2022教师个人教科研工作计划.docx

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1、2022教师个人教科研工作计划老师个人教科研工作安排时间消逝得如此之快，很快就要开展新的工作了，先做一份工作安排，开个好头吧。但是信任许多人都是毫无头绪的状态吧，以下是我细心整理的老师个人教科研工作安排，欢迎大家共享。老师个人教科研工作安排1一、指导思想教化科学探讨是教化工作的重要组成部分，为了不断提高数学学科的教学质量，我们课题组将以课程标准为指南，以全面提高教学质量、全面提高学生素养为核心，增加以质量求生存、以质量求发展的意识，以提高课堂教学效益为中心，完善科研网络，规范课题过程管理，追求实效。二、详细工作1、明确目标，解决问题通过对如何培育学生学习历史的爱好这一课题的系列探讨，确立以下主

2、要解决问题的方法：（1）在学校范围内调查学生学习数学的现状并进行分析，提出若干对策；（2）在课堂上强化学生主子翁的意识，督促学生争做学习的主子；（3）老师的观念与行为对学生学习数学产生爱好的影响；（4）怎样对学生的课堂主动性进行有效性评价。2、扎实有效，实施规范化的课题管理我将加强课堂教学常规工作，做到课前仔细备好课，上课后刚好反思并做好教学行为记载，为课题探讨打算详细的材料。同时与学校课题相融合，开展研讨课的活动形式，促进老师业务水平的提高。加强课题过程管理，不断完善方案。三、工作要点：1、学期初仔细学习学校教学常规。2、仔细钻研数学大纲、教材，明确各章节的重点、难点，选择适当的方法，设计合

3、理的教案。3、加强集体备课（每周至少1次），搞好教学协作，充分发挥集体的力气，发扬公允竞争，取长补短，友好合作的精神，共同提高。4、依据我校指定的课堂教学评价表，加强对上课这一环节的指导和督促，仔细实施课程改革，深化开展探究式课堂教学活动，充分调动学生学习数学的主动性，学好数学。5、加强听课、评课活动。刚好评价、反馈信息，并做好记录，促进课堂教学质量的提高。6、创建和珍惜一切向外学习沟通的机会，进一步更新观念，促进数学教学改革，提高数学教学质量。7、从实效动身，严密组织教学探讨活动，要求教研活动课题化，形式多样化8、以“精讲、互动、高效”为指导，全面提高数学课堂的质量。9、以校本探讨为主，接着

4、要求老师把每堂课都作为一个课题来探讨，不断地提高教研的实力。10、老师参加课题探讨，重点探讨如何运用数学学问解决实际问题的实力，培育学生学习数学的爱好，让学生在轻松、开心的课堂气氛和主动主动参加下驾驭学问，发展实力，培育创新意识。新的学期已经起先，我将全身心投入到工作中，为做好自己的本职工作，仔细学习、潜心探讨，争取我校的数学教化教学质量有更新、更大的飞跃。老师个人教科研工作安排2一、指导思想：全面实施素养教化，学习新课程标准，以课堂为中心，以探究课堂教学的新结构和新模式为着力点，以转变学生的学习方式，不断培育学生自主探究、合作沟通的意识与实力为着重点，使学生的学习真正得以提高和发展。二、活动

5、要点：以参与集中学习、培训和自学自研相结合为主要形式，进一步深化领悟课改精神，加深对“课程标准”的理解，正确把握本年级的教学要求，以课改理论指导教学实践，仔细刚好进行反思，提高课改理论水平。三、详细活动内容：1、本学期将以自学、沟通、写体会、等形式仔细系统地学习，逐步树立符合新课程标准的教学理念，并用新的教学理念指导教学工作。2、主动、主动地参与校各班的课改培训和学习，夯实自己的理论基础，切实转变观念。培训和学习中，要主动参加，深化反思自己的教学行为，以先进的课改精神矫正自己的教学行为，3、在课堂教学中，切实转变自己的行为，正确把握化学教学的特点，主动提倡自主、合作、探究的学习方式，提倡开放的

6、活动课程，全面提高学生的生物素养。4、主动参与校本教研，按时参与学校和年级组织的教研学习、听课、评课、沟通、探讨、座谈等活动，集思广益，博采众长。5、仔细刚好反思自己的教学行为，每月作好总结和课后反思。结合课堂实践撰写自己的心得体会、论文。6、作好相关资料的收集和整理。7、对各项工作进行仔细的总结和评价。老师个人教科研工作安排3作为一名有着多年教学阅历的老师，我觉得自己不能沉醉在几年的教学阅历中，自己个人发展依旧存在着很大的发展空间。我首先应当是为一名主动的学习者，做学习型的老师，更应当成为一名适应时代发展，符合时代要求的科研型老师，我针对自己的特点制定个人将来三年的科研发展安排。一、规划目标

7、：1、提升个人修养，做一名有品位的老师。这就必需加强政治学习，使自己具备思想政治素养和职业道德素养。坚决爱岗敬业、献身教化的信念，坚持育人为本的宗旨，要依法执教，严谨治学，团结协作；要廉洁从教，以身作则。用自己的人格魅力，深厚的人文素养，广博的学问积淀，真挚的博爱以及对学生高瞻远瞩的责任感影响教化学生，使之形成高尚的品德，正确的人生观和价值观。2、做一名业务上、教学上都过硬的老师。为了适应明天的须要，我们今日就应当储备能量，增长实力。养成擅长学习、乐于学习、主动学习的习惯，为自己营造一个学习的心境，仔细学习学科专业学问及系统的教化理论学问，广泛阅读教化教学的报刊、杂志及专著，提升对新课改理念的

8、相识。使自己具有综合的科学文化素养，驾驭多层次、多元化的学问结构，使自己能科学、系统地驾驭教学内容，成为一个具有多元化学问结构的人。同时在教学过程中实现“教学研”一体化，理睬生活化、情境化课堂教学的精髓。工作中要擅长积累，勤于思索，做到教学中既有理论依据，又有实践创新，提高自己的科研实力，使自己的教化教学水平再上一个台阶。将来三年的努力使自己成为一名优秀的年级组长，成为一名校内教学骨干，区级教学能手。3、由重老师“教”向重学生“学”转变我经常会思索怎么样的课才算是一堂“好”课？刚起先的时候，我的课是以我“讲”为中心的，因为生物课较为专业，学生没有基础，同时我又特别的急于想让他们多了解一点生物学

9、的学问，因此上课的时候，多是我讲学生听。后来我发觉，学生始终处于被动学习状态，渐渐丢失了学习的主动性，也肯自己思索。发觉了这点以后，我调整了教学方法，上课多提一些他们感爱好的问题，激起他们的求知欲，让他们主动去思索，去探讨，去形成自己的观点，渐渐的，我信任学生会成为课堂的主角。由重结果向重过程转变4、“重结果轻过程”，这是传统课堂教学重的一个非常突出的问题和弊端。这也是我在教学过程中会犯的错误。所谓重结果就是老师在教学重只重视只是的结论、教学的结果，忽视只是的来龙去脉，有意无意压缩了学生对新学问学习的思维过程，而让学生去重点背诵“标准答案”。然而，学生学习往往经验“感知概括应用”这样一个相识过

10、程。由此可以看出，过程与结果同样重要，甚至更为重要。没有过程的结果只能是无源之水，无本之木。因此，教学过程不能舍本求末，省略过程，这对学生的学习非常的有害。在今后的教学中，我要改善这一点，否则就会“欲速则不达”。二、详细措施：1、结合组内专题教研活动加强自身发展。（1）加强集体备课，上好每一节教研课。做到仔细组织集体备课，把教材中的重点内容和学生新接触的学问集体探讨，充分发挥集体才智，相互听课，相互点评，力争做到组内的成员共同进步。在每节课后我们每一位老师都将仔细书写课后反思，同时把在反思中发觉问题结合实际教学进行修改，做到“二次备课”。同时把在反思中发觉问题结合实际教学进行修改，为以后的教学

11、积累阅历。（2）主动进行组内接力式教研活动。依据制定的专题，我们要有效地进行组内接力式教研活动，做到一课三备，一课三讲，其余老师听课，课后交换看法，进行评课，虚心求教和沟通，在教学实践中不断反思，不断提升自己的思想相识水平、扩大理论视野，在反思中理解新课程，提高实施新课程的效果和水平。同时记好教学随笔，积累一些胜利的教学阅历，最终上升成教学理论，提高教化教学实践探讨的实力。2、阅读各种书籍，努力提高自己。广泛阅读有关教化教学的报刊、杂志、网站等。主动思索，随时记录自己的感受，多写教化教学随笔。总结自己的教化教学阅历，形成自己的风格。坚持写读书笔记、收集先进的教化教学理论和案例。在学习和沟通中把

12、他人的精髓融入到自己的教学实践中，促进自身学问储备的提高。3、通过专业培训提高自身素养。在老师成长过程中离不开专业培训。通过参与有关专家讲座、观看教学案例，参与各项专业培训、听课等形式来不断充溢自己，完善自己。老师个人教科研工作安排4一、指导思想：严格依据学校教科研工作安排和工作思路，明确目标设计切实可行的措施，结合自身的实际和学科的须要，不断提高教学质量。主动提倡让学生亲身经验以探究、试验为主的学习活动，培育他们的新奇心和探究欲望以及动手试验的实力，有探讨、有目的地制定本学期教学工作安排如下：二、工作目标：1、本学期本人所担当的是三年级科学教学任务。教学中坚决贯彻科学纲要精神，改进学科教学，

13、提升科学课教学质量。通过一系列活动，使每个学生学科学、爱科学、培育学生动手动脑实力。2努力在上级组织的小独创、小制作赛事活动中尽心尽责，力争达到目标要求。在学习中与学生共同进步。3、通过科学课程的学习，使学生知道与四周常见事物有关的浅显的科学学问，并能应用于日常生活，渐渐养成科学的行为习惯和生活习惯，了解、驾驭科学探究的过程和方法，通过学习培育学生试验前后的推想、说明要有充分的.依据。培育小组合作精神，互帮互助，共同进步。4、课堂上培育学生养成良好的学习习惯，不断提高科学探讨试验爱好。通过查阅资料，实践操作，在活动中，让学生更多的发展实力。5、抓住课堂教学主阵地，关注常态课堂。课堂教学要体现“

14、以学生为主体，老师为主导”的原则，三、工作要点：1、仔细备课，规范新课标的备课要求，课后每一节均有反思，刚好记录得失。主动参与集体备课和组内探讨活动，保质保量上好研讨课。在研讨课中切实根据“确定课题（独立备课）说教学设计探讨修改（个人调整）讲课评课（形成共识）教学反思”的流程去做。在研讨中要充分发表自己的看法、见解。听课要仔细记录，真实达到教研进步的目的。通过研讨课活动提高自己驾御教材的实力。2、做好课题探讨工作，不断提高自己的教化教学水平。3、加强提高课堂教学实效性，本学期将引导学生经验更为完整的试验探究过程。四、详细措施：1、首先加强老师自身的教学基本功的训练，争取在短时间内适应自己的角色

15、。平常要充分利用空闲时间，仔细学习课程标准、教材，仔细钻研教法学法。课前做好充分的打算工作。2、结合所教班级、所教学生的详细状况，尽可能在课堂上创设一个民主、和谐、开放的教学氛围。3、利用现代化媒体，提高、调动学生对课堂教学的爱好。4、充分利用每周二的特长活动时间及课余时间，挖掘资源，发觉并选拔优秀人才。仔细指导学生独创制作。力争在赛事中有所表现。总之，在教学中要培育学生对生活、学习的主动看法，使他们具备肯定的交往合作实力、视察分析实力、动手操作实力；培育学生主动参与赛事活动。要让他们初步驾驭参加社会实践的方法，信息资料的搜集、分析和处理问题的方法以及探讨探究的方法；使学生形成合作、共享、主动

16、进取等良好的特性品质，成为创新生活的小主子。老师个人教科研工作安排5作为一名老师，要时刻告诫自己要不断提高自身素养，注意自身创新精神与实践实力、情感、看法与价值观的发展，使自己真正成长为一名合格的人民老师，把自己的全部学问、才华和爱心奉献给学生、奉献给教化事业。我信任这也是每一个老师所追求的思想境界。为此，我为自己制定了教科研安排，来不断激励自己进步。一、指导思想：主动推行素养教化，推动新课程标准，真正确立起与新课程相适应的体现素养教化的教化理念，以学生发展为根本，坚决不移地推动教学方式和学习方式的转变，让学生成为学习的主子。二、努力方向及教科研安排：（一）自身业务方面：1、争取坚持养成刚好反

17、思和勤于积累的习惯。2、努力改进课堂教学，激发学生的学习爱好，使他们变“苦学”为“乐学”。3、仔细上好每一节课，把教学实力的提高落实在每一天的课堂教学中。仔细参与每一次的教研活动，仔细思索并虚心学习。4、仔细对待每一个学生，仔细处理每一件事情，帮助班主任管理好班集体。（二）个人进修方面：、坚持参与接着教化学习。新课程的实施，迫切要求广阔老师加强学习、进修，尽快提高专业化水平。现代教学须要老师既须要有扎实的学术根底，广袤的学术视野，不断更新学问、追逐学术前沿的意识，又须要把握教化的真谛，了解青少年发展的规律，驾驭现代教化信息技术，具备酷爱学生、关切学生、对学生仔细负责的品质。要想与时俱进，与新课

18、程共同成长，就得坚持参与中小学老师接着教化学习，以主子翁的心态投入到课程改革的浪潮中。、学习信息技术，不断提升教化教学水平。电脑现已被运用到各行各业中，电脑的运用大大推动了社会的发展，效率的提高。新世纪教化工作者应具备最先进的教化理念及驾驱课堂的实力，向40分钟要质量。信息技术课堂就是提高学生的信息素养，培育学生信息技术实力的主要渠道，所以在信息技术课堂上应当创新教法，以发展学生动手操作实力。、坚持理论学习，提高自身素养。老师劳动不同于一般的劳动，老师的专业包括学科专业和教化专业两个方面。老师既应当是学科学问方面的专家，又应当是学科教学方面的专家。这就要求老师要不断学习科学文化学问，具备丰厚的

19、文化底蕴，才能够得心应手的运用于教学活动中。因此，要不断的学习，不断的积累。学习的书目主要是山东教化、小学教化科研、小学语文老师和一些教化文献等。（三）相互沟通，促进教学实力的提高。1、做好读书笔记。学问在于积累，“厚积而薄发”是人民老师应具备的文化素养，做好读书笔记就能使学问不断积累，思想与时俱进。2、写好教学反思，努力使自己业务水平再上新台阶。反思是自我提高的阶梯，好好想想，看哪里做的不对。这样会使我们保持一种主动探究的心态，也会让自己视察探讨自己的教学，对自己和他人的行为与观念会有深层的相识。另外，反思是充分挖掘自己专业发展资源的主要方式，因而常常做好读书笔记、写教学反思可以使自己业务水

20、平再上新台阶。、写好随笔。随时写下工作中的点滴，通过总结写下心得为以后的教化教学留下珍贵阅历。、做好集体备课，与同事相互沟通，一学期打算一节校级“公开课”。、做好网上教研。通过网上教研，相互沟通，同心同德，让每个人最大限度地成长，并且增长专业学问，走老师专业化之路。6、主动参与各项教科研活动。7、在教学上为更好地相互促进、相互提高，搞好老师的结对帮扶。（四）、接着搞好教学小课题的探讨，使自己在教研方面有所收获。老师个人教科研工作安排6特别荣幸地成为我校青年老师培育安排的成员之一，作为有十年教龄且是初中历史学科教学能手的我，倍珍惜这样的长期的有安排的学习与培训机会，应发扬自己的优势，把学习当作一

21、种责任，提升精神追求，拓展学科学问，提高教化水平，努力使自己成为具有独特教化教学风格和特性的现代老师。依据学校的要求，结合本人的实际状况，特制定以下自我发展安排。一、个人现状分析爱好爱好与特性特征：喜爱宁静，看书、听音乐是工作之余最大的休闲。所看书范围较广，社会科学、文化教化、文学艺术、自然科学等，都有所涉及。曾经编写过学习与发展等教辅资料，多媒体协助教学实力强，能够比较自如的制作课件，并且有多个课件获奖，有较宽的学问储备。对所从事的科学教学工作充溢爱好和热忱，喜爱思索问题并形之于笔端，擅长学习和仿照，做事主动主动，责任感强，有较强的组织、协调实力，人际关系和谐融洽，工作和生活环境都有利于个人

22、用心致志地从事教化事业，促进个人发展。潜在劣势：师专历史系毕业的我，学历偏低，虽然正在电高校习本科，但未能彻底地提高教化理论水平，特殊是教化哲学方面，在教化教学科研中表现出“底气不足”。工作看法虽仔细、踏实，但存在肯定的随意性和改变性，缺乏长期坚持的品质。二、发展目标1、师德：时刻告诫自己要自主创新、追求卓越，崇尚一流、拒绝平凡；注意自身创新精神、实践实力及情感、看法、价值观的均衡发展，努力使自己成长为有历史责任感的老师，把自己的全部学问、才华和爱心都奉献给教化事业。2、教学：借本次青年老师培育之力，促发自己努力学习比较系统的教化理论学问、专业学问，丰富自身的人文底蕴。结合自己的特性、气质、学

23、问结构和教学现状，初步确立自己追求的教学风格是：清爽、好玩、活泼、实效。祈望在导师的引领下，不断凸显。3、教化：假如说从事教化事业的前十年是对教化“感知”的十年，那么中间的十年应当是对教化“创建”的十年，应全身心地投入教化科研，探究教化规律，提高教化教学实践水平和创建水平。进一步明确“人文性科学教化探讨”的目标，每年有科研课题的探讨和实施，每年有肯定的教化成果以肯定的方式呈现。4、预期成果：（1）每学期在本校上1节有明确探讨主题的示范课；每学年在县级以上执教1节或指导青年老师执教1节有探讨主题的公开课。（2）搭建“人文性科学教化探讨”的框架结构，并付之于实践，主动担当青年老师的培育和指导工作，

24、争取培育出一个县历史学科教学能手老师。（3）每年完成一篇高质量、高水平的论文，并能在有较大影响力的全国核心期刊或本学科学术期刊上发表。（4）每年完成一个获奖课件，不断提高自己的多媒体制作水平。三、措施方法1、 勤于学习“活到老，学到老”，树立终身学习观念，坚持不懈地学习。向书本学习，广泛地阅读导师举荐的各类有益的书籍，学习各种领域的学问、技能，学习现代信息科技，进一步丰富自己的学问结构，增加自己的理论积淀，提升专业素养；向同组老师学习，学习他们丰富的教学阅历，教化是相通的，不同的学科可以更多地取长补短；向出名望的特级老师学习，学习他们独特的教学艺术，深厚的人格涵养，探讨他们的教学风格，教学模式

25、，并运用到自己的教学实践，不断提升专业水平。2、擅长反思闻名教化心理学家波斯纳提出了一个老师成长的公式：阅历反思=成长。应当将反思作为自己发展的源泉，靠反思推动自己的专业成长。擅长反思，就是摒弃了随意和庸俗，力争做到，反思昨天在反思中扬长；谛视今日在谛视中甄别；前瞻明天在前瞻中创新。把勤于思索与努力实践相结合，在思索中实践，在实践中思索和感悟。3、 乐于动笔动笔形式之一：做读书笔记，使自己的学问不断积累，思想与时俱进，充分利用这种自我学习自我提高最廉价最好用的方法。动笔形式之二：综合性写作，把平日自己感知的东西、思索的东西全都写出来，并且每天坚持，从而提高自己的思索实力和写作实力。墨子说：“志

26、不强者智不达，言不行者行不果。”只有言语的心动，只能恒久纸上谈兵，只有行动，才有收获，只要坚持，就有奇迹，努力吧。”老师个人教科研工作安排7一、业务学习我会终身不断学习，不断开拓，更新自己的学问。完善学问结构的主要途径就是学习和钻研。向书本学：多读书，勤做读书笔记，遇到问题查资料，多思索;向别人学：主动参与组教研活动，“三人行，必有我师”，多请教，多探讨;学问性的东西，有怀疑的地方就问;多参与科研培训活动，了解教化最前沿的信息、最新的理念，学习专家独到的见解、显明的观点和实际的做法，拓宽自己的视野，并比照自己的教学，通过探讨、评课、反思，来促进自己的教学实力的提高。二、教研专题本组共有4名老师

27、，袁长赞和闫保群第一次教数学，对教材不是很熟识，为此，我们通力合作，以学校开展的“深化教材解读”活动为载体，绽开教研活动，设立了“精解教材，提高课堂教学效果”的专题，围绕专题我们安排如下：实施目标：本学期的教材解读在上学期的基础上，将以课例为载体，进行解读，即在解读后，进行讲课，以验证深化解读。经过课堂实践，使得老师对如何把握教材、如何设计教学的每一个环节会深度思索、不断琢磨、反复改进，从而切实提高老师探讨和运用教材的实力，提高课堂质量。实施措施：(1)整体研读：由组长组织进行教材的整体梳理，以组为单位组织上网或看光盘进行教材培训,整体通览把握教材。包括课标理念，年段目标，本册教材的内容、目标

28、。(2)个人解读：每个人精解本人所选单元教材内容，精备每一课时教学内容;为了使解读教材活动进行得更有效，对每人须要解读的单元，必需提前仔细通读教材和教参，包括例题和习题，能够说出自己对教材例题和习题设计支配的理解，也可以说出一些困惑拿出来和大家探讨。(3)集体研读：一人主讲，组内进行集体研读;(4)个人创新：集体研读后，老师依据自己的教学风格以及本班学生实际状况修改教学设计;(5)课例展示：每位老师从自己解读单元内容中选择难以把握的一课进行课例展示，要选择不同课型，力争做到一课三讲，最终一讲教育处和年级段老师参加听课、研讨与评课;(6)实践反思：每节课后老师要仔细地反思教学过程，刚好地把教学中

29、点点滴滴的感受写下来，要从深层次上去考虑自己的教学工作，写出有质量的教学反思。组内刚好组织沟通，让大家在闲聊式的你一言我一语中，读懂、读通、读透教材。(7)总结沟通：期末以教研组为单位进行总结沟通汇报。三、课堂教学因为对教材内容进行了详尽地解读和探讨，因此在平常的课堂教学中，将围绕“精解教材，提高课堂教学效果”这个专题来进行。1.结合教材，创设问题情境，激发学生的学习爱好。学生学习数学是一种有目的、有意识的行为，须要有一种内部动力来达到学习目的。这种目的就是学生学习数学的剧烈愿望。只有当学生有了这种学习欲望时，才能主动地参加整个学习过程。因此，在教学过程中，我们老师要结合教材，依据学生的年龄特

30、征，创设学生喜爱的问题情境，激发学生学习爱好，从而提高课堂教学效率。2、依据教材，采纳丰富多彩的教学方式，激发学生的学习爱好在课堂上，教学方式应当是形式多样、丰富多彩的。多种方式有机地结合在一起，为学生供应动手实践、自主探究和合作沟通的时间和空间，在课堂中尽量做到“生生互动、师生互动。”俗话说“教无定法，贵在得法。”只要能激发学生的学习爱好，提高学生学习主动性的方法就都是好方法。3、擅长运用多媒体协助教学是提高教学效率的有效手段多媒体进入了课堂教学，利用它可以把困难的数学问题直观形象化，可以使枯燥的数学学问在计算机的演示下绘声绘色地动起来，大大增加了教学的直观性、趣味性;利用它会使老师的教学更

31、加轻松，富有感染力。4、联系生活实际，提高课堂效率数学源于生活，生活中又充溢着数学。在教学中，我们要紧密联系学生的生活实际，在现实世界中找寻数学题材，让教学贴近生活，加强学生“学数学，用数学”的意识。在实践活动中加深对新学学问的巩固，从而提高课堂效率。四、创新培育(1)依据课内所学的学问，提出拓展性、开放性的创新题目。(2)主动的拟定出创新试卷，定期培育学生的扩散思维，和大胆的地想象力。(3)刚好地对创新试卷进行细致的评定。(4)依据创新试卷的检测结果，对学生创新实力进行评定，对创新活动进行总结。教化科学探讨是教化工作的重要组成部分，为了不断提高数学学科的教学质量，我们课题组将以课程标准为指南

32、，以全面提高教学质量、全面提高学生素养为核心，增加以质量求生存、以质量求发展的意识，以提高课堂教学效益为中心，完善科研网络，规范课题过程管理，追求实效。(一)加强理论学习，不断更新教化理念(二)参与校本培训，提升自身科研水平利用学校良好学术氛围，参与各种以教科研与教学相结合为主题的学术活动，始终关注和直面现实，擅长发觉、分析和解决问题，并在这样的过程中实现教科研实力的提升。结合上级以及学校的各种教研活动，接着写好教化随笔、案例分析、教学论文等，进一步提高教学反思实力，在提升专业化水平的道路上不断完善自我。(三)做好课题探讨，做真实的教科研接着参与好课题探讨工作活动：期初制订一份课题探讨阶段性安排。参与教科研例会，汇报自己的课题探讨状况。完成过程性材料工作。留意接着发挥主课题的指导作用，进一步深化探讨，力争获得较大成果。另一方面要重视过程性资料、专题性资料、效果性资料的收集。【老师个人教科研工作安排】本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第26页 共26页第 26 页 共 26 页第 26 页 共 26 页第 26 页 共 26 页第 26 页 共 26 页第 26 页 共 26 页第 26 页 共 26 页第 26 页 共 26 页第 26 页 共 26 页第 26 页 共 26 页第 26 页 共 26 页