2022开天辟地说课稿.docx

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1、2022开天辟地说课稿开天辟地说课稿范文在教学工作者实际的教学活动中，通常须要打算好一份说课稿，借助说课稿可以让教学工作更科学化。说课稿要怎么写呢？下面是我为大家整理的开天辟地说课稿范文，欢迎阅读与保藏。一、说教材1、教材简析开天辟地是六年制小学苏教版义务教化课程标准试验教材语文第六册第四单元中的课文，讲解并描述的是中国闻名的神话传闻，意在赞颂盘古无私的奉贤精神。本文一共八个自然段，到处充溢神气的想象，语言美丽，且盘古开天辟地的全过程脉络特别清楚，使得故事显得非常生动精彩，尤其是第七自然段描写盘古身躯的改变非常传神。学习这篇课文的目的是在于让学生了解神话故事想象丰富的特点，感受盘古宏大的献身精

2、神。此外还需积累课文中的美丽词语，精彩句段，培育语感，同时为综合性实践活动的开展奠定基础。2、教学目标1、读文章，发挥想象力，描述文中的情景。2、能正确、流利有感情地朗读课文，并背诵课文第六、七、八自然段3、学会本课9个生字，两条绿线内的9个字只识不写，；理解由生字组成的词语4、了解神话故事想象丰富的特点，感受盘古宏大的献身精神3、教学重难点：教学重点1、有感情地朗读课文。2、读文章，发挥想象力，描述文中的情景。3. 了解神话故事想象丰富的特点，感受盘古宏大的献身精神教学难点：了解神话故事想象丰富的特点，感受盘古宏大的献身精神。二、说教法和学法培育学生良好的人文素养，语文素养以及合作探究精神，

3、创新精神，新课程标准的重要理念，为了实现这一目标，同时也为体现新课程标准中学问与实力、情感与看法，过程与方法三个维度的统一，充分调动学生的主动性和主动性，构建开放而有活力的语文课堂。本文只是篇内容较简洁，易理解的神话故事，教学时我以“读”为主，讲读结合，通过多样的读来让学生在了解这个神话故事的同时，也捕获到课文的美丽之处。尤其是第7自然段更是重点引导学生去体会。此外，神话的一大特点是想象力丰富，我亦准备引导学生绽开丰富的想象，结合课文进行拓展延长，从而体现老师的主导性和学生的主体地位，体现语文课的开放性和语文课与社会、与人生相结合的特点。三、说教学过程第一课时一、激趣导入1、导语：同学们，当我

4、们眼望蔚蓝的天空和广袤的大地时，是否曾想过，这天和地是从哪里来的呢？其实，这个问题，在很久很久以前，我们的祖先们已经想过了，并由此编出了很多精彩的神话故事，我们今日要学的就是这其中最精彩的一个。（板书课题：开天辟地）2、齐读课题2遍。3、大家知道开天辟地是什么意思吗？4、读了课题，你有问题要问吗？（学生自由提出疑问，老师在此基础上归纳出四个主要问题：为什么？谁？怎样？之后的状况？并板书）二、初读课文，感知内容1、学生选择自己喜爱的方式读课文，想怎么读就怎么读，把课文读正确、读通顺，同时划诞生字词，并给每段标上序号。2、学习生字（1）自由朗读生字，不懂的（2）指名读，错的订正（3）学生自主提诞生

5、字书写中该留意、或简单出错的地方（4）当堂描红三、细读课文，探究解疑1、这篇课文讲了一个怎样的故事？（盘古开天辟地的故事）2、盘古为什么要开天辟地呢？（第一个问题）答案在哪里？（引入第一自然段的教学）3、自由朗读第一自然段（1）、传闻？什么是“传闻”？传闻的事是真的吗？（说明“传闻”的意思）（2）、读了这一段，你读懂了什么？（学生自由回答，老师从中中总结出开天辟地前的状况“混沌一团”）（3）、让学生想象一下当时的状况，并描述出来4、学习其次自然段（1）、大地混沌一团，那是谁来开天辟地的呢？（解决其次个问题）（盘古）（2）、那我们一起来看看他究竟是如何开天辟地的？大家把其次自然段读读（让学生齐读

6、其次自然段）（3）、这一段有几对反义词，大家能找到吗？（4）、这一段主要写了什么？（开天辟地的经过）（5）、哪些词语表现出了盘古开天辟地的经过？（板书：昏睡醒坐劈凿）那随着盘古的动作，宇宙有什么改变呢？（黑乎乎一片裂开一条缝巨石崩裂）（6）、要把宇宙从混沌一团中分出天地来，简单吗？从哪里可以看出来？（一用劲翻身、猛劈猛凿）从中你可以看出盘古是个怎样的神？或是你读懂了盘古的什么想法？（让学生自由发挥，核心在：威猛、对新世界的憧憬和创建新世界的决心）（7）、指导朗读其次课时一、复习1、上节课提出的四个问题：谁？为什么？怎样？之后的状况？2、盘古开天辟地的过程（随课件板书回忆）3、复习上节课找出的反

7、义词二、学习第三六自然段过渡：天和地分开以后，盘古是不是可以高枕无忧睡大觉去了呢？（让学生自由朗读第三六自然段）1、天地分开后，盘古又是怎样做的？为什么这样做？课文中哪里给出了答案？大家找出来。（第三自然段）2、齐读第三自然3、（课件出示）比较这两句话，有什么不同？这个“就”字去掉行吗？（这个“就”表明盘古从没休息过，开天辟地后就始终站在那了）（板书：站）4、盘古就是这样站在那，随着天地的改变而改变，那究竟是怎样的改变呢？大家把第四、五自然段自由朗读一遍。（学生自由朗读第四、五自然段）（板书：变）5、说说你这一段你读懂了什么？（学生探讨沟通，自由发挥，问题的核心在于：时间过了很久盘古都没有放弃

8、，坚持了下来，可见其有决心，有毅力，矢志不移）6、那么大家能把他的那种决心读出来吗？（个别朗读，指导朗读）7、学习第六自然段（1）、盘古为什么是含笑倒下的？（2）、让学生仿照盘古，说说他倒下之前的心里话从你们的表演中，老师可以看出盘古是多么宏大呀！为了创建出一个新世界，他做出了那么多的贡献，直到最终倒下，他也无怨无悔！而且最终，他有没有因为他的倒下而停止了他的贡献？自由朗读第七八自然段。三、学习第七、八自然段1、自由朗读第七、八自然段2、读了这一段，你读懂了什么？（核心：盘古全身全部的一切都化为了对人类有用的东西，自己什么也没留下）盘古的身躯都化成了什么呢？（课件作题，指导简便记忆）你看，有光

9、线万丈的太阳，还有皎洁明媚的月亮，多美的一段呀我们来读一读，好不好？（指导朗读背诵，先个人读，后集体读）就这样，盘古为我们创建了这么一个漂亮的世界。四、思索题1、盘古开天辟地是一个漂亮的传闻，不是真实的故事，那么人类为什么会编出这样的神话呢？它反映出人类怎样的志向和追求？2、我们都知道盘古开天辟地是一个很精彩的神话故事，那神话和迷信有什么区分呢？【开天辟地说课稿范文】本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第8页 共8页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页