2022部编版六年级道德与法治下册教案.docx

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1、2022部编版六年级道德与法治下册教案部编版六年级道德与法治下册教案（第6-10课教案）教学目标1初步了解古代早期文明发祥地；知道古代中国是世界文明发祥地之一，明白古代中国对人类文明的贡献，珍视祖国的历史与文化。2初步驾驭收集、整理和运用信息的实力。教学重难点教学重点:初步了解古代早期文明发祥地。教学难点:明白古代中国对人类文明的贡献，珍视祖国的历史与文化。教学打算:老师课前制作课件、搜集资料，学生课前收集资料。教学方法:启发式、自主学习法、探讨沟通法课时支配:2 课时教学过程第一课时一、激趣引入1.全班学生歌颂大中国2.师：放眼世界，人类拥有的许多文明成就，都可以溯本求源。世界多个地区古代遗

2、迹的发觉，告知我们人类的文明史是由世界人民共同创建的。早期文明区域的出现，表明人类起先跨入文明时代的门槛，区域文明的兴衰、交融和变迁，构成了人类文明演进的历史画卷。而我们的大中国也是文明古国之一，让我们一起去探访人类早期文明。3.揭示课题：探访古代文明二、新知探究（一）看图发觉规律1.出示：大河流域文明发祥地2.说一说：人类早期文明主要分布在哪些地区？3.汇报发觉：（1）我发觉这些早期文明都位于大河流域。（2）我发觉这些早期文明多数都在中国。4.小结：中华民族有着悠久的历史、绚丽的文化和勤劳才智的人民。黄河和长江是我国最主要的两条河流，被称为“母亲河”，黄河流域和长江流域是中华文明的重要发祥地

3、。（二）做小小考古学家1.师：在中国历史上，位于长江流域的河姆渡人(距今约七千年)和位于黄河流城的半坡人(距今约六千年)，早就起先了定居生活。他们的房屋是如何建立的。他们运用什么样的工具，他们的生活又是怎样的呢?（1）半地穴式房屋示意图（2）河姆渡房屋示意图（3）半坡出土的小口尖底瓶（4）河姆渡出土的骨耜（5）半坡出土的碳化粟(小米)（6）河姆渡出土的碳化稻种2.考古发觉：收集更多的资料，从住、食、用等方面选择一个你感爱好的话题，尝试去做个小小“考古学家”吧。3.师小结：远古先民在采集生活中渐渐学会栽培农作物，在狩猎生活中学会了饲养动物，经过长期努力，最终实现了从采集到农耕、从渔猎到畜养的宏大

4、变革，充分体现了古代劳动者的才智，原始农业的兴起和发展为古代文明社会的形成奠定了重要基础。（三）查资料，比一比1.收集资料：为了更好的了解早期文明，同学们还查找到不同的资料。（1）古埃及文明发源于非洲北部。尼罗河自南向北从这里流过，留下一条狭长的河谷，并在出海口形成一片广袤的三角洲，这是古埃及人的家乡。古代埃及人利用尼罗河河水浇灌沿岸和三角洲平原的农田。他们栽种大麦、小麦和亚麻等作物，把尼罗河流城建成了“粮仓”。（2）幼发拉底河和底格里斯河两河之间的地方被称为“两河流城”。生活在这里的人们在和洪水的斗争中，学会了修堤坝、引渠浇灌、发展农业。（3）古印度人在印度河、恒河流域驯养动物、种植谷物和棉

5、花。2.比一比：你还有哪些发觉？我发觉这些早期文明区域都有文字的出现，它们有共同点也有不同点。如：中国的甲骨文、古巴比伦的楔形文字、古埃及的象形文字等。3.师小结：文明古国创建的绚丽文化还有医学、数学、建筑、文学、艺术它们都对人类文明发展史作出了重要贡献，对世界产生了重大影响。三、拓展延长从医学、数学、建筑、文学、艺术等方面中选择其中一个方面进行调查，了解其中一个方面的古代文明。板书设计：早期文明发祥地：长江流域、黄河流域教学目标1懂得世界各国人民共同创建了人类文明，爱护文明世界的文化遗产，形成开放的国际视野。2初步驾驭收集、整理和运用信息的实力。教学重难点教学重点:知道要爱护文明世界的文化遗

6、产。教学难点:如何爱护文明世界的文化遗产。教学打算:老师课前制作课件、搜集资料，学生课前收集资料。教学方法:启发式、自主学习法、探讨沟通法课时支配:2 课时教学过程其次课时一、图片激趣引入1.课件播放图片：青铜器，陶罐，万里长城，金字塔，空中花园，奉姬陵2.师：多数劳动人民用汗水和才智创建了这些光辉绚烂的文明，为人类的文明留下了浓墨重彩的一笔。在世界历史发展的进程中，各地区历史文明的产生有早有晚，发展速度有快有慢。人们把最先产生科学文化的国家称为文明古国，今日，就让我们一起探究这些人类文明的发样地。3.揭示课题：探访古代文明二、新知探究（一）著名世界的文化遗产1.殷墟（1）出示殷墟图片及配文鼓

7、墟位于中国历史文化名城安阳市的西北部，是中国商代晚期的都城，距今已有30多年的历史。安阳殷墟以其重要的历史、文化、科学和艺术价值，成为人类文明进程中一个重要的里程碑，于20xx年被列入世界遗产名录)。（2）了解殷墟股墟出土了大量都城建筑遗址和以甲骨文、青铜器为代表的丰富的文化遗存，系统地呈现了中国商代晚期辉煌绚丽的青铜文明，也是中国历史上第一个有文献可考、并为甲骨文和考古发掘所证明的古代都城遗址。2.金字塔（1）了解金字塔金字塔是古埃及文明的象征，在尼罗河沿岸有大大小小的金字塔遗存近百处。金字塔的建立充分证明古埃及人在建筑学、数学、物理学等方面的水平所达到的高度。（2）尝摸索究：在没有现代科学

8、技术手段的古代，古埃及人是怎么建成如此巨大而精致的金字塔的?这些不同形态的巨石是怎样堆砌成形的?金字塔是用来做什么用的?木乃伊又是如何制作的?请你选择一个感爱好的问题尝试着自己去探究。（3）探究共享：据史料记载，至少有10万人参与了胡夫金字塔的建立，仅墓室和拖拉石料道路的修建就用了10年，其建立过程采纳了最简洁的工具坡道、滚筒和杠杆。 金字塔本身的修建则花费了20年的时间。金字塔是安葬古埃及法老的陵墓。法老死后会被制成木乃伊。木乃伊放在密不透风的基室中，经久不坏。3.汉谟拉比法典（1）PPT播放刻有汉谟拉比法典的石柱。（2）了解汉谟拉比法典汉谟拉比法典为了维持统治，古巴比伦王国国王汉谟拉比制定

9、了一部法典，史称“汉谟拉比法典”。它是世界上迄今发觉的古代第一部比较完备的成文法典，共有282条。法典被刻在一块石柱上。 石柱直立在巴比伦的一 座神殿里。石柱上部是一幅精致的浮雕，宝座上的太阳神正把象征国王权力的权标授予汉谟拉比。石柱中部刻着法典的详细条文，运用的文字是楔形文字。现在，这块石柱被珍藏在巴黎的卢浮宫。（3）感叹古代人民的聪慧民才智。4.查一查我国是一个历史悠久的文明古国，有众多宝贵的历史文物、历史遗址。你还知道哪些震惊世界的中国文化遗产？今日，我们又该怎祥爱护它们？5.师小结在我国，一共有53处世界文化遗产名录。比如：我们熟识的秦始皇陵及兵马俑、苏州古典园林、故宫、颐和园、峨眉山

10、等。我们要爱护它们，不要随意去破坏，也不允许别人去破坏。（二）搜集古代文明资料1.了解“古代波斯帝国的宫殿遗址”“古代波斯帝国的宫殿遗址”始建于公元前6世纪的波斯首都波斯波利斯官殿，其建筑者中有希腊的石匠、巴比伦的砖匠、黎巴嫩的木匠、埃及的金匠、中亚的宝石匠等。2.选择调查的“奥林匹亚遗址”和“古罗马斗兽场”中任选其一进行资料收集，和同学讲讲它们的故事。（课后作业）3.思索：你从这众多国家创建的绚丽文明中感受到了什么?三、总结：人类古代文明成就辉煌，不同文明之间不是孤立存在的，而是相互学习和借鉴的。古代文明的遗迹是我们了解过去的重要途径，也是人类共同的精神、文化财宝，须要我们去珍惜、领悟和传承

11、。在交相辉映的早期文明中，只有中华文明始终持续至今，未曾中断，这是中华民族文化自信的重要源泉。板书设计：6探访古代文明金字塔古代埃及的象征埃及尼罗河的赠与古代巴比伦丰富而绚丽的文化遗产古代希腊丰富多彩的古希腊历史教学目标1.初步了解不同的生活环境、不同的海陆分布。2.在了解不同的生活环境的过程中，让学生相识到地球对于人类的重要性，激发学生爱护环境、爱护地球的情感。教学重难点教学重点:初步了解不同的生活环境、不同的海陆分布。教学难点:在了解不同的生活环境的过程中，让学生相识到地球对于人类的重要性，激发学生爱护环境、爱护地球的情感。教学打算:师制作课件;搜集关于亚马孙雨林火灾方面的资料。教学方法:

12、启发式、自主学习法、探讨沟通法课时支配:2 课时教学过程第一课时一、激趣引入1.播放地球的演化过程。2.思索：观看视频以后，你有什么发觉？3.师：人类居住的地球，约71%的面积被海洋覆盖。陆地仅占地球表面积的29%，但却是人类生息繁衍的地方。是否感觉到地球的奇妙之处呢，这节课我们就来探究我们生活的地球上的文化。4.揭示课题：多元文化 多样魅力二、新知探究。活动一：各不相同的生活环境（一）看“世界的海陆分布”图1.出示“世界的海陆分布”图。2.找一找：在图中找出七大洲和四大洋，并说出它们的名称。（1）学生与同桌边找边沟通。（2）全班沟通汇报。（3）师小结：七大洲是：亚洲、欧洲、非洲、北美洲、南美

13、洲、大洋洲、南极洲。四大洋是：太平洋、印度洋、大西洋、北冰洋。3.说一说：地球表面的陆地是什么样子的？（1）学生视察沟通。（2）老师小结：陆地表面凹凸起伏，形态多样。有连绵起伏的高山，有低洼的盆地；有宽广的高原，有低平的平原（二）看“世界地形图”1.出示“世界地形图”2.试着在教材附录中的世界地形图上找一找：（1）喜马拉雅山脉、安第斯山脉、阿尔卑斯山脉（2）青藏高原、巴西高原、东非高原（3）亚马孙平原、西西伯利亚平原（三）自然景观大搜查1.出示东非高原， 撒哈拉沙漠、亚马孙平原和北极地区自然景观图。（1）东非高原树木稀有，成群的野生动物在草原上游荡。（2）撒哈拉沙漠特别干燥，几乎没有植被，地广

14、人稀。（3）世界最大的平原亚马孙平原，位于南美洲北部亚马孙河中下游， 那里地势低平。（4）北极地区终年白雪覆盖，气温特别低。在这里，整个冬天看不到太阳；夏天，直到午夜，太阳还在地平线上。2.在小组内沟通探讨。（1）视察这几处图片中的信息，小组沟通每种地区中的环境特征与生物特征。（2）谈谈你喜爱哪一种？3.拓展了解亚马孙平原：亚马孙雨林是世界上最大的热带雨林，它横跨8个国家，覆盖了南美40%的面积，而且它占据了世界雨林面积的一半，占全球森林面积的20 %，是全球最大、物种最多的热带雨林，被称为“地球之肺”和“绿色心脏”，它贡献了地球大气中20%的氧气，对全球变暖起着举足轻重的作用。亚马孙森林着火

15、并不是簇新事，因为自然的潮湿环境和足够的雨水，亚马孙并不像其他森林一样简单发生自然火灾，多数林火的发生来源于人类活动。当地农夫一般会选择在较为干燥的八月到十一月通过火烧清理田地，这就引起了森林火灾。（1）了解亚马孙雨林状况。（2）思索：亚马孙的大火会对地球产生什么影响?（3）议一议：通过亚马孙雨林之失以及对环境巨大的影响， 你有什么感受?（4）师小结：爱护环境是刻不待时的大事，作为小学生的我们应当从身边的小事做起， 从做好垃圾分类做起。爱护身边的环境就是爱护我们自己。（四）介绍自然景观1.请选择你巡游过或是了解到的一处世界自然景观，用自己喜爱的方式介绍一下，让大家一起感受这一自然景观的奇妙之处

16、。地理位置：特点：2.在小组内将自己阅读过的一处自然景观向同学介绍。3.举荐一名同学在全班介绍。4.歌颂大中国三、师总结我们大中国有很多风景名胜、壮丽山河，全世界也有很多名胜古迹、自然景观。这些景观都须要我们去爱护，让我们为爱护环境出自己力所能及的贡献。板书设计：四大洋：大西洋，太平洋、北冰洋、印度洋七大洲：亚洲，欧洲，非洲，大洋洲，北美洲，南美洲，南极洲东非高原、撒哈拉沙漠、亚马孙平原、北极【部编版六年级道德与法治下册教案】本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第16页 共16页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页