2022小兔乖乖幼儿园教案.docx

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1、2022小兔乖乖幼儿园教案小兔乖乖幼儿园教案作为一位优秀的人民教师，有必要进行细致的教案准备工作，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。怎样写教案才更能起到其作用呢？以下是我收集整理的小兔乖乖幼儿园教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。小兔乖乖幼儿园教案1活动一双语故事表演小兔乖乖目标：1、初步了解故事主要内容，能对故事产生浓厚兴趣。2、养成认真观看表演的好习惯。准备：1、英语教师、带班教师排练故事表演，并制作相应的服饰、道具。2、根据故事情节选择合适的材料和场景。过程：1、两位教师分别运用英语、汉语表演故事小兔乖乖，引起幼儿兴趣。2、每次用音乐游戏“大灰狼打败了”结束故

2、事表演，也可邀请幼儿一起随乐曲自由地用拍手、跺脚、举手等动作表达胜利的喜悦。活动二小白兔打败大灰狼目标：1、进一步熟悉故事，理解主题。2、通过讨论、交流，体验相互学习、合作学习的快乐。准备：小兔乖乖VCD碟片或多媒体软盘，VCD机或电脑等。过程：1、让幼儿观看故事小兔乖乖，提问：小白兔是怎样打败大灰狼的？2、让幼儿自由讨论，并自愿或推荐他人回答问题。3、教师小结：兔妈妈的三个孩子遇到危险时，动脑筋，想办法，终于打败了大灰狼，它们真是聪明能干的乖宝宝。活动三建构小兔的“家”目标：1、让幼儿关注自己的家，如家的空间、大小、布局、设施等。2、启发幼儿根据已有经验为小兔设计、建构一个“家”，培养装饰、

3、布局的能力。3、学习相关的数学概念。准备：1、提供桌子、凳子、厨具、床等“娃娃家”的物品。2、供撕贴的各种纸，供粘贴的图样以及木板、泡沫塑料、布条、彩色颜料、彩笔、排笔、棉签、浆糊等。过程：1、引导幼儿提出把小兔请到班上，给它们建构“家”的想法。2、让幼儿讨论小兔“家”需要哪些家具、玩具、日常用品。3、让幼儿寻找需要的各种材料，自由选择自己的“工作”，与人合作，共同建构小兔的“家”。活动延伸：1、建构其他小动物的家，开展多样的角色游戏。2、可继续布置小兔的“家”，如尝试用大笔描绘森林背景墙饰。活动四表演故事目标：1、学习表演故事，锻炼在集体面前大胆表演的能力。2、体验角色扮演和游戏的快乐。准备

4、：1、兔妈妈、小兔、大灰狼的服饰、头饰、道具。2、小兔的“家”及森林背景。过程：1、教师运用英语或汉语进行示范表演。2、让幼儿尝试进行角色分配，学习表演。3、鼓励幼儿自主地开展表演活动，学习合作。活动五看大书讲述故事目标：1、能在图画提示下讲述故事，提高语言表述能力。2、养成良好的阅读习惯。准备：本书一本、录音机、录音带。过程：1、边看大书，边完整欣赏录音故事小兔乖乖。2、随教师一起看大书讲述故事。3、边讲述故事，边表演动作。活动六创编活动目标：1、发展想像力、创造力、语言组织能力。2、学习自我保护的方法。准备：故事图片。过程：1、以故事引入，激发幼儿的创编兴趣。2、提示幼儿自由讨论有关创编的

5、思路。如：如果三只小兔遇到了狡猾的狐狸会发生什么事？如果小兔在拔萝卜、采蘑菇时遇到了凶猛的大老虎会发生什么事？如果小兔在外出途中迷路了怎么办？3、引导幼儿自编故事，帮助幼儿作记录，并整理、制作成幼儿自编的故事书。4、结合幼儿的生活经验，引导幼儿学习一些相关的避险常识与方法。活动七观察兔子目标：1、认识兔子的外形特征、生活习性，激发对兔子的喜爱之情。2、培养有序观察事物的习惯。准备：1、在园内饲养兔子。2、照相机或摄像机。过程：1、在饲养角自由观察兔子的外形及吃、走等动作，教师可同时拍摄一些相关的照片（或摄像）。2、启发幼儿讨论：兔子在干什么，它长得怎么样，是否喜欢吃你给它的食物等。3、让幼儿观

6、看教师摄制的录像或照片，进一步感知兔子的外形特征和生活习性。4、边做动作，边学习儿歌小白兔（小白兔，尾巴短，/长长的耳朵，红红的眼；/三瓣嘴，不叫唤，/身上的绒毛柔又软；/吃青草，跑得欢，/小兔和咱一起玩）。活动八家庭调查活动目标：1、充分利用家长资源收集信息，同时让家长参与教育活动。2、让幼儿在家长指导与合作下获得更多的知识与经验，并初步学习有关调查、研究的学习方法。活动要求：1、家长和幼儿一起查阅相关的图片、音像资料，共同讨论有关兔子的知识与问题。2、尽可能地填写调查表（如下），并在最短的时间内反馈给教师。3、在日常生活中引导幼儿关注周围事物。可爱的小兔调查表调查项目小白兔大灰狼生活在什么

7、地方（居住环境）吃什么东西（食物来源）怎样走路（活动方式）声音是怎么样的（叫声）有什么本领（特殊本领）怎样生宝宝（繁殖方式）它的朋友有哪些它的敌人是谁（天敌）给幼儿带回相关的图片、图书、实物活动九研习小兔目标：学习制定“研习方案”，培养合作习惯和任务意识。准备：1、家长调查表，相关的小兔图片、VCD碟片、录像带。2、设计相关的图表和操作卡供数学活动用。过程：活动（一）经验交流1、请幼儿介绍与家长一起搞调查的经历。2、引导幼儿互相观看、交流各自带来的图片、实物、图书等。3、向幼儿介绍部分调查表的内容。4、教师介绍自己调查的过程和结果，并展示相关资料。5、将师生提供的图片、图书、实物等物品分类（如

8、下）、计数、布置一个“小兔资料馆”，鼓励幼儿今后不断补充材料，使之完善。活动（二）制订学习方案1、根据调查的情况，引导幼儿通过讨论，确定研究兔子的哪几个方面，并帮助幼儿用图片或文字形式加以表示，如兔子长得怎么样，它喜欢吃什么，最怕哪种动物，怎样走路，怎样生宝宝等。2、采用多种活动形式，解决以上问题。通过谈话、讨论以及观看各种卡片，让幼儿知道兔子的外形特征及生活习性，并通过撕贴、涂色、绘画等活动以及“对应找食物”的游戏，巩固这方面的经验。讲述一个关于老虎与兔子的故事，让幼儿知道兔子是弱小动物，会经常受到凶猛动物的威胁。讨论兔子是怎么走路的，并学习律动“兔跳”和问答歌（附后）。通过看科教片、听故事

9、或长期的观察饲养活动，获得有关兔子生宝宝的知识与经验。建议：1、这两个活动可根据实际情况分几次进行，并随幼儿的兴趣与提出的问题不断地发展、延伸，教师在此过程中需要不断地收集各类资料供幼儿学习，并解决幼儿提出的问题。2、可制作一些相关的表格（如下），看看兔子的朋友有多少，敌人有哪些等。附：问答歌小白兔，我问你，为什么，你蹦蹦跳跳爱淘气？小朋友，别着急，请你把我看仔细，身上长着四条腿，长短不是一般齐。前腿短，后腿长，蹦蹦跳跳多神气，蹦得快，跳得远，不信你来比一比。活动十操作讲述活动目标：利用墙饰背景、图卡进行对应讲述，发展口语能力。准备：1、森林背景轮廓图，故事小兔乖乖的图片若干套。2、大排笔、各

10、种颜料、纸、剪刀、橡皮泥等。过程：1、激发幼儿布置森林壁画的愿望。2、指导幼儿自主选择、组合，运用涂色、撕贴、泥塑等方式，共同布置壁画。3、鼓励幼儿在大幅壁画前，分别运用英语、汉语操作图卡讲述故事或创编故事。小兔乖乖幼儿园教案2材料及环境创设1、“小兔子乖乖”的录音磁带2、小兔子、兔妈妈、大灰狼的头饰3、小房子一座活动流程欣赏创造表现1、欣赏教师可按排多种途径提供幼儿欣赏作品,如图书、音乐欣赏、看教师表演。其中在指导音乐欣赏时,尤其是要让幼儿在理解歌词的基础上熟悉旋律。2、创造让幼儿在角落活动中尝试分角色来表演歌曲。说明：小班幼儿较善于独自一个人的表演,要尝试分角色表演需要教师共同参与他们的角

11、落活动,也需要教师提供如头饰、小房子等道具,帮助幼儿理解歌曲。同时,教师还需要在活动中不断地点评幼儿的表演,使他们彼此之间更默契,使他们的表演更精彩：如：点评幼儿能按角色的变换唱准歌词；点评小兔妈妈的声音真好听,像妈妈的声音；大灰狼的样子真可怕这一创造活动可在角落活动中按排二周左右,引导每一位幼儿都来尝试与同伴合作,都要尝试表演。3、表现（1）教师可利用每一次角落活动的讲评,作为幼儿表现的舞台,让参与表演的孩子有表现的机会,让没有参与表演的孩子有欣赏的机会。（2）利用集体活动让幼儿共同尝试分组分配角色参与表演,这样教师也可以在这一时间里给予孩子一些共性问题的指导：如根据情节根据歌词用不同的声音

12、刻画不同的形象,如激发幼儿都用不同的动作表现各自的形象。（3）教师即兴表现歌词,利用孩子们中间的“闪光点”分角色表现歌曲,让幼儿进一步体会,激发再尝试的欲望。活动目标1、喜欢唱歌、表演2、愿意和同伴分角色来表现歌曲重点与难点重点是引导幼儿理解歌词、唱准旋律、激发幼儿喜欢参加表演。难点是幼儿在理解歌词的基础上要分角色来扮演大灰狼、小兔子、兔妈妈,并且尝试用不同的表演来表现歌曲。设计思路小班幼儿的歌曲大多是具有表演性的,在边唱边表演中幼儿展现的是个体的表演。随着年龄的逐步增长,他们对一些歌曲之中所表现的故事情节有了一定的理解,让幼儿在和同伴分角色的基础上表现角色,能提高幼儿的表演兴趣,提高幼儿的表

13、现力。小兔乖乖幼儿园教案3教案目标：1、 看图欣赏故事，感知理解故事内容，能复述大灰狼、兔子之间的对话。2、 通过讨论，感知聪明勇敢的三只小兔子，初步建立自我保护的意识3、 乐于参与表演，体验与同伴一起表演的乐趣。教案准备：小兔乖乖PPT，小兔子，兔妈妈，狼的头饰教案过程：一、出示兔子头饰，引出小兔乖乖的故事。师：今天班上来了一只小动物，它有长长地耳朵，爱吃萝卜和青菜，它是谁啊？二、看图欣赏故事小兔乖乖，感知理解故事。（一）完整欣赏故事，初步理解故事。教师：故事里面有谁？三只小兔子叫什么名字？(二)分段欣赏，理解内容，学习对话。1、妈妈不在家的时候，三只小兔子是怎么做的？教师：兔妈妈敲门的时候

14、是怎么唱歌的？小兔子听见妈妈的声音，他们会做什么？幼儿一起学唱：小兔乖乖的歌。说一说：小兔子呼唤妈妈回家了的语言2、第二天发生了什么事情？大灰狼想吃小兔，是怎么唱的？（捏着鼻子唱）小兔们又是怎么说的？想到了什么办法对付大灰狼？三、围绕重点进行讨论、帮助幼儿感知理解故事，学会自我保护教师：当妈妈外出不在家的时候，为什么兔妈妈要小兔子把门关的紧紧的呢？教师：你喜欢小兔子吗？三只小兔子是勇敢的聪明的小兔子吗？教师：爸爸妈妈不在家的时候，我们小朋友应该怎么做？四、表演小兔子乖乖。小兔乖乖幼儿园教案4教材分析：本次活动是让幼儿理解活动区大小与容纳人数的关系，重难点是在游戏中学会遵守活动区域人数限制的规则

15、，鼓励幼儿在游戏中尝试用协商的方法调节人数。目标目标：1、通过游戏，让幼儿学会解决场地大小与人数多少的冲突，用协商或主动谦让的方法调节人数。2、培养幼儿遵守游戏规则的好习惯。活动准备：1、大型玩具小火车一辆，纸盒做的山洞4个，大灰狼头饰一个。2、大班幼儿3名，1 人在火车头扮演司机，1人在火车上扮演乘务员，1人扮演大灰狼。活动过程：游戏“小兔乖乖”。老师扮演兔妈妈，幼儿扮演小兔。1、以游戏口吻，告诉小朋友：“今天妈妈带你们坐火车去旅行，火车上每节车厢只能做4人，如果哪节车厢超过4人，火车就开不动了。”兔宝宝自选车厢，当一节车厢的人数过多而拥挤时。司机和乘务员要及时提醒“乘客”，互相协商，调换车

16、厢，解决拥挤问题。2、火车到站了，兔妈妈带着小兔在草地上采蘑菇时，“大灰狼”出来了，兔妈妈招呼兔宝宝们快钻进山洞。没有钻进大小合适的山洞的小兔就会被大灰狼捉住。3、组织幼儿讨论：1、问：“火车为什么开动了?怎样乘坐火车才合适，火车才能开?”2、问：“那只小兔为什么没能钻进山洞?这个山洞人多了挤不下去，应该怎么办?”点评：让幼儿在游戏中发现问题，主动地思考解决问题的办法，为幼儿再次活动积累经验。3、教师：教育幼儿在游戏中遵守游戏规则。在游戏中要学会谦让，学会协商的方法解决游戏中的问题。活动延伸：幼儿分组玩开火车或开汽车的游戏，巩固强化初步建立的规则意识。日常教育活动渗透：幼儿在区角活动、游戏中引

17、导幼儿协商解决人员调配问题。创新方法与策略：改变传统的说教方式，让幼儿在游戏中主动探索，学习掌握规则，寓教于乐。小兔乖乖幼儿园教案5活动目标：1、看图欣赏故事，感知理解故事内容，能复述大灰狼、兔子之间的对话。2、通过讨论，感知聪明勇敢的三只小兔子，初步建立自我保护的意识3、乐于参与表演，体验与同伴一起表演的乐趣。4、理解故事内容，丰富相关词汇。5、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。活动准备：小兔乖乖PPT，小兔子，兔妈妈，狼的头饰活动过程：一、出示兔子头饰，引出小兔乖乖的故事。师：今天班上来了一只小动物，它有长长地耳朵，爱吃萝卜和青菜，它是谁啊？二、看图欣赏故事小兔乖乖，感知理解故事。（一）完整

18、欣赏故事，初步理解故事。教师：故事里面有谁？三只小兔子叫什么名字？(二)分段欣赏，理解内容，学习对话。1、妈妈不在家的时候，三只小兔子是怎么做的？教师：兔妈妈敲门的时候是怎么唱歌的？小兔子听见妈妈的声音，他们会做什么？幼儿一起学唱：小兔乖乖的歌。说一说：小兔子呼唤妈妈回家了的语言2、第二天发生了什么事情？大灰狼想吃小兔，是怎么唱的？（捏着鼻子唱）小兔们又是怎么说的？想到了什么办法对付大灰狼？三、围绕重点进行讨论、帮助幼儿感知理解故事，学会自我保护教师：当妈妈外出不在家的时候，为什么兔妈妈要小兔子把门关的紧紧的呢？教师：你喜欢小兔子吗？三只小兔子是勇敢的聪明的小兔子吗？教师：爸爸妈妈不在家的时候

19、，我们小朋友应该怎么做？四、表演小兔子乖乖。教学反思：这次游戏活动，始终围绕故事小兔乖乖中的主要情节来开展的。小兔乖乖是孩子们十分熟悉的经典童话故事，大部分孩子不仅在家里听过，平时，老师也经常绘声绘色地讲给孩子们听。故事中兔狼斗智斗勇的情节，很容易吸引幼儿的注意力，而且故事很贴近生活，从故事中，人们能引申为:孩子一个人再家，不要给陌生人开门，碰到困难要开动脑筋想办法。不足之处:幼儿虽然能较好的掌握歌曲，但是在游戏环节中，角色扮演，老师没有顾及到全体幼儿，只是请了小部分能力强的幼儿进行角色游戏，能力较弱的幼儿缺失了表演的机会，个体差异照顾不到位。小兔乖乖幼儿园教案6设计背景针对小班的小朋友，他们

20、对音乐的认识非常的简单。就是跟着音乐哼唱，甚至是字眼都吐不清楚，所以我们针对这个小故事让小朋友们记住一些简单的词句，和简单的故事内容。同时运用音乐让小朋友提高想象力的动作能力活动目标1、理解故事内容，能复述故事中狼、兔妈妈、小兔的对话。2、愿意在集体中进行表演，感受与同伴一起活动的快乐3、提高幼儿的表演能力。教学重点、难点重点是引导幼儿理解歌词、唱准旋律、激发幼儿喜欢参加表演。难点是幼儿在理解歌词的基础上要分角色来扮演大灰狼、小兔子、兔妈妈,并且尝试用不同的表演来表现歌曲。活动准备1、背景图一幅(房、树、草、花)，小兔形象各一个。2、“小兔乖乖”的音乐一首。3、小兔头饰若干，狼头饰一个。活动过

21、程1、欣赏小兔乖乖的音乐导入，让小朋友感知故事大概内容以及引发幼儿的兴趣。（1）小朋友，今天老师给你们带来一件礼物，请小朋友们闭上眼睛。放音乐小兔子乖乖。（2）小朋友听了这个音乐后，能不能告诉老师，歌曲中有哪些小动物，讲了一个什么故事？2、教师有感情的讲述故事内容，让小朋友感知故事的整体情节。3、出示教具(背景图、小兔形象)，教师提出问题后，学生边回答老师的问题边出示教具。（1）兔妈妈有几个宝宝，分别叫什么名字？（2）兔妈妈是怎么样让小兔子开门的？说了些什么？唱了些什么？那么大灰狼呢？（3）小兔子听到是妈妈的声音时是怎么回答的，听到大灰狼呢？4、教师简单复述故事内容，让小朋友再次感受故事的内容

22、。5、请能力较强的小朋友来扮演故事中的动物，表演故事的内容。6、结束：请小朋友扮演小兔子的角色，教师分别扮演兔妈妈、大灰狼的角色一起来做：“小白兔跳跳”的游戏，以分辨兔妈妈与大灰狼的声音，强化幼儿对故事的理解与熟悉，并让小朋友在游戏中愉快的结束本次活动。延伸活动：学唱“小兔子乖乖”这首儿歌，能分辨兔妈妈与大灰狼的声音，并知道小兔子的回答，让幼儿感受到快乐。小兔乖乖幼儿园教案7游戏目标：1、喜欢唱歌、表演2、愿意和同伴分角色来表现歌曲3、欣赏歌曲，感受歌曲活泼有趣的特点。4、让幼儿感受歌曲欢快的节奏。重点与难点：重点是引导幼儿理解歌词、唱准旋律、激发幼儿喜欢参加表演。难点是幼儿在理解歌词的基础上

23、要分角色来扮演大灰狼、小兔子、兔妈妈，并且尝试用不同的表演来表现歌曲。游戏准备：1、小兔子乖乖的录音磁带2、小兔子、兔妈妈、大灰狼的头饰3、小房子一座游戏过程：欣赏创造表现1、欣赏教师可按排多种途径提供幼儿欣赏作品，如图书、音乐欣赏、看教师表演。其中在指导音乐欣赏时，尤其是要让幼儿在理解歌词的基础上熟悉旋律。2、创造让幼儿在角落活动中尝试分角色来表演歌曲。说明：小班幼儿较善于独自一个人的表演，要尝试分角色表演需要教师共同参与他们的角落活动，也需要教师提供如头饰、小房子等道具，帮助幼儿理解歌曲。同时，教师还需要在活动中不断地点评幼儿的表演，使他们彼此之间更默契，使他们的表演更精彩：如：点评幼儿能

24、按角色的变换唱准歌词；点评小兔妈妈的声音真好听，像妈妈的声音；大灰狼的样子真可怕这一创造活动可在角落活动中按排二周左右，引导每一位幼儿都来尝试与同伴合作，都要尝试表演。3、表现（1）教师可利用每一次角落活动的讲评，作为幼儿表现的舞台，让参与表演的孩子有表现的机会，让没有参与表演的孩子有欣赏的机会。（2）利用集体活动让幼儿共同尝试分组分配角色参与表演，这样教师也可以在这一时间里给予孩子一些共性问题的指导：如根据情节根据歌词用不同的声音刻画不同的形象，如激发幼儿都用不同的动作表现各自的形象。（3）教师即兴表现歌词，利用孩子们中间的闪光点分角色表现歌曲，让幼儿进一步体会，激发再尝试的欲望。教学反思1

25、、本次音乐活动主要是针对小班的孩子，考虑到孩子们的年龄特征（23）岁。大多数的孩子都还是语词不清，所以就运用游戏和音乐的方式，让孩子们学习更多的词句。2、活动目标中让孩子分辨小兔子，大灰狼，兔妈妈的声音。在紧张和愉快两种不同的音乐游戏气氛中，分辨大灰狼和兔妈妈声音粗细的不同，并进行游戏。让孩子们非常的兴奋和积极。3、对这次活动的整体效果，课堂上小朋友耶积极的互动，激起了小朋友对故事，音乐，游戏的兴趣。如果从新完成这次活动的话，活动准备方面，比如说房子颜色更加鲜艳，比较符合小板凳孩子们。小班的孩子应该给予简单直观的事物，这样孩子比较容易理解和接受。在今后的活动中，我会精心设计，使得活动会更加的丰

26、富多彩。小兔乖乖幼儿园教案8目标：1、能积极主动的参与体育活动，练习四散跑。2、提高灵活躲避、互不碰撞的能力。准备：1、“萝卜”教具(数量为幼儿人数的两倍)。2、场地布置：小桥(平衡木)小水沟(牛皮筋拉成)3、小兔头饰人手一个，大灰狼面具一个。4、场地布置指导：一、开始部分1、教师扮作“兔妈妈”，幼儿扮“小兔”在场地中间“小兔跳”。2、准备操：边念儿歌边活动身体。“早上天气真正好，我们大家起得早，伸伸臂，伸伸臂，弯弯腰，弯弯腰，踢踢腿，踢踢腿，蹦蹦跳，蹦蹦跳，天天锻炼身体好”。二、基本部分1、游戏：种萝卜(1)师：兔宝宝们跟着兔妈妈走过小桥，跳过小水沟，来到萝卜地。师：萝卜地到了，我们一起来种

27、萝卜吧!(兔妈妈和小兔在种萝卜)师：孩子们，如果大灰狼来了，我们应该怎么样?(逃跑、躲起来)(2)示范跑：请2-3名幼儿示范跑的动作，师：跑时要注意什么?(3)教师讲解：很多人跑时要看好方向，尽量不与别人碰撞，如果快碰到了要马上闪开。(4)音乐起，“大灰狼”出现了，师：孩子们快跑，大灰狼来了。(幼儿四散跑)2、游戏：给萝卜浇水师：大灰狼走了，妈妈要和你们一起给萝卜浇浇水。(“兔妈妈”带“小兔”到地里给萝卜浇水。)音乐起，“大灰狼”再次出现，“小兔”四散躲起来，“兔妈妈”边保护小兔，边给予指导(快跑，跑的时候不要碰到小兔子，不然摔倒了，要被大灰狼抓走的)(游戏进行两次)3、游戏：收萝卜。萝卜长大

28、了，“兔妈妈”回家拿筐装萝卜。“大灰狼”又出现了，“小兔们”四散逃跑以躲避“大灰狼”的追逐。大灰狼还是没有抓住小白兔，这时正好兔妈妈回来了，把大灰狼赶走了。三、结束部分1、孩子们，和妈妈一起去拔萝卜吧!(“兔妈妈”带小兔去拔萝卜。)2、音乐响起，“兔妈妈”与小兔们抬萝卜回家。小兔乖乖幼儿园教案9活动目标1、了解小兔子乖乖故事情节。2、学会唱小兔子乖乖歌曲。3、体会分角色演唱歌曲的乐趣。活动准备琴，大兔子图画，大灰狼图画，小兔子和房子图画。活动过程一、以小朋友们见过的动物为话题导入。1、小朋友们都见过哪些动物啊？小猫、小狗、小鸟哦，还有小兔子啊？小兔子什么样子的？看看，老师黑板上的这只小动物，是

29、什么呀？它都有些什么特点？二、看着黑板上大兔子和大灰狼小兔子的图画，声情并茂讲述小兔子乖乖的故事。三、把重心转移到小兔子乖乖歌曲。1、哎呀，大灰狼是不是好狡猾呀？它穿上了兔妈妈的衣服，带上了跟兔妈妈一样的假耳朵，还模仿兔妈妈的声音。小兔子差点就被抓住了。可惜，还是兔妈妈更加聪明。小朋友们说说，兔妈妈是怎么教小兔子们分辨兔妈妈和大灰狼的呀？哦，最主要的，是唱歌！那么，还记得兔妈妈唱的歌吗？跟着老师来唱一遍吧。四、重复歌曲教学。清唱和跟着琴声唱交错，让小朋友学会歌曲。五、分角色演唱小兔子乖乖。1、小朋友们唱的真棒！现在，我们来演一演。有谁演大灰狼？谁当小兔子呀？哦，还有兔妈妈！恩，记住你们要唱的部

30、分了吗？来，老师带大家唱一遍，然后小朋友们就自己来唱啰。六、分小组分角色自由组合演唱歌曲小兔子乖乖。自然结束课程。小兔乖乖幼儿园教案10一、活动由来：许多孩子对故事似乎永远是最喜欢的、百听不厌的，故事“小兔乖乖”是一个非常古老、传统的故事，流传已久，一般在家里，家长都会给孩子讲述这个故事，孩子们对这个故事基本上有一定了解，且故事情节有趣，符合小班孩子的年龄特点，本作品具有较强的动态感、表演性，适合幼儿的角色扮演，让幼儿进入亦真亦幻的童话世界，所以预设了这个游戏活动，以满足孩子的游戏欲望，并在游戏过程中观察了解孩子游戏情况，适时适当地给予指导和帮助，以充分发挥表演游戏的教育功能，促进孩子发展。二

31、、预设活动总目标：1、激发幼儿扮演角色的兴趣和玩表演游戏的兴趣。2、在老师的帮助下，初步能按文学作品中的主要情节和角色对话、动作开展表演游戏。3、通过与同伴共同玩表演游戏，感受与同伴共同游戏的乐趣。4、学习并遵守游戏规则，学会收拾表演用具。5、让孩子学习在集体中大胆表现。表演游戏：小兔乖乖（一）一、活动目标：1、知道故事的名称，熟悉故事情节。2、初步掌握故事角色的对话。3、感受与同伴共同游戏的乐趣。二、活动准备：1、了解孩子对故事“小兔乖乖”中故事情节和对话的熟悉程度。2、故事的图片、磁带等。三、活动指导：1、以孩子比较熟悉的“小兔乖乖”的旋律引出故事“小兔乖乖”。2、欣赏故事“小兔乖乖”，通

32、过图片让孩子了解故事的主要内容。3、通过提问，学习故事中的角色对话，知道故事中有几个角色，它们都说了些什么？4、引导孩子想想、学学小兔、兔妈妈和大灰狼的对话应该是什么样的？四、观察与反思：孩子们对故事“小兔乖乖”的情节比较熟悉，知道故事中有几个角色，老师在讲述故事时孩子们能很专心地听着，呼应着，有的孩子还不时地做出开心、害怕的表情，听到兔妈妈回来一边敲门一边唱歌时，会高兴地唱起“小兔子乖乖，把门开开，。”听到大灰狼来敲门时，会用粗粗的声调来表示；还会学小兔拒绝开门的歌声：“不开不开我不开，妈妈没回来，谁来也不开！”。但对角色的其它对话还不够熟悉，与故事“拔萝卜”一样，对故事的讲述部分不感兴趣，

33、只对唱歌部分感兴趣。对故事中三只小兔的名字，只有心琪小朋友能说出三只小兔子的名字长耳朵、短尾巴、红眼睛。此外，孩子们还不善于表演，不会自己做出一些表演动作。在下次的游戏中，要让孩子掌握角色的其它对话，初步学会角色的一些表演动作和表情，还要注意孩子倾听习惯的培养。小兔乖乖幼儿园教案11活动目标1、引导幼儿愿意在集体面前大胆地说话。2、学说相应的短句，如：“你是，我就不开门！”3、领会故事蕴含的寓意和哲理。4、理解故事内容，丰富相关词汇。活动准备小兔跳的律动音乐、木偶、布景等。活动过程（一）教师和幼儿回忆故事，引出活动师：“小朋友，你们听过小兔乖乖的故事吗？故事里面有些谁？”（幼儿回忆故事中的角色

34、）。师：“今天我们就来当小兔子，你们想当谁呀？”（幼儿回答：红眼睛、长耳朵、短尾巴。）出示兔妈妈木偶，引导幼儿说兔妈妈的话。（二）出现大灰狼1、传来敲门声。师：“咦，是谁在敲门？”（请幼儿猜）2、引导幼儿说：“你把尾巴伸进来让我们瞧瞧！”（出现门慢慢打开，一条大灰狼的尾巴伸了进来。）3、引导幼儿猜猜是谁，并说出理由。师：“是不是大灰狼呢？”（出现大灰狼的头。）4、师：“真的是大灰狼，开门吗？”（引导幼儿学说相应的短句，如：“你是，我就不开门！”）5、（出现大灰狼不见了。）师：“看，大灰狼看见你们把门关得紧紧的，走不进来，只能灰溜溜地走了”。（过渡：幼儿听音乐做小兔的律动。）（三）出现大老虎1、

35、传来敲门声。师：“又是谁在敲门？”（引导幼儿猜。）“我们问问它。”（幼儿集体问：“谁呀？”）2、传来老虎的回答声：“我是你们的妈妈”。师：“是我们的妈妈吗？”（请幼儿说出让他把尾巴伸进来。）（出现门慢慢地打开，一条大老虎的尾巴伸了进来。）3、引导幼儿观察尾巴，猜猜动物，并说出理由。4、师：“到底是谁呢？”（出现大老虎的头。）5、师：“真的是大老虎，开不开门？”引导幼儿学说相应的短句。6、引导幼儿想出对付大老虎的办法。（过渡：小兔子本领真大，把门关得紧紧的，大灰狼、大老虎都进不来。我们休息一会儿，睡觉吧。）（四）兔妈妈回家1、传出兔妈妈的敲门声和唱歌声。师：“咦，是谁在敲门呢？”（引导幼儿猜）师

36、：“是不是妈妈呢？我们来看一看。”（出现门慢慢打开，兔妈妈出现了。）2、师：“真的是妈妈呀！”（幼儿边唱边开门：“就开就开，我就开，妈妈回来了，就把门儿开。”）3、在幼儿唱的过程中，出现兔妈妈木偶。师：“小兔子，你们乖吗？妈妈不在的时候，发生过什么事吗？”（幼儿讲述先前发生的事。）师：“你们真乖，妈妈拔了那么多的萝卜给你们吃。”（教师给幼儿每人一根，幼儿听音乐边跳边离开教室。）活动反思今天我教学的故事名字是小兔乖乖，幼儿听到这个故事名字就比较的兴奋，以至于有些幼儿在听到故事名字后就在位置上做小白兔蹦蹦跳跳了，由于小班幼儿语言表达是初步阶段，当我把兔妈妈的三个宝宝的名字说完后，我就让幼儿告诉我三

37、个兔宝宝的名字，大多幼儿只能说出其中的一个兔宝宝的名字。通过幼儿你说一句她说一句，幼儿能记住兔宝宝的名字了。然后我继续讲故事，当讲到兔妈妈出去采萝卜的时候，我问班上的宝宝兔妈妈对兔宝宝说了什么，幼儿能用简单的几个字句说一说兔妈妈的话，通过老师的引领和补充，幼儿的语句稍微完整。但幼儿最感兴趣的部分还是大灰狼来了，学兔妈妈唱歌的部分，“小兔子乖乖，把门儿开开”由于前面兔妈妈唱过，孩子们这时候已经会唱了，都大声的跟着兴奋的唱了起来。当我问能不能开门时，孩子们都说：“不能！”“开了门会怎样？”孩子们都说：“会被大灰狼吃掉。”有些幼儿把自己当成了兔宝宝，缩着身子，做出害怕样来。当讲到三个兔宝宝齐心协力打

38、走大灰狼时，宝宝们高兴的拍起了手。然后我让幼儿跟着录音机完整的欣赏了一遍故事。再出示头饰进行表演，虽然幼儿表演的时候需要老师帮助的地方比较多，但幼儿们表演的都比较兴奋。最后我教育宝宝们在家时不能随便给不认识的人开门，让幼儿有了点自我保护意识。小兔乖乖幼儿园教案12活动目标1、 看图欣赏故事，感知理解故事内容，能复述大灰狼、兔子之间的对话。2、 通过讨论，感知聪明勇敢的三只小兔子，初步建立自我保护的意识3、 乐于参与表演，体验与同伴一起表演的乐趣。活动准备小兔子乖乖flash一套，幼儿用书人手一册，小兔子，兔妈妈，狼的头饰活动过程一、欣赏视频小兔乖乖，引出主题，引起幼儿兴趣师：今天老师带来了一首

39、歌曲，一起来听一听。师：这首歌曲讲了一件什么事情？二、看图欣赏故事小兔子乖乖，感知理解故事。（一）完整欣赏故事，初步理解故事。教师：故事里面有谁？三只小兔子叫什么名字？（二）分段欣赏，理解内容，学习对话。1、妈妈不在家的时候，三只小兔子是怎么做的？教师：兔妈妈敲门的时候是怎么唱歌的？小兔子听见妈妈的声音，他们会做什么？幼儿一起学唱：小兔子乖乖的歌。说一说：小兔子呼唤妈妈回家了的语言2、第二天发生了什么事情？大灰狼想吃小兔，是怎么唱的？（捏着鼻子唱）小兔们又是怎么说的？想到了什么办法对付大灰狼？三、围绕重点进行讨论、帮助幼儿感知理解故事，学会自我保护教师：当妈妈外出不在家的时候，为什么兔妈妈要小

40、兔子把门关的紧紧的呢？教师：你喜欢小兔子吗？三只小兔子是勇敢的聪明的小兔子吗？教师：爸爸妈妈不在家的时候，我们小朋友应该怎么做？四、表演小兔子乖乖。小兔乖乖幼儿园教案13设计意图：喜欢小动物是幼儿的天性，孩子们非常喜欢小兔，户外活动时，幼儿总是很喜欢模仿小兔蹦蹦跳的动作，对扮演小兔也有着浓厚的兴趣，还喜欢玩小兔乖乖的游戏，在此游戏的基础上，我再设计一些锻炼幼儿身体的游戏，放在集体活动中，让幼儿在游戏活动中感受乐趣，进一步表达对小兔和游戏的喜爱。活动目标：1、学习双脚并拢跳的动作，发展腿部的力量。2、激发对体育活动的兴趣，充分体验游戏的快乐。重点：学习双脚并拢跳。难点：能够速度较快的进行双脚并拢

41、跳。活动准备：直径为30厘米的圆圈12个，平衡木2条，山洞2个，萝卜图片若干，兔子舞音乐磁带，我爱我的家音乐磁带，播放器。活动过程：一、导入部分：（幼儿站成半圆形）教师以兔妈妈的身份进行谈话，激发幼儿的兴趣。指导语：今天老师请小朋友当小兔，老师当兔妈妈好不好？兔宝宝最听话了，立定！（一二）二、准备运动（播放音乐跳兔子舞）指导语：我们一起来跳个兔子吧！跳得真好，我们一起来给自己鼓鼓掌！三、基本部分（一）学习动作：双脚并拢跳（1）师示范双脚并拢跳指导语：今天妈妈带你们到外面玩高不高兴？妈妈先到那边看看有没有草地，我们到草地上玩，宝宝们在这等妈妈好不好？（师双脚并拢跳到幼儿左前方）宝宝们过来妈妈这边

42、。（幼儿跳过来）嗯，这边的草地太小了，不够宽敞，妈妈再去找找有没有更宽敞的草地。（师双脚并拢跳到幼儿的右前方）宝宝们到妈妈身边来。（幼儿跳过来）谁来告诉我，你刚才是怎么过来的？（跳过来的）（2）请个别幼儿示范动作你是怎么跳过来的，谁来跳一跳。（请个别幼儿示范）跳得真好掌声送给他。（3）师讲解、示范兔跳动作，幼儿练习基本动作指导语：这位小朋友真棒，我们一起来跟他学小兔跳：两脚并拢，屈膝，两脚同时跳起来，跳起来的时候脚要伸直；落地的时候，前脚掌轻轻的着地，一拍一拍往前跳。请兔宝宝们跳回半圆形的位置。（二）介绍游戏玩法指导语：瞧，今天妈妈给你们带来了什么？（出示圆圈）今天我们就来玩跳圈。从第一个圆圈

43、跳到下一个圆圈，跳的时候不能跳到圈上，也不能跳到圈外。跳完以后原路返回。哪位宝宝先来试试。跳得真棒！掌声送给他。还有谁愿意来试一试？这回要增加一点难度哦，把两个圆圈的距离拉宽一点点。哪位宝宝愿意来挑战一下?这位宝宝跳得真棒！我现在还要增加一个圈，谁愿意来试一试。（三）提出游戏规则指导语：其他小朋友想不想也来试一试。我们排好队一起来玩，好不好？妈妈给每个队准备了6个圈，跳的时候要注意安全，不能跳到圈上也不能跳到圈外。跳完以后原路返回，要与下一个小兔击掌，然后站到队伍的后面就可以了。听清楚了吗？四、幼儿游戏（一）第一次游戏：跳圈（1）幼儿游戏：带头的第一个小兔准备开始！我们一起给他加加油！（2）小结游戏情况。（二）第二次游戏：（增加平衡木）运萝卜（1）幼儿游戏：指导语：（出示萝卜）看看妈妈给你们带来了什么？冬天到了，妈妈准备了一些萝卜过冬，请宝宝们一起帮忙运萝卜，我们运萝卜时首先要跳过四个圈，然后过一座小桥，再跳过两