2022小学集体备课心得体会.docx

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1、2022小学集体备课心得体会小学集体备课心得体会我们有一些启发后，可以寻思将其写进心得体会中，这样我们就可以提高对思维的训练。那么问题来了，应当如何写心得体会呢？下面是我细心整理的小学集体备课心得体会，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有须要的挚友。小学集体备课心得体会1【关键词】：集体备课 教研 课堂教学 过程 意义 问题【摘要】开展集体备课活动的心得体会：活动过程组织严密，就学情、教材、教法等方面进行集体研讨，开拓教学思路、凝合才智、提高教学有效性。但集体备课也存在一些问题，须要探讨和商榷。最终希望集体备课这种教研形式能更好的指导课堂教学。【正文】“集思广益”是我对集体备课这种教研形式的最深切

2、的体会。每周的集体备课时间，是我们最期盼的时刻，因为在集体教研、集体备课的活动里，每名语文老师都感到特殊充溢。老师们就教材的分析、教法的探讨等方面或争辩不休，或各抒己见，最终达成共识，形成统一的教学模式。经过几年的集体教研活动的开展，我产生了一些感悟。下面就集体备课活动进行介绍，并谈谈一些粗浅的见解。一、 详细的活动过程1、备课组长在开学前制定备课安排，确定每次备课的主备人以及备课内容。在开学第一天组织全备课组成员学习课程标准，熟识了解本册教材教学的重难点。2、每周固定一天为集体备课日，为下一周的教学活动确定教学方向。在集体备课的时间里，首先听取主备人有关学情、教材、教法等方面的分析，然后共同

3、探讨，共同探讨出每一课时的教学重点与难点、突出重点与突破难点的方法、拓展练习的设计、家庭作业的合理布置。在研讨中，备课组成员集思广益，为实现教学目标献计献策，充分发挥了民主精神。使备课活动行成百家争鸣的局面。3、形成统一的教学模式在集思广益，开诚布公的集体探讨活动之后，形成统一的教学模式。但将模式形成个人教案的过程中，允许有个人的教学风格。这样使集体备课既统一，又有特性特点。集体备课的教案要有可行性、实效性。在课堂上，授课老师要严格根据教学模式进行授课。让集体的才智在课堂教学中闪闪发光。4、对习题、单元检测也要进行集体研讨，选取典型试题对学生进行精讲精练。5、教学活动结束后，对教学状况可通过测

4、试的形式进行反馈。这也是对集体备课效果的反馈。6、 当本周的教学活动结束之后，备课组长要对备课前的分析、备课时研讨的过程、内容、授课状况、课后习题、反思等记录在记录本上，作为今后教学的阅历总结。这样的备课活动组织严密，活动热情，具有实效性。通过对集体备课记录的检查，教学部门也会进行相应的分析探讨，总结优秀的教学阅历在全校推广。二、集体备课的意义在集体备课活动中，我们将活动重点确定在教学目标、重难点的确立及解决上。这样使得活动中有重点、不盲目、有时效性、有针对性。同组老师可相互借鉴，共同学习，共同提高！经过几年的集体备课活动的开展，信任每一位老师都会感受到集体的力气，滴水穿石，滴水也可以汇聚成海

5、。集体备课活动会促进每一位老师快速的成长。1、集体备课是全组老师的才智的凝合水滴石可穿，绳锯木也断。这些都强调了执着、坚持的力气。但集体备课确是汇聚了集体的实力。滴水+滴水+n滴水汇聚成大海，才有了汹涌澎湃、蔚为壮丽的景象。集体备课中主备人供应的教学设想和对教材的理解，经过备课活动集体研讨之后，会得到改进、完善。在研讨中，每一名老师都能够深化的了解他人的思想，对课程的理解也会更加深刻。使多人的才智汇聚成最优化的课堂教学模式。使课堂教学达到最好的效果，对教材的理解会更加的深化，对教法的运用更加的敏捷。这会更适合学情的须要。在这样的备课形式下，有助于我们了解他人的教学思路和方法。让集体的力气之花绽

6、放在课堂上，带给学生满园芳香。2、资源共享，省时省力俗话说，三个臭皮匠赛过诸葛亮。在科技蓬勃发展的今日，仅凭一人之力，远远不能够满意教学的须要和学生学问的需求。学生的信息接受实力极强，他们所驾驭的信息量是很大的，内容也是很丰富的。而一个人的力气总是有限的，在教学中，仅凭手里的一本教材，几本教辅书，个人的一点点才智，是远远不够的。老师集体备课有利于发挥集体的才智，弥补各位老师备课中的不足，取长补短，提高整体的教学水平。那么，在集体备课时，多位老师的教化资源共同共享，既丰富了教学运用资源，也为老师的个人实力的提高供应了能量。这样一来，节约了备课的时间，真是省时省力。让老师有更多的时间和精力投入到其

7、他的工作，创建更多的价值。3、集体备课可增加集体凝合力在集体备课中，同组成员坐在一起就教材、教学方法、教学效果、课堂教学模式、情境导入等方面进行研讨。在研讨的过程中，同事们倾心而谈，既解决了教学中的问题，更增加彼此间的感情。而感情间的沟通也为彼此间思想的沟通供应了保障。试想，一个极具有凝合力的集体，在教学效果的体现上的作用是不言而喻的。4、集体备课使学生乐学好学集体备课的模式是集多位老师的才智于一体的模式。在教学中能够绽放异彩。在集体备课活动中，老师们会对学生的学问水平、接受实力、心理特点等进行细致而全面的分析，有针对性的开展课堂教学，因材施教。这样就大大提高学生学习的有效性，学生也会因此提高

8、学习的爱好。让学生在轻松开心中学会学问、培育实力。5、集体备课可以提高个人的实力在集体备课活动中，每名老师的思想才智的绽放都是一块珍宝，那么在备课中，不断的吸取这些珍宝，这对个人实力的提高无异于事半功倍，是老师的认知行为向更加科学合理的方向发展。所以仔细开展好集体备课活动，可以让全部老师在不同层次上有不同程度的提高。综上所述，集体备课活动是一项于生于师、于校于教化都有着极大作用的教研形式。所以，在今后的.教研活动中应接着开展好此项活动，让师生共同进步。三、集体备课中存在的问题金无足赤，在集体备课这一新兴的教研活动中还存在一些值得反思的或是值得商榷的问题1、 集体备课不能流于形式集体备课不能因为

9、应付学校教学部门的检查而进行，不能成为一种要求完备的形式主义。如主备人设计好的教学目标、重难点作为集体备课的产物，在集体备课活动中组员全盘照抄，然后上交，应付检查。再如，探讨时怕得罪人，探讨的问题不疼不痒。再如，备课所得的模式在课堂教学中不被应用，仍以自己的一己之见接着课堂教学等等。2、集体备课应重视课后反思经过一段时间的集体备课活动后发觉，许多老师认为集体备课所得的模式就是万能的、全优的。所以在教学后忽视了课后反思这一重要环节。其实，集体备课后的教学模式真的就是没有一点缺憾吗？忽视了课后反思，造成了集体备课产生的问题不能被刚好发觉和解决，往往成为教学中的诟病。因此，课堂教学活动后还要刚好反思

10、，并且还应当将反思也拿到集体备课活动中，在共同反思中使课堂教学质量更上一个台阶。3、 集体备课还存在私利主义由于一些老师自我意识过强，不愿将自己的思想和见解与同组成员共享。还有一些老师在彼此竞争中产生私利心，使集体备课失去它的意义，集体合聚力也慢慢降低。使集体备课受到许多阻力，降低了活动的效率。集体备课是新课标下新兴产物，它对老师的成长，对教学水平的提高有着不行争议的作用。因此希望在今后的教研活动中能够渐渐以各种举措来弥补集体备课中产生的问题，让它在真的在教学活动中更好地指导我们的课堂教学，成为“百花齐放春满园”的纷繁景象。让老师们的热忱、才智、实力在集体备课活动中闪闪发光！小学集体备课心得体

11、会2我校的小学数学老师集体备课活动是从20xx年3月开学以来，每周三上午数学组老师集体在学校多媒体教室进行数学集体备课。下面我就谈谈本人在集体备课活动中的几点学习体会。通过这种集体备课活动使得我受益匪浅，在一次又一次的集体备课中让我懂得了更多，也为我以后的教学指明方向，以前的我对新课程理念的理解不够深刻，通过集体备课使得我对新课程理念有了全面的理解。1数学教学与现实生活紧密结合。新的课程标准指出数学教学由“情景串”引出“问题串”，提倡数学课堂生活化，也就是强调从学生已有的生活阅历动身，让学生亲身经验将实际生活中的问题抽象成数学问题并加以解决，青岛版教材较好地体现了这一理念。所以说，在平常的教学

12、中，充分的利用好课本中的教学情景，将课本数学变为生活数学，尽量创设生活化的的课堂情境，这样将抽象的数学详细化和生活化，从而激发了学生的学习爱好，也让学生感受到数学并不是孤立于书本之上的，它是与生活有着紧密联系的，是与生活密不行分的。2老师要有扎实的基本功。当看到老老师谈及分析教材，分析学生不同的特点时的那种四平八稳，无微不至时，我真的感觉到差距的遥远，老老师的精神也使深深的钦佩，为我们年轻老师做了好榜样，在集体备课的过程中听着大家的发言和探讨，我认为老师在上课前要对教材理解得足够深刻，才能在课堂上充分发挥老师的主导作用。3要了解各个年级段学生的特点组织合作学习。比如低年级的的学生年龄小，自制力

13、差，合作意识差，他们把小组合作学习当作一块玩，在小组合作学习中，低年级的学生不会倾听，不会沟通，不会合作。优等生抢着说，差生从不发表看法，成了旁听者。低年级的孩子若没有明确的分工、开展小组合作学习就比较混乱；若有分工，也不会听从组长的布置，在小组争抢着分担每个角色。这种状况老师要制定一个可行方案，完成教学任务。我的几点对策：在小组合作前先让学生充分的思索，形成自己的想法，然后再小组合作学习。小组分工要合理，每个组员都要有事情做。老师时刻提示学生留意仔细倾听别人的看法，激励学生大胆发表自己的见解。在小组间引入竞争意识，看哪个小组合作学习得好，刚好搞好对小组的评价。总之，合作学习是新课标提倡的一种

14、重要学习方式和教学组织形式，它对培育学生的合作意识、合作实力起着特别重要的作用。当然还有许多小组合作学习的对策还须要我们的实践和探究。总之，学校开展集体备课活动，对于每一位老师来说，无论在备课方法，还是课堂教学中都有很大的帮助。小学集体备课心得体会3今年寒假的集体备课与往年特别不同，虽然不能和同事们一同参与集体备课，但是通过网络，也让我们热忱高涨的投入到视频学习中去。本次集体备课我观看了张晓丽、焦巾玲和邢瑜三位优秀老师的讲座。张晓丽老师通过解读编撰意图、解读文本信息以及实现特性解读这三个方面将教材进行更深层次的解读，使英语课堂教学更加立体、更加多元、更加综合。焦巾玲老师从个人专业成长、团队合作

15、以及教学心得三方面与我们进行沟通如何从而提高学生英语学习的爱好和综合语言运用实力。最终邢瑜老师的课题：小学英语“六环节”拼读教学实践探讨也给我们的自然拼读教学指明方向。踏上英语教学之路已经十年有余，但是执教小学英语，我还是一个新手老师。刚起先上课的时候总是对于小学的教材和学生存在误会，始终都以为教材上的内容简简洁单的，学生也应当简单驾驭，经过一个阶段的教学我才发觉，以往的教学阅历并不能完全照搬到小学教化中去，必需要对学生和教材有更深刻的理解才能更好地开展教学。目前小学英语教材名以话题作为组织教学内容的主线。确定了单元的话题，就可以围绕话题选择语言材料和设计活动，从而使学生从不同的方面加深对主题

16、的相识和提高对该主题的表达实力。话题往往可以通过单元题目、语言材料、活动内容、词汇表等推断出来。每一个老师在进行一个新的单元教学前，都会自觉或不自觉地在头脑中提出一些问题：单元的主要内容是什么？语言的重点和难点在哪里？对学生的目标要求如何？因此，我们要仔细分析教材，依据教材来制定教学安排。教学中，备课是一个必不行少、非常重要的环节，备课不充分或者备得不好，会严峻影响课堂的气氛和学生的主动性，一堂打算充分的课，会令学生和老师都获益非浅。仔细制定教学安排，注意探讨教学理论，仔细备课和教学，主动参与科组活动和备课组活动，常常听各老师的课，从中吸取教学阅历，取长补短，提高自己的教学的业务水平。通过对邢

17、瑜老师课程的回顾让我更加清楚的认为自然拼读的重要性。自然拼读的教学，目的就是帮助学生记忆单词。解决见形读其音，听音写其形的问题。这可以让小学生快速驾驭英语发音，减轻单词记忆的负担。这个教学任务与语音有关，但更多的是对于字母、字母组合发音规律的驾驭。自然拼读法的特点它把困难的发音归纳成有规律的、简洁的发音，把英文的字母与发音联系起来，彻底解决学生学英语发音难、发不准音的问题。驾驭拼读技能能帮助学生认读单词，解决单词不会读、读不准的难题，能提高学生的单词拼法和记忆实力。拼读教学不仅指向学生的认读和拼法实力，也是提高学生阅读实力的有效途径。外语教化家张正东教授认为：假如小学英语教学达不到课程标准的要

18、求，可以不视为失败，但假如小学毕业生不会拼读单词，则应被视为完全失败。通过张教授的这句话，让我从中得到了许多启发，使我对自然拼读教学有了更新的相识，我会不断实践，找到更好的途径，让学生学的轻松，学的欢乐。小学集体备课心得体会420xx年11月底，我去参与了县教研室组织的小学英语集体备课活动。教研室选了两位较优秀的英语老师来给我们展示真实的英语课堂。听课之后，我的感受颇深，并且收益许多。通过听课，我相识到了自己还应当多学习，多提高，工作中存在着很多的不足，学习到了各位老师的教学技巧，增加了很多的学问，所以特殊感谢教研室为全部新老师组织的各种培训和学习，从中提高自己的教学水平。在听课过程中，让我感

19、受最深的就是老师要想上好一堂课不是件简单的事情。课堂教学是老师教授学问、学生学习的过程，同时也在客观地考量着老师素养和教学水平。老师在上课之前备课是否仔细细致，设计是否科学合理会在课堂上干脆体现出来。在听课期间，我看到一些老师虽然年轻，阅历或许不如老老师丰富深厚，但是在上课的时候，在学生面前讲课时也显得思路清楚、井井有条，可见在课前做了充分的打算。本次观摩课生动形象地向我们展示了最新的教学理念在小学课堂教学中的实践与运用，充分体现了“以学生为主”的教学理念，以及任务型教学、合作式学习、探究式学习在课堂教学中的运用，充分调动学生的各种感观，从各个角度来刺激学生的感观，多媒体的运用不只是浮于表面，

20、而真正起到为教学服务，为学生服务，为达成本课的教学目标服务，体现了新课标，新课改。参赛老师教学过程支配科学、合理：一是情景引入，以歌曲或者Lets chant。引入，激发学习动机；三是学习资源选用，调动与促进学习热忱的提高。都在一节课中采纳多种活动类型对学生进行语言训练，如嬉戏、说唱、歌曲、表扬及编对话等。这些活动贴近学生生活，交际性强，学生参加性高。通过这次听课，我学习到了很多的教学阅历，开阔了眼界，看到了自己的不足，以及自己与县里优秀老师的差距。英语老师想培育学生的学习爱好，应以爱好为先导，老师自己制作课件、卡片，为教学打下基础，学生有种身临其境的感觉；设计真实的任务活动、任务型教学，用英

21、语来做事情，利用情境表达；创设真实情境，充分与学生互动；教学语言，要尽量运用全英语教学，苦练基本功听、说、读、写、演、唱、画。我应当主动投身到英语教学中，以合格英语老师的要求来规范自己的教学行为信任通过我的不断努力，肯定能拉近距离，不断进步，总之，这次学习培训我不但学到了一些理论学问，也从授课老师身上学到了一些教学技巧，这都会为我以后的教学工作注入强大的动力，将使我的教学设计尽快走向成熟！小学集体备课心得体会5很荣幸在4月21日我参与了我镇组织的人教版义务教化课程标准试验教材培训，倾听了各位老师对一年级下册语文的解读和介绍。使我们受益匪浅通过本次培训学习，经过对教材的疏理，让我对一年级教材有了

22、更深刻的相识，本册较为重要的是识字教学，和阅读。1、能借助汉语拼音识字老师要有针对性的进行教学。语文课程标准明确规定：识字写字是阅读和习作的基础，是12年级的教学重点。人教版义务教化课程标准试验教科书一年级语文试验教材的识字体现“认写分开，多认少写”的原则，全学年要求认950个常用字，会写其中的350个。日本汉字专家也有探讨表明：儿童识字，一年级学生的识字实力最强，以后逐年下降。课堂是学生识字的主渠道，为此，教学中我努力将他们这种“识字实力最强”的优势发挥到及至，注意激发学生识字爱好，教给识字方法，拓宽识字途径，从而提高了识字效率。激发爱好，提高识字效率抓住编排特点，激发识字爱好。人教版试验教

23、材一年级下册在识字课的编排上有着独具匠心的特点。每单元支配独立的识字课，并且内容丰富，形式多样。抓住教材这些特点，用多种方法提高学生识字爱好，就能有效地提高识字效率。2、阅读课文有表达的信念。主动参与口语交际，踊跃发表自己的看法。而且对我今后如何解决一些教学上的问题起到了很大的帮助作用，也对人教版版教材有了新的相识、新的理解。通过对全套教材的学问讲解我能感受到教材每单元的内在联系。知道了每单元的学问串串相接，环环紧扣，每一个学问点都应当抓好连接，才能使学生真正的理解、驾驭所学学问。也让我明白作为老师的我，应当多相互听课，仔细听取同年段老师的看法，改进教学方式。定期做好工作总结，总结教学阅历，把

24、阅历点滴投入教学中，充分发挥学生学习的主体作用。让学生在视察、揣测、探究、探讨、沟通等过程中，获得所应驾驭的语文学问，使语文学习活动成为一个生动活泼的、主动的和富有特性的过程。小学集体备课心得体会6今日，在申主任的带领下，我们四个新语文老师，进行了集体备课，通过这次集体备课，我体会到的是沟通与沟通的重要性，然后在沟通与探讨中可以得到更多的帮助，比如自己教学过程中遇到的问题，还有自己在讲课过程中所遇到的问题，还有就是在讲这节课之前，通过大家的探讨，可以细化与补充自己将要遇到的问题。对于教材的把握也是一个很重要的环节，假如想要讲出来一节有质量的课，前期对于教材的把握就要更透彻，做到教材在心中，才能

25、讲出来一些超出教材的学问。当然，对于我这样的新老师，要做到这一点，还是很有难度的，因为自己对教材驾驭得不够透彻，也是会影响到学生对于学问的驾驭，在讲课过程中，有时候学生对自己的影响也是很重要的，可以从学生身上得到一些启发，在今日自己的课堂上面，借鉴到了很多来自于别的课堂上的珍贵的阅历，相比起来之前的课堂觉着效果好一些。希望自己信任自己，不再用否定的眼光看待自己，也希望自己每天都是进步的，哪怕是一点一点的积累，我也会觉着每天的努力不是白费的。也可能自己的努力在别人的眼中不值一提，但我还想保持自己上学时候的风格，做好自己，对自己四周的事情还有帮助自己的人都怀着一颗感恩之心。小学集体备课心得体会72

26、0xx年3月19日，我去参与了苏圩镇中心校组织的小学英语集体备课活动。主持人进行本学期新课题申报介绍之后，由保卫小学的李萍老师进行四年级下册第五模块第一单元备课。我的感受颇深，并且收益许多。在集体备课时，大家有备而来，发言踊跃，不管是阅历丰富的老老师还是刚刚走上讲台的新老师，都能主动地参加到群体中，各抒己见，从中使我学到了不少的教学阅历，在平常的课堂实践中少走了许多弯路。下面就谈谈集体备课以来自己的一点体会：一、集体备课节约了大量的备课时间，减轻了劳动强度。过去是一个人独立思索，而现在，是几个人合起来，共同来完成同一项任务，这样可以让我们有更多的精力，从事教材、教法的探讨。二、集体备课能使我们

27、资源共享，提高教学效率。为了适应新课程新奇性和选择性的须要，仅靠一本教材和教参已经无法满意现在课堂教学的须要了。除了可利用自有的一些资料外，能为我们供应丰富多彩的教学信息就是互联网了。因此，主持人给了我们组员一个网址，能够在网络上学习到很多以前不能看到的资料。三、能扬长避短，更好地发挥自己的教学水平，提高教学的质量。一次集体备课的探讨，就是老师间的一次思想碰撞，一次碰撞就会有一次的提升，就会有一次的收获。通过集体备课活动，老师之间变更过去“闭门造车”、“单打独斗”的备课方式，大家同心同德，将个人的才智和特点呈现出来，组内人员取人所长、补己之短，相互学习、相互促进，能刚好将教学过程中反馈来的信息

28、刚好处理，不断总结教学阅历，充溢教案，完善教法，在互动中提高了工作效率。我们可以不断改善自己的教案，为学生创建更加和谐、欢乐的学习氛围。总之，在集体备课中，也有存在的问题及困惑，如何把传统的教学手段与现代教学手段紧密结合起来，如何设计小学英语作业和进行评价。怎样依据不同年龄阶段孩子们的心理特点，实行有效的教学手段，设计趣味教学来吸引孩子的留意力，胜利的完成课堂教学。而今，通过多人合作，共同探讨，将一项任务分开化，我们有了更多的精力，从事教材、教法的探讨，在闲的时间里，通过互联网获得了更多的资料和信息。小学集体备课心得体会820xx年4月28日上午，我有幸参与了镇教委在古城小学组织的全镇小学数学

29、老师集体备课活动”。本次活动由镇教研室彭少林教研员主持。本次活动先是教研组长毕研成对一年级数学下册数学进行整体分析；特殊是教学中应留意的难点问题进行了论述和阐述，而后古城小学的朱凤云老老师对表的相识一章中出现的问题难点与大家进行了研讨，临池小学的刘策涛老师谈了厘米与米的相识一章进行单元分析提出难点与解决的方法；如何解决学生在“进位加法与退位减法”计算中出错我与大家进行了探讨，各位老师各自阐述了自己解决出错的方法，镇教研室彭老师与我们共同参加了探讨，并给我们提出了今后备课的新要求。大家主动发言，大胆评议，使活动开展得绘声绘色，富有成效。本人通过本次活动的培训学习，对一年级数学（下册）有了整体的认

30、知，加深了解低年级教化教学的方法和手段，对今后集体备课的利弊有了全新的相识。在本次活动中，本人先对一年级数学（上册）进行简要的分析，接着阐述了以下三点低年级数学教学的看法和建议：1、亲其师，方能信其道当学生喜爱上了你，爱上了你，他们就会跟随你，就会听你的教育，就会自觉地学习你所教的数学和完成你布置的作业，甚至还会主动找数学课外协助资料进行提高学习。至于如何让学生喜爱上你，不同的学校不同的老师有不同的方法和手段地。本人以前从事低年级数学教学时常用的方法有：叫出每一位学生的姓名，让学生知道你相识他（她），觉得你敬重他（她），他（她）对你自然产生亲和感，就会向你靠拢；通常，人们对有幽默感的人都会喜爱

31、的，我时常课前用二、三分钟讲个小故事或笑话，让学生轻松地进行课堂学习；抓住学生的亮点，进行表扬激励，甚至嘉奖，让学生有信念地学习；课堂中，时常在课间让学生休息，保持学生旺盛的精力，课尾让学生进行相关的嬉戏活动，让学生在玩中学，有滋有味地学。2、敏捷开放地利用身边教学资源我省自从配置“全国中小学现代农村远程教化资源”后，各校的教化资源得到了很大的充溢和改观，每一册数学课本和它配套的相关光盘，还有老师外出学习购置回来的优质资料等等，它们都是特别好的教学资源。作为科任老师，应当主动利用好它们。对于低年级数学教学，学校里的花草树木的排列和棵数，教室里的设备用品，学生的男女状况，分组状况，衣着状况，爱好

32、区分等等都是可用之材料，但这得老师擅长视察和发觉，进行敏捷、开放地运用。3、学校最好开设一节“谈心课”，填写“学生成长记录手册”古人言“磨刀不误砍柴功”，学校最好把每周一下午第三节或第四节课设为“谈心课”，赐予老师肯定的指导细则后，让科任老师到班上有针对性地找学生谈心，可以同时几位老师进入课堂找学生谈心，被找的学生和老师进行沟通，地点可以敏捷支配，可以在操场，可以在教室，也可以在老师办公室，其余学生在教室里自习。通过谈心，老师可以进一步了解学生，铲除学生心理障碍，让彼此之间的心灵更加接近。谈心相当于磨刀，今后的教学相当于砍柴。心相近了，就有利今后工作的开展，能够因材施教地进行教学。谈心后，老师

33、必需在“学生成长记录手册”上写谈心笔记，记录学生成长的点点滴滴及教化心得，为今后的持续教化积累阅历，特别有利于教化教学的提高。本次活动中，唯一感到缺憾的是，在座从事一年级数学教学的老师没有人敢干上台发言，但愿今后这种状况得到改观。本人总体上感觉到，本次集体备课活动收到“开放、踏实、促进”的效果。小学集体备课心得体会920xx年4月21日由镇组织的人教版新课标教材培训，听了各位老师对教材的讲解，让我对一年级下册的教材又有了一个新的相识，从而让我懂得如何把握教材，如何去教，下面就谈谈几点学习体会。一、老师应如何吃透教材首先以一位一般的读者的身份去读，理解它的内容，理解它的结构，理解作者的写作意图，

34、理解文章所含蕴的哲理和所表现的情感，理解作者相识事物的观点方法，理解作者遣词造句的妙处。其次从学生的身份去读课文；了解学生对文章所传递的信息，哪些是熟识的，哪些是生疏的；积累水平生活体验与课文有哪些相同或差异之处，以便确立今后的备课路向。再次钻研教材，选准好切入点。抓好切入点，选准切入点能激发学生的学习爱好，引发学生的探究欲望，诱发学生的阅读期盼。切入点的选择主要依据教学重点难点的须要，以及学生学习、阅读的规律而确定。二、学会方法，提高识字效率教材的另一个特点，就是整个教材致力于学生识字方法的驾驭，如每组的“语文园地”中都设了一个“我的发觉”，不断引导学生发觉新的识字方法，发觉字、词、句中一些

35、带有规律性的东西。如教学“语文园地一”，就可以让学生懂得并驾驭“加偏旁”和“换偏旁”这两种识字方法。再如“园地二”是用“加一加、减一减”的方法识字，“园地五”是反义词识字，“园地六”是通过加一笔、减一笔的趣味识字等等。我们帮助学生驾驭了识字方法，就等于给了学生识字的最具威力的武器，在以后的识字过程中，学生们就会选择自己喜爱的方式来识字，从而使识字的效率大大提高。三、阅读教学“学习用一般话正确、流利、有感情的朗读课文。了解诗句意思。有自己的想法和感受，乐于与人沟通，读诗歌能绽开想象，感受语言的美丽”这是一年级语文阅读教学的基本目标。阅读是特性化行为，具有剧烈的主观性。学生总是以自己的思想相识、心

36、情看法、爱好爱好来阅读评价赏析课文的。他们对同一篇课文或同一个人物，往往会有不同的感受和反映，甚至会超越课文要说明的道理。我们应激励学生说出个人的独特感受，只要没有大错，就予以承认，万不行以成人的眼光限制学生。阅读时，要激励学生质疑问难，独立思索，独立解决。阅读教学的主要任务是培育和提高学生的阅读实力，不只是为了理解课文内容。学生能如情入境的把自己当成课文中的人物去感受、体验、思索，读出味道、读出乐趣、读有所得，是我们追求的志向境界。以上便是这次培训的心得体会，在以后的教学中，会更加科学地、有安排地、有针对性地去教。【小学集体备课心得体会】本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第25页 共25页第 25 页 共 25 页第 25 页 共 25 页第 25 页 共 25 页第 25 页 共 25 页第 25 页 共 25 页第 25 页 共 25 页第 25 页 共 25 页第 25 页 共 25 页第 25 页 共 25 页第 25 页 共 25 页