2022认识正方形小班教案.docx
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1、2022认识正方形小班教案相识正方形小班教案作为一名教职工,很有必要细心设计一份教案,教案有助于顺当而有效地开展教学活动。快来参考教案是怎么写的吧!以下是我整理的相识正方形小班教案,欢迎阅读与保藏。相识正方形小班教案1【活动目标】1、相识正方形,感知其特征。2、喜爱参与数学活动,能从生活中找出含有正方形的物品。3、培育幼儿的尝试精神,发展幼儿思维的灵敏性、逻辑性。4、体会数学的生活化,体验数学嬉戏的乐趣。【活动打算】1、教具“正方形”“火车”;2、正方形,非正方形卡纸若干,呼啦圈6个;3、圆形,方形饼干若干。【活动过程】一、初步感知正方形:嬉戏“神奇袋”。老师出示“神奇袋”,让幼儿猜一猜,摸一
2、摸里面有什么。出示正方形卡纸,并提问:1、正方形有几个角?2、正方形有几条边?老师指导幼儿在视察,触摸的过程中相识正方形。二、相识正方形,了解其主要特征,操作学具“火车”。老师出示学具:没有车厢的“火车”,让幼儿视察发觉火车车厢的形态是正方形的,车厢的大小不一样,请幼儿找出大小与车厢匹配的正方形,在操作中发觉:正方形,四个角,一样大,四条边,一样长,转一转,不变样。三、嬉戏“小企鹅跳冰块”,能从众多图形中找到正方形。场景布置:老师将呼啦圈平放在地上当作冰块,正方形与非正方形(圆形、三角形)的卡纸图标各放入呼啦圈中心,没放呼啦圈的地面假设是水。听指令:全体幼儿扮演“小企鹅”,老师说指令,“小企鹅
3、”先在水里游泳,当听到“有风浪了”时,就必需找含有正方形标识的冰块站上去。因为只有含有正方形标识的冰块是平安的,其它形态的冰块站上去会破掉,就会掉到水里去,所以站在其他形态上的就是失败了。当听到“风停了”,“小企鹅”可到水里游泳。嬉戏可反复进行。四、共享“饼干”,从生活场景中感知正方形的存在。老师打算圆形与正方形的饼干若干。小挚友们的表现特别棒,老师想请小挚友“吃饼干”,但吃饼干是有要求的,今日我们要吃正方形的饼干,请幼儿来取饼干。【活动延长】请小挚友视察一下我们的教室,找一找含有正方形的物品,如:正方形折纸,布书,小毛巾,地垫,地板砖等等。请小挚友再找找我们生活中含有正方形的物品。【活动反思
4、】运用嬉戏的形式开展数学活动,符合小班的年龄特点,在整个活动中幼儿始终沉醉在嬉戏的快乐中,爱好很高。老师针对低年龄的幼儿的特点,以出示神奇袋的方法吸引幼儿细致视察老师出示的图形,幼儿果真变得用心了,进行对比之后,之后出示孩子们比较喜爱的交通工具火车,让孩子们进一步感知活动内容,继而通过嬉戏巩固所学学问点,在选饼干的过程中,使活动内容分回来生活。本次活动的选材非常适合小班幼儿的认知年龄特点,抓住了他们的最近发展区,用多种形式达到了一个目标,逐层推动、逐步提高要求。各环节环环相扣,紧密联系,使幼儿的留意力始终处于集中状态。老师还注意了低年龄幼儿的语言、社会实力的发展。若在最终环节添上一些让幼儿的心
5、情得到高涨的嬉戏活动会更贴切小班幼儿的心理。相识正方形小班教案2活动目标:1.能正确说出正方形的名称。2.能从现实生活环境中找出与正方形相像的物品。3.培育幼儿比较和推断的实力。4.知道按事物不同的特征进行排序会有不同的结果,初步了解排序的可逆性。活动打算:1.物质打算:大正方形一个以及与大正方形边一样长的小棒一根;2.材料配套:操作册。3.PPT活动过程:(一)嬉戏看谁举得快,复习对三角形、圆形的相识。1.师:今日,老师要和小挚友玩个嬉戏,嬉戏的名字叫看谁举得快。老师在每个小挚友的托盘里放了三角形和圆形图片,比如:老师说圆形,小挚友就要把圆形举起来;老师要是说三角形,那小挚友就要把三角形举起
6、来,我们来比比看谁举得最快。(二)出示正方形,引导幼儿命名并感知正方形的主要特征。1.出示正方形,引导幼儿命名。师:老师给小挚友带来了另一种图形,我们一起来看看吧。这是什么形态呢?它有什么特点呢?2.出示与正方形边一样长的小棒,请幼儿用小棒测量正方形的四条边,让幼儿直观感知正方形四条边的特点。师:老师在每个桌子上打算了正方形卡片和小棒,老师想请小挚友用小棒来量一量正方形的四条边有什么特点。现在请小挚友轻轻地像小猫一样地到位置上测量,量好后请你回到椅子上坐好。3.老师邀请个别幼儿回答。4.小结:正方形有四条边,四条边一样长。(三)嬉戏正方形娃娃找挚友。1.师:现在,老师想和小挚友玩另一个嬉戏,嬉
7、戏的名字叫正方形娃娃找挚友。正方形娃娃喜爱正方形的东西,有谁能告知老师:你知道哪些正方形的东西?2.出示正方形娃娃和PPT,让幼儿辨别。老师:老师也打算了一些图片,请你找出图片中是正方形的物品。(四)幼儿操作,进一步感知正方形的特征。1.老师示范操作册内容,引导幼儿仔细观看。师:等一下老师要请小挚友来完成操作册,现在请小挚友仔细看。2.提要求:(1)在操作的时候,不要大声讲话。(2)操作完后请把彩色笔放回托盘里,拿着你的操作册回到椅子上坐好。师:现在请你像小猫一样走到位置上操作。3.幼儿操作,老师指导。重点指导幼儿完成操作册内容。4.老师点评。老师依据幼儿操作中出现的问题进行教化。【活动反思】
8、运用嬉戏的形式开展数学活动,符合小班的年龄特点,在整个活动中幼儿始终沉醉在嬉戏的快乐中,爱好很高。老师针对低年龄的幼儿的特点,以出示神奇袋的方法吸引幼儿细致视察老师出示的图形,幼儿果真变得用心了,进行对比之后,之后出示孩子们比较喜爱的交通工具火车,让孩子们进一步感知活动内容,继而通过嬉戏巩固所学学问点,在选饼干的过程中,使活动内容分回来生活。本次活动的选材非常适合小班幼儿的认知年龄特点,抓住了他们的最近发展区,用多种形式达到了一个目标,逐层推动、逐步提高要求。各环节环环相扣,紧密联系,使幼儿的留意力始终处于集中状态。老师还注意了低年龄幼儿的语言、社会实力的发展。若在最终环节添上一些让幼儿的心情
9、得到高涨的嬉戏活动会更贴切小班幼儿的心理。相识正方形小班教案3活动目标:1.相识正方形,让幼儿知道正方形有四条一样长的边和四个角。2.学习用小棒测量正方形的边。活动打算:1.跟正方形一样长的小棒人手一根2.操作纸人手一份3.一张画(上面有正方形、三角形、圆形和长方形)活动过程:复习学过的学问,引入正方形师:今日张老师给我们的珍宝带来了许多的图形宝宝,我们一起来看一看这些图形宝宝都有谁?(出示圆形、三角形、正方形、长方形)师:那张老师的手上也有一个正方形,请你来看看这个正方形是什么样子的?(可以提示幼儿问他们正方形有几条边几个角,留意在数的时候要从上到下,从左到右。)小结:刚刚我们看到的正方形有
10、四条边和四个角。知道正方形的特征师:张老师发觉我们的长方形也有四条边和四个角,那你们为什么就觉得这个就是正方形呢?师:我们看看正方形的四条边是不是一样长的呢?我们又要用什么方法来证明正方形的边是一样长的呢?张老师这里有一根小棒,我要用这跟小棒来测量正方形的四条边。你看我的小棒刚刚跟正方形的边是一样长的。在来量一量我们正方形的另一条边,我们发觉又是一样长。那还剩下两条边我们想想他是不是也会一样长,我们一起在来量一量。我们都量好了,发觉正方形的四条边是一样长的。幼儿操作师:那张老师也给我们的小挚友打算了2个图形,其中有一个是正方形,那我们也用小棒来测量一下。假如你测量出来是正方形的你就在他上面的圆
11、圈里涂上颜色,不是的画就不用涂。讲评师:现在请珍宝们眼睛看着张老师,你们来看看他们做的对不对?相识正方形小班教案4活动目标:1、能正确说出正方形的名称。2、能从现实生活环境中找出与正方形相像的物品。3、体验数学集体嬉戏的欢乐。4、培育幼儿比较和推断的实力。活动打算:1、物质打算:大正方形一个以及与大正方形边一样长的小棒一根;2、材料配套:操作册。3、PPT活动过程:(一)嬉戏看谁举得快,复习对三角形、圆形的相识。1、师:今日,老师要和小挚友玩个嬉戏,嬉戏的名字叫看谁举得快。老师在每个小挚友的托盘里放了三角形和圆形图片,比如:老师说圆形,小挚友就要把圆形举起来;老师要是说三角形,那小挚友就要把三
12、角形举起来,我们来比比看谁举得最快。(二)出示正方形,引导幼儿命名并感知正方形的主要特征。1、出示正方形,引导幼儿命名。师:老师给小挚友带来了另一种图形,我们一起来看看吧。这是什么形态呢?它有什么特点呢?1、出示与正方形边一样长的小棒,请幼儿用小棒测量正方形的四条边,让幼儿直观感知正方形四条边的特点。师:老师在每个桌子上打算了正方形卡片和小棒,老师想请小挚友用小棒来量一量正方形的四条边有什么特点。现在请小挚友轻轻地像小猫一样地到位置上测量,量好后请你回到椅子上坐好。2、老师邀请个别幼儿回答。3、小结:正方形有四条边,四条边一样长。(三)嬉戏正方形娃娃找挚友。1、师:现在,老师想和小挚友玩另一个
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