部编版三年级上册语文 4.古诗三首 课件（37页).pptx

《部编版三年级上册语文 4.古诗三首 课件（37页).pptx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《部编版三年级上册语文 4.古诗三首 课件（37页).pptx（37页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、课 前 导 入 古诗是我国古代文学史上独有的文学体裁，它有固定的格式，固定的格律，读起来朗朗上口，而且古诗语句优美，意境深厚，今天我们要学习一组描写秋天的古诗。新课导入新课导入三 年 级 上 册 人 教 版4课 前 导 入xixi斜斜zngzng赠赠lili刘刘c c n n残残yuyu犹犹jngjng径径jnjn君君chngchng橙橙jj橘橘titi o o挑挑 o o傲傲我会认课 前 导 入jng xijng xizng lizng lic c n nyuyu o ojnjnchngchng词 语 熟 读石石径斜径斜 赠刘景文赠刘景文 残残菊菊 犹犹有有骄傲骄傲君子君子橙黄橘绿橙黄橘绿课

2、 前 导 入挑挑titi o otiti o o（挑战）（挑战）（挑选）（挑选）例例：他：他信心信心满满地满满地挑（挑（ ）选了一选了一个具有个具有挑（挑（ ）战性的比赛项目。战性的比赛项目。titi o o tiotio 多音字课 前 导 入寒寒 径径 斜斜 霜霜 赠赠 刘刘盖盖 菊菊 残残 君君 橙橙 送送 挑挑我会写课 前 导 入 同学们，请大家认真朗读课文，同学们，请大家认真朗读课文，注意生字词的读音，边读边思考：注意生字词的读音，边读边思考：这三首诗写的是哪个季节的景这三首诗写的是哪个季节的景色？分别描写了怎样的景色？色？分别描写了怎样的景色？整 体 感 知课 前 导 入山山 行行

3、唐唐 杜牧杜牧课 前 导 入杜牧杜牧( (803803852)852)，字牧之，字牧之，晚唐杰出诗人，京兆万年晚唐杰出诗人，京兆万年( (今陕西今陕西西安西安) )人人。其其诗以七言绝句著称诗以七言绝句著称，擅长文赋擅长文赋(f)(f)，与李商隐并称，与李商隐并称“小李杜小李杜”。作 者 简 介课 前 导 入 山山 行行 唐唐 杜杜 牧牧 远 上 寒 山 石 径 斜 ，远 上 寒 山 石 径 斜 ，白 云 生 处 有 人 家 。白 云 生 处 有 人 家 。 停 车 坐 爱 枫 林 晚 ，停 车 坐 爱 枫 林 晚 ， 霜 叶 红 于 二 月 花 。霜 叶 红 于 二 月 花 。/ / / /

4、 / / / / /诗 歌 朗 读注意注意节奏哦！节奏哦！课 前 导 入山山行行 ：在山里在山里走走。题目题目点明诗中描写点明诗中描写的的是在是在山中赶路时看山中赶路时看到的景象。到的景象。理 解 诗 题课 前 导 入远上远上寒山寒山石径斜，白云石径斜，白云生生处有人家。处有人家。深秋时节的山深秋时节的山产生产生诗意：诗意：登上秋天的深山，小路弯弯曲登上秋天的深山，小路弯弯曲曲，白云缭绕的深山之间，隐约可以曲，白云缭绕的深山之间，隐约可以看见有人家居住。看见有人家居住。理 解 古 诗课 前 导 入状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才

5、路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才

6、路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路停车停车坐坐爱枫林晚，霜叶红爱枫林晚，霜叶红于于二月花。二月花。因为因为比比诗意：诗意：不禁停下车来，因为太喜欢看这不禁停下车来，因为太喜欢看这晚秋的枫林，经秋霜打过的枫叶比二月晚秋的枫林，经秋霜打过的枫叶比二月里的鲜花还要红艳。里的鲜花还要红艳。课 前 导 入 山行山行这首诗这首诗描写描写了了诗人诗人深秋

7、深秋时节时节在山中行走时所看到的美丽在山中行走时所看到的美丽景色景色，展现，展现了一幅动人的山林秋色图，表达了了一幅动人的山林秋色图，表达了诗人诗人对对秋天秋天的热爱之情。的热爱之情。主 旨 归 纳课 前 导 入山行山行眺望远景眺望远景寒山石径寒山石径白云人家白云人家驻足观赏驻足观赏美丽秋景美丽秋景无比热爱无比热爱枫林晚枫林晚霜叶红霜叶红辽阔深远辽阔深远秋比春美秋比春美层 次 梳 理课 前 导 入课 前 导 入 苏轼苏轼：(1037(10371101)1101)，北宋文学家、，北宋文学家、书画家，字子瞻书画家，字子瞻(zhn)(zhn)，号东坡居士，号东坡居士，“唐宋八大家唐宋八大家”之一。之

8、一。眉州眉山眉州眉山( (今属今属四川四川) )人。与人。与其其父苏洵父苏洵(xn)(xn)、弟、弟苏苏辙辙(zh)(zh)，合称，合称“三苏三苏”。念奴娇念奴娇赤赤壁怀古壁怀古水调歌头水调歌头丙辰中秋丙辰中秋赤赤壁赋壁赋等都是等都是他他广为流传的名篇广为流传的名篇。作 者 简 介课 前 导 入赠赠 刘刘 景景 文文 宋宋 苏苏 轼轼 荷 尽荷 尽 已 无已 无 擎擎 雨 盖雨 盖 ， 菊 残菊 残 犹 有犹 有 傲 霜 枝傲 霜 枝 。 一 年一 年 好 景好 景 君 须君 须 记 ，记 ， 最 是最 是 橙 黄橙 黄 橘橘 绿 时绿 时 。诗 歌 朗 读课 前 导 入荷尽已无荷尽已无擎擎雨

9、雨盖，菊残犹有傲霜枝。盖，菊残犹有傲霜枝。举，向上托举，向上托诗意：诗意：荷花凋谢，连那擎雨的荷叶也已荷花凋谢，连那擎雨的荷叶也已经没有了，菊花虽然开败了，但是还有经没有了，菊花虽然开败了，但是还有傲雪斗霜的枝干。傲雪斗霜的枝干。理 解 古 诗秋末秋末傲霜凌寒傲霜凌寒的气概的气概课 前 导 入残荷残荷课 前 导 入残菊残菊课 前 导 入课 前 导 入 一年好景一年好景君君须记，最是橙黄橘绿时。须记，最是橙黄橘绿时。深秋收获季节深秋收获季节色彩鲜明而富有生气。色彩鲜明而富有生气。诗意：诗意：一年中最好的景致你一定要记住，一年中最好的景致你一定要记住，那就是橙子金黄、橘子青绿的时节。那就是橙子金黄

10、、橘子青绿的时节。您您课 前 导 入状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元

11、成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路这这首诗通过对首诗通过对“荷尽、荷尽、菊残、橙黄、橘绿菊残、橙黄、橘绿”的的描描写写，突出了菊花的残枝有突出了菊花的残枝有傲霜凌寒的气概，间接表傲霜凌寒的气概，间接

12、表达了诗人对友人的劝勉。达了诗人对友人的劝勉。主 旨 归 纳课 前 导 入赠刘景文赠刘景文秋末特征秋末特征荷尽无叶荷尽无叶残菊傲霜残菊傲霜收获收获的季节的季节色彩明丽色彩明丽富有富有生气生气橙子金黄橙子金黄橘子青绿橘子青绿层 次 梳 理课 前 导 入夜书所见夜书所见 宋宋 叶绍翁叶绍翁课 前 导 入 书：书：写。写。 所所见：见：所看到的。所看到的。 夜书所见：夜书所见：夜间把自己所看夜间把自己所看到的景象写下来。到的景象写下来。理 解 诗 题夜书所见夜书所见课 前 导 入叶绍翁叶绍翁：字嗣：字嗣(s)(s)宗，号靖宗，号靖( (jnjn) )逸逸(y)(y)，南宋江湖派诗人，南宋江湖派诗人，

13、诗以七言绝句最佳，诗以七言绝句最佳，游园不值游园不值最为著名最为著名，历来为人们所传诵。，历来为人们所传诵。作 者 简 介课 前 导 入 夜夜 书书 所所 见见 宋宋 叶绍翁叶绍翁 萧 萧萧 萧 / / 梧 叶梧 叶 / / 送 寒送 寒 声 ，声 ， 江 上江 上 / / 秋 风秋 风 / / 动 客动 客 情 。情 。 知 有知 有 / / 儿 童儿 童 / / 挑 促 织挑 促 织 ， 夜 深夜 深 / / 篱 落篱 落 / / 一 灯一 灯 明 。明 。诗 歌 朗 读课 前 导 入风吹梧桐叶发出的声音风吹梧桐叶发出的声音诗意：诗意：萧萧秋风吹动梧桐树叶，送来阵萧萧秋风吹动梧桐树叶，送来

14、阵阵寒意，江上的秋风让客游在外的诗人阵寒意，江上的秋风让客游在外的诗人不禁思念起自己的家乡。不禁思念起自己的家乡。萧萧萧萧梧叶送寒声，江上秋风动梧叶送寒声，江上秋风动客客情。情。漂泊在外的人漂泊在外的人孤独、思乡之情孤独、思乡之情课 前 导 入蟋蟀蟋蟀诗意：诗意：料想是孩子们在捉蟋蟀，因为夜深料想是孩子们在捉蟋蟀，因为夜深了，了，( (诗人诗人) )忽然看到远处篱笆下的灯火。忽然看到远处篱笆下的灯火。知有儿童挑知有儿童挑促织促织，夜深，夜深篱落篱落一灯明。一灯明。篱笆篱笆准确地表现了儿童翻动泥土寻找促织的可爱形象，准确地表现了儿童翻动泥土寻找促织的可爱形象，更更令诗人想起了令诗人想起了自己的家

15、乡和童年的生活。自己的家乡和童年的生活。课 前 导 入夜书所见中夜书所见中诗人描写了哪些景物诗人描写了哪些景物？抒发了怎样的情抒发了怎样的情感感？ 诗人描写了梧诗人描写了梧桐桐叶叶、秋风、儿童、篱笆、秋风、儿童、篱笆、灯火等景物，抒发了他思念家乡灯火等景物，抒发了他思念家乡、追忆童年、追忆童年的感情。的感情。课 前 导 入夜书所见夜书所见中诗人通过对秋风落叶、小中诗人通过对秋风落叶、小孩捉蟋蟀、篱笆下的灯火等的描写，抒发了自孩捉蟋蟀、篱笆下的灯火等的描写，抒发了自己在秋夜里己在秋夜里思念家乡思念家乡的情感。的情感。主 旨 归 纳课 前 导 入近处近处梧叶梧叶 送送 寒声寒声秋风秋风 动动 客情

16、客情远处远处对比反衬对比反衬更显孤寂更显孤寂儿童儿童 挑挑 促织促织篱落篱落 一一 灯明灯明郁闷孤独郁闷孤独倍感亲切倍感亲切层 次 梳 理夜书所见夜书所见课 前 导 入这这三三首首诗写的是哪个诗写的是哪个季节的景色？你是从哪些地方季节的景色？你是从哪些地方发现发现的呢？的呢？ 这这三首诗写的都是深秋季节的景色。山行中的三首诗写的都是深秋季节的景色。山行中的“寒山寒山”“”“霜叶红霜叶红”等景物体现了深秋的季节特点；赠刘等景物体现了深秋的季节特点；赠刘景文中景文中“荷尽荷尽”“”“菊残菊残”“”“傲霜傲霜”“”“橙黄橘绿橙黄橘绿”等景物带等景物带有鲜明的深秋的特点；夜书所见中则直接点明了有鲜明的

17、深秋的特点；夜书所见中则直接点明了“秋秋风风”，“萧萧梧叶送寒声萧萧梧叶送寒声”这句话也显示出了秋天的这句话也显示出了秋天的特点特点。思 考课 前 导 入三首三首诗的作者都是通过诗的作者都是通过描写描写秋天的秋天的不同不同景景色来色来表达自己表达自己内心极为丰富的感情内心极为丰富的感情，这种表达，这种表达方法称为方法称为借景抒情借景抒情。借景抒情借景抒情课 前 导 入 秋思秋思 张籍张籍洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。复恐匆匆说不尽，行人临发又开封。复恐匆匆说不尽，行人临发又开封。 九月九日忆山东兄弟九月九日忆山东兄弟王维王维独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。思念家乡、思念亲人的古诗拓 展 延 伸课 前 导 入u有感情地朗读课文有感情地朗读课文。背诵课文。背诵课文。u在田字格中书写本课在田字格中书写本课生字，并默写生字，并默写山行山行。u选取一首古诗，画出诗句描绘的画面。选取一首古诗，画出诗句描绘的画面。课 后 作 业