2022高中生物《染色体变异》教学设计.docx

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1、2022高中生物染色体变异教学设计 世上最重要的事，不在于我们在何处，而在于我们朝着什么方向走。下面是课件范文网小编为您举荐中学生物染色体变异教学设计。 一、教学目标 【学问与技能目标】 1.举例说出并理解染色体结构变异的四种类型以及染色体数目的变异。 2.知道染色体组、单倍体、二倍体、多倍体的概念。 3.说出单倍体和多倍体的特点及其在育种上的应用，说明多倍体形成的原理。 【过程与方法目标】 通过学习染色体结构、数目变异以及染色体组、二倍体、多倍体及单倍体的概念，提高视察分析问题、总结归纳的实力。 【情感看法价值观目标】 通过对染色体结构和数目变异的理解以及对单倍体、多倍体的特点和应用，理解生

2、物界这种可遗传的变异类型，感受生命的奥妙。 二、 教学重难点 【重点】 1.染色体结构变异的四种类型、染色体组、单倍体、二倍体和多倍体的概念。 2.多倍体育种原理及应用。 【难点】 1.正确分辨染色体结构变异中的倒位、易位以及姐妹染色单体交叉互换的染色体示意图。 2.正确区分单倍体、二倍体以及多倍体划分的依据。 3.说明多倍体形成的缘由。 三、教学过程 （一）创境情景，导入新课 炎炎夏日，凉爽多汁的西瓜成为我们避暑的果品，看到大屏幕上这一块块鲜红迷人的西瓜，我看大家已经垂涎欲滴了，课下大家再想吃西瓜的事，现在大家视察一下这西瓜除了以上的特点，还有什么特殊之处吗? 没错，它们没有西瓜子。大家大胆

3、揣测一下，无子西瓜是怎样形成的呢?噢，你认为是卵细胞没有受精，嗯，你说是受精卵没有正常发育。究竟是什么缘由造成了西瓜不结子呢?我们一起学完染色体的变异就能说明了。 （二）探讨沟通，学习新知 1.染色体结构变异 播放猫叫综合征患儿的录像和资料，患儿的症状是怎样的? 患儿哭声轻、音调高，像猫叫，两眼较低，存在着严峻的智力障碍。 演示猫叫综合征染色体缺失的动画图，患儿的病因是什么? 患儿第5号染色体部分缺失。 除了猫叫综合征这种由染色体部分缺失造成结构发生变更的变异，还有哪些类型呢? 接着演示染色体结构变异的其他三种类型的动态改变图，学生细致视察染色体的改变状况后总结： 重复：染色体增加某一片断；假

4、如蝇的棒状眼 倒位：染色体某一片断位置颠倒180°，如夜来香 易位：染色体的某一片断移接到另一条非同源染色体上。 易位和减数第一次分裂前期姐妹染色单体交叉互换有什么区分? 观看两种变异的动画图，总结：易位是发生在非同源染色体间，能使原来不连锁的基因发生连锁。为什么染色体结构变异能引起生物性状变异? 染色体结构的改变会引起染色体上的基因数目和排列依次发生变更。 2.染色体数目变异 出示21-三体综合征的染色体改变动画图，患儿的染色体数目和正常人有什么区分? 患儿的21号染色体上多出了一条染色体，即个别染色体增加 出示由二倍体加倍变成四倍体西瓜的实例，染色体数目发生了什么改变? 四倍体西瓜

5、的染色体数目成倍增加了。 3.染色体组、二倍体、多倍体、单倍体 出示果蝇的染色体图，并阅读教材，提问以下问题： （1） 果蝇体细胞有几条染色体?几对同源染色体?其中有几对常染色体，几对性染色体? 8条染色体，4对同源染色体，3对常染色体，1对性染色体。 （2） 雄果蝇产生精子进行减数分裂时，精子中有哪几条染色体?是同源染色体吗?几种精子? 有3条常染色体，1条性染色体，都互为非同源染色体，能产生2种精子。 归纳：像果蝇这样，在精子形成过程中，经过减数分裂，染色体的数目减半，雄果蝇的精子中只含有一组非同源染色体，在形态和功能上各不相同，但又相互协调，共同限制生物生长、发育、遗传和变异的全部信息，

6、这样的一组染色体，叫做一个染色体组。 由受精卵发育而成的个体，体细胞中含有两个染色体组的叫做二倍体。如人、果蝇、玉米是二倍体，几乎全部动物和过半数的高等植物都是二倍体。 由受精卵发育而来的个体，体细胞中含有3个或3个以上染色体组的叫做多倍体。如香蕉就是三倍体，马铃薯就是四倍体，一般小麦是六倍体。 出示初中生物中学过的雄蜂由未受精卵干脆发育而成。因此，雄蜂体细胞中的染色体数是工蜂和蜂王的一半。像这样，体细胞中含有本物种配子染色体数目的个体，称为单倍体。 由玉米花粉、一般小麦花粉干脆发育成的个体是几倍体?含有几个染色体组? 由玉米花粉干脆发育成的个体称之为单倍体，玉米是二倍体所以其配子含一个染色体

7、组。 一般小麦花粉干脆发育成的个体也是单倍体，含有三个染色体组。 凡是由其配子干脆发育成的个体，无论含有几个染色体组都叫单倍体。 二倍体、多倍体和单倍体的划分依据是什么? 学生探讨总结出：二倍体、多倍体是由受精卵发育来的，依据染色体组的数目来划分；单倍体是由配子发育来的，只含有本物种体细胞染色体数目的一半，与含染色体组的数目多少没有关系。 （三）学问拓展 结合教材，谈一谈多倍体和单倍体植株有哪些特点? 由于染色体数目的增多，多倍体植株一般表现为茎杆粗大，叶片、果实和种子都比较大，糖类和蛋白质等养分物质的含量都有所增加。与正常植株相比，单倍体植株长得弱小，而且高度不育。 出示植物细胞有丝分裂过程

8、动画，分裂后期有什么特点? 植物细胞有丝分裂后期：着丝点分裂，染色体数目加倍，在纺锤体的牵引下向细胞两极移动。 育种上常常低温或者用秋水仙素处理萌发的种子或幼苗，获得多倍体，获得多倍体的原理是什么? 由于外界环境条件（如温度骤变）或生物内部因素的干扰，抑制了植物细胞分裂过程中纺锤体的形成，导致染色体不能被移向细胞两极，细胞也不能分裂成2个子细胞，形成染色体数目加倍的细胞。 这种染色体加倍的细胞，通过正常的减数分裂，形成了染色体数目也相应加倍的生殖细胞，再由这些生殖细胞结合成合子，进一步发育成的植物，就是多倍体。 出示无子西瓜的培育过程图解，获得无子西瓜的原理是什么? 二倍体幼苗经秋水仙素处理后

9、得到四倍体植株，其开花后形成的雌配子中有2个染色体组，与一般二倍体的父本进行杂交，得到的子代中含3个染色体组，子代在形成配子的过程中联会紊乱，不能正常形成配子，是高度不育的。 结合教材，总结育种上获得单倍体的方法和优点是什么? 育种者经常用花药（或花粉）离体培育得到单倍体植株，再人工诱导染色体数目加倍，得到纯合的植株，自交后其后代也不会发生性状分别，并且大大降低了育种年限。 （四）课外延长 大家课下自主搜集单倍体、多倍体以及太空育种的资料，面对无穷的生命奥妙你有哪些感想? 四、板书设计 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第9页 共9页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页