会教学。我自始至终以仔细、严谨的治学看法，勤恳、坚持不懈的精神从事教学工作。现就一学期的工作总结如下：一、反思我仔细地制定教学工作安排，注意探讨中学历史与

8、社会、思想品德教学理论，阅读相关的理论著作和专刊；仔细备课和教学；主动参与教研活动和备课组活动，并能常常倾听其他老师的授课，从中吸取教学阅历，取长补短，提高自己的教学业务水平。在工作中，我力求每节课都以最佳的精神状态站在讲台上，以亲善、轻松、仔细的形象去面对学生，根据课程标准进行施教，让学生既驾驭好基础学问，又提高了技能。我还留意以德为本，结合现实生活中的焦点、热点，谆谆教导，多方面、多角度地去培育学生良好的情感、看法和价值观。明白自己肩上的重任，故在课前做到仔细备课，多方面去搜集相关信息和资料。为提高每节课的课堂效果、教学质量，本人除注意探讨教材，把握好基础、重点、难点外，还采纳多媒体教学，

9、如：投影、PPT、视频等多样形式。通过培育学生学习的爱好，调动学生学习的主动性、主动性，提高课堂的教学质量，按时完成教学任务。二、本学期主要工作1、针对各种可能出现的问题，课前主动参与集体备课，或突破难点，或选择教法和学法，或设计作业，或营造情景。主动主动地参与教研组和学校组织开展的公开课、教研活动。2、刚好了解每个学生对所学学问的驾驭状况，开展课下针对性指导等等。3、努力突出本学科教学的过程和方法，拓展历史的教化功能，注意人文素养和科学精神的培育，充分发挥历史与社会的社会功能和育人功能。4、通过多样化方法和现代化手段，努力推动素养教化，全面提高教学水平。（1）做好学生学习方法上的指导，提高学

10、习效率。（2）帮助学生对课本学问点的梳理和驾驭，以提高学生对基础学问的巩固。（3）帮助学生学会如何审题和解题，提高做题的正确率。（4）在课堂教学中，留意培育学生的分析实力、语言组织实力和语言表达实力。三、取得的主要工作成果1、积累了肯定的教学理论和方法，为今后的教化教学奠定了更好的基础。2、学生在教学中学会了做人，驾驭了学问，并在中考中取得了志向的成果。3、加强了学习资源与学生学习方式、教学要素、教学环节的整合，为学生供应自主、合作、探究学习的环境和氛围；培育学生的人文素养和科学精神。此外，学生的材料解析水平有了肯定的提高。四、存在的不足1、个人备课有时针对性不强，特殊是在详细的课堂教学中，往

11、往是备好的课不得不进行必要调整。2、新课程的理念落实得不够到位，传统的教学方法和手段成分还比较多。3、教学阅历积累还需加强。4、和其他老师沟通不足。五、今后努力的方向1、加强备课的针对性，努力服务于课堂教学和学生。2、有意识地强化落实新课程理念，突出学生的主体意识。3、实质性地开展课题探讨，少一点形式，多一点详细的内容。4、加强课外活动的指导和引导，做学生自主、合作、探究学习。第一学期教学总结 篇3暑假的时候，学校派我和另外一位老师去孙教授的手工制作培训课。为此，在学校分课的时候，我主动担当了职高的手工课，安排将孙老师教授的简洁好玩的内容教给学生，可在实际教学过程中，出现了不少难题，导致安排无

12、法顺当执行：1、材料短缺：期初申购的教学用品，有一部分文具店无法买到，现行网购制度又比较繁琐，所以始终处于空缺状态。“巧妇难成无米之炊”，为此安排中的诸多内容在教学中也无法组织、开展。2、高估了学生的实力：在原定的安排中，我要教学生用剪刀的，在第一节课教学时发觉，大部分同学即运用剪刀剪直线都难，更别提剪什么形态了；折纸时，“角对角，边对边”也很难做到。为此本学期，教授的折纸紧紧是爱心而已。3、学生主动性较低：刚起先上课的时候，学生的主动性还是蛮高涨的，但上了几节课后，因为他们无法独立完成一件手工品，可能让他们感到手工课非常困难，他们就不太情愿上手工课。尽管后来我不断降低教学难度，但他们总是爱好

13、不高，无论我怎么调动，主动性仍旧不高。4、作业完成度不高：虽然每节课教学结束我都会给学生布置作业，但经常因为学生实力有限，而家长又不能刚好参加活动中来，因此，学生交上来的作业完成度很低。为此，今后的手工教学，有必要让家长参加其中，形成家校共育。针对以上问题，在今后的教学中，我必需要留意以下几个方面：1、 教学安排要基于学生实际状况，不能高估学生动手实力；2、 争取班主任及家长最大程度的支持与协作，形成家校共育；3、 教学材料要打算足够；第9页 共9页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页