2022大班数学教案：挑战一分钟.docx

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1、2022大班数学教案：挑战一分钟大班数学教案：挑战一分钟作为一位无私奉献的人民老师，有必要进行细致的教案打算工作，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。那么应当如何写教案呢？以下是我收集整理的大班数学教案：挑战一分钟，希望能够帮助到大家。大班数学教案：挑战一分钟1【活动目标】1、幼儿乐于参与体验活动，让幼儿感知时间。2、通过不同方式感受体验一分钟的长短，明白时间长短与自身努力有关。3、知道要珍惜时间，把握好每一分钟。4、让幼儿体验数学活动的乐趣。5、让孩子们能正确推断数量。【活动打算】幻灯片、铅笔，本。【活动过程】一、引题。1、相识时钟，知道一分钟有60秒。一匹师：今日老师给小挚友猜一

2、个谜语(猜谜：马儿三条腿，日夜奔跑不喊累，嘀嘀嗒嗒提示你，时间肯定要珍惜)。你知道是什么吗?出示时钟，相识时针、分针、秒针，有谁知道秒针走一圈是多长时间呢?(说完钟表秒针走一圈)它走一圈又要走多少下呢?让我们一起来数一下吧。知道一分钟有60秒。总结：60秒就是一分钟，一分钟等于60秒。二、感受一分钟的长短。(1)嬉戏木头人：静静感受一分钟的长短。(山山山，山上有个木头人，不许说话不许动，动了就是小调皮。)当老师说到动了就是小调皮时，只许做身体坐直的动作。而且，要停一分钟。幼儿做嬉戏一遍。老师提问：停一分钟有什么感觉?现在觉得一分钟是长还是短?怎么又觉得长了呢?提问：谁来说说这一分钟你有什么感觉

3、?那这一分钟你感觉是长还是短呢?(2)大家体验一下一分钟。我们一起来玩个一分钟说古诗的嬉戏，你觉得这一分钟时间长还是短?为什么同样是一分钟，感觉却不一样呢?(3)总结：同样是一分钟，每个人的感受是不一样的，有的时候会觉得一分钟很长，有的时候又会觉的一分钟很短。现在请小挚友看一分钟的动画片，说说你觉得一分钟时间长还是短。”请幼儿说说感受。小结：“原来我们在等待或者苦痛时就会觉时间很长，而很兴奋地时间就会觉得时间很短。”三、挑战一分钟1、“现在老师想请你们猜猜这些活动在一分钟内能不能挑战胜利?”播放视频。2、“很厉害，对不对，你觉得，她为什么会挑战胜利?”做事要用心。3、幼儿揣测一分钟能做哪些事情

4、。(1)幼儿自由揣测(2)让幼儿猜一猜，他们在一分钟分别能跑多少米、写多少个字?(上网上查了些资料，一分钟跑400米，写70个字。4、分组活动：挑战一分钟。师：刚才小挚友看到图片上的人物他们利用一分钟达到了很好的效果，今日老师也请小挚友来挑战一分钟，看看我们能和一分钟挑战?看看小挚友能在一分钟内数多少个数，多的获胜。看谁能在一分钟内写数字最多，多的获胜。看看一分钟能拍多少下手，多的获胜。5、检查幼儿状况并总结。(1)幼儿体验结果，选出获胜者。(2)小结：一分钟不像我们想象的那样短，只要抓紧时间，我们一分钟可以做的更多;原来一分钟没有我们想象的那么长，一分钟是很短暂的，我们要珍惜每一分钟。“一分

5、钟可以完成很多事情，我们要珍惜时间把事情做的又快又好。我们要怎样珍惜时间呢?”做事要用心，不拖沓。今日的事情今日完成，珍惜时间。时间珍贵，一分钟过去了就再也不回来了。不要奢侈它。精彩的度过每一分钟，每一天。6、结束活动，体验一分钟能走多远的路。【活动反思】本次活动我依据本班的年龄特点及爱好爱好，以幼儿感爱好的竞赛活动贯穿于整节课，让幼儿充分感受一分钟。活动的打算分为学问打算和物质打算，老师能充分为幼儿打算感爱好及富有挑战性的操作材料。幼儿的学问打算，开展活动前幼儿已相识时钟，并懂得一分钟时间的概念。老师为幼儿创设了情景及图片，让幼儿在开心的活动中感受时间的重要。但是在嬉戏活动中我没有很好的引导

6、幼儿去说，由于老师组织活动比较惊慌，所以导致整个活动老师的语言过多、语速较快，活动时间没有很好的支配。通过本次活动让我成长了不少，在今后的工作中，我会更好的结合新纲要，学会如何有机地总结、提升幼儿的探究发觉，同时我也要驾驭幼儿的爱好点、年龄特征、学问生活阅历，在活动中充分调动幼儿的主动性，使幼儿在探究中主动主动地进行学习，有助于更好地进行师幼互动，从而才能达到教学的有效性。大班数学教案：挑战一分钟2“光阴似箭催人老，光阴如骏赶少年”，转瞬之间，我一年的实习期即将结束，岁月的年轮又将往前滚动了一齿，我不禁感叹起时间，不禁感叹起我在实习期度过的日子过的如此快速。回顾过去一年，我以一名实习老师的身份

7、在xx学校里完成了我两个学期的教学任务，完成了我从一名高校生向社会人士的转变，还完成了一段自我成长的历练。展望将来的日子，还有许多未达成的成就和使命在等着我。因此我要在这里，为我过去一年的实习期做一个工作总结，以此来让我更好的迈向我将来的日子。20xx年xx月xx日，是我作为一名实习老师第一次迈进xx学校的日子，带着些许的惊慌，带着满心高兴的期盼，我走进了xx学校语文老师的办公室。在办公室里，各位老师都热忱的跟我打招呼，热心的跟我介绍办公室里的环境，并且还劝慰我没关系张，也跟我沟通了许多关于学校里面的状况，包括制度方面，包括班级年级排名，包括各班老师和班主任的信息，特殊是我即将要接手的xx班级

8、里的信息状况，他们都有跟我具体的说到。我始终很感谢在当时，xx语文办公室的老师给我带来的暖和和激励，时隔了一年，我也依旧对当时的场面记忆深刻。接下来就是我给xx班级上的第一堂课，在这堂课里，我对xx班级同学的第一印象就是非常的乖巧和听话，他们听着我的自我介绍和略带惊慌的教学过程，既不吵闹也没有出现违反纪律的状况，反而是相当的仔细和协作。一堂课下来，反倒是我自己惊慌出了一身汗。到了后来，渐渐的和xx班级的同学熟识了以后，也渐渐的适应了教学的工作之后，我才讲课讲的不那么惊慌，只是到了有其他老师过来听课的时候，我又会变得惊慌起来。再后来，经过自我调整和多加模拟和练习之后，我才能够表现的出完全放松的状

9、态。这也要感谢xx班级的班主任对我工作的支持和协作。两个学期下来，我和xx班级里的同学都相处的非常友好和与开心。在我和他们的共同努力下，不仅他们的语文成果得到了稳步的上升和进步，我的教学实力和学问水平得到了提升和增长。感谢xx学校给我的这次实习机会，感谢xx班级的同学、老师和家长情愿信任我，我会心存感恩，带着一份责任和爱在教学的职业道上一路走下去。【大班数学教案：挑战一分钟】本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第8页 共8页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页