2022小班教案：我的朋友在哪里.docx

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1、2022小班教案：我的朋友在哪里小班教案：我的挚友在哪里作为一位杰出的老师，通常须要用到教案来协助教学，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的主动性。那么应当如何写教案呢？下面是我细心整理的小班教案：我的挚友在哪里，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。小班教案：我的挚友在哪里1活动目标：1、运用令同伴开心、接纳的动作有节奏地向挚友打招呼。2、体验邀请和被邀请的欢乐。3、在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。4、喜爱参与音乐活动，体验音乐嬉戏的欢乐。活动打算：1、请一个中大班幼儿戴上头饰，扮演小熊。2、音乐磁带一二三四五六七。活动过程：（一）与小熊做挚友。1、小熊出场，一副孤寂单的

2、样子，他愁眉哭脸的唱着： 一二三四五六七，我的挚友在哪里？2、和小熊打招呼，告知小熊：“我在这里，我在这里。”3.小熊和幼儿依据歌词对话，小熊念上句，幼儿答下句，并用点头，挥手、拍肩、敬礼、鞠躬等动作回应小熊。4.有这么多挚友和小熊打招呼，小熊的心理觉得怎么样？5.小熊兴奋地告知大家：我找到了很多挚友。（二）学学找挚友的歌。1.老师边弹边唱，幼儿倾听全曲。2.激励幼儿带着开心的心情齐唱两遍。3.小熊和幼儿一起唱，边唱边做打招呼的动作。4.启发幼儿运用不同的动作和表情表现“我在这里，我在这里，”要求有节奏，每两拍做一下动作。（三）邀请挚友跳个舞。1.播放音乐磁带。小熊乐呵呵地邀请一个挚友跳舞。请

3、幼儿说一说小熊是怎样邀请挚友跳舞的。2.请一个幼儿做邀请者，有礼貌地请小熊跳舞，然后再去邀请其他幼儿一起跳舞，直至全体幼儿都成为邀请者为止。结束延长：此活动可以用于音乐嬉戏中。活动反思“一二三四五六七，我的挚友在哪里，在这里，在这里，我的挚友在这里”。短短的的五句歌词，简洁明白，却蕴含了数数，找挚友嬉戏、一问一答等多种教化内容。活动起先，以孤寂的小猫要找挚友来激发幼儿的怜悯心，孩子们主动主动地参加到了活动中，“我在这里，我在这里”那种迫切想与小猫交挚友的心情充溢了感动，可当我说小猫可能听不明白，我们再加一些动作时，孩子们更是想出了许多种方法与小猫打招呼，整个课堂气氛非常活跃。本次活动，幼儿边唱

4、歌，边做嬉戏，都特别的投入。在嬉戏的过程中，一个幼儿找到一个好挚友，两个好挚友又找到两个好挚友，四个好挚友又找到四个好挚友，依次循环下去，全班幼儿都是好挚友。孩子们之间拉近了距离，感受到了好挚友嬉戏的欢乐。通过这次活动，我也感受到肯定要让幼儿成为学习的主体，让孩子们充分表现自己，只有孩子们动起来了，也就说明孩子们在真正的学起来了。这次课打破了以往老师示范唱，幼儿跟唱的教学方法，而是采纳了老师和幼儿一起嬉戏，边嬉戏边唱歌的嬉戏式教学方法，让孩子们在开心的嬉戏中感受到了音乐带给他们的乐趣。小班教案：我的挚友在哪里2活动目标一、培育幼儿对节奏的相识。二、在嬉戏过程中对幼儿进行互助友爱的教化，使幼儿懂

5、得友情，珍惜友情。活动过程1、 情节引入“有只小鸭子不兴奋了，我们去帮帮它吧。”怎么帮助它呢？幼儿探讨。对幼儿进行互助友爱的教化。今日老师带来了很多小鸭子，我们去看看他们在干吗？突然有只小鸭子不兴奋了，该怎么办呢？我们去找它做好挚友好不好呢？2、 观赏歌曲我的挚友在哪里 老师：1、2、3、4、5、6、7，我的挚友在哪里？启发幼儿答：在这里，在这里，我的挚友就是你。 带领幼儿一起唱歌，先感受音乐，做动作3.当幼儿熟识音乐后，带领幼儿齐唱4.请个别幼儿（接受实力较强的）先在老师带领下唱并赐予嘉奖。5.一起玩找挚友的嬉戏。由老师发起，协作音乐节奏玩找挚友的嬉戏。请全部幼儿齐唱“一二三.在哪里”。唱到

6、在这里的时候请一个幼儿请出以为好挚友，然后2个幼儿找好挚友。以次类推结束延长：此活动可以用于音乐嬉戏中。小班教案：我的挚友在哪里3一、活动目标：1、初步熟识歌曲的节奏，了解歌词的内容2、能演唱歌曲，并依据歌词的内容找到自己的好挚友3、喜爱参与音乐活动，体验与同伴一起参与音乐嬉戏的欢乐二、活动打算：二、教具打算：小鸭子头饰4个、音乐CD、PPT2阅历打算：已经初步和新班级中的幼儿熟识并沟通三、活动过程（一）活动导入：1、出示七只小鸭子图片，老师带上小鸭子头饰T：大家好，我是一只小鸭子，今日天气真好，我和我的挚友们一起出去玩，请你们看看我有几个好挚友？（和幼儿一起数一数图片上的鸭子）-1、2、3、

7、4、5、6、72、T：原来，今日我有7个好挚友和我一起出去玩，我们玩的真兴奋呀！可是走了一会儿，我和挚友们走散了，那可怎么办呀？-劝慰它、帮助它找到挚友（二）活动过程：1、出示只有草丛的图片T：我的挚友们不见了，你们情愿做我的好挚友吗？（老师念歌曲前半段：1234567，我的挚友在哪里？）谁情愿做我的好挚友？举手我来看一看。（幼儿举手）T：原来你们情愿做我的好挚友啊，我来看一看（老师边数边念歌曲后半段：在这里，在这里，我的挚友在这里，并轻轻摸一摸举手幼儿的头）2、T：这么多小挚友情愿做我的挚友，我真快乐，我要唱首歌给大家听（老师弹琴完整演唱歌曲）T：你们想不想学一学这首歌？用这首歌找挚友？（带

8、幼儿分段演唱这首歌曲1-2遍，然后连起来唱）3、T：现在我要来找挚友啦！你们和我一起唱，等唱到：我的挚友在那里 的时候，请你们举起小手，我看看谁想和我做挚友。（老师幼儿一起跟音乐CD唱歌，唱到挚友在哪里时幼儿举手，老师边唱边摸一摸幼儿的头）4、T：现在该你们找挚友了，谁想做小鸭子来找挚友？（将头饰戴在幼儿头上，请1-3个幼儿做小鸭子找挚友）幼儿边唱，边摸一摸举手的幼儿的头（三）活动结束：T：今日我们帮小鸭子找了挚友，出了可以轻轻的摸摸它的头，还可以怎么做？-握手、拥抱、拉钩.等T：今日，我们帮小鸭子找到了好挚友，现在，我们一起来找好挚友。当你找到你身边的好挚友时，你们可以相互摸一摸对方的头，或

9、者是握握手（老师播放音乐CD，幼儿跟着音乐找挚友）小班教案：我的挚友在哪里4活动目标：1、通过抱一抱、握握手等方式表达与同伴间密切友好的关系。2、学习大胆介绍自己及同伴。3、体验与同们一起活动的乐趣。活动打算：幼儿学会唱歌曲我的挚友在哪里活动过程：一、嬉戏“猜猜我是谁”。1、请一名幼儿上前，老师用毛巾蒙住其眼睛，请他的好挚友说：“猜猜我是谁?”2、提问：在我们班上，你的好挚友是谁?你为什么喜爱他?3、请全班的小挚友和身边的小挚友说一说自己的好挚友是谁，自己为什么喜爱他?4、请个别幼儿说给大家听。二、嬉戏“我的挚友在哪里”，让幼儿感受同伴间表示友好的方式1、请小挚友随着音乐一边唱歌，一边找自己的

10、好挚友，找到后想想用什么方式表达自己对他的友好。(嬉戏可以反复进行，老师可提示幼儿多找几个好挚友。)2、请幼儿说说是怎样表示与好挚友之间的友好的。老师：你叫什么名字?刚才你找到的好挚友叫什么名字?你们是用什么方式表示相互间的友好的。3、请全班的小挚友再次随着音乐一边唱歌，一边找自己的好挚友，并用自己喜爱的方式表达自己对挚友的友好。三、教化幼儿要与同伴友好相处。老师：小挚友们都找到了自己的好挚友，快乐吗?那小挚友平常要与好挚友友好相处、相互帮助，好吗?小班教案：我的挚友在哪里5活动目标1、培育幼儿对节奏的相识。2、在嬉戏过程中对幼儿进行互助友爱的教化，使幼儿懂得友情，珍惜友情。3、感受旋律的气氛

11、以及和同伴一起参与集体音乐活动的乐趣。4、培育幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。5、体验歌颂活动带来的愉悦。活动过程1、情节引入“有只小鸭子不兴奋了，我们去帮帮它吧。”怎么帮助它呢?幼儿探讨。对幼儿进行互助友爱的教化。今日老师带来了很多小鸭子，我们去看看他们在干吗? 突然有只小鸭子不兴奋了，该怎么办呢? 我们去找它做好挚友好不好呢?2、观赏歌曲我的挚友在哪里老师：1、2、3、4、5、6、7，我的挚友在哪里? 启发幼儿答：在这里，在这里，我的挚友就是你。带领幼儿一起唱歌，先感受音乐，做动作3、当幼儿熟识音乐后，带领幼儿齐唱4、请个别幼儿(接受实力较强的)先在老师带领下唱并赐予嘉奖。5、一起玩找

12、挚友的嬉戏。由老师发起，协作音乐节奏玩找挚友的嬉戏。请全部幼儿齐唱“一二三.在哪里”。唱到在这里的时候请一个幼儿请出以为好挚友，然后2个幼儿找好挚友。以次类推6、结束延长：此活动可以用于音乐嬉戏中。活动反思通过这次音乐领域的开课，总体来说，幼儿能在轻松的气氛中学会歌曲，并会大胆地一边唱一边进行表演，学会与挚友交往的实力，体验合作与共享的欢乐，较好地达到了教学的目标。不足：活动中若能再为幼儿创建一些自己嬉戏的空间，效果会更好。也通过这次活动，自己在今后的音乐活动教学领域里有了比较明确的目标和方向。小班教案：我的挚友在哪里6活动目标一、通过开心地歌舞嬉戏中培育幼儿遵守嬉戏规则的自律实力。二、培育幼

13、儿对节奏的相识。三、在嬉戏过程中对幼儿进行互助友爱的教化，使幼儿懂得友情，珍惜友情。活动打算为曲调选节奏的四列火车及节奏型卡片。活动过程一、嬉戏赶花会，引导幼儿在句末大胆创编造型。老师以嬉戏的口吻引入，引导幼儿大胆创编B段中花叶花茎的各种造型，活动中留意保持自己与别人之间的空间距离，不挤在一起，不相互碰撞。二、多声部朗诵小鸭小鸡做嬉戏，培育幼儿相互间的协调性。幼儿一部分扮小鸭，一部分扮小鸡，扮小鸭和小鸡的再分别分成两组，一组念第一声部的语句，另一组念象声词。小鸭小鸡快过来站队，我们又打算做嬉戏了。（站成四队），今日，小鸭小鸡竞赛朗诵，我们看一看哪队朗诵得又协调又合拍。三、复习歌曲（拉拉勾）1、

14、情节引入“有只小鸭子不兴奋了，我们去帮帮它吧。”怎么帮助它呢？幼儿探讨。对幼儿进行互助友爱的.教化。2、复习歌曲拉拉勾。引导幼儿有表情地表演唱。四、学舞蹈嬉戏我的挚友在哪里1、复习歌曲我的挚友在哪里老师问1、2、3、4、5、6、7，我的挚友在哪里？启发幼儿答：在这里，在这里，我的挚友就是你。幼儿齐唱后，复习这道歌有几个乐句？（4个）。2、为曲调选节奏，并练习拍打节奏。出示四列代表四个乐句的小火车，引起幼儿爱好。出示节奏型卡片，幼儿拍打节奏。引导幼儿为歌曲选相应的节奏型贴在车厢上。（合作性、互助性的培育）。读节奏。3、看着节奏谱学习基本动作。4、学习舞蹈嬉戏。老师唱曲示范一次。交待舞蹈嬉戏的规则

15、。组织幼儿舞蹈嬉戏。嬉戏过程中结合幼儿的实际状况进行互助友爱的教化，五、小鸭小鸡律动退场。小班教案：我的挚友在哪里7【活动目标】1、初步熟识歌曲的节奏，了解歌词的内容。2、能演唱歌曲，并依据歌词的内容找到自己的好挚友。3、能依据音乐的速度，变换动作速度。4、在对唱的过程中留意倾听同伴的声音，刚好接唱。【活动打算】小鸭子头饰4个、音乐CD、PPT。【活动过程】一、活动导入。1、以魔术形式变出一只小鸭子，跟幼儿打招呼。2、出示七只小鸭子图片，老师带上小鸭子头饰。师：大家好，我是小鸭子，今日天气真好，我和我的挚友们一起出去玩，请你们看看我有几个好挚友？（和幼儿一起数一数图片上的鸭子）1、2、3、4、

16、5、6、7。师：原来，今日我有7个好挚友和我一起出去玩，我们玩的真兴奋呀！可是走了一会儿，我和挚友们走散了，那可怎么办呀？3、小结：引导幼儿劝慰它、帮助小鸭子找到挚友。4、出示只有草丛的图片。师：我的挚友们不见了，你们情愿做我的好挚友吗？（老师念歌曲前半段：1234567，我的挚友在哪里？）谁情愿做我的好挚友？举手我来看一看。（幼儿举手）师：原来你们都情愿做我的好挚友啊，我来看一看（老师边数边念歌曲后半段：在这里，在这里，我的挚友在这里，并轻轻摸一摸举手幼儿的头）5、师：这么多小挚友情愿做我的挚友，我真快乐，我要唱首歌给大家听（老师弹琴完整演唱歌曲）6、师：你们想不想学一学这首歌？用这首歌找挚

17、友？二、学唱歌曲1234567我的挚友在哪里。1、老师带领幼儿学念歌词。2、幼儿分段演唱这首歌1到2遍，然后连起来唱。3、师：我找挚友啦！你们和我一起唱，等唱到：“我的挚友在哪里”的时候，请你们举起小手，我看看谁想和我做挚友。（老师幼儿一起跟音乐CD唱歌，唱到挚友在哪里时幼儿举手，老师边唱边摸一摸幼儿的头）4、师：该你们找挚友了，谁想做小鸭子来找挚友？（将头饰戴在幼儿头上，请1-3个幼儿做小鸭子找挚友）幼儿边唱，边摸一摸举手的幼儿的头。三、结束嬉戏，总结。1、师：今日我们帮小鸭子找了挚友，除了可以轻轻的摸摸它的头，还可以怎么做？引导幼儿做（握手、拥抱、拉钩）2、今日，我们帮小鸭子找到了好挚友，

18、现在，我们一起来找好挚友。当你找到你身边的好挚友时，你们可以相互摸一摸对方的头，或者是握握手（老师播放音乐CD，幼儿跟着音乐找挚友）反思：这篇幼儿园舞蹈教案就是从孩子的爱好动身，活动带有很大的乐趣，一节课完成孩子们意犹未尽的探讨这是我的动作这是谁谁的动作，而且他们会持续很长时间不会遗忘这个舞蹈。从孩子的爱好动身还能够为他以后的学习奠定基础。【小班教案：我的挚友在哪里】本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第17页 共17页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页