2022时间大班教案.docx

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1、2022时间大班教案时间大班教案作为一名教职工，就难以避开地要打算教案，通过教案打算可以更好地依据详细状况对教学进程做适当的必要的调整。如何把教案做到重点突出呢？以下是我为大家整理的时间大班教案，希望能够帮助到大家。时间大班教案1设计思路：根据孩子们的要求,我在美工区里绘制钟表用于网络图的装饰,在绘画的过程中,通过对不同作品的对比,孩子们发觉,他们制作的钟表,款式不同,名称不同,钟面的结构不同,他们发觉原来有很多小挚友还不真正了解。于是,我们确定在数学区开展-相识钟面的活动。活动目标：1、 感知钟的特征：钟面，指针；2、 要求幼儿能说出时钟的名称，知道时针、分针、秒针及它们之间的运转关系。3、

2、 知道时钟是计时工具。4、 通过视察、制作、嬉戏等活动，使幼儿在开心的气氛中相识时钟。活动打算：制作钟面的材料。剪刀、笔。实物钟。活动实录：1、 相识钟面：提问引导幼儿视察钟面：（1） 细致看看时钟的钟面上有什么？（钟面上有数字，还有2的指针，）一共有几个数字？（12个）（2） 时钟面的数字是这样一来排列的？中间最上面的数字是什么？与12相对，下面的数字是什么(中间的数字是12,下面的数字是6)（3） 连根针一样长吗(一枚长,一枚短)长的一枚叫分针,短的一枚叫时针(幼儿学讲时针和分针)2、 老师讲解演示时针与分针的关系。（1） 分针走得快，时针走得慢，他们都朝一个方向走。（2） 分针刺走一全，

3、时针从前一个数字走到后一个逐字，这就叫一个小时。3、 老师出示时钟，问：这是什么？你们在什么地方见过时钟？为什么很多的地方都有时钟？它有什么用途？4、 美工区利用纸板制作钟面。（不写数字，用与数学区拼摆）5、 老师小结：时钟是用来计时的工具。它能告知我们时间，什么时候应当干什么。教化反思：对于时钟的相识并不是一个活动，就能完成的，因此，在美工、数学区域中，我们把孩子们做的钟面接着投放，让他们有时间在进区活动当中不断深化发觉问题。同时便于老师视察幼儿的行为。为后面的活动做打算时间大班教案2活动目标1、 感知时间，体验一分钟时间的长短。2、知道时间是珍贵的，懂得珍惜时间。活动打算时钟、统计表、写字

4、本、积木、图书、画纸、铅笔、水彩笔等。活动过程1、相识时间师：“有谁知道一分钟有多长？”（很短、不知道、很长）我们来看一下最细、走的最快的是秒针，秒针走一圈就是一分钟。现在我们就看着秒针转一圈，感受一下一分钟有多长。（好长，好短）2、感知时间我们一起来玩“和时间赛跑”的嬉戏。老师给你们一分钟的时间，在这一分钟里，你们可以自由选择做什么事，时间到了就停下，我们来比一比看看谁做的事情多。（幼儿嬉戏，老师计时。孩子们纷纷离开座位，有的去拿纸，有的去拿积木，还有一个孩子呆呆地站在一边在想要做的事。）幼儿沟通自己在一分钟时间里做的事情：我觉得一分钟实在太短了，什么事都没做时间就过去了；我在一分钟里画了一

5、个圈；我在一分钟里搭了一个积木：小挚友都说一分钟太短，老师在这一分钟里可做了很多事情：回答了 xx的问题，给xx拿了一张纸，视察了全部小挚友的活动，看到有人在争吵，然后找了把椅子坐下来。不管你做不做事时间都会不停的走，而你们刚才就是让时间跑掉了（跑在前头了）。我们再玩一次，这次你们先想一想要做些什么。看看这一次我们在一分钟里能做多少事情。（我这样做的目的是希望孩子们能感觉到他们做得许多事情都被忽视了，只要提前做好安排、抓紧时间就可以做很多事。）幼儿再次沟通自己在一分钟时间里做的事情：我在一分钟里拿了一张纸，画了一个小人；我在一分钟的时间里找到了自己的数学本，写了26个数字；我在一分钟里拿了一堆

6、雪花片，搭了两架飞机；我在一分钟里看了5页书。 妈。咪。爱。婴。幼儿园教案频道3、沟通提问：为什么你比以前干的事多了？4、统计时间上次我们统计晚上你都做了哪些事，我发觉小挚友做事的时间都不一样。今日我们知道如何珍惜时间了，今晚我们再统计一回。时间统计表业的时间洗脸、刷牙、脱衣上床早晨起床、穿衣、刷牙、洗脸时间时间大班教案3活动目标：1.了解时钟的钟面等点及分针，时针的运行规律，学会看整点。2.学会看整点并能正确拨出，读出整点。3.初步形成按时作息的良好习惯。4.充分体验科学就在身边，产生在生活中发觉、探究和沟通的爱好。5.情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。活动打算：实物钟2个，若干个钟面，

7、若干个圆，若干个勾线笔，挂图。活动过程：一、时钟的分类师：听，这是什么声音？（闹钟的声音）我们听见闹钟的声音会做什么事？（起床）有几只小动物一起约好在7点的时候去逛商店，听见闹钟的声音都起床了，都到他们约好的地方集合了，约好的时间到了，可是小猪没来，你们说要不要等它呀！（要等）他们等了好久，小猪还没来，小动物只好走了，小动物们一起去逛商店了，他们来到了时钟店，看了许多种，也不知道买什么种，我们也来看看有什么钟。（观赏图片）你们看过这些钟吗？小结：有小动物的是卡通钟，能挂在墙上的是挂钟，放在桌面上的是座钟，放在地上的是落地钟。二、视察并相识时钟，分针及了解他们的运行关系和运行规律。师：刚刚我们一

8、起看了这些钟，你们发觉这些钟有哪些一样的地方？（上面有数字，有两根针）这两根针他们都有个好听的名字，你们知道叫什么吗？（分针，时钟）小结：钟的上面有两根针，一根短，一根长，短的叫时针，长的叫分针，上面还有数字1-12，数字是怎么排列的？（小结:数字从向右方向从小到大绕一圈排的？师：出示时钟，你们看看时钟里的指针朝哪个方向转的？（向右）顺着指针的方向我们叫它的顺时针。看看老师把分针转一圈，时针有什么改变？小结：小挚友真聪慧，分针转一圈走12格，时针则走一格，就一小时，分针要走一圈才是一小时。三、相识整点师：出示图，谁能告知我图片上的钟几点了？分别出示12个不同时间的钟面，让幼儿说出整点和怎样写整

9、点。师：小动物买好了钟都是回家，可是小猪还没来，它究竟干什么了？我们去看看它在干什么？出示图片（睡觉）看看几点钟了（10点）小猪是一个不守时的小猪，我们不要学小猪，我们要按时睡觉，按时起床，吃饭，上学，早睡早起，就不会迟到了，我们学会珍惜时间，因为时间过去就不会回来。四、学拨整点森林里其他小动物望见他们买的钟都很艳羡，可是他们不知道怎么看时间，小挚友帮帮小动物，好吗？老师拨时间，你们说，然后请小挚友来拨时间。五、练习画钟面、时钟、分针时间大班教案4课题生成：幼儿数学活动要求老师们在活动中，首先做到的就是要使幼儿真正理解一个数学概念，并驾驭这一概念的的属性。“星期”这一时间概念的属性之一是其依次

10、性(星期一、星期二星期日)，之二是其周期性(七天一循环，周而复始)。因此，此数学活动宗旨就是让幼儿理解星期的依次性、周期性，初步形成“星期”即“周”这一概念。其次、还要留意到紧密联系幼儿已有的序数、邻数的学问，联系幼儿生活中每天伴随“星期”的阅历，依据幼儿的年龄特点设计了本次活动。课题名称：相识时间“星期”(大班数学活动)活动目标：1、复习巩固17的序数，26的邻数。2、相识时间“星期”，了解其依次性、周期性，初步形成“星期”概念。3、激发幼儿对时间的爱好，主动、主动、欢乐地参加学习活动。活动打算：教具学具方面：录音机、多媒体计算机各一台，录有童话电星期妈妈和孩子们的磁带一盒。星期转盘嬉戏的课

11、件，星其盘操作材料若干套(与幼儿小组数相同)。幼儿学问阅历打算：学习了7以内的序数和邻数，通过挂台历对“星期”时间概念有初步了解。活动过程：1、复习巩固：17序数，26邻数(3分钟左右)。(1)复习序数：出示17数字娃娃(排列无序)，请幼儿帮助数字娃娃从小到大的依次排队，并讲出第一、其次第七各是谁呀；数字娃娃，老师出示大写数字表示。(2)巩固邻数：以“数字娃娃找邻居”的嬉戏形式进行。 例如：老师以数字娃娃的口气问，我是2，我的邻居是几和请小挚友帮助我，帮我找出好邻居。幼儿可回答二、二、二、你自居是一和三，一和三是你的好邻居。2、新授：相识时间“星期”，了解其依次性、周期性(18，20分钟）(1

12、)听文学作品星期妈妈和孩子们的童话故事，第一遍口头讲解并描述故事后提问，童话的名称及故事里讲到谁?(老师出面期妈妈图片)她想干什么?幼儿回答后，老师交代本节课新授是相识“星期”，并提出以下问题，星期妈妈一连生了几个孩子?给孩子取了什么名字?穿什么颜色的衣服?请幼儿边听录音，边思索。(2)听录音故事星期妈妈和孩子们。放录音同时随故事情节出示星期娃娃图片(打乱星期一期日的依次)，然后请幼儿回答以上问题。须要强调的是：星期妈妈的第一个孩子是谁?其次个孩亏谁最终一个孩子是谁?让幼儿帮星期妹妹排队，明确星其依次性。(3)转盘嬉戏：找邻居(老师示范转动转盘，然后町请个别幼儿操作)。规则：转动转盘后，指针指

13、到星期，就请小挚友讲出星期的两个邻居。(如，星期二，星期二的两个邻居是星期一和星期三)嬉戏反复进行4、5次。突出强调：星期日的邻居是谁呢(意在突破星期的周期性这一难点，让幼儿具有明确的周期意识，即一个星期有七天，一个星期结束，下一个星期起先)。3、幼儿操作活动：转盘嬉戏“找邻居”(810分钟)。幼儿分成若干组，每组一个星期转盘，一组幼儿轮番转动转盘，同组全体幼儿共同讲解并描述指针所指星期的两个邻居是星期和星期。(意在让幼儿通过实际操作，进一步感觉星期的依次性、周期性，形成星期这一时间概念。)4、活动评价(2分钟)。引导幼儿与老师一起淡谈这节课相识了什么?明白了什么道理?玩星期转盘嬉戏的感受。5

14、、分组进往角色嬉戏：“找邻居”。七名幼儿一组，分别戴上星期娃娃头饰，扮演星期一至星期日七个角色形象，手拉手围成圈，顺时针转动，边转边说：星期一、星期二星期日，七个娃娃在一起，快欢乐乐做嬉戏，嬉戏的名字叫“找邻居”。接着星期一先发问，我是星期一，我有两个好邻居，我的邻居是几和几?其余六个星期娃娃可回答，星期一，星期一，你有两个子邻居，你的邻居是星期日和星期二。接下去由星期二、星期三星期日顺次提问，方法同上，游戈持续进行。星期妈妈看着孩子们，想呀想呀，觉得它们都特别可爱，美丽，于是她兴奋地说：“有了，好听的名字有了。”她边说边伸个食指，轻轻地点着那排圆滚滚的脑袋：“梅花、桃花、兰花是她只报了三个名

15、字就停止了，“唉!不行，不行，这不是同花的名字一样吗?”星期妈妈又看着孩子们，想呀想，觉得它们都特别聪慧，伶俐，于是她叉欢乐地喊了起来：“有了，有了，好听的名字有她边说边伸出一个食指，轻轻地点着那圆滚滚的脑袋：“聪聪、明明、伶伶、俐俐.”可是念到这儿；她叉停住了，“哎呀，不行，这不是跟小腮友们的名字一样了吗?”星期妈妈又想，突然，她拍着自己的大脑袋自言自语地说：“啊哈!我真糊涂，七个孩子不正好是一天接一天生的吗?就按他们诞生的次序排名吧!”“星期一、星期二、星期三、星期四、星期五、星期六、七。”星期妈妈说到最终一个孩子的名“星期七”时，感到这个太别扭了，她想了一下说一天生一个孩子，一天就是一日

16、，星期七就叫星期日吧。星期妈妈取好七个名字，嘘了一口气，兴奋；“好啦好啦，七个好听的名字、算取好啦!”过了一会，星期妈妈拿来两件红色的衣服说：“星期六、星期日是我七个孩子中最小的两个孩子，就让他们穿上最美丽的红吧!”星期一、星期二、星期三、星期四、星期五这五个孩子长得大。星期妈妈说：“给他们穿上黑衣服最美丽”，于是她又拿来黑衣服，一边给他们穿一边笑嘻嘻地说：“黑衣服，黑衣服，黑出白皮肤，衣服黑，皮肤白，人人见了都宠爱。”星期妈妈的孩子们慢慢地长大了，他们不但学会了走路，而且，还常常手拉手围在妈妈身边，跳起欢乐的“圆圈舞”呢!效果评析：此教学活动以嬉戏贯串始终。起先部分以“数字娃娃排队”“数字娃

17、娃找邻居”嬉戏形式复习巩固7以内的序数和邻数，激励了幼儿学习热忱，为新授作了学问铺垫。新授部分以幼儿宠爱童话故事星期妈妈和孩子们向幼儿介绍“星期”学问，幼儿在聚精会神地观赏中，了解了星期的有关学问，并对星期的依次性、周期性有了粗浅的理解。紧接着通过星期转盘嬉戏，幼儿在实际活动中，真正体验到了星期概念的内涵，透彻地理解了星期的依次性，突破了星期周期性这一难点。然后通过活动评价，使幼儿主动活动中获得的学问在老师的帮助下得到了整理、概括，在理解的前提下学习运用数学语言。最终幼儿在好玩的角色嬉戏中，形象地展示了自己的学习状况，轻松开心地结束教学活动。整个活动寓学问性、科学性、趣味性于一体，幼儿在动静交

18、替的活动中主动主动地学习，并获得胜利的喜悦，课堂气氛活跃，效果好。专家点评：看到本课题的生成，老师对活动重点和难点的把握以及教学方法和步骤的思索，可以看出老师已能对所组织的数学活动进行理性的思索了，幼儿园数学活动是一种充溢理性的活动，而我们白老师经常还只是停留在追求教学形式和方法的改变上，能从理解的高度去思索教什么、为什么教、怎样教的人还较少。希望幼儿老师学会从阅历到理论的提升。反思与探讨：淡谈你对有关幼儿数学教学方面理论的了解和相识。时间大班教案5活动目标1、引导孩子发觉生活中的各种节奏，区分四分音符和八分音符的节奏型。2、能仿照音乐配上合适的乐器及创编美丽的身体动作，并能开心地参加嬉戏。活

19、动打算1、钟2、音乐欢乐的时间3、乐器若干：双响筒、锣、小铃、鼓等。活动过程一、师幼共同探讨生活中的各种声响节奏，复习基本节奏1、提问：平常你在家里都能听到哪些声音？2、师幼一起探讨各种敲门的声音，比较切菜快慢的节奏声（四分音符和八分音符）二、出示钟，观赏音乐欢乐的时间，引导幼儿选乐器伴奏1、观看时钟，复习其特征。咱们生活中还有一种声音，看看是什么？对了是钟，你们听过钟的声音吗？到点时，有一种大钟，它能发出什么声音（当当四分节奏），1点时敲几下？3点、6点呢？2、听音乐辨别不同的声音。提问：请听这音乐里，哪里有秒针滴答滴答的声音呢，哪里有当钟到点时当当的声音，而且来听听这些声音里告知你是几点了

20、？3、引导幼儿选择合适的乐器为音乐伴奏。（1）那你觉得秒针的声音用什么乐器来表示最合适？钟声呢？(请个别幼儿上前演奏)（2）看指挥集体演奏。（3）听音乐集体指挥。三、通过时钟，复习原有认知阅历，为嬉戏作打算1、在老师供应的时钟里，找出音乐里表演的钟点（3点、6点、12点）2、请幼儿用肢体动作模拟这三个时刻，选出最合适的动作集体练习，并运用到嬉戏里。四、音乐嬉戏1、先请个别幼儿上前和老师一起表演。2、集体表演。3、加乐器分组表演。五、结束时间大班教案6活动打算故事PPT、勾线笔、白纸、定时器一只活动目标建立初步的时间概念。能结合自己的感受大胆地表述表达。在故事的情境中，了解时间在人们日常生活中的

21、重要作用。在体验中，养成珍惜时间、抓紧时间的良好习惯。活动过程一、导入活动，引出时间的概念。1.沟通旅游的经验，体验路程远、时间长。师：小挚友，你们出去旅游过吗？那从张家港到*地方远不远？你怎么感觉到的？2.在很短的时间内说出这个圆像什么。出示一个圆。师：坐车*地方去要花很长时间，那我们能不能花很短的时间内说出这个圆像什么呢？大班小挚友要想的快，说的快。3.提问：假如把圆变成钟还缺什么？幼儿会依据自己的阅历很快说出还有数字，还有针，说明钟在孩子的生活中无处不在。4.出示钟，简洁相识钟的数字与指针。老师：老师这里带来了一个钟，看看上面有几个数字呢？一起来数一数。那这些数字是按什么排列的呢？这个叫

22、顺时针。除了数字还有什么？有几根针？分别叫什么呢？老师小结：长长的叫分针，短短的叫时针，还有一根细细的看着在走动的叫秒针，谁能看出上面是几点了呢？小挚友大约说一下，有的小挚友能一下子说出几点，对时间比较驾驭了。5.提升阅历：除了钟，我们还能怎么知道准确的时间？幼儿这个方面的阅历很丰富，回答出：我爸爸的手机上有时间的、汽车上有时间的、还有手表上等等。老师小结：小挚友都很有视察实力，真棒。手表、钟表、手机等都可以帮助我们了解时间，知道什么时候该做什么事情，时间在我们的生活中很重要。二、感受故事情境，理解故事内容。感受时间的重要。1.引出故事喜爱钟表的国王。演示PPT图一，老师：今日，老师还带来一个

23、故事，故事的主子公是谁呢？国王戴着皇冠，穿着王袍多奇妙呀！猜猜他有什么爱好？你是怎么知道的？老师引导幼儿视察图片上国王的特征、爱好，引出这是个爱好钟表的国王：是的，他是滴答滴答国的国王，特别特别喜爱钟表，他把全国全部的钟表都收集到他的皇宫里来了，看看他的表情是什么样的？可是大家想想，全国的人们没有了钟表会发生什么事情？会有什么麻烦呢？幼儿教化网2.逐幅视察课件图片，并分析沟通探讨：没有时间会给人们的生活带来许多不便，时间很重要。演示图二，老师提问：国王怎么啦？国王为什么不兴奋？依据常规，幼儿的想法多数是：钟表太多了，太吵了；人们要来抢回钟表。这些缘由让国王不兴奋，这时由老师引出真正的缘由：国王

24、的仆人们因为没有了钟表，不知道时间，就没有人做早饭，也没有人来给国王送早饭，国王饿的肚子咕咕叫。演示图三，老师提问：国王生着气来到花园里，看看他心爱的小鸟，咦，小鸟又怎么啦？幼儿有了国王生气表述的阅历，已经能往肚子饿了，没人给他喂饭这方面缘由去说了。前期的阅历对幼儿接下来的活动很有帮助。老师帮助小结：你真了解小鸟。原来饲养小鸟的仆人们没有了钟表，不知道时间，就有没有刚好来喂小鸟，小鸟又饿又渴，才会难受的哭了。演示图四，老师提问：国王又来了到皇宫外的集市上，被这里的场景吓了一跳，集市又发生什么事情了？你从哪里看出来的？为什么会这样呢？画面内容很形象，幼儿很简单描述出画面中集市上混乱的场景。从而引

25、发出孩子对时间重要性的感受。3.为了让孩子更深刻地体会上述几个画面是因为时间而引起问题，老师提问：大家没有了钟表，不知道时间会怎样？老师总结：原来全部的人都没有了钟表，不知道时间，大家就不知道什么时间该做什么事情了，整个城市一片混乱。没有了时间会给人们的生活带来这么多不便利，时间在生活中真的很重要。三、体验一分钟，帮助幼儿建立时间概念的基础上，知道要珍惜每一分钟。1.探讨：一分钟是多久？一分钟能做多少事情呢？起先幼儿对一分钟的概念都是抽象的，会认为一分钟很久很久，能做许多许多事情。2.操作：一分钟时间内画一个手表。老师：假如给你一分钟画一个手表，你能画好吗？这时每个幼儿都是信念满满地回答说能够

26、完成的。出示计时器：老师这里有个计时器，当我按下计时器说起先的时候，你们起先画手表，当一分钟到的时候会有铃声响起来，这时候我们就停下来，看看自己完成了没有。3.幼儿第一次操作。沟通完成的状况，探讨怎样才能在一分钟内画完手表。师：为什么大部分幼儿没完成呢？刚才还有小挚友说一分钟可以做许多事情呢，现在呢？一分钟时间其实很短，我们肯定要珍惜时间，才能够完成任务。那怎么样才能在这短短的一分钟之内画好一只手表呢？幼儿相互探讨沟通。总结出：打算充分、画快一点、不看别人等等方法，为接下来进行其次次操作时抓紧时间供应了阅历。师：有这么多好方法，再加上我们珍惜时间，肯定能够完成任务。那我再给你们一分钟，再来一次

27、。4.幼儿其次次操作。师：这次小挚友完成的怎么样？为什么画的这么快？比比看，你其次次和第一次比，画得怎么样？而且有的小挚友还装饰了，同样的一分钟，只要抓紧时间，就能完成任务，而且会做更多的事情。四、拓展阅历，了解生活中时间的宝贵。1.自由沟通：在小挚友的生活中，什么时候要抓紧时间？老师：在小挚友的生活中，什么时候要抓紧时间？这时是对幼儿生活阅历的梳理，让幼儿找出自己生活中要抓紧时间的地方，知道做事情不能拖拉，否则会影响到下面的活动或事情。2.看图视察特殊须要珍惜时间的事务：救人、灭火、救灾等。老师：发生什么事情的时候特殊须要抓紧每分每秒的时间呢？逐一出示图进行视察讲解并描述。师：这里发生了什么

28、事情？为什么要抓紧时间？医生抢救生命垂危的病人会怎样？着火了怎么办？地震了应当怎么做？这时孩子们的回答是非常精彩的，通过图片上精彩惊慌的画面，让孩子深化感受到发生在我们身边的人和事，感受到时间的紧要性。老师总结：是的，这时候就要抓紧每分每秒，早一秒早一份平安。3.拓展延长，现场再次领悟如何珍惜时间。师：现在你们觉得时间在生活真的怎么样？我们肯定要抓紧时间，争分夺秒，只有珍惜每一分每一秒，我们才能做更多的事，完成更多的愿望。师：最终给小挚友一分钟时间，塞好小椅子、拿好材料，排好队。真棒，不到半分钟就完成了，都知道珍惜时间了，希望你们以后都是一个懂得珍惜时间的好孩子。活动延长在日常活动中感受时间的

29、宝贵，要抓紧每一分钟，每一秒学习。时间大班教案7设计意图：当今社会正处于一个竞争激烈的时代，时间对于每个人来说都是非常珍贵的，但是在日常生活中，我们发觉不少孩子时间观念淡薄，不懂得珍惜时间。家长也常常反映每天来园前孩子做事总是拖拖拉拉，磨磨蹭蹭，影响家长上班。而如今老师除了要帮助幼儿学会学习，更应当让他们学会如何生活，如何适应社会，为幼儿可持续发展奠定良好的基础。于是我们设计了此活动，通过活动体验、嬉戏竞赛等方式，让幼儿感知时间，发觉时间的价值和自身努力的关系，从而达到促使幼儿学会利用时间，珍惜时间的目的。活动目标：1、初步相识时钟，学会看整点，知道时钟的基本用途。2、感知时间，体验时间的长短

30、，发觉时间的价值与自身的努力有关系。3、培育幼儿珍惜时间、利用时间的良好习惯。活动打算：1、时钟一个、秒表一只、小鼓一面。2、肯定数量的雪花片，呼啦圈、沙包、皮球若干，记录纸、笔。3、幼儿有肯定的计数和记录阅历。活动过程：1、相识时钟，调动幼儿关于时间的阅历。出示时钟。提问：这是什么？它有什么用？引导幼儿学会看时间7点整和8点整。提问：你会看时间吗？这是几点？你怎么知道？早上7点你在干什么？早上8点你在干什么？小结：长针指向12，短针指向数字几，就是几点整。幼儿阅历介绍：在早上7点到8点这一小时里做了哪些事情？（评析：开宗明义，干脆让幼儿认时钟、看时间进入学习情景，并有意识地调动幼儿阅历，让幼

31、儿回忆早上7点到8点这一小时时间段里常常做哪些事情，使抽象的时间与幼儿实际的生活建立起联系，以此帮助幼儿形成肯定的时间观念）2、感知时间，体验一分钟时间的长短，发觉时间的价值与自身的努力有关系。（幼儿前后两次插雪花片，纵向比较一分钟内插雪花片的结果与自身努力的关系。）师：“原来在一小时里我们可以做这么多事情，那么你们知道一分钟里我们可以做多少事情吗？”幼儿第一次嬉戏，感知一分钟时间的长短（无意识插雪花片）。师：“瞧，那里有一些雪花片，让我们用一分钟的时间来玩一玩吧！”幼儿邻座相互沟通。师：“看看你插出了什么东西？用了几片雪花片？为什么同样是一分钟，有的小挚友插了3片，有的插了7片，还有的插了1

32、2片呢？”引导幼儿发觉加快速度就可以。幼儿其次次嬉戏，体验时间的价值与自身的努力有关系（有意识插雪花片）。师：有的小挚友说只要动作快就能插得多，现在让我们再来比一次，看看这次能不能比上次插得更多、更大！时间还是一分钟！幼儿前后两次自身对比沟通。师：“看看这次你用了几片雪花片，和第一次插的比较一下，是不是加快速度后比第一次插得更多、更大了？”请幼儿快速将2次的作品放入雪花片筐子里。（评析：通过让幼儿前后两次插雪花片，第一次无意识，其次次有意识抓紧时间，纵向比较相同时间内插雪花片的数量和质量，以此感受一分钟的长短。这一环节简明扼要，突出重点，注意幼儿感性基础上的操作、体验，感受和理解。）3、开展体

33、育嬉戏，幼儿轮番玩三种不同的体育器具，进一步感知时间的价值与自身的努力有关系并学会计数和记录。创设活动情境，交代活动要求。师：“虽然一分钟时间很短，但只要我们抓紧时间，加快速度也能做许多事情。现在我们来玩体育嬉戏“与时间赛跑”。老师为你们打算了3种体育器具：皮球、沙包、呼拉圈，大家可以每一种轮番玩一玩，而且要边玩边数，把每一次的个数记录在旁边桌子上的记录纸上，每次的时间都是一分钟，三种器具都要轮番玩到。”（请个别幼儿示范，交代嬉戏规则）皮球：要求拍接球，拍一个接一个，并边拍边数。沙包：要求自抛自接，抛上去接住了算一个。呼拉圈：将圈套在脚下，由下往上套圈，并边套边数。幼儿分别玩三种体育器具，并记

34、录结果。创设嬉戏情境，老师用三种不同的方法发指令，调动活动气氛：第一次听信号，其次次采纳倒计时，第三次用鼓声计时。（老师要关注幼儿的记录状况，发觉记录错误的要刚好提示，强调嬉戏规则。）幼儿带回记录纸，坐上位相互沟通活动的结果。集体沟通，比较评出各项目玩得快和多的幼儿。（评析：创设情境，利用竞赛性的体育嬉戏让幼儿进一步体验时间的节奏和紧迫感，学会自主选择和轮番共享，在玩乐中升华主题与时间赛跑。老师适当渲染活动气氛，把活动推向高潮。要求幼儿边玩边数并记录个数，这是个难点，对幼儿具有肯定的挑战性，活动中老师要加强视察和引导，强化规则意识，帮助幼儿精确记录。此环节主要通过幼儿自身体验以及和同伴横向比较

35、，感知时间的价值与自身努力的关系。）4、利用现场的情景和资源，促进同伴互动，激励幼儿学会抓紧时间、珍惜时间，拓展和迁移阅历。激励幼儿快速整理场地、器具，使幼儿更深刻地感受到只要抓紧时间、加快速度，肯定能做更多的事情，让幼儿感受同伴集体合作的力气。指导语：刚才我们在竞赛时把东西弄乱了，现在让我们用最快的速度来整理一下，雪花片要拆开放到箩子里，记号笔和记录纸收好，呼拉圈、沙包和皮球分别归类放到筐里。看看我们须要几分钟就可以整理好。（老师看时间告知幼儿只用1分39秒，幼儿欢呼。）启发幼儿探讨：平常我们应当怎样抓紧时间？教化幼儿要珍惜时间。（评析：老师利用现成的场景和资源，激励幼儿抓紧时间，整理活动器

36、具，渗透习惯的培育和合作意识的养成，这一环节简洁而自然，适时而奇妙，极大地增加了幼儿的时间观念，有效地促进儿童行为的正迁移，揭示了主题，体现了活动的教化性。）时间大班教案8活动目标：1.巩固对钟面主要结构的相识。2.学会相识整点、半点的书写方式，驾驭相识钟面整点、半点的方法。3.情愿动手操作，增加时间观念。活动重点难点：1.重点：相识整点和半点。2.难点：驾驭相识整点和半点的方法。活动打算：1.阅历打算2.物质打算：ppt、画好的钟面图画纸每人6张、笔每人1支、时钟2座。活动过程：一、导入：老师通过出示图片创设情境提问，让小挚友们回忆巩固对钟面主要结构相识。老师请来了一面钟（ppt），它来得太

37、匆忙，似乎丢了什么东西，请大家一起帮他找回来吧！小结：钟上面有时针、分针、1-12按依次排列的数字，其中分针长，时针短。二、利用ppt上面的图片，举例讲解整点、半点的特征，使幼儿学会分辨整点、半点的书写方式。（一）、整点和整点的书写方式小挚友们都相识了钟长什么样，那都会看时间吗？1.播放ppt，请幼儿回答这是几点？为什么？2.我们应当怎样书写？（ppt展示书写方式）小结：当长针（分针）指到12时，时钟（短针）指的数字几就是几点钟。（二）、相识半点和半点的书写方式j1.现在是几点钟？现在长针和短针有什么改变？2.长针指在6，短针指在7和8中间，这就是7点半。3.表示半点的时候，长针肯定是指着6的

38、，短针肯定是指在两个相邻数字的中间。4.表示半点时，用数字怎么表示？（7:30）小结：分针指着6时，时针肯定会指在两个相邻数的中间，那么时针已经走过几，就是几点。三、操作（一）请两名幼儿上台，操作时钟。依据老师说出的半点，转出指定的时间。1.老师说出随意半点，幼儿操作。2.老师引导下面幼儿集体检验。（二）请幼儿视察自己手中的钟面，引导幼儿回忆一日生活流程的时间，并请他们在钟面上画出来。1.我们在幼儿园中一天时间支配是怎么样的呢？（8:00入园11:30午饭12:30午睡下午2:30起床4:30晚饭5:00放学）2.在钟面上画出相应的时间。3.比照ppt一一幼儿相互检查操作结果。（三）完成幼儿用

39、书第18-19页书上这些时间你都相识吗？请把对应的时间连一连。四、活动延长带领幼儿在户外嬉戏时，玩老狼老狼几点钟。时间大班教案9活动目标：1通过讲解、分辨钟面针的长短，让幼儿基本驾驭钟面分针、时针和数字间的初步运转关系；2通过辨一辨、读一读，让幼儿能正确分辨整点、半点，建立初步的时间概念。3通过嬉戏体验、拓展延长，初步感受时间的珍贵。活动打算： 打算大时钟一只（可拨动操作）、挂钟一只、挂图一张；幼儿人手一套可操作的钟面学具。活动过程：一、活动导入1谜语引出课题：兄弟俩个好挚友，围着柱子转呀转，弟弟要比哥哥长，哥哥倒比弟弟短，假如不去珍惜它，就会静静地溜走。这是什么呀？请小挚友们一起猜一猜。2老

40、师：今日我们一起来相识时钟请小挚友们在教室里找一找时钟（幼儿找时钟）。3老师提问：我们平常用什么来看时间？二、活动组织（一）相识时钟1师：启发幼儿自己说说对时钟的相识。2师：出示可拨动操作的大教具钟面。请小挚友视察钟面，说说在钟面上你看到了些什么？说说它们的名称。3幼儿：进行视察；尝试描述钟面上的部件与名称；说说数字。4师：指导幼儿分组操作大的教具钟面，熟识钟面上各部分的名称。幼儿：小组人员分别指时针、分针等。（二）相识整点1幼儿：4人小组探讨时针和分针指的地点有什么相同和不同？第一、二组看图画指针；第三、四组看图拨针；第五、六组做“钟面”等嬉戏活动，学习看时钟。2请幼儿细致视察钟面，尝试着读

41、钟面上的时间？说说自己读时间的好方法。（幼儿思索后举手回答）3小结：分针指着12，时针指着几，就是几时（某整点）。4嬉戏嬉戏一：抢答。老师拨教具钟指向某整点，幼儿抢答说出几时？嬉戏二：拨一拨。老师报某整点，幼儿学习拨学具钟（小组同伴间可轻轻地探讨）。嬉戏三：画一画。老师报某整点，幼儿学习在纸质钟面上画出来。（三）学习相识半点1师：出示大教具钟，指导幼儿学习相识半点，初步了解分针与时针的运转关系。2引出相识半点的方法（1）师问：当时针在2个数字中间时，分针指在哪个数字上？时间该称哪个半点？（幼儿思索、回答）（2）幼儿：视察学具；4人小组探讨；讲出半点的特点。3练一练幼儿：拨钟、分辨半点练习嬉戏。

42、三、巩固新知1嬉戏一：“争分夺秒”看谁认得快。师：宣布嬉戏规则，全班幼儿参赛，分辨时针、分针；整点、半点。2嬉戏二：“小小修表匠”老师报出某一整点、半点，但出示有残缺的钟面，让幼儿视察、分辨后，在自己的学具钟上进行“修理”（添画出正确的时间）。四、延长活动1小结。2拓展（1）师：请小挚友讲一讲，我们参观过的小学，小哥哥、小姐姐们几点做广播操？几点起先上课？可不行以迟到？（2）猜一猜：古人在没有独创钟表前是怎样看时间的？（3）介绍古老的钟：视察挂图上古老的各种不同的钟（4）引导幼儿收集一些有关时间的资料，渗透守时、惜时教化。时间大班教案10设计意图在幼儿园里我们常常会看到这样一种现象：每当课后或

43、放学，幼儿一拥而出，堵在门口，互不谦让;或者是出现这样一种画面：幼儿园实行完大型活动，各班幼儿手搬凳子拥挤地堵在一起，常会出现担心全隐患，如个别幼儿碰伤等。这些现象说明幼儿的合作、谦让等品德意识特别差，而老师通过说教的形式效果不志向。如何对幼儿进行有效的教化?我觉得可以通过“幼儿的亲身体验-老师的引导-幼儿的感悟-幼儿的运用”的教化过程，来体现活动进行的有效性。于是生成了社会活动与时间赛跑。活动目标1、在集体搬凳子活动过程中，发展合作、谦让等良好品质及竞争意识。2、通过探讨快速搬凳子的策略，培育发觉问题、解决问题的实力。活动打算1、幼儿在活动前积累小组合作学习、探讨的阅历。2、打算与幼儿人数相

44、同的小凳子。课件：记录时间的秒表。活泼轻快的背景音乐。活动过程一、老师的预设1.第一次尝试搬凳子老师：“今日我们来玩一个特别具有挑战性的嬉戏，想玩吗?那好，现在我们一起用最快的速度把凳子搬到活动室外面去。在搬凳子时请小挚友留意平安，搬好了回到线上坐好”。老师记录时间。2.小组探讨方法老师宣布结果：你们刚才搬凳子花了30秒钟，大2班的小挚友20秒钟就搬好凳子，20秒与30秒谁快?想战胜他们吗?(想)好样的。那么刚才我们搬凳子的速度慢而没有超过大2班的小挚友，问题出在哪里?怎么解决这个问题?还有其他什么方法来最快的搬凳子?现在我们小组一起来探讨一下。”幼儿有可能想出的方法：有次序地跑、传递、叠起来等。二、依据幼儿生成的方法引导幼儿进行活动 (活动方法与依次是一种假设)1、幼儿尝试其次次搬凳子：有次序地搬着椅子跑老师宣布结果：“速度稍快了一点，(老师在黑板上列出时间，请幼儿进行比较，相差多少秒时间)恭喜你们，看来有次序地搬凳子是好方法，你们对这个结果满足吗?(不满足)为什么速度还是不够快?问题出在哪儿?怎么解决?”幼儿再次探讨方法。ASH好老师TV网1112、幼儿再次尝试集体搬凳子，尝试传递或其他方法。幼儿探讨：这种方法是不是最好的方法?接着用，怎么提高速度?放弃的话，选择其他什么方法