2022幼儿园教师经验交流大会发言稿.docx

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1、2022幼儿园教师经验交流大会发言稿幼儿园老师阅历沟通大会发言稿在发展不断提速的社会中，须要运用发言稿的场合越来越多，发言稿可以帮助发言者更好的表达。那么你有了解过发言稿吗？以下是我帮大家整理的幼儿园老师阅历沟通大会发言稿，欢迎大家共享。幼儿园老师阅历沟通大会发言稿1各位领导，各位老师：大家好!俗说：“授之以鱼，莫若授之以渔”，孩子正处于人生最重要的启蒙时期，老师家长的言传身教，以身作则是不够的。孩子的爱好已否，确定了孩子学习的主动精神。爱好是孩子们不断探究他们所生存的这个“未知”世界的动力源泉，是开展各项活动的前提和保障。爱好可分成干脆爱好和间接爱好。在实际活动当中，幼儿的干脆爱好和间爱好是

2、可相互转换的，有时甚至是互为一体的。因此，不管是为发觉和满意幼儿的干脆爱好“生成”的活动，还是培育激发幼儿间接爱好“预设”的活动，都是受幼儿欢迎的，是幼儿当前须要的，有益于幼儿积累阅历。能适应于幼儿发展的活动。如何发觉与满意幼儿的干脆爱好和激发幼儿的间接爱好，就此我结合工作谈谈几点。一、参加幼儿活动发觉和满意幼儿干脆爱好1、做孩子的伙伴，倾听孩子的看法。在组织活动中，老师应擅长倾听孩子们对某事的不同看法。从中发觉他们的爱好点，同时应随着孩子的这一爱好引导孩子们进一步探究。有一次，过端午节，有一个孩子带了一个彩色的网兜，里面装着红蛋，于是几个孩子都围上去，探讨着“这网兜里的蛋是生的，还是熟的?为

3、什么要吃红蛋呢?我妈妈都没有给我煮红蛋，我家的蛋不是红色的?”孩子们探讨着，此时老师正忙着组织幼儿选择自己喜爱的分区活动，结果大部分孩子被彩蛋迷住了，哪有什么爱好去分区活动中玩。这时 老师非常焦急，就嚷嚷着说：“快点到别处去玩，别挤在一块了。”可没有几个孩子听见老师说的。假如这时能够在组织教学的过程中，倾听孩子们的谈话，很快会发觉孩子们的爱好点。从中引导很多有意义的探究课题。当孩子探讨蛋是生的还是熟的时，老师可用简洁的小试验如旋转红蛋看蛋的转速与生蛋的转速有什么不同?教孩子比较鉴别，并启发孩子们说一说还可以用什么方法知道蛋的生熟呢?这样既有利于调动幼儿的原有阅历，集中幼儿留意力，还可以生成新的

4、教学主题。如“蛋是从哪来的?蛋有什么作用?鸡妈妈怎样孵小鸡?”等教化活动。在实践活动中，幼儿对自己感爱好的活动会表现出异样激烈和专注的神色，而对自己不喜爱的活动往往留意力不集中。因此在活动中，老师应主动关注孩子们的表情，洞察孩子的心思和动机，引领他们去找寻活动的爱好。如开展体育活动时，老师发觉孩子们对玩纸飞机没有刚起先时那么爱好，有的还把这撕了扔了，缺少点什么呢?这时老师结合飞机绝技表演设置穿越障碍，提出飞机着落的远近距离为输赢时，并赐予嘉奖，那肯定能引起幼儿的爱好。2、跟踪孩子的行为，捕获“生成”教化的契机，拓展孩子的学问。在活动中，老师可采纳延长幼儿爱好而生成教化，在追踪幼儿行为时，老师对

5、幼儿的一些不易理解的行为保持审慎的看法，留意对其从前和后继的行为进行追踪，在这个过程中，有时会意想不到把捕获“生成”教化的契机。如课间活动时，老师发觉有位孩子手里捧着“可恶的小虫子”回到活动 室，正想指责之际，突然发觉很多孩子渴求的眼神，老师便问：“这些东西是哪里来的?”孩子们说，“在草地里捉到的。”这时老师才明白在自由活动时，很多孩子跑到草地角落忙着探讨的是小虫子，于是老师引导幼儿把有关的活动接着深化地开展下去，生成昆虫的种类名称、生活习性、收集昆虫标本、昆虫图片资料等等活动。在教化活动中，老师应拓展孩子的爱好为了培育幼儿思维流畅性，引导幼儿爱好的拓展并使他们能够从中获益而应采纳适当的生成策

6、略。如大班活动“认认电”，老师设计了首先让幼儿操作电动玩具，并修理坏的电动玩具。启发幼儿懂得电池有电，电流有方向性的道理。然后让幼儿绽开想象：“我独创的电器是什么样的。”然而有一位幼儿问是不是只要装对了电池就能动起来，老师机智地拿来导线、电珠、电池，引导幼儿探讨“原委是不是装对了电池，玩具就能动起来呢?”小挚友用老师的小试验材料动手试验起来，在这个活动中老师敏捷地将发觉问题、解决问题的方法用反问、动手试验的方法让孩子们找到了答案。把小小的“焦点”拓展成为一个引导幼儿探究的主题。二、注意培育和激发幼儿的间接爱好1、在教化活动中应注意趣味性、真实性与挑战性相结合。老师在为幼儿创设趣味的活动情境时，

7、使他们“身临其境”，在活动气氛中产生爱好。因为在活动中大量具有生动、直观、形象，可感受，富于改变的情境理更易吸引幼儿的留意，例如如何开展“寻宝”探险活动，让幼儿像一位探究家那样，爬过“山地”，越过“小河”，走过“森林”，克服重重困难，一步一步解开图中之迷，最终寻得“珍宝”，这比一般的看图讲解要好多了。在随着社会的进步和人类文明不断地发展，当代幼儿思维方式有很大不同，他们不再满意于做假戏，他们更喜爱体验“假戏真做”的真实效果，如自制水果酱、自制豆浆等真实的实践活动。又如与部队解放军联欢，带他们去体验军营生活。在设计活动，老师肯定要注意材料的真实性，体验真实的情境，激发幼儿爱好。在开展体育嬉戏时，

8、孩子们都喜爱表现自己。我认为在设计活动时应留意选择富有挑战性的嬉戏。活动难度与幼儿实力之间是否恰当，才能取得胜利的挑战喜悦。老师在活动设计中应注意各年龄段的特点，挑战难度要有层层递进性。一旦幼儿失败次数多了，他们就失去信念。当幼儿完成任务时，可依据状况适当地提高难度。使幼儿能够有机会迎接新的挑战。这样孩子们不仅会对活动产生新的激情，使得活动能进一步深化开展下去。孩子在活动中为自己的进步感到傲慢和骄傲。2、设置悬念是探究活动的催化剂。假如一项活动能让幼儿探究各种问题和现象，让 幼儿有机会解除一个又一个悬念，那么幼儿便会觉得此项活动“其乐无穷”。例如在提问中产生悬念。故事乌鸦和狐狸中，老师提问狐狸

9、为什么要说谎话?乌鸦听了狐狸的话会上当吗?假如你是一只狐狸应当怎么吃到乌鸦嘴里的肉?在试验或操作中产生悬念。请幼儿表演角色尝试一下上当受骗的心情，明白乌鸦的自大，爱听信别人的吹奉最终失败和狐狸的精明狡猾是二种不同的角色。创设问题情境，问题情境的创设是幼儿的新奇、疑问产生的前提。3、设计的活动应留意具有选择性。幼儿对自己能够选择的活动为表现出极大的爱好，老师可依据幼儿的学习风格、特点、爱好等设计不同类型、不同难度、不同性质的活动供幼儿选择。我认为老师在供应可选择活动时可从以下几方面做打算：活动材料的可选择。老师围绕活动设置的材料应是丰富多样的，让幼儿能够依据自己的喜好选择成品的、半成品的材料或自

10、然物进行活动。活动内容的可选择。幼儿在选好材料后，同样可以选择自己喜爱的内容进行活动。活动难度的可选择。幼儿可依据自己活动实力选择难度不同的 活动。活动方式的可选择。实践中，大部分6-7岁的男孩爱好拆卸、拼装的操作活动或建构法;而同年龄的女孩则喜爱角色仿照或艺术表演活动。因此，即使在同一活动中，老师也需考虑幼儿的性别差异等等为其供应多样化的操作形式。总之，老师应注意孩子爱好培育，用孩子新奇、主动探究的精神去打开才智之厅的钥匙。幼儿园老师阅历沟通大会发言稿2各位领导，各位老师：大家好!每位老师都深知，幼儿园教化离不开家长的协作，一个班级的工作，假如能得到家长有效的支持与参加，将会是如虎添翼。本学

11、年我和搭班老师共同接手的是一个新班,两位新老师的加入让家长感觉有点不适应,往往对老师的新信任也就缺了那么一点点,始终会不放心的嘱咐这嘱咐那.我始终坚信家园双方要常常联系，相互沟通，相互信任,这样才能家园同步，更有效地促进孩子的发展。为此我和搭班老师一起先就将家长工作作为重点.如何做好家长工作，获得家长的完全信任,使幼儿获得更为全面的发展，是我们必需关注并必需做好的一件事情。但因为工作的原因，我们没有过多的时间和家长面对面的沟通，在科技日新月异的今日，网络给与了我们很好的一个平台，如何有效利用网络，与家长真诚沟通，将工作做细做实呢?在一开学我们就在班上建立起了QQ群，并将学校网站及老师博客刚好的

12、发布在公布栏，让家长能更精确的了解和知道孩子的学习近况。在网络上我们与大部分家长逐个沟通。放开心扉，孩子的身体状况如何，孩子最近有没有进步，甚至孩子哪方面表现较弱等等，都是家长非常关切的话题，我们都会针对这些家长关切的话题于家进步行沟通，在沟通过程中对彼此进行了解，有针对性地谈到教化孩子的问题上来。渐渐的家长对我们不再报以怀疑的看法，因为家长很真实地感受到我们是在仔细地做这件事情，抱着对孩子极端负责且真心关爱的看法在做这件事情。起先信任起我们，支持我们来，并给我们提出有价值的建议。沟通让彼此都觉得可以信任，这是做好家长工作的前提。另外，我们还通过网络刚好向家长传递幼儿园的各种信息，以及幼教领域

13、的最新动态等。家长其实特别关切幼儿园的信息，并且不断有信息反馈给幼儿园。我们班皓皓小挚友的妈妈就给我们供应了许多简笔画的素材，为孩子们的嬉戏活动增加了很多的乐趣，而每每有要家长协作，收集制作的活动，家长们更始是主动协作和参加，一年下来，我们班大多大多家长与我协作还是比较默契的，总让我感受到他们对我教学上、班级工作管理上的莫大帮助。纵然，我们也曾有过失败的经验，有一段时间在网上遇到家长就无话可说，简洁几句，使家长工作出现了低迷的局面，其实家长工作也须要不断总结阅历、发觉问题的。于是我们细致视察孩子的活动，把每个孩子比较特殊的表现反馈给家长，而不是说些日常活动。我们的工作更加专心了，对孩子的视察更

14、深化了，与家长沟通也就更顺畅了。家长从我们这了解孩子的进步和改变，而老师则通过视察得到了更多的教化灵感。从失败的教训中走出来，每天都有新话题跟家长沟通了。将家长工作作细，做实，在初尝了甜头之后，更加坚决了这个信念，我们会接着保持这样的工作风格，不断追求进步幼儿园老师阅历沟通大会发言稿3各位领导，各位老师：大家好!今日，作为幼儿园班主任老师站在这里与大家进行沟通学习，我感到特别的快乐，但我深深地知道当一名幼儿老师必需有超人的耐性和博大的胸怀。我是这样想的，也是这样做的。为此，我身感自己在班中的重任。但是，与在座的各位班主任来说，我要向你们学习的地方许多。今日只能是浅谈我的班主任工作中对班级工作的

15、相识和看法。一、班级老师亲密协作，共同促进幼儿健康和谐发展。一个班级就是一个团体，搞好班上老师的团结是特别重要的，只有大家团结协作，各项工作才能得到顺当开展，但要留意与人相处的艺术性。作为班主任，我与班里两位老师团结合作，我常常给我班里的老师说，既然选择了教化，就要爱孩子，要擅长视察孩子各种状况，刚好处理，对待孩子，就像对自己的孩子一样。首先我坚持做到以身作则、勤勤恳恳，做好并检查班级的各项晨检记录、消毒记录、服药记录工作。照实传达园领导布置的任务和领悟的精神，我班配班老师能主动的完成任务，在工作中我常常换位思索，相互理解，相互体谅，时时到处为他人着想，一切以工作为重，作为班主任，我要求别人做

16、到的，首先我自己先做到，当然教化方法每个老师不一样，但在要求上必需是一样的，特殊在幼儿常规上我们三个老师齐抓共管，统一要求，我们三位老师从不计较个人得失，充分发挥“你中有我，我中有你”的团队精神作用，团结一样地做好班级工作。二、重视良好行为习惯培育，形成良好的班风俗话说“榜样的力气是无穷的”，特殊对正处在成长期的幼儿，老师的表率作用对他们具有至关重要的意义，家长经常会在家里或幼儿园里听到孩子们说：“我们老师就是这样做的。”或者“老师教我们这样做的。”可见，幼儿视察是何等的细致。这些都对我提出了更高的要求，作为班主任，我在平常肯定到处做到仿照带头作用，做好配班老师的榜样，用自己的实际行动带动两位

17、配班老师，平常留意自己的言行，做到以园为家，全身投入工作中。例如，要求幼儿做端正，自己就不能翘腿;要求幼儿用心听讲，老师在上课时就必需全力以赴，充分做好打算，决不能漫不经心，总之，要求幼儿做到的，自己首先要做到。其次、培育幼儿良好的行为习惯，选择好的时机与方法。例如，从小班起我们就要求对玩具进行分类，整理玩具，在幼儿玩玩具之前，首先引导幼儿按类别、颜色分好类，相识每一种玩具，了解每一种玩具的玩法，这样即便于幼儿操作，又培育了幼儿的分类实力，一箭双雕;又比如，物归原处，我们教会了他们如何分类、整理、整理后就要求他们必需做到，否则就一遍二遍的反复练习，当他们发觉反复练习的结果是角色嬉戏的时间缩短了

18、，立即就觉得“不核算”了，从今每次活动后玩具就能整齐“回家”了。第三、培育幼儿良好的行为习惯，最重要的是班级老师对孩子要求的一样性、长久性。假如这个老师这个要求，那个老师那个要求，或者今日这样说，明天那样说，孩子不知所措，久而久之，孩子就会疲沓了。例如，我让孩子在起床后折叠被子并放在枕头上面，然后和其他两个配班老师达成一样，不论是谁带班都这样要求孩子，许久下来，孩子良好的习惯就养成了!还可通过谈话，讲培育幼儿好习惯故事、儿歌、嬉戏等形式，强化幼儿的活动常规，加强生活实力的培育，如：整理书包、管理好自己的物品、准时入园、早睡早起、宁静就餐、关切别人、节约用水、讲卫生。幼儿有了良好的常规，也就形成

19、了良好的班风，这是一种精神风貌，一种共同的目标，它是无形的，却又无处不在，它可以让老师们都主动主动、充溢干劲且工作起来轻松自如。三、留意培育幼儿的自理实力，提高孩子的自我服务水平。幼儿生活自理实力是孩子独立性发展的第一步，由于我所接手的是小班幼儿，孩子的自理实力很差常常有孩子尿到裤子或拉到裤子里的状况;一顿饭吃完后满桌都是饭菜;洗手草草了事，边洗边玩，有的洗下来后身上、袖口、地上都是水;玩具乱扔乱放，弄得满地都是等等。只有以培育幼儿的自理实力为基础，才能让他们在幼儿园开心地开展一日活动。因此，为了培育孩子的自理实力，我们班三个老师针对我班幼儿的详细表现对幼儿在不同阶段做出不同的要求。对于一些幼

20、儿力所能及的事，老师肯定不帮他们做。比如，让幼儿自己独立进餐，老师在旁激励。午睡时，自己脱鞋、脱衣服，并且能摆放整齐。等孩子娴熟了以后再培育他们自己穿鞋、穿衣服，并且还能和同伴相互帮忙一起穿脱。并每日选一名幼儿做值日小班长，负责班里的一日工作，如端水果，发碗勺子，整理桌子等，并且要督促其他孩子的日常生活学习习惯，每天轮番担当。让孩子们在服务与督促中也能发展自己的自理实力。【幼儿园老师阅历沟通大会发言稿】本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第13页 共13页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页