2022年关于读书活动计划范文合集六篇.docx

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1、2022年关于读书活动计划范文合集六篇关于读书活动安排范文合集六篇日子在弹指一挥间就毫无声息的消逝，我们又将续写新的诗篇，绽开新的旅程，写一份安排，为接下来的工作做打算吧！那么安排怎么拟定才能发挥它最大的作用呢？下面是我整理的读书活动安排6篇，希望能够帮助到大家。读书活动安排 篇1韩陵镇校本课程读书活动安排为落实“创建师生精神乐园”的指导思想，实现构建和谐文明校内的目标，我镇在去年试点的基础上，今年的校本课程读书活动要全面绽开。一、活动目标1、校长通过活动开展成为一个学问型、人文性的管理者，能帮助老师打造学习型、创新型集体，创建书馨校内。2、老师通过活动开展塑造人格、提升魅力，驾驭先进教化理念

2、，成长为学者型老师。3、学生通过活动开展陶冶情操，获得愉悦、感受成长，并在增长学问的同时，提高写作实力。二、读书口号学生：读经典，扎根乡土，爱我家乡！三、打算阶段1、召开师生动员会，让老师和学生了解读书活动的意义和目的，老师成立小组，要求老师结合韩陵乡土文化和经典文化，编写校本教材，激励学生从家带书，学校要对学生所带书内容进行监督和指导。2、学校设有图书室、阅览室，不健康书、废品书一律下架，有专任图书管理员，阅览室定期向学生开放。3、各学校要保障老师有人均2本新书、学生人均24本新书的阅读量。建立班级图书角（被评为书馨班级的班必需有）。推选好班级图书管理员，营造好读书氛围。4、学校课表上支配固

3、定读书课程，并真正实施。5、每位学生制定个人读书安排，让他们每天读书不少于半小时，每位老师结合自己教化工作实际，选定自己阅读的文章、刊物等。制定个人读书安排，学校要制定出与师生读书安排相对应的读书目标和规划，要做到可实施、易操作、有效果。四、实施阶段老师读书活动（一）建立校本课程学习档案1、每个老师都要建立“建立校本课程学习档案”。学习活动中读到的精彩片断，好词好句、名人名言、心得体会以及每学期制定的读书安排的，参与读书的作品，获奖状况等记录下来。2、写好读书笔记。要求老师仔细学好校本教材，写好读书笔记，每位老师每年度至少撰写10篇读书心得，每篇1000字以上。3、写好读书专栏。将每月读书成果

4、展示在读书专栏。4、开展荐书活动。老师每月以书面形式向大家举荐一本好书。（二）、学生读书活动1、让学生充分利用闲散时间阅读，保证学生每天在校至少有半个小时读书时间。2、开展沟通活动，可以班或年级为单位，实行敏捷多样形式进行好书共共享活动。3、老师要做好导读工作，引导学生阅读方法，提倡特性阅读，激励学生搜集家乡故事，阅读经典，写读后感笔记。4、利用黑板报，古诗背诵活动等，营造良好读书环境，培育学生读书爱好。（三）活动时间支配20xx年9月：1、宣扬发动，学习有关读书的文件、安排。2、制定班级读书安排，制定个人读书安排。20xx年10月：1、召开读书主题班会。2、开展班级读书征文活动。20xx年1

5、1月：1、班级读书演讲竞赛会。2、优秀诗文诵读竞赛会。3、成语接龙及运用竞赛会。20xx年12月：1、学生亲子共读评比，评比老师阅读指导奖。2、师生参与镇读书活动竞赛。五、总结评比1、学校进行班级评比，每月评比出“读书之星”。2、学校进行读书笔记评比，每月评比出“读经典、爱家乡”之星。3、每学期镇中心校依据各校活动状况评比出“书馨老师”、“书馨学生”予以表彰。读书活动安排 篇2一、指导思想：为了拓宽学生的学问面，提高学生思想道德素养和文化素养，激发学生读书的爱好，让每一个学生都想读书，爱读书，会读书，从小养成酷爱书籍，博览群书的好习惯，并在读书实践活动中陶冶情操，获得真知，树立志向。二、活动口

6、号：“用眼睛保藏世界，用大脑保藏书籍。”三、活动目的：(一)、通过活动，建立起以小组、个人为主的班级图书角和个人小书库。(二)、通过活动，在班级内形成酷爱读书的良好风气。(三)、通过活动，使学生开阔视野，增长学问，发展智力，陶冶情操，充溢学生文化底蕴，提高学生全面素养。(四)、主动营造书香班级，塑造内涵丰富、特性显明的校内文化。四、活动对象全班学生：五、活动口号：欢乐读书，华蜜生活六、活动方法要求：(一)、主动找寻书源，让学生有书可读1、教化学生节约零用钱用于购买课外读物，建立个人小书库。2、调查家中的藏书量和种类，特殊是适合小学生的书籍，作出统计，绘制成表，要求有书的小挚友每人选一至两本带到

7、学校，建立班级小书库。将依据班级小书库的图书数量、出借记录、管理制度等评比最佳小书库。3、图书角定时向学生出借图书(每周一和周三作业整理课向学生开放读书活动)。(提倡同学与同学之间建立“好书交换站”，不定期实行“好书换着看”活动。)4、班级小书库实行全天性开放，充分利用每分每秒的时间，保证学生在一天中的读书时间不少于1小时。(二)、建立读书活动管理小组组长：王小莉副组长：蔡航小组长：若干(三)、主动组织读书活动，检查读书效果。1、做好读书登记簿(1)每个学生结合个人实际，打算一本读书登记簿。(2)每个小组结合个人的安排，也制定出相应的读书目标和读书成长规划书。(3)班级将组织一次“读书沟通会”

8、展示同学们的读书登记簿并做出相应评价。2、举办读书展览：班级定期举办“读书博览会”，以“名人名言”、格言、谚语、经典名句、“书海拾贝”、“我最喜爱的_”、“好书举荐”等小板块，向同学们介绍看过的新书、好书、及书中的部分内容3、建立班级图书角和个人小书库(1)读书活动中，每个小组建立起图书角，书由学生自带，建立制度，完善管理，培育图书小管家。(2)在图书角的基础上，每个学生建立起个人小书库。4、读书活动中，主动组织学生开展有关的读书实践活动，如：故事会、演讲竞赛、调查报告、书签制作、小小报、读书征文竞赛、报刊剪缉、废纸蒌中捡出一本书等。(四)、作品沟通展示，享受胜利喜悦(1)建立读书成长册：1、

9、每个学生都要建立一本“读书成长册”，将读书活动中读到的精彩片段、好词好句、名人名言、心得体会以及每学期制定的读书登记表，参与读书实践活动的作品，获奖状况等记录下来。2、班级定期组织学生参观、评比“读书成长册”。(2)“读书迷、小学士、小硕士、小博士”评比读书活动安排 篇3一、指导思想深化贯彻上级关于“开展全民阅读活动”的要求，进一步推动我校书香校内建设，引导广阔老师潜心读书、丰富内涵，更新老师的学问结构，提高老师的阅读品位，丰厚文化底蕴，不断更新教化教学理念，增进教化教学才智，加速队伍建设，提升指向核心素养的素养教化品牌。并以老师良好的阅读习惯带动学生良好阅读习惯的养成，促进立德树人、文化育人

10、。二、活动对象：全体师生三、活动措施及要求（一）老师读书活动1形成统一相识加强学习培训，帮助老师形成统一相识一个民族的发展史就是一个民族的阅读史，一个学校的发展速度取决于老师的阅读量。老师要在全面学习，提高整体文化素养的基础上，加强专业阅读，充分阅读教化名著、原著，教化教学杂志等，不断提高教化理论水平，更新教化理念。通过阅读，使老师登高望远，高屋建瓴，指导与反思自己的教化实践，激发老师的思维实力和对教化问题的指责性思索，努力转变思想观念、思维模式，进行教化创新，不断推动自身的专业发展，实现自身的主动主体价值。2制定读书安排学校于开学初制定切实可行的读书安排，各老师依据学校的读书活动安排，也可拟

11、定简略的个人读书安排和班级读书安排，使读书工作做到有章可循，有的放矢。3供应阅读条件一方面，学校图书馆书源足够，环境良好，向师生开放，图书借阅便利快捷；另一方面，支持老师办公室和学生教室作为读书活动沟通的主阵地，开展漂流阅读。4抓好青年老师读书研修组组建青年老师读书组，将40周岁以下的骨干老师组织起来，集中开展专业阅读、写作辅导、沟通、展示活动，促进青年老师成长。组 长：顾xx副组长：丁xx成员：40周岁以下的青年老师。加强研修管理，定期、定点开展主题阅读和写作活动，要求读书组成员在参加的一般要求的基础上，细心写好一本读书笔记，参加读书沟通活动，参与读书征文活动，优先参与各类教研、培训活动。5

12、定期组织读书沟通，读书笔记展评，读书演讲等全员读书活动。6开展“六个一”活动：即每学期读一本好书、有一5000字的读书笔记、举办一次“我的读书故事”征文活动、进行一次以“读书、思索、成长”为主题的读书演讲活动、写一篇读书心得或读书小结、开展一次读书笔记展评活动。（二）学生读书活动：1每班设立班级书架，班级实行“捐书”“图书室借阅”等形式，搞好班级书架的建设。2开拓晨诵午读专用时间，各班老师选好威信高、负责任、具有较强的组织实力的读书组织委员，组织班级晨诵、午读。3各班读书组织委员做好借书、分书等打算工作，阅读要求学生静心、投入，充分体现自主、自觉的学习风气。每班每月到图书室更换图书一次，每周在

13、班级中就换一次图书，也可在年级段实行班级间的“阅读漂流”。4在阅读课标举荐的必读书目和选读书目基础上，开展大阅读活动。激励学生广泛阅读，阅读量要求：高年级每学期4-6本。低年级每学期1-3本。5接着做好一至六年级晨诵读本以及桂苑戏话等校本课程的教学。（1）围绕阅读内容，备好课，上好1-2堂指导课：激发爱好 读物介绍 工具书运用方法指导 阅读方法指导等。（2）充分利用好每天的40分钟“午读时间”，详细时间为中午12:20-13:00，每位学生进行自由阅读，做好相应的读书笔记。（3）各班级利用阅读课、班会课时间，组织学生展示汇报自己近期的阅读收获：开展不同形式的美文诵读竞赛，不断提高学生的朗读技巧

14、和水平。开展演讲、讲故事竞赛、读书报告、古诗擂台赛、读书笔记展评等趣味性较强的读书活动，熬炼学生的语言表达实力。开展不同形式的写作竞赛，用自己的笔写自己的生活：记叙文、读（观）后感、想象作文、童话等竞赛，检验读书、积累的成果，学生中高年级激励学生自己动手编辑小报，丰富课余生活。6开展“读书笔记评比”，在读书活动中，各班依据各自年级段学生的特点，给读书笔记设置相应的栏目（低年级段：好词好句、名人名言；中年级段：精彩片段、好词好句、名人名言；高年级段：精彩片段、好词好句、名人名言、心得体会），做好读书笔记。7广泛开展“走近经典”活动。提倡并激励学生每天在家自觉读书不少于半小时。（1）要求学生做到：

15、低年级学生读后把页码或标题记录下来，由家长签字证明；中年级摘抄精致词句；高年级做好读书笔记（内容可以是摘抄精致词句、内容摘要，也可以适当写些自己的读书体会。）（2）要求老师做到：和作业布置结合起来，不加重学生课业负担；有布置有检查，每周至少批阅学生读书笔记一次。8.主动组织参与上级部门组织的读书、写作等竞赛，让学生在实际中得到熬炼。向学生刊物投稿，并在学校网站上开拓“学生作品园地”。9.将读书活动与学校红领巾广播台结合，在广播台中进行阅读沟通10.借助家长会，指导家进步行“亲子阅读”，班级可开展“我与家长同读一本书”、“陪孩子逛书店”、“向家长举荐图书”“请家长参加读书探讨和汇报”等活动形式，

16、促进家庭读书的发展，用学生来带动家长，营造家庭书香氛围，努力创建“学习型家庭”。三、读书考评和表彰嘉奖制度1将校内读书活动纳入先进班集体评比内容之一，并由导护老师、红领巾督导队对每天早读、读书课状况进行检查、记录、公布。2建立“读书沟通”制度。3建立“书香班级”“阅读之星”评比表彰制度。4实施老师阅读考学制度，考评结果与绩效挂钩。四、时间部署三月份：1制定学校师生读书安排，各班制定“书香班级”活动安排。2. 发放校本晨诵读本。3. 检查评比班级书架建设。4. 明确师生必读书目。5. 青年老师读书研修组本学期第一次活动。四月份：1.正常开展老师必读书的老师阅读沟通活动，沟通稿件上传校内网。2听阅

17、读课、进行班级读书状况期中专项调查。3. 组织青年老师读书组其次次活动“我的读书故事”征文。3组织四至六年级开展“我的读书格言”征集活动。五月份：1正常开展必读书的老师阅读沟通活动，组织期中老师读书笔记检查和点评。2一二年级开展“亲子阅读”展示活动。3. 组织青年老师读书组第三次活动“读书、思索、成长”为主题的青年老师读书演讲竞赛。六月份：1开展必读书的老师阅读沙龙研讨（或者读书考学）活动。2三四年级组织开展庆六一“图书跳蚤市场”活动。3组织青年老师读书组第四次活动读书心得沟通。4老师、学生读书笔记展评。5组织“书香班级”“阅读之星”评比。6撰写师生全员读书活动总结。读书活动安排 篇4为进一步

18、深化贯彻实施中共中心关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干看法和中小学行为规范，努力提高青少年的思想道德素养，依据海盐县宣扬部、海盐县教化局文件精神，经探讨确定，20xx20xx学年在我校开展“为成长奠基”读书活动。一、组织机构：为了确保读书活动健康、顺当开展，成立校读书活动领导小组。组长：褚仁祥副组长：徐建生组员：王向红、崔保祥、郁惠明、朱益群、金寿龙、叶惠玉、叶建良、汤衎、姚培红、姚晓萍、初一、初二班主任及语文老师、初一、初二音乐老师二、活动主题：本次读书教化活动的主题是：传承中华美德，奠定成长基础三、活动目的：通过读书活动，大力宣扬中华民族传统美德，培育学生关爱他人、诚恳守信、孝

19、敬节俭、谦让宽容等优良品质，使学生形成既体现时代精神，又保持民族传统的观念意识和道德规范及正确的世界观、人生观。四、活动用书：由嘉兴市委委宣扬部组织编写的感动少年一书（中学版）和为了孩子一书（师长篇）。五、活动支配本次读书活动分四个阶段进行：1宣扬发动阶段（20xx年11月中旬）依据海盐县宣扬部、海盐县教化局文件精神，制定活动实施方案；召开班主任会议，布置读书活动工作；教育处做好活动用书的征订工作；利用校内广播、黑板报向全体师生宣扬本届读书教化活动的主题与意义，广泛发动、主动组织学生参与；利用广播进行新书介绍；寒假时发告家长书，让读书活动深化各个家庭，营造良好的读书氛围，语文组探讨读书方法，提

20、高读书活动的效率。2读书教化实践阶段（20xx年11月下旬至20xx年12月下旬）开展三个层面的读书活动。第一层面是老师读书活动。以读书座谈沟通等形式进行。其次层面是家长读书活动。学校利用家长学校。向家长举荐师长版丛书，由家长自愿购买。学校利用家长学校载体开展家长读书活动，采纳师长、学生座谈会、家长论坛等沟通形式沟通读书体会，沟通育人方法。第三层面是学生读书活动。通过多种形式，组织学生开展读书活动，力求人人读书，人人感悟、人人实践，提高读书教化效果。详细支配如下：（1）初一、初二语文老师指导学生仔细阅读活动用书及相关书籍，发动学生踊跃参与读书征文竞赛，道德演讲竞赛等读书教化系列活动。（2）各班

21、主任组织召开读名人故事，扬中华美德主题班会。初一（1-4）年段以“关爱”为主题，初一（5-9）年段以“诚信”为主题博才初一年段以“孝敬”为主题，初二（1-4）年段以“节俭”为主题初二（5-9）年段以“谦让和宽容”为主题，博才初二年段以“民族气节”为主题。（3）利用音乐课学唱道德歌曲中华美德代代传。通过丰富多彩的活动，使广阔学生在活动中受到教化，在读书中受到启迪。3读书成文阶段（20xx年寒假）开展三个系列的读书征文活动：学生以“我的成长故事”为主题家长以“亲子互动花絮”为主题老师（初一、初二班主任）以“育人心曲”为主题4总结评比阶段（20xx年3月）仔细做好总结评比工作。语文组完成学生优秀征文

22、举荐、德育处完成老师、家长优秀征文举荐，班主任及语文老师将自己在读书活动中开展的活动或所做的工作，写成提纲交德育处，学校完成读书活动总结交普教股。六、活动要求：学校从素养教化的角度，高度重视本次读书教化活动，把它作为学校德育工作的一项重要内容，希各班主任、语文老师要高度重视，广泛发动，细心支配，指导学生进行读书写作活动，使活动搞得绘声绘色。读书活动安排 篇5阅读读书使人明智，坚持不懈地阅读读书学习，就会使我们的精神世界得到充溢，思想境界得到提高，道德情操得到陶冶，为了促进教学实践与理论的结合，提高自己的政治、业务水平和师德修养，使自己的教化教学行为更能贴合时代的要求，以满意学校教化教学工作的须

23、要，在教化局领导和校领导的指导下，特制订个人阅读读书安排如下：一、指导思想:透过阅读读书熬炼思维潜力和对教化问题的指责性思索潜力，努力转变思想观念、思维模式，进行教化创新;透过阅读经典，丰富人生，让生命在阅读中更加精彩!二、阅读读书目标：1、透过学习教化经典理论活动，丰富自身个人文涵养，强化自身修养，使自己的精神世界变得更为丰富多彩。2、透过学习教化经典理论，使自己业务精良，胜任新课程教学，成为贴合素养教化要求的充溢朝气活力的小学老师。三、阅读读书资料：本学期已名著给老师的一百条举荐为重点，在上学期读过的基础出，细细探讨。依据阅读读书的重难点，针对教学理念写好学习心得，做好笔记。然后接着学习教

24、化新理念，寻求好的教学观念及方法，以提高教学水平，学习过程中登记自己的观点和看法，写好阅读读书心得及随笔反思。下个学期学习新课程理念中老师行为的改变，充分发挥网上自选共享的优势，常常上网学习，在了解别人学习方法的同时，改善自己的教学方法，写好自己的体会及学习笔记。学习教学理论课堂教学原理等略与探讨，针对自己的教学实际，写好学习体会，做好学习笔记。学习多元化智能，指导教化教学工作，理论与实践相结合，构成自己的成果，更好地促进学生素养的发展。学习老师专业化的理论与实践，结合自己的专科教学的须要，利用课余时间到图书室多阅读读书，努力做到给学生一杯水，自己务必要有一桶水才行，同时记好阅读读书笔记，写好

25、心得体会。四、主要措施：1、每一天确保一小时的阅读读书时间。每周撰写一篇阅读读书笔记;每月研读一本教化刊物;每学期研读一本教化名著;每学期撰写一篇有价值的阅读读书心得体会或论文;保证阅读读书的效果，并学以致用。2、阅读读书活动做到“六个结合”：阅读读书与反思相结合，提倡带着问题阅读读书，探讨问题，解决问题;阅读读书与实践相结合，学以致用，注意实效;阅读读书与“校本教研-校本培训一体化”工作相结合，切实化解实践中的难题;个人阅读与集中学习相结合，广泛沟通，相互启发，共同提高;阅读读书与课改相结合，理解新课程，融入新课程，实施新课程;阅读读书与不断解放思想相结合，提高相识，创新工作思路。3、建立个

26、人成长记录袋。资料有个人简介、学习材料、阅读读书体会、工作成果等。五、阅读读书形式：1、个人自学为主，充分利用课余时间阅读有关书目，做好阅读读书笔记，写好心得体会。刚好仔细地进行教学反思。让阅读读书成为自己的自觉行动，学习成为自己的一种须要。2、坚持专心参与各种培训活动，如老师进修学校组织的接着教化活动，学校组织的校本培训，提高文化层次，注意在培训中锤炼自己。学习班级管理，课堂教学等先进理念，边学习，边教学，使理论联系实际落到实处。3、阅读读书活动与课堂教学相结合。要用现代教化思想指导教化教学工作实践，紧紧围绕学生发展和学生需求这个中心，为学生的发展带给开放的空间。边学习教化理论，转变教化观念

27、，边总结自己的教化教学阅历，进行自我反思。做到每学期听课不少于20节。读书活动安排 篇6苏霍姆林斯基要求老师要“读书，读书，再读书!”阅读应成为老师的一种基本生活方式。在阅读中与大师对话、与社会对话、与自然对话、与自己的心灵对话，在对话中与学生一起成长。读书使人明智，读书使人聪慧，读书使人高尚，读书使人文明，读书使人昌理，读书使人善辩。读书不仅是满意自己的精神须要，不断充溢自己，也能通过这样的途径学习他人的先进阅历，让自己能更加胜任教化教学工作。特制定如下的读书安排。一、读书目标：1、通过读书活动，转变教化观念，提高教化教学实力、教化创新实力和教化科研实力。2、通过读书活动，使自己业务精良，胜

28、任新课程教学，成为符合素养教化要求的充溢朝气活力的小学老师。3、通过读书活动，树立正确的世界观、人生观、价值观和老师职业观，建立新型的师生关系，塑造良好的老师形象。4、通过读书活动，丰富自身个人文涵养，强化自身修养，使自己的精神世界变得更为丰富多彩。二、在读书活动中将遵循以下思路：1、坚持“读书促进思索，思索促进成长”的原则，将精读与泛读相结合，读书时刚好登记自己的读书体会，将读书与反思相结合，不断促进自己的专业成长。2、参加网络与四周的读书沙龙沟通，主动发表自己的读书点滴体会。3、充分利用网络资源，开展网上电子阅读，开阔自己的视野。4、将读书融入教学的相关环节和步骤，不断更新自己的教学观念，

29、提高自己的教学实践实力。5、通过读书活动让自己能学会享受阅读、享受教化、享受人生，提高生命质量。三、开展读书活动的主要措施：1、要使读书安排不流于形式，落到实处，关键在坚持，不把繁忙没时间读作为推脱之词。把读书作为每天必做的功课，要培育自己的意志力，直至这样的坚持成为一种习惯。2、每天要保证至少一个小时的读书时间。即使再忙，这段时间也不能省去。这一个小时内要避开外界的纷扰，真正做到静心静神，沉溺于书中，从而读出意味、读出情趣来。3、读书要与思索有机结合。古人云：“学而不思则罔，思而不学则殆。”要能边读边想，紧密联系自己教化教学实践，读出自己的思索与见解，提高相识，培育自己独特的思维与创新意识。同时，要力争作点读书笔记，或标注，或摘录，或质疑，努力寻求读书成效的最大化，不断提高自己的各方面素养与综合实力。第22页 共22页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页