2022校长跟岗学习总结.docx

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1、2022校长跟岗学习总结校长跟岗学习总结范文（通用3篇）校长跟岗培训肯定程度上可以转变了学习的观念，知道了学习的重要性， 通过跟岗培训帮助促进自己的专业学问和理论水平。下面是我打算的校长跟岗学习总结，欢迎阅读。校长跟岗学习总结13月17日至21日，我有幸参与了赴北京名校跟岗学习的活动。六天的时间虽短，却真真实切地经验了一场头脑风暴的洗礼：每一处学校、每一位校长、每一名老师、每一个学生，都给了我思想上的震撼与启迪，把我心中的困惑与踌躇一网打尽。学习归来盘点收获，主要有以下五个方面的感悟：（一）敢于任事的领导气质与引领实力闻名教化家陶行知说：“校长是一个学校的灵魂，要想评论一个学校，先要评论它的校

2、长。”有什么样的校长，就有什么样的学校。校长的素养体现着校风校貌，确定着办学的水平。跟岗学习中正面接触的5位校长都很健谈。他们面对20多位客人夸夸其谈，对大家提出的问题条分缕析，对学校的每项工作如数家珍，无一例外给我留下了自信、阳光、开放、踏实的印象。他们都能用自己崇高的教化志向和对将来教化的高瞻远瞩去规划发展思路，用自己超群的领导艺术和组织落实实力去推动学校工作，用自己前沿的教化理念和强大的人格气场去引领老师成长，用完善的考核评价和成熟的课程体系去引导孩子们的每一点微小进步。像润丰学校，从基础建设到设施配套，从老师聘请到文化设计，无不体现了卓立校长“建国内一流学校”的办学思想和超前高端的规划

3、水平；玉泉小学，通过“夸夸身边的好同事”创建和谐老师团队，通过引入“思维地图”提升学生学习实力，都能看出高峰校长超群的协调与引领实力；亚太试验学校对老老师资源的开发和对青年老师成长的高效引领、在课程资源开发上所做的尝试与创新，都反映出徐向东校长的远见卓识。我个人任校长职务时间尚短，在办学思想、教化理论、老师引领和政策执行实力等方面还不成熟，须要通过各种形式的学习不断丰富、提升、完善自己。在今后的工作中，我将真诚团结全体师生，不断克服硬件设施上的缺陷，充分发挥已有教化资源的作用，挖掘现有师资力气的潜力，努力把嵩山小学办成学生快乐、家长省心、老师舒心、社会放心的优质学校。（二）敢想会做的创新精神与

4、推动实力“校长应当有创新的精神、有超前的意识。教化是为了将来的事业，不是为了眼前，必需要给孩子创建现代化的教学环境和现代的教化理念。在现代的教学环境上，我走的是一条不断创新不断超前的路。”创建了全国第一个红领巾电视台、第一个小学计算机教室、第一个立体体育运动场、第一个多媒体教室的卓立校长用自己48年的校长任职经验践行了自己的这一理念。在玉泉小学，为了实现学校文化的认同，高峰校长组织成立“学校文化探讨院”，用众人的才智来引领众人；为了建设和谐团队，选举成立“老师决策团”，用民主决策代替家长式管理；为了达到用课程引领学生发展的目标，干脆组织老师远赴山东“闭关”开发校本课程，实现了对校本课程建设从心

5、存疑虑到乐意为之的跨越。在平日的工作中，出于对传统阅历和对老师们惰性的妥协，我们还存在敢想不敢做、想到做不到的状况。常常会出现等别人做好了，才发觉原来自己也曾经有过类似创意却没有实施，从而懊悔不已的状况。在今后的工作中，我们将加强教化教学理念的引领，敢想人之所未想，能为人之所不为，勇于创意谋划，扎实推动执行，把想到了且认为正确的事情一步一个脚印地落实到位，努力开创学校教化教学工作的新局面。（三）打开围墙办教化的理念和魄力开放的时代须要开放的教化，今日的学校早已走出了关门上课、开门放学的时代，开放办学已经成为教化发展的必由之路。开放办学首先体现在开放的心态：在北京的日子里，每到一处学校，看到的都

6、是恭候的笑脸，听到的都是毫无保留的阅历介绍，校长和老师们把自己的每一种理念与相识、每一个创意与方法、每一份成果与收获都一一呈现给我们，不随意敷衍，不刻意虚夸，不遮遮掩掩，不饰非掩过，到处体现开放、大气的品质。这种大气的开放，基于对自身思路的高度自信，基于对日常工作从宏观到细微环节的深化刻画。我想，什么时候我们也能打开校门，欢迎社会各界和教化同仁随时进学校、进教室的话，我们也就基本成熟了。开放办学还体现在师资开发上：北师大试验小学的社团活动全部由校外辅导员来上，把于丹、董齐等名人大家请进教室，真正实现了师资的多元化；亚太试验学校把国家歌剧院的专家请进排练室，打造出全国一流的“阳光金帆”合唱团，孩

7、子们的演唱感动了在场的每一个人。我们地处偏远山区，可利用的校外辅导资源相对较少，但也不是没有：社区内的种植养殖高手、根雕专业户、手工艺人都可以请进来做辅导；鸢都、阳光等义工组织成员各有特长，也可以给孩子们以教益；还有嵩山走出去的书画家、胜利人士等，都可以成为孩子们的人生导师。把他们请进校内、请进教室，丰富我们的课程资源已经成为必需要做，而且必需做好的事情。（四）量身打造一以贯之的学校文化学校文化可以渗透到每一名师生骨子里的基因，是能够引领每一名师生终生发展的理念。科学设计、细心打造学校文化，已经成为每一位现代校长必需要做的事情；一以贯之、厚积薄发的文化形成过程，也是公认的实现文化引领的必由之路

8、。北京润丰学校基于“人与人、人与学问、人与自身、人与社会、人与自然”五方面的和谐教化理念，从学校的整体规划到每一处雕塑、每一面墙壁、每一张版面、每一句标语、每一处细微环节都体现的淋漓尽致。玉泉小学源自中国人民解放军、与中国科技高校紧密相连、生源主要来自航天人子弟，学校依托这一特点，创设了军事、科技、航天三大主题文化，并紧扣儿童天性开发“十大好玩课程”，凝合师生才智提炼“蚂蚁哲学”，都真正发挥了规范人、引领人的实效；亚太试验学校“教化浸润生命”的办学理念、“每天都是新人，每天进步一点点”的学生成长理念、“大手牵小手、家家为大家”的家校合作理念，无不给人以生命的启迪、成长的期盼。反观我们的学校文化

9、，虽然“体验教化”理念已经特别明确，但详细内容基本上还是靠管理层的设计，缺少了广阔师生的参加和时间的磨砺，缺乏认同与积淀，还须要进一步下大力气改造完善。（五）科学完整成熟高效的学校课程校本课程开发是大家都在做的事情，能否把课程做到科学、完整、成熟、高效，干脆确定着学生特性和谐发展、老师素养有效提升、学校特色积淀形成的成败。亚太试验学校在对学校、老师、学生进行深化评估的基础上，把国家、地方、校本糅合成一个有机的整体，从文本课程到活动课程，思路清楚、规划细致，开得全、做得细，给人很大的震撼。润丰学校立足全国教化的制高点，把书画、茶艺等中华传统文化的精粹，机器人、击剑等现代文明的最新成果引入课程，令

10、人眼界大开。玉泉小学把培育“航天幻想、科技素养、军人品质”作为课程建设的动身点，全面开发兼容了共性课程和特性课程在内的“适性课程”，把“思维地图”植入课堂，给人耳目一新的感觉。我们学校在课程开发上也做了许多尝试与努力，但目前还存在许多问题：一是还没有形成清楚的课程建设思路，在体系规划上还需完善；二是课程开发的.氛围营造的不到位，老师参加度不高，许多人还存在着疑虑，持观望看法；三是课程开发的方法指导做得不够好，一些想做的老师还有“老虎吃天，无处下口”的感觉。下一步，须要集中全体老师的才智，从课程的规划、建设、评价等各个方面去做细致入微的工作，力争在本学期实现课程建设的新突破。学习的时间虽有限，但

11、获得的信息却足够反刍一段时间。我将接着树立学习的收获，反思自身的不足，在今后的工作中奋起直追，努力创办人民群众满足的教化。感谢局领导给了我这次珍贵的学习机会。有了教化局的正确引领，学校发展之路就像学习期间北京的天空湛蓝澄澈、沁人心脾，这份通透与清爽必将实实在在、真真实切地陪伴我们迈向崭新的将来，开创山区教化的明天！校长跟岗学习总结2阳春三月，春暖花开。20xx年3月16日至21日，我有幸参与了全县部分初中、小学校长到北京名校进行参访沟通和跟岗学习活动。我们一行在教化局领导的带领下，先后参观考察了北京师范高校试验小学、北京师范高校附属试验中学、北京师范高校亚太试验学校、北京润丰学校和北京玉泉小学

12、五处学校的校容校貌及教学设施，感受到深厚的校内文化氛围；从学校领导的报告中，领悟到他们科学的治校思想和先进的办学理念；课堂听课，领会了名师的先进教学理念和扎实的教学风采；接触学生，观赏了首都学生良好的文化道德风貌。所到之处，通过看、闻、谈等方式，开阔了视野，更新了观念。一、学习的收获与感悟1、进一步理解了教化的内涵，树立了新的教化理念。所接触到的校长，他们了解当今教化改革发展的最新信息，非常熟识教化政策法规，都有明确的办学思想，办学理念超前，办学思路清楚，学校定位精确。北京润丰学校卓立校长提出了“一切为了孩子，一切为了明天”的办学指导思想，“和谐教化”的办学特色，以及“三全三爱三服务”的办学宗

13、旨。1992年卓立校长提出“和谐教化”的概念，现在看来，二十年多了，越来更加觉得这个“和谐”教化真的使得史家小学和润丰学校越来更加展，越来越好。北京玉泉小学高峰校长的华蜜教化追求学校的味道，教化的味道，华蜜的味道，成长的味道！北京师范高校亚太试验学校的“自主管理、自觉行动”为特征的养成教化和“生命教化”为核心的校本课程。践行着“让教化成为生命关怀的事业，让学校成为学生自主成长的乐园”的教化志向。2、扎实推动教学改革，靠科研促提高。科研兴校，质量立校。只有坚持长期发展，持续发展，创出特色，创出品牌，才能使学校始终立于不败之地。通过到北京师范高校亚太试验学校听取刘芳老师的数学课分数的意义和李吉明老

14、师的英语课，玉泉小学朱维梅老师的语文课一双手和韩济光老师的数学课图形分类，亚太试验学校的生命教化、艺术教化和润丰学校的用课程改造我们的学校的项目，让我深深感受到：他们扎扎实实搞科研，大胆进行课堂改革，最终换来的是学生质量的提高和学校特色的提升。3、目标管理精细化，项目负责人人抓。在学校管理中，坚持以人为本的思想，把工作重点放在发掘自己团队的优势上，不断激发教职员工自觉为学校发展做贡献的主子翁意识，真正把自己的发展同学校的发展统一起来。北京师范高校试验小学在办学理念、课程改革及教学要求上标准极高，学校为老师供应了特别多的培训机会，从2003年起先做国际沟通（日本、新加坡、美国、英国、澳大利亚），

15、聘请全国特级老师到校进课堂，开展老师论坛、学生论坛和家长论坛，开展的阅读节已进行了七届，人人有项目，每个细微环节都做到了极致，教职工的主动性也发挥到了极致。二、下一步的工作设想1、加强学习，确立新理念，树立新思想。办好学校，提高质量，培育更多的优秀人才，关键取决于学校干部和老师队伍的思想和业务素养，其中首要的是教化观念的转变和更新，校长要有符合本校实际的办学理念和明确的办学目标，确立全面的人才观、正确的学生观和科学的教化观。为此，我们要以转变观念为切入点，不断提高全体教职工的素养，提高管理的水平和经营的实力。仔细学习、借鉴外地的教化教学理念和教化管理阅历，进一步解放思想，强化教化“经营”的意识

16、和观念，尽快实现由单一的被动的管理向主动的“经营”发展的角色转变。要接着办好老师论坛和班主任论坛，搭建促进老师学习沟通和共同进步的平台。2、推动“关爱教化”特色发展。综合实践活动、感恩教化和关爱留守儿童是我校三个初见成效的特色项目，在此基础上，我们将开展以下活动：一是打造“关爱”教化探讨团队，补充簇新血液，发展专业实力，提升探讨水平。开展并整合以“关爱”为特色的综合实践活动，大体包括“美不美，家乡水”、“亲不亲，家乡人”、“家乡特产真不少”和“齐鲁果乡”为主题的实践活动课程资源。预期目标：课程整合与优化；学生实践活动实力的发展，爱亲人、爱家乡、爱社会情感陶冶；老师专业发展。二是对学校的留守儿童

17、真情关爱，做到“三个优先”。首先，学习上优先辅导。学校要从学习方面对留守儿童逐一进行分类、分组，落实到每一位任课老师。由任课老师详细分析学生的学业状况，制定学习帮扶安排，明确帮扶时间、内容和阶段性效果。每个留守儿童由老师牵头确立一名学习帮手，老师要对结对帮扶效果进行定期检查，建立进步档案。其次，生活上优先照看。学校对留守儿童要多看一眼，多问一声，多帮一把，使学生快乐、家长放心。食堂要留意养分搭配均衡，有益身体发育。留守儿童患病时，要刚好诊治，悉心照料。要指导留守儿童学会生活自理，养成文明健康的生活习惯。最终，活动上优先支配。学校要高度重视并仔细组织留守儿童参与集体活动，或依据特点单独开展一些活

18、动，既使其愉悦身心，又培育独立生活实力。三是利用校本课程爱之源主动开展感恩活动。评比“孝敬父母之星”、“敬重老师之星”、“关爱同学之星”。第一，感谢社会关爱之恩。利用“服务社区活动”、“志愿者活动”、“劳技活动”、“参观访问”等形式，引导学生感受今日的华蜜来之不易，树立正确的人生观、价值观和世界观，激发和增加学生“报答社会、感恩社会、报效祖国”的深厚情感。其次，感谢父母哺育之恩。通过激励和动员学生开展为父母多做事，对父母多说知心话，父母过生日时送上一句庆贺的话，给父母送生日贺卡礼物，为父母揉揉肩、捶捶背、洗洗脚，帮父母做饭洗衣等，使学生懂得父母的艰辛和不易，培育学生感谢父母的哺育之恩。第三，感

19、谢老师训诲之恩，通过召开主题班会形式，组织学生向老师表达感谢训诲之恩，或以学校的名义动员学生向老师献真情活动，如通过写一封信，谈一次心，做一张贺卡，献一束鲜花，送一句话等真挚朴实的方式，来表达对老师的感谢之情。3、抓校本研训促老师专业成长。要学习北京师范高校亚太试验学校“科研先导”的学校特色，通过多渠道、多形式的校本培训活动，培育熬炼学校的骨干老师和学科带头人。通过制定目标、评比激励，不断诱发老师队伍的内驱力，引导老师朝学习型老师和探讨型老师的方向不断努力。营造互帮互助、相互激励的氛围，大家比学赶超，既合作又竞争，使校本研训真正有理念、有内涵、有载体、有实效。我校老师队伍年龄结构老化，50周岁

20、以上老师占60%，40周岁以下老师只有4人，依据这一实际，开展校本研训，特殊是加强信息技术的培训尤为必要，要以现代信息技术促进学校教化的发展。实行同伴互助和专业引领的方法、举办PPT课件制作竞赛，用“以新带老”、“以强带弱”等形式，充分发挥了骨干老师和青年老师的带动作用。对老师的培训，通过举办现场指导、个案分析等多种方式进行，老师的理论学习与水平测试相结合，并把测试成果纳入绩效考核。对青年老师专业发展要突出课堂教学达标、多媒体教学、教学反思、特色课堂，促使青年老师快速成才。4、培育学生的自主管理实力。要以北京师范高校亚太试验学校的“自主管理、自觉行动”为特征的养成教化和北京润丰学校的学生自主管

21、理为样板，变更对学生的管理模式，在学生课间纪律、校内卫生、文明礼仪、大课间管理、餐厅管理、“回龙之声”广播及艺体活动的组织等内容，熬炼学生自主管理的实力，让学生养成良好行为习惯并成为自觉行为。同时要从生活上、学习上、思想上去关切和爱惜每一个学生，关注不同层次学生的须要，让每一个学生都得到适合自己的发展。5、营造美丽的书香育人环境。我们所到的这五所学校，都非常重视校内文化建设，都将自然环境和人文环境结合得非常完备，校内清洁优雅，花草、树木、假山、流水、小桥，仿佛使人置身于美丽的花园之中。教室、宿舍窗明几净，校内内文化气氛深厚，到处可见充溢关爱的警句格言，学生随处可以感受到人文性的教化。我们将确定

22、校内文化的主题，把校内文化与与我校的“关爱教化”融为一体，要在原有的基础上进一步打造学校的校内文化特色，形成深厚的校内文化氛围，努力打造书香校内。作为偏远农村小学的校长，在教化均衡还没有完全实现的状况下，我们将充分调动主观能动性，带队伍、强素养，抓管理、练内功。进一步与教职工沟通外出学习的状况、反思学校各方面的工作，将北京学校的办学阅历结合实际贯彻到工作中去，促进学校管理的上档升级，努力把我校打造成充溢活力、彰显特性、特色显明的一所农村小学。校长跟岗学习总结3县教化局派我到一附小，起先为期一个月时间的跟岗学习。三十天来，我仔细学习了校长的先进教化理念和严谨的管理制度，感受一附小的办学特色以及办

23、学管理模式。在这短短的三十天里，我的人生价值观、管理思想以及工作作风，都有了蜕变的冲动。它如同我人生旅途中的一座加油站，使我获得了丰富的养分。一、附小英姿呈现名校风采一进校门，映人眼帘的是“成长在xx，成全在附小”十个大字。干净、整齐的校内，足以证明其孩子的行为习惯的养成。该红的地方红，该绿的地方绿，错落有致、相得益彰，名校就是名校。其实，附小并不小，她占地17180，有教学楼、办公楼、师生食堂、标准大操场；附小并不小，她历史悠久，陈潭秋、胡适、李国平院士、植物学家杨弘远等名人都毕业于附小；附小并不小，她师资雄厚，有高级老师46人，市级骨干老师2人，区级骨干老师18人；现有24个教学班，110

24、0名学生；附小并不小，她成果斐然，xx一附小参与了全国希望英语的小学组英语选拔赛，成果优异。xx一附小机器人足球爱好小组连续两届代表中国参与世界机器人竞赛获得大奖；附小并不小，她先后被评为武汉市素养教化特色学校、湖北省绿色学校、办学水平先进学校、全国教化管理与改革先导学校。作为一名农村小学校长，能到这里学习，的确是三生有幸！二、高校依托浸润人文品德xx一附小注意校内文化建设。一个月来，我经常向xx校长请教，与他探讨校内文化的建设。“校内文化如同学校的一座支柱，没有她，学校就是一盘散沙，学校就没有前进的动力”衡校长说。经过百年的文化积累和历史沉淀，xx一附小教职工在衡校长的引领下，树立“成长在x

25、x、成全在附小”的新理念，学校坚持“润xx书香、培人文品德”的育人策略；学校营造了“规范、高效、协作、创新”的校风。学生形成了“活学、善思、励志、求真”的学风。全校形成“德育200步”的德育格局。一楼的健康之星、二楼的诚信之星、三楼的睿智之星、四楼的乐观之星以及各种名人画像、学生自制的宣扬版画等，营造了多么良好的育人氛围。我常为xx一附小的浓郁的校内文化所沉醉，被这种浓浓的校内文化所感染。在我看来，xx校长的精湛的管理艺术和个人魅力折服了全部的教职员工，是他的高瞻远瞩的眼光支撑起了xx一附小的一片光明的天空。三、名师指导践行课堂教改一个月来，在喻梅笑副校长的指导下，我多次参与听课、评课、研课，

26、一个个令我耳目一新的课堂现场，一次次让我获益良多的沟通场合，使我体会了生本教化的内涵，是一种“以问题为核心、以项目为中心、以学生为主体、以老师为主导而设计的教化”，它既是一种教化理念，也是一种教学模式。它充分发挥学生的主体作用，采纳自主探究、合作沟通的学习方式，让学生主动参加到学习中，构成主动、快乐、高效的课堂。“一切为了学生，高度敬重学生，全面依靠学生”，关注每个学生的终身发展。在上课的过程中，我真正体验到了生本教学课堂模式的核心在于调动、发挥学生学习的主体作用，更好地绽开师生互动和生生互动，这使得整个课堂变得有效且更具生命力。我想，在今后的教学中，我将接着学习生本教化理念，并将生本教化带回

27、学校深化开展下去。做到真正把学习的自主权还给学生，引导他们自己去探究，去发觉，使他们真正的成为学习的主子。同时自己也要不断积累阅历，从而让自己的课堂更加有魅力！四、百花齐放彰显特色教化学生往往因为个体差异、家庭环境等不同而各有优劣，但他们的可塑性强。上个世纪三十年头，胡适先生的一句“你的最大责任是要把你自己这块材料铸造成个东西！”话，是为xx一附小的特地题词。我反复思读，更加感觉到xx一附小“成长在xx成全在附小”这一办学理念的历史沉积和文化底蕴。xx一附小在狠抓学校常规教学的同时，为了有效实施“成全”教化成全学生的胜利，成全学生的华蜜，始终致力于校本课程的探讨和开发，结合本校实际，进行特色教

28、化德育200步、功夫扇、流星球、机器人足球爱好小组，“20+20语文素养工程”、“我的地盘我做主”的主题班会、“全面发展、健康成长”的夏令营等，已成为学生们的最爱。学校还安排与武汉高校“陪伴留守老人”志愿者联谊，让孩子们走进社区，关爱老人，增加了感恩意识和责随意识。通过一系列的特色教化，孩子们的自主实力、协作意识、自强精神、成就感和华蜜感得到培育和提高。真是“一枝独秀不是春，百花齐放春满园”啊！有一次在操场上我问一名学生；“xx一附小好吗？”这名学生骄傲的说：“在这里，我很欢乐！”五、大家引领提升理论素养附小校长xx，他大气，深邃，又不失和气。言谈举止间时时露出对学校发展的一种科学、长远的发展

29、观点。衡校长认为，在新时期、新教材、新课改的要求下，老师要弘扬六种精神：爱生乐教、甘于清贫的奉献精神，谆谆教导、诲人不倦的敬业精神，敬重规律、追求真理的务实精神，擅长沟通、求同存异的团队精神，以身作则、领先垂范的师表精神，学而不厌、钻研不已的钉子精神；要形成喜爱读书、常常自省、注意民主、爱好动笔、游逛网络、自我调适、注意家庭和谐等七个习惯；而作为学校的管理者，要刚好把握时代脉搏，紧跟教化改革发展步伐，使自己始终站在教化的前沿，处在时代的前列。要始终以人为本，创设出和谐的育人环境，强化责随意识、德育意识，使老师爱岗敬业，学生爱学爱校。xx校长有两句话：“一所学校要生存，要发展，必需要有一个明确的

30、办学理念，一套完善的管理体系。”“任何一位老师，要么走在时代的前列，要么就被时代淘汰，所以你必需不断的学习！”多么朴实，多么简洁。却使我记忆犹新，茅塞顿开。30天的时间转瞬即逝，我不仅学习校长先进的管理阅历，感悟了他深邃的人格魅力，还学会了怎样在新课程背景下评价一堂课。我即将告辞xx一附小，即将告辞x校长，回首这30天来，xx校长对学校发展定位的思索、优秀老师的教学风采都赐予了我潜移默化的影响。我累并收获着，辛苦并欢乐着。我庆幸在我的教学工作旅途中能有这样一次增长见识的机遇。今后，我将把这次所学到的学问运用到自己的工作中，不断提高自己的教化管理实力，把我校打造成大悟一流的小学！【校长跟岗学习总结范文（通用3篇）】本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第20页 共20页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页