2022小学数学第十二册的教学计划.docx

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1、2022小学数学第十二册的教学计划小学数学第十二册的教学安排范文（精选3篇）时间的脚步是无声的，它在不经意间消逝，又将起先支配今后的教学工作了，这也意味着，又要打算起先写教学安排了。你知道领导想要看到的是什么样的教学总结吗？以下是我收集整理的小学数学第十二册的教学安排范文（精选3篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有须要的挚友。小学数学第十二册的教学安排1（一）、本册教材内容及编写特点。修订后的六年制第十二册教材包括以下内容：比例，圆柱、圆锥和球，简洁的统计（二），整理和复习。与原九年义务教化教科书相比，主要做了以下几方面的调整。1将“百分数”移至第十一册。在原九年义务教化教材中，由于受到课时

2、的限制，将“百分数”的内容分成两部分，分别支配在第十一、十二册，此次修订后，由于内容的调整，课时也相应变动，故将本册中的“百分数（二）”移至第十一册，无论从课时还是从内容的连接来看，都是特别合适的。2“整理和复习”部分的调整。本单元主要的改变是依据前面各册教材的内容调整，对有关的习题进行相应的变动，如将“成数、折扣”的有关内容和习题删去，将涉及到带分数加减法、分数和小数混合运算的有关习题进行改编，等等。3增加“数学实践活动”。（1）漂亮的校内这个活动是让学生综合运用前面所学的测量、平面图形、比例尺等学问，绘制校内的平面图。通过让学生经验动手测量、收集数据、确定位置、确定比例尺、绘制校内平面图的

3、全过程，发展学生综合应用数学学问的实力，为将来进行简洁的课题探讨和数学建模打下基础。同时，通过小组合作的活动形式，使学生形成良好的合作意识和合作实力。（2）节约用水这是一个综合性很强的实践活动，要求学生通过调查、方案设计、收集数据、计算等手段，从量化的角度来说明节约用水的重要性。整个活动包括以下两部分：一是自行设计方案，用试验的方法求出一个滴水的龙头一天会奢侈多少水；二是通过调查、计算，了解一个滴水的龙头一年奢侈的水可以供一个家庭用多久，一个学校一年要奢侈多少水费，等等。通过以上活动，使学生经验综合运用数学学问、技能和思想方法解决实际问题的过程，逐步提高实践实力。此外，借助这类跨学科的题材，可

4、以增加学生爱护环境和参加社会生活的意识。此外，在以上四册教材的修订过程中，有一些措施是共同的，例如，对有些陈旧的题材进行改造，使之更符合社会的发展和学生的生活实际；对某些过时的数据进行更新；重新绘制每一册的插图，使之更加活泼，更能吸引学生；等等。（二）本册教材的教学要求：1、 理解比例的意义，相识比例各部分的名称。2、 能运用比例的意义推断两个比能否成比例，并会组比例。理解并驾驭比例的基本性质。3、 相识线段比例尺；并驾驭用线段比例尺求实际距离的方法，能进行线段比例尺与数值比例尺的相互改写。4、 使学生理解成正比例的意义，能正确推断两种量是否成正比例。5、 使学生相识圆柱，了解圆柱体各部分名称

5、，驾驭图柱体的特征。6、 理解圆柱体侧面积和表面积的含义，驾驭计算方法，并能正确地运用公式计算出圆柱的侧面积和表面积。7、 使学生知道圆柱体体积公式的推导过程，理解并驾驭求圆柱体体积的计算公式，并能正确地应用公式计算圆柱体积。8、 使学生相识圆锥，驾驭它的特征，学会测量圆锥的高。9、 使学生初步相识球，知道球的特征，进一步发展学生的空间观念。10、 使学生学会制作含有百分数的复式统计表的方法。进一步驾驭制表步骤。11、 使学生能看懂统计表和指出这个表所说明的问僵，驾驭制作带有百分数的统计表的方法和步骤。小学数学第十二册的教学安排2一、全册教材分析：（1）、全册内容分析本册教材包括的教学内容：圆

6、柱和圆锥，比例以及小学六年来所学数学内容的总复习。在前几册的基础上完成小学教学的全部教学任务，使学生接着相识一些常见的立体图形，驾驭它们体积的计算方法，进一步发展学生的空间观念；接着学习一些统计学问，提高收集、整理、表达、分析数据的实力；理解比例、正比例和反比例的概念，加深相识一些常见的数量关系，会用比例学问解答比较简单的应用题；然后把小学所学数学的主要内容加以系统的整理和复习，巩固所学的数学学问，能够综合运用所学的数学学问解决比较简洁的实际问题；结合新的教学内容与系统的整理和复习，进一步发展学生的思维实力，培育思维品质，进行思想品德教化。圆柱和圆锥是小学数学中几何初步学问的重要内容之一。教材

7、先支配圆柱的相识和圆柱的表面积、体积的计算，再让学生相识圆锥和学习圆锥的体积计算。比例这部分内容从本质上讲，是代数的初步学问。在本册教材里，先让学生相识比例的概念和比例的基本性质，并学习解比例；然后让学生相识成正比例关系和成反比例关系的两种关联的量的特征，学习用比例学问解答应用题。在总复习中，则包括了小学阶段所学数学的全部内容，共分为七个部分支配：小数和整数，简易方程，分数和百分数，量的计量，几何初步学问，比和比例，简洁的统计。（2）、全册教学目标分析1、使学生相识圆柱、圆锥的特征，会计算圆柱的表面积和圆柱、圆锥的体积。2、使学生理解比例的意义和基本性质，会解比例，会看比例尺，理解正比例和反比

8、例的意义，能够推断两种量是否成正比例或反比例，会用比例学问解答比较简单的应用题。3、使学生通过系统的复习，巩固和加深理解小学阶段所学的数学学问，更好地培育比较合理的、敏捷的计算实力，发展思维实力和空间观念，并提高综合运用所学数学的学问解决简洁的实际问题的实力。总复习也分四个领域编排。在“数与代数”领域整理接连相识的数，沟通各种形式的数的联系，进一步清楚数的概念，用数描述与沟通客观现象；整理接连学会的运算，在整、小、分数的计算法则、运算依次、运算律上求同存异，进一步理解运算的意义，通过计算解决实际问题；整理式与方程的学问，用字母表示数和数量关系，进一步提高运用方程解决问题的实力。另外，还整理了比

9、与比例、正比例与反比例等学问内容。在“空间与图形”领域复习平面图形和立体图形，按形态特征整理一般图形与特别图形的关系，按推导方法整理平面图形面积计算公式，用“底面积高”整合立体图形的体积计算方法；复习图形变换的学问，通过平移、旋转变更图形的位置，通过放大或缩小变更图形的大小；复习确定位置的方法，用数对表示物体的位置，用方向与距离表示地点或路途。在“统计与概率”领域复习收集、整理数据的方法，呈现数据的统计表和统计图，反映数据状况的统计量；复习可能性的学问，简洁应用可能性。在“综合应用”里编排四个小型课题，支配调查探讨，用统计方法了解事情，提出并解决问题。二、学生状况分析：我班共有45名学生，从上

10、学期考试状况来看，平均分92分，及格率100%，优秀率90%，处在全教化办7所学校的中下水平。从学生的学习看法、习惯来看，本班学生在学习习惯一般、学习看法不大端正，只是学习基础差，作业不能按时完成，抄袭现象很严峻，整个学生自我表现不够突出，不能自觉表达自己的学习观点，思维不够开阔，表现特殊突出的学生学习马虎，可挖掘的潜力有限。三、详细措施：1、 走进新课程，决胜新课程。仔细搞好课堂教学探讨工作，找课堂要质量。2、 教学相长，多阅读与教学有关的书籍，报刊、杂志，多学习新的理论学问，在实践中不断探究、提高。3、 多与家长联系，多与学生沟通，了解学生思想动态，刚好反馈信息。4、 放下架子，与学生打成

11、一片，敬重学生的民主权力，做到师生互动。教学做到因材施教。5、 采纳一帮一“互助活动，成立学习小组，让小组之间相互沟通。小组与小组之间相互评比，培育优生，激励后进生。6、 重视在学生已有学问和生活阅历中学习和理解教学。7、 重视引导学生自主探究，培育学生的创新意识和学习数学的爱好。8、 重视培育学生的应用意识和实践实力。9、 把握教学要求，促进学生发展。10、改进教学评价方法。11、仔细落实作业辅导这一环节，刚好做好作业状况记载。并对问题学生刚好提示，限时改正，逐步提高。12、正考风，肃穆考纪，真实反映学生的实际状况，树正气，树标兵，充分确定学生的学习成果，杜绝学生的侥幸心理。小学数学第十二册

12、的教学安排3一、全册教学目标1.使学生相识圆柱、圆锥的特征，会计算圆柱表面积和圆柱、圆锥的体积。2.使学生相识复式折线统计图，会用两种不同的折线分别表示两组数量的改变状况，会利用复式折线统计图中的数据进行简洁的比较、分析。3.使学生理解比例的意义和基本性质，会解比例，会看比例尺，理解正比例和反比例的意义，能够推断两种量是否成正比例或反比例，会用比例学问解答比较简单的应用题。4.使学生通过系统的复习，巩固和加深理解小学阶段所学的数学学问，更好地培育比较合理的、敏捷的计算实力，发展思维实力和空间观念，并提高综合运用所学数学学问解决简洁的实际问题实力。二、单元教学目标圆柱和圆锥：1、使学生相识圆柱和

13、圆锥，驾驭它们的特征；相识圆柱的底面、侧面和高；相识圆锥的底面和高。2、使学生理解求圆柱的侧面积、表面积的计算方法，并会计算。3、使学生理解求圆柱、圆锥体积的计算公式，会运用公式计算体积容积，解答有关的简洁实际问题.4、结合圆柱、圆锥的教学，引导学生进行视察、操作、揣测、估计.5、培育学生初步的分析、综合、比较、抽象、概括和简洁的推断、推理的实力。6、培育学生视察和相识四周事物中的形体特征的爱好和意识，使学生感觉数学与现实生活的亲密联系，初步学会运用所学数学学问和方法解决一些简洁的实际问题。简洁的统计：1、使学生相识复式折线统计图，初步了解它的特点和作用；能完成制作复式折线统计图时的描点、连线

14、等工作。2.使学生能依据绘制的统计图进行一些简洁的分析。3.渗透统计思想，使学生进一步相识统计的意义和作用。比例：1、使学生理解比例的意义和基本性质，会解比例。2、使学生理解正、反比例的意义，能够正确推断成正、反比例的量，会用比例学问解答比较简单的应用题。3、使学生能够应用比例的学问，求出平面图的比例尺以及依据比例尺求图上距离和实际距离。4、通过比例教学，使学生进一步受到辨证唯物主义观点的启蒙教化。总复习：1、使学生比较系统地坚固地驾驭有关整数和小数、分数和百分数、简易方程、比和比例等基础学问，具有进行整数、小数、分数四则运算的实力，会运用学过的简便算法，合理、敏捷地进行计算，会解简易方程，养

15、成检查和验算的习惯。2、使学生巩固已获得的一些计量单位的大小表象，坚固地驾驭所学单位间的进率，能够正确进行名数的简洁变换，能够进行简洁的估算或应用。3、使学生坚固地驾驭所学的几何形体的特征，进一步发展空间观念，能够正确计算一些几何形体的周长、面积和体积，巩固所学的简洁的画图、测量等技能。4、使学生驾驭所学的统计学问，能够看懂和绘制简洁的统计图表，能够计算求平均数问题，并能够利用统计图表中的数据和求得的平均数进行简洁的分析、比较。5、使学生坚固地驾驭所学的一些常见的数量关系和应用题的解答方法，能够比较敏捷地运用所学学问解答应用题和生活中的一些简洁的实际问题。三、本册教材的重点、难点1.相识圆柱和

16、圆锥，理解特征；学会计算圆柱的侧面积、表面积；了解体积的推导过程。2、培育学生看懂复式折线统计图和依据统计图中的数据分析问题，加强学生对统计思想和方法的相识。3、理解正比例和反比例的概念，会运用比例学问接应用题。能运用不同的学问解答应用题，加强整数、分数运算和比例之间的联系。4、系统的整理和复习，使学生对所学的数学学问得到巩固和加深，计算实力和解答应用题的实力得到进一步的提高，更好达到小学数学教学的预定目标。【小学数学第十二册的教学安排范文（精选3篇）】本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第13页 共13页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页