2022年初三上学期教学计划合集七篇.docx
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1、2022年初三上学期教学计划合集七篇初三上学期教学安排合集七篇日子在弹指一挥间就毫无声息的消逝,很快就要开展新的工作了,让我们一起来学习写安排吧。想学习拟定安排却不知道该请教谁?以下是我收集整理的初三上学期教学安排7篇,希望对大家有所帮助。初三上学期教学安排 篇1初三的教学是学校的生命线,是检验学校整体教学质量和能否提高人气的最重要时期。如何使学生在初中阶段的最终一年学有所获,在中考考场上交一份令学生、家长满足的答卷,这是摆在每一位初三老师面前的不行回避的课题。为此,新学期伊始,仔细地思索和总结了自己以往的语文教学的得与失,借鉴其他老师的胜利阅历和先进做法,特制定初三上学期语文教学安排如下:一
2、、指导思想:以新课程标准为方针,以学校整体工作规划为指导,以深化语文教学改革、提高教学质量为重点,不断总结完善,培育学生酷爱祖国语言文字的感情和听说读写实力,争取在提高学生语文素养和中考两方面取得较好成果。二、现状分析1. 时间方面:初三教学时间短,各门功课都将接连进入总复习阶段。从多年阅历看,学生用于理科学习的时间明显会超过文科,尤其是语文学科往往会被学生轻视。2. 学生方面:语文积累贫乏,语文视野狭窄,语文基本学问零碎或一知半解。思想肤浅,思维单一,缺少敏捷性和深刻性。阅读理解实力、文字组织和表达实力、写作实力不强。语文习惯较差,读书缺乏耐性,做题不够细心,书写缺少规范。语文学习看法不正确
3、,认为凭自己现有的学问水平即可应付。3. 自身方面:传统观念根深蒂固,仍旧不愿放弃自己在课堂教学中的霸主地位,牢牢驾驭着课堂教学的话语权,给学生自主学习、思索和活动的空间很小。课内忽视对课文的深化解读,课外无效资料和信息充塞,做大量练习,搞大运动量训练,看似重视了实践,其实是舍本逐末。没有初三教学的实际工作阅历,思想上有畏难心情,家长和学校的期望值不断提高,给自己带来较大压力。语文学习,须要一个渐渐积累的过程,学生语文实力的提高,不是一蹴而就的事,怎样在较短时间内让每一位学生的语文学习成果取得较大突破,尚需进一步的探究。三、措施和设想总体要求是:宏观上要活,微观上要实。教学的重点打算放在阅读和
4、写作两个方面。宏观上要活,是要始终把培育学生的语文素养作为宗旨,把变更学生的学习方式作为着眼点,强调语文的工具性、人文性和实践性。微观上要实,就是在详细的每一堂语文课上,要创建条件让学生仔细安心读书,主动创设情景让学生深化探讨问题,精选各类练习让学生进行扎实有效的基础训练。阅读教学的重点:1.阅读是学生的特性化行为,要培育学生具有感受、理解、观赏和评价的实力,从而进一步培育他们探究性阅读和创建性阅读的实力。2. 要重视朗读和默读,让学生学会精读、略读和阅读。语法和修辞等语文学问,采纳随文学习的方法,让学生有深刻的感性印象。3. 培育学生广泛和深厚的阅读爱好,做到“多读书,好读书,读好书,读整本
5、的书”。让学生自己感觉到阅读是搜集信息、相识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径。写作教学的重点:1. 培育学生对阅读内容和生活现象进行独立思索,发觉蕴涵其中的意义;能从自己的学习、生活实际动身,随时写下自己的感受,表达自己的见解,书写自己的感情;能依据自己的水平和生活积累绽开想象,表达自己对学习和生活的思索和对将来的向往;养成写日记的习惯和积累语言材料、生活材料的习惯。2. 在写读书笔记的基础上写出对所读作品的感受或评论,做到有观点、有分析、有依据,并渐渐形成自己的见解。3. 综合运用叙述、描写、争论、说明、抒情等表达方式,写出有感情、有内容、有中心、有条理的文章,做到语句连贯穿顺,结构完
6、整,标点符号运用正确。4. 逐步培育专题写作的意识,对一个题材或范围,能从与他人的不同角度、不同方面写出自己的感受和相识。会写简洁的自己熟识的有关学习的规划和总结等。5. 突出学生的实践活动,指导学生主动地获得学问,采纳启发式和探讨式方法,沟通课本内外、课堂内外、学校内外的联系,尝试互批共批,以改促写,避开繁琐的分析和琐碎机械的练习。四、详细单元或体裁的教学把课本每一篇课文上好,之前都要深化钻研教材,明确重点难点,找好切入点,创设好教学情景,以引发学生读书、思索和训练。不能为了赶进度而早早结束新课,然后让学生大量做复习题,这种题海战术只会引起学生的厌倦,从而导致学习爱好的提早丢失,考试兴奋点的
7、提前消逝。初三上学期教材所选篇目都有很强的文学性,教学时要留意文学观赏的感悟性、审美性等特点,通过本册教材的学习,使学生的文化品位和审美情趣得到进一步提升。古代诗文。教学时要从朗读入手,培育学生的文言语感,同时要接着加强对字词句的认读和记忆,积累文言词语,把握内容,另外要让学生留意文言文的语体风格和语言风格,让他们作一点特性化的评点和赏析。当代诗歌。重点是要引导学生体会诗歌表达的思想感情,感受诗歌的节奏和韵律,品尝诗歌的语言,还要绽开想象和联想,进入诗歌的艺术境界,与诗人绽开心灵的对话。教学时要从朗读入手,品尝和赏析诗歌的思想、语言、节奏、韵律以及技法等,提高学生的朗读和鉴赏实力。散文。重点是
8、体会作者的思想感情,观赏文中人物、事务、景物的描写,品尝精妙的语言。小说名篇。重点是观赏小说的细微环节描写、环境描写、语言描写。教学时要引导学生抓住小说中的主要人物,深化探讨和探讨课文是如何运用这些描写手法的,从中展示了人物怎样的精神面貌和性格特征。五、加强执行力安排方方面,执行是关键。新的学年新的起点,在教学实践中,我要做到详细问题详细分析详细落实,不断总结不断修正使安排更加完善。要在与同事其他老师团结协作集体备课的基础上,心往一处想劲往一处使,一切为了学生一切为了学校,接着充溢提高自己,与学生打成一片,满腔热忱地去迎接新的自我挑战。初三上学期教学安排 篇2一、指导思想在初三的第一学期,班级
9、将强化“时时要管理、到处有管理”的责随意识,真正做到关切学生的每一方面。要以校风建设为班级工作突破口,加大教化管理力度,从日常学习生活的每一点小事抓起,以保证本年度工作的顺当进行。作为班主任,自己更要接着仔细学习新课程背景下的教改精神,更新自己的教化教学理念,驾驭班主任工作的艺术,全面贯彻执行素养教化,实施爱的教化。二、工作目标1、仔细执行学校的规章制度,严格要求学生,为提高学习成果打下坚实的基础。2、全面了解学生,帮助学生克服学习生活上的困难,学会学习,提高学习效率。3、主动调动学生学习的主动性和培育良好的竞争意识,努力形成扎实,竞争,拼搏,进取的学习风气,全面提高学生的素养。4、使得每位学
10、生的.心理都能健康发展,以平常心去对待生活中的人和事。三、工作要点(一)加强班风建设1、重申校规和班规,强化学生的守时、守纪和责随意识,为提高学生的思想素养应对初三学习,对学生的思想教化主要从以下几个方面进行:志向教化-确定学习的详细目标,人生的大目标;看法教化-敢于吃苦,敢于拼搏;典型教化-向好学生学习,向第一看齐;信念教化-信任自己肯定能行,为自己的人生作最终的拼搏。2、加强规范训练,即让学生养成:(1)一丝不苟的学习看法。(2)一滴不漏的学习要求。(3)始终如一的学习习惯。严格的学风,不仅坚持一周、一月、一学期,以至始终坚持下去,治学严谨的学风应始终如一。3、支配班级活动:依据学校德育工
11、作支配,引导学生开展各项实践活动。加强对学生思想品德教化和创新精神与实践实力的培育,促进学生全面发展。班主任与学生一起确定好本学期各项活动的主题,组织和指导学生开展敏捷多样、富有情趣的课内外活动。4、营造向上氛围:(1)制定班级公约、班风,给自己班级、小组取个新名字增加班级凝合力。(2)布置教室环境。(3)让学生参加班级管理,培育学生的组织实力和责任心,使每个学生都有胜利的机会和成就感。5、指导培育干部:(1)定期召开班干部会议,大力开展阅历沟通和思想教化活动,培育班干部的服务意识、管理意识和奉献精神,激发其工作热忱,提高其工作水平,促使其更好的发挥班级工作中的核心作用,当好班主任的得力助手。
12、(2)分工明确、各负其责,对班内的各项事务明确到位、安排到人。(3)细心培育班干部。6、养成良好习惯:(1)班级每周制定学习目标,作为学生完成任务的底线。(2)结合单元测评、期中考、期末考,指导每位学生确立奋斗目标,并制定学习安排。(3)通过常常检查学生的作业、笔记、课堂纪律和考试状况,刚好了解学生的学习状况;通过个别教化和榜样引导相结合的方法,培育学生良好学习习惯。(二)重视学法指导1、教化学生在突出语数外的同时,综合科目要在应用和学科渗透上下功夫。2、加强学法指导并对学生进行分类,实行分层推动。3、加强对学生的行为、学法习惯的养成教化,增加学生的规范意识,努力提高学习的主动性、自觉性,提高
13、主动认知的实力。4、开展文体活动:初三的学习是惊慌劳碌的,为使学生乐学爱学,主动参与学校组织的各种活动,营造轻松学习气氛,并通过活动进一步增加集体荣誉感及加强坚韧拼搏的意志品质培育。号召学生利用晚课间时间加强身体熬炼,为初三惊慌的学习做好身体上的打算。四、详细措施:(一)抓好班级一日常规,杜绝迟到旷课现象,抓好自修课纪律,提高效率。抓好升旗、早操、值日、卫生、墙报、行为规范等,力争在各项评比中获得名次。(二)提高板报、墙报质量,营造良好的学习氛围,构建良好的班级文化。(三)力争做好每位学生的思想工作,使他们提高相识,不断上进步,对表现好的学生要常常激励,既要确定成果,也要不断督促,使他们不断取
14、得进步。定期与各类学生谈心沟通,了解学生的思想动态,刚好疏导解决学生的问题。常常进行班级工作的总结和各项安排的调整以更好的做好班级各项工作。五、活动支配:严格根据学部德育处、年级组支配的统一时间支配工作。1、领悟课标内涵,钻究考试说明.2、依据学生实际,探寻语文差异。3、选好、用好有关资料,追踪中考考点趋向。4、细心备课,上好课。5、重视阅读训练。6、加强写作训练。7、采纳“整体教学法”、“单元教学法”、“作业训练法”、“边教边复习法”进行第一学期的教学。要求在第一学期内完成全年的教学任务,老师只引导学生学习教读课文,自读课文完全放手学生自学。“整体教学法”就是让老师、学生均站在一个系统的高度
15、来学习语文学问。这个高度就是整个初中语文系统的高度,力争在本期的第一个月内,让全体学生了解初中语文学问系统、实力系统,其次个月内能站在这个高度进行自我的学习语文。“单元教学法”就是以一个单元的内容作为授课的内容,不就每一个单独的一篇课文进行教学。这个方法主要用在小说单元、诗歌单元的教学。“作业训练法”就是以作业的形式来学习课文,理解课文,驾驭相关的学问,培育学生阅读的实力,提高学生解题的实力。这种方法主要用在争论文的单元的学习上。“边教边复习法”就是在进行新课教学的同时,进行专项的复习,力争在第一学期完成全部单项学问的复习,其次学期全面进入总复习阶段,以大量练习、考试为主,提高学生应考的实力。
16、做好学生的思想工作。思路确定出路。假如学生学习语文的思想问题不解决,学生是学不好语文的,因此,最关键的问题是解决好学生学习语文的思想根源,要让学生想学语文,爱学语文,能学好语文。做学生的思想工作的方法可敏捷多样,不拘一格进行。只要达到目的就行。初三上学期教学安排 篇3一、教学指导思想在本学期的英语教学中,坚持以下理念的应用:1、要面对全体学生,关注每个学生的情感,激发他们学习英语的爱好,帮助他们建立学习的成就感和自信念,培育创新精神;2、整体设计目标,体现敏捷开放,目标设计以学生技能,语言学问,情感看法,学习策略和文化意识的发展为基础;3、突出学生主体,敬重个体差异,让学生在老师的指导下构建学
17、问,提高技能,活跃思维,呈现特性。;4、采纳活动途径,提倡体验参加,即采纳任务型的教学模式,让学生在老师的指导下通过感知、体验、实践、参加和合作等方式,实现任务的目标,感受胜利;5、注意过程评价,促进学生发展,建立能激励学生学习爱好和自主学习实力发展的评价体系。总之,以“英语课程标准”为宗旨,适应新课程改革的须要,面对全体学生,提高学生的人文素养,增加实践实力和创新精神。正确把握英语学科特点,主动提倡合作探究的学习方式。培育学生主动的情感看法和正确的人生价值观,提高学生综合素养为学生全面发展和终身发展奠定基础。二、教学工作目标和任务1、教材分析九年级(上册),全书共有八个单元。本教材各单元话题
18、敏捷,贴近生活实际。本册书将学习的一些语法学问点有:一般将来时、过去进行时、现在完成时、干脆引语、间接引语、时间状语从句、条件状语从句、反意疑问句等。同时每个单元后都供应了一篇阅读文章,用以训练学生的阅读实力,扩高校生的阅读量。2、教学总目标能听懂老师对有关熟识话题的陈述并能参加探讨。能读供七至八年级学生阅读的简洁读物和报纸杂志,克服生词障碍,理解大意。能依据阅读目的运用适当的阅读策略。能与他人合作,解决问题并报告结果,共同完成学习任务。能在学习中相互帮助,克服困难。能合理安排和支配学习任务,主动探究适合自己的学习方法。三、教情和学情分析1、教情分析教材采纳了交际性话题探究和功能任务型学习的编
19、写模式。通过每个单元的学习,让学生学会就每个话题绽开探究学习,并在教学过程中进行听、说、读、写的各种任务型学习。如:英语角活动,写电子邮件,唱英语歌,做英语嬉戏等。真正把语言学习与现实生活结合起来,让学生用所学语言做事情,在学英语中用英语,学用结合,学以致用,同时加强了学生的合作学习精神。新课标、新教材、新环境、新要求给教学工作带来新的挑战。我校良好的人际关系,先进的教化理念,爱的氛围为教化教学此文转自供应了志向的育人环境。同时,备课组成员和谐相处为教学供应了共同进步的保障。2、学情分析通过初中两年的英语学习,大多数学生已能听懂有关熟识话题的语段和简短的故事。能与老师或同学就熟识的话题交换信息
20、。能读懂短篇故事,能写便条和简洁的书信。但由于各种因素的影响,学生发展参差不齐。有少数学生因为基础不够好,学习很吃力而自暴自弃,有的因此扰乱课堂次序,这给教学带来不少困难。另外,有些学生不能明确学习英语的目的,没有真正相识到学习英语的目的在于沟通;有些同学在学习中缺乏小组合作意识;大多数同学没有养成良好的学习习惯,不能做好课前预习课后复习,学习没有安排性和策略性;不擅长发觉和总结语言规律,不留意学问的巩固和积累。四、完成目标和任务的详细措施1)、细心备课,仔细钻研教材教法,把握重点、难点、有的放矢地进行教学。仔细上好每一堂课。确定每堂课的基础内容,预备内容和拓展内容,满意不同层次学生的不同需求
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