部编版二年级下册语文 23.祖先的摇篮 课件(PPT 48页).pptx

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1、二年级二年级下下zz祖先掏掏toto逗逗dudu蔷蔷qingqing薇薇wiwi忆忆yy掏出挑逗蔷薇蔷薇回忆逮逮didi逮住祖祖我会认我会认掏掏逗逗蔷蔷薇薇忆忆逮逮祖祖我们来种树吧，将你认识的我们来种树吧，将你认识的“树树”放进树坑。放进树坑。zz造句祖父祖父腿脚不是很灵便。腿脚不是很灵便。结构组词 祖国祖国 祖宗祖宗 祖父祖父笔顺左右结构左右结构我会写我会写a a结构组词 冲啊冲啊 跳啊跳啊跑啊跑啊左右结构左右结构造句冲啊冲啊，加油，你是跑得最快的！，加油，你是跑得最快的！笔顺nngnng结构组词 浓厚浓厚 浓淡浓淡浓烈浓烈左右结构左右结构造句妈妈熬的汤里是对我妈妈熬的汤里是对我浓厚浓厚的爱

2、。的爱。笔顺wngwng结构组词 看望看望 期望期望盼望盼望上下结构上下结构造句星期天，小明要回家星期天，小明要回家看望看望他的奶奶。他的奶奶。笔顺lnln结构组词 蓝色蓝色 蓝天蓝天蓝图蓝图上下结构上下结构造句蓝色蓝色的天空中飘着雪白的的天空中飘着雪白的云云。笔顺zhizhi结构组词 摘抄摘抄 采摘采摘 文摘文摘左右结构左右结构造句我和姐姐一起我和姐姐一起采摘采摘苹果。苹果。笔顺toto结构组词 掏钱掏钱 掏底掏底掏耳朵掏耳朵左右结构左右结构造句经常给小宝宝经常给小宝宝掏耳朵掏耳朵是有害的。是有害的。笔顺sisi结构组词 赛跑赛跑 初赛初赛比赛比赛上下结构上下结构造句小丽报名参加了学校的长跑

3、小丽报名参加了学校的长跑比赛比赛。笔顺yy结构组词 回忆回忆 记忆记忆失忆失忆 左右结构左右结构造句我对小时候玩过的跳绳比赛我对小时候玩过的跳绳比赛记忆记忆犹新。犹新。笔顺 认真读课文，然后说一说：认真读课文，然后说一说： 这首诗歌一共有这首诗歌一共有 节。节。课文解读课文解读四四 再读课文，再读课文，说说说说你对每一节的感受。你对每一节的感受。爷爷说：爷爷说：那原始森林那原始森林是我们祖先的摇篮。是我们祖先的摇篮。1比作比作 齐读课文第齐读课文第1 1小节，说说小节，说说“祖先的摇篮祖先的摇篮”指的指的是什么。是什么。真有意思，真有意思，这是多大的摇篮啊！这是多大的摇篮啊！大大那浓绿的树荫那

4、浓绿的树荫一望无边，一望无边，遮住了蓝天。遮住了蓝天。从这些词语中，你从这些词语中，你体会到原始森林的体会到原始森林的什么特点？什么特点？讨论交流讨论交流一望无边的原始森林像什么？一望无边的原始森林像什么？ 一望无边的原始一望无边的原始森林就像森林就像绿色的海洋绿色的海洋。 通过第通过第1 1小节的学习，你总结了哪些学习小节的学习，你总结了哪些学习诗歌的方法？诗歌的方法？抓重点词语想象抓重点词语想象通过图片直观感受通过图片直观感受读中感悟读中感悟 运用总结到的方运用总结到的方法，学习第法，学习第2 2小节。小节。我想我想我们的祖先，我们的祖先，可曾在这些大树上可曾在这些大树上摘野果，摘野果，掏

5、鹊蛋掏鹊蛋？2 2课文解读课文解读可曾在那片草地上可曾在那片草地上和野兔赛跑，和野兔赛跑，看蘑菇打伞看蘑菇打伞？ 读一读，找一找，圈一圈：读一读，找一找，圈一圈：我们的我们的祖先祖先可能会做些什么？可能会做些什么？我想我想我们的祖先，我们的祖先，可曾在这些大树上可曾在这些大树上摘野果，摘野果，掏鹊蛋掏鹊蛋？2 2课文解读课文解读摘摘野野果果掏掏鹊鹊蛋蛋 在生活中还可以在生活中还可以说说“掏掏”什么？什么？掏掏钱钱掏掏耳朵耳朵掏掏口袋口袋 “ “掏掏”字不仅用得准确，而且写得很字不仅用得准确，而且写得很有趣味，一读就能想象出人很小心，偷偷有趣味，一读就能想象出人很小心，偷偷地在树上掏鹊蛋的有趣情

6、景。地在树上掏鹊蛋的有趣情景。可曾在那片草地上可曾在那片草地上和野兔赛跑，和野兔赛跑，看蘑菇打伞看蘑菇打伞？ 你能根据诗中的你能根据诗中的“和野兔赛跑，看蘑菇打伞和野兔赛跑，看蘑菇打伞”的的意思填上一个合适的表示动作的词语吗？意思填上一个合适的表示动作的词语吗？（ ）野兔）野兔（ ）蘑菇）蘑菇追追赏赏课内拓展课内拓展我们的祖先，可曾在这些大树上摘野果，掏鹊蛋？我们的祖先，可曾在这些大树上摘野果，掏鹊蛋？可曾在那片草地上和野兔赛跑，看蘑菇打伞？可曾在那片草地上和野兔赛跑，看蘑菇打伞？恰当使用动词恰当使用动词例句：摘掏赛跑看“摘、掏、赛跑、看摘、掏、赛跑、看”这四个动词生动地表现这四个动词生动地表

7、现了祖先们生活的悠闲、快乐。了祖先们生活的悠闲、快乐。解析：可曾在那片草地上可曾在那片草地上和野兔赛跑，和野兔赛跑，看蘑菇打伞看蘑菇打伞？祖先真的做过这些事吗？祖先真的做过这些事吗？可曾可曾对曾经不确定的猜测。对曾经不确定的猜测。课内拓展课内拓展联系生活，用联系生活，用“可曾可曾”说几个这样的问句。说几个这样的问句。 你可曾见过在草你可曾见过在草原上奔跑的小马？原上奔跑的小马？ 小组讨论，说一说：除了摘野果、掏小组讨论，说一说：除了摘野果、掏鹊蛋，和野兔赛跑、看蘑菇打伞外，我们鹊蛋，和野兔赛跑、看蘑菇打伞外，我们的祖先还会做什么？的祖先还会做什么？讨论交流讨论交流钻木取火钻木取火树叶制衣树叶制

8、衣我想我想我们的祖先，我们的祖先，可曾在这些木头上可曾在这些木头上尝试着钻木取火？尝试着钻木取火？可曾把树叶收集起来可曾把树叶收集起来制作新衣？制作新衣？仿照课文写一写我们祖先可能做的事。仿照课文写一写我们祖先可能做的事。 读一读，找一找，圈读一读，找一找，圈一圈：一圈：孩子们孩子们可能会做些可能会做些什么？什么？那时候，那时候，孩子们也在这里孩子们也在这里逗小松鼠，逗小松鼠，采野蔷薇吗采野蔷薇吗？3 3 读一读，找一读一读，找一找，圈一圈：找，圈一圈：孩子孩子们们可能会做些什么？可能会做些什么？采野蔷薇采野蔷薇也在这里也在这里捉红蜻蜓，捉红蜻蜓，逮绿蝈蝈吗逮绿蝈蝈吗？找出这一节中表示动作的词

9、。找出这一节中表示动作的词。逗小松鼠逗小松鼠采野蔷薇采野蔷薇捉红蜻蜓捉红蜻蜓逮绿蝈蝈逮绿蝈蝈逗逗采采捉捉逮逮想一想，在祖先的摇篮里，想一想，在祖先的摇篮里，孩子们还会做些什么？请仿孩子们还会做些什么？请仿照第照第3 3节说一说。节说一说。讨论交流讨论交流那时候，那时候，孩子们也在这里孩子们也在这里听喜鹊唱歌听喜鹊唱歌，看大象洗澡看大象洗澡吗？吗？也在这里也在这里挖蚯蚓挖蚯蚓，抓小鱼抓小鱼吗？吗？课内拓展课内拓展按轻松愉悦的基调朗读下面的课文，读好问句。按轻松愉悦的基调朗读下面的课文，读好问句。我想我想我们的祖先，我们的祖先，可曾在这些大树上可曾在这些大树上摘野果，摘野果，掏鹊蛋掏鹊蛋？可曾在那

10、片草地上可曾在那片草地上和野兔赛跑，和野兔赛跑，看蘑菇打伞看蘑菇打伞？2那时候，那时候，孩子们也在这里孩子们也在这里逗小松鼠，逗小松鼠，采野蔷薇吗采野蔷薇吗？也在这里也在这里捉红蜻蜓，捉红蜻蜓，逮绿蝈蝈吗逮绿蝈蝈吗？3要读出要读出疑问语疑问语气。气。 读一读第读一读第4 4小节，小节，说说你的体会。说说你的体会。风儿吹动树叶风儿吹动树叶“沙沙，沙沙！沙沙，沙沙！”那回忆那回忆多么美好，多么美好，又那么遥远又那么遥远啊！啊！苍苍茫茫的原始森林，苍苍茫茫的原始森林，我们祖先的摇篮！我们祖先的摇篮！课文解读课文解读 表达了对祖先与自然和谐表达了对祖先与自然和谐相处的生活方式的相处的生活方式的向往向往

11、，对大，对大自然的自然的歌颂和赞叹歌颂和赞叹。 苍苍茫茫的原始森林，孕育了苍苍茫茫的原始森林，孕育了生命的奇迹生命的奇迹。我们的。我们的祖先曾在那里繁衍生息，创造了辉煌灿烂的文明。而今，祖先曾在那里繁衍生息，创造了辉煌灿烂的文明。而今，人类文明飞速发展，原始森林，这个生命的摇篮的面积人类文明飞速发展，原始森林，这个生命的摇篮的面积却快速递减。却快速递减。我们在不断追求进步的同时，要更多地关我们在不断追求进步的同时，要更多地关注原始森林，尽我们全部力量使它天长地久，永放光彩注原始森林，尽我们全部力量使它天长地久，永放光彩。感悟提升感悟提升拓展延伸拓展延伸 你能设计几条保护你能设计几条保护森林森林

12、的广告的广告语吗？语吗？课堂练习课堂练习一、拼一拼，连一连。一、拼一拼，连一连。totoqingqingdididuduwiwi逮逮逗逗掏掏薇薇蔷蔷鹊蛋鹊蛋松鼠松鼠野果野果采采捉捉逮逮蜻蜓蜻蜓蝈蝈蝈蝈蔷薇蔷薇摘摘掏掏逗逗二、词语搭配。二、词语搭配。1.1.孩子们也在这里逮蝈蝈（孩子们也在这里逮蝈蝈（ ）？）？2.2.这是多大的摇篮（这是多大的摇篮（ ）？）？3.3.这么好的泥塘，为什么要卖掉（这么好的泥塘，为什么要卖掉（ ）？）？三、选一选，填一填。三、选一选，填一填。吗吗啊啊 吗吗 呢呢啊啊呢呢四、读一读，记一记。四、读一读，记一记。摘野果摘野果采蘑菇采蘑菇挖野菜挖野菜逗松鼠逗松鼠捉蜻蜓捉蜻蜓逮蝈蝈逮蝈蝈看夕阳看夕阳赏明月赏明月数星星数星星