部编版二年级下册语文 9 枫树上的喜鹊 公开课课件.ppt

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1、 枫树上的喜鹊枫树上的喜鹊会认9个生字，会写8个生字，读准字音，认清字形，理解由生字组成的新词。学习目标学习目标12正确、流利、有感情地朗读课文，用自己的话说说故事内容。3理解课文内容，感受生动形象、富有童趣的语言。4体会“我”对枫树上的喜鹊的喜爱之情，激发观察大自然、热爱大自然的兴趣。 会认的字会认的字生字学习生字学习 会写的字会写的字 多音字多音字便便jiojio（教课）（教书育人）（教课）（教书育人）jijio o（教育）（因材施教）（教育）（因材施教）教教bibin n（方便）（客随主便）（方便）（客随主便）pipin n（便宜货）（大腹便便）（便宜货）（大腹便便）伞（雨伞） 姨（姨妈

2、）个（一个人） 夷（夷灭）弟（兄弟） 便（方便） 第（第一名） 使（使用）教（教书） 游（游泳）数（数学） 澈（清澈） 戏（戏曲） 母（母亲）伐（伐木） 每（每当）形近字形近字词语学习词语学习词语理解词语理解渡口渡口：有船或筏子摆渡的地方。造句造句: :小渡口停着几艘小船。 遮蔽遮蔽：一物体处在另一物体的某一方位，使后者不显露。造句造句: :那片树林遮蔽了我们的视线。 看望：看望：到长辈或亲友等处问候。造句造句: :这个周末，我们一起去医院看望王老师吧。发明：发明：指创造（新的事物或方法）。造句造句:那小喜鹊正在用自己发明的语言对话呢。 山冈：山冈：不高的山。造句造句:他站在山冈上，向远处眺望

3、着。 回答：回答：对问题给予解释；对要求表示意见。造句造句:你能回答老师提出的问题吗？ 树荫树荫：树木枝叶在日光下所形成的阴影。造句造句:大家快去树荫下歇一会儿吧！ 近义词近义词喜欢喜爱 好像仿佛 遮蔽遮挡 看望拜访 反义词反义词喜欢讨厌 遮蔽暴露 上升下降 快乐悲伤 高兴难过 词语辨析词语辨析遮蔽遮蔽 遮挡遮挡 相同点：相同点：都有“遮住”的意思。 不同点：不同点：“遮蔽”侧重指把东西盖住，对象可以是具体事物，也可以是抽象事物。“遮挡”侧重指挡住外界的侵袭，遮住所要保护的东西，对象常是具体事物。运用示例：运用示例： 1.漫天的浓雾（ ）了眼前的美景。 2.草原上一马平川，没有任何（ ）。遮蔽

4、遮蔽遮挡遮挡课文朗读课文朗读 1. 1.课文共有几个自然段？可以分成几课文共有几个自然段？可以分成几个部分？简要概括每个部分的大意。个部分？简要概括每个部分的大意。 课文共有13个自然段，可以分成两个部分。 第一部分(1):交代喜鹊的窝在渡口旁的一棵茂盛的枫树上。 第二部分(213):写“我”喜欢枫树和枫树上的喜鹊的具体表现。整体感知整体感知 2.2.课文讲了一个什么故事？用自己课文讲了一个什么故事？用自己的话说一说。的话说一说。 课文描写了“我”喜欢站在枫树下看喜鹊窝、发现小喜鹊、听喜鹊阿姨教小喜鹊学拼音字母的故事，表达了“我”对枫树上的喜鹊的喜爱之情。 1.1.从第从第1 1自然段中，你了

5、解到了什么自然段中，你了解到了什么? ? 渡口旁有一棵枫树，它长得又高又大，树上有一个喜鹊的窝。课文解读课文解读 2. 2.“它好像一把很大又很高的绿色它好像一把很大又很高的绿色太阳伞，一直打开着太阳伞，一直打开着”这句话用了什么这句话用了什么修辞手法？有何作用？修辞手法？有何作用？ 用了比喻的修辞手法，把枫树比作太阳伞，表现出枫树的高大、茂盛。 3. 3.第第1 1自然段第一句中的自然段第一句中的“我很喜欢我很喜欢它它”和第四句中的和第四句中的“我喜欢极了我喜欢极了”，表，表明了什么？明了什么？ 表明“我”既十分喜欢枫树，也十分喜欢生活在枫树上的喜鹊。 4. 4.“上个星期天早上上个星期天早

6、上”，“我我”有有了什么新发现了什么新发现? ?为什么能有这个新发现呢为什么能有这个新发现呢？ “我”发现喜鹊阿姨的鸟窝里有六只小喜鹊。因为“我”喜欢并且经常站在枫树下看喜鹊，所以才能发现鸟窝里新添了六只小喜鹊。 5.5.怎样理解怎样理解“我我”称呼喜鹊为称呼喜鹊为“喜喜鹊阿姨鹊阿姨”“喜鹊弟弟喜鹊弟弟”？ 因为“我”心里充满着童话般的想象，把喜鹊想象成自己身边的朋友，把它们当作人来看待，所以称呼它们为“阿姨”“弟弟”，表达了“我”对喜鹊一家子的喜爱之情。 6.6.第第5 5自然段中自然段中“一会儿教喜鹊弟一会儿教喜鹊弟弟唱歌，一会儿教他们做游戏，一会儿弟唱歌，一会儿教他们做游戏，一会儿教他们

7、学自己发明的拼音字母教他们学自己发明的拼音字母”一句有一句有何特点？何特点？ 这是一个排比句，句中还运用了拟人的修辞手法，生动地描绘出喜鹊妈妈和小喜鹊的日常生活。 7. 7.文中反复说文中反复说“我喜欢我喜欢”，数一，数一数数“喜欢喜欢”一词在文中出现了几次一词在文中出现了几次? ?表达了表达了“我我”什么样的感情什么样的感情? ? “喜欢”一词在文中出现了四次，充分表达了“我”对枫树和喜鹊的喜爱之情。 1.我们村的渡口旁有一颗枫树，我很喜欢它。它很像一把很大又很高的绿色太阳伞，一直打开着。(抒情、比喻) 2.我看见喜鹊阿姨站在窝边，一会儿教喜鹊弟弟唱歌，一会儿教他们做游戏，一会儿教他们学自己

8、发明的拼音字母(排比、拟人)佳句积累佳句积累趣味谜语我来猜。趣味谜语我来猜。(1)头黑肚白尾巴长，传说娶妻忘了娘。 其实它受人喜爱，因为常来报吉祥。 （谜底：喜鹊）(2)春夏着绿衣，秋到穿红袍。 风卷林中树，欲吞十棵苗。 （谜底：枫叶）拓展延伸拓展延伸课堂小结课堂小结 课文描写了“我”喜欢站在树下看喜鹊窝、发现小喜鹊、听喜鹊阿姨教小喜鹊学拼音字母的故事，表达了“我”对枫树上的喜鹊的喜爱之情。 火红的枫叶，枫树上可爱的喜鹊，给“我”带来了无尽的乐趣。可见，生活中的美好无处不在。希望同学们也学会随时随地发现生活中的美，为自己的生活增添乐趣。结构图示结构图示 位置：渡口旁 枫树 特点：又高又大、像把

9、绿色太阳伞 枫树 “我”很喜欢它上的 在枫树上 “我”喜欢极了 喜喜鹊 喜鹊 “我”称呼它们喜鹊阿姨、喜鹊弟弟 爱 “我”想象它们学唱歌、做游戏、 学拼音、学对话 当堂测试当堂测试 从文中找出能够表现从文中找出能够表现“我我”对枫树和喜对枫树和喜鹊的喜爱之情的语句。鹊的喜爱之情的语句。 （1）我们村的渡口旁有一棵枫树，我很喜欢它。它好像一把很大又很高的绿色太阳伞，一直打开着。它的绿荫遮蔽了村里的渡口。枫树上有一个喜鹊的窝，我喜欢极了。 （2）我喜欢站在枫树下，抬头看喜鹊的窝。 （3）我像童话书里那样，在心中称呼她喜鹊阿姨。 （4）我真是像童话书里那样，在心中称呼他们喜鹊弟弟。 （5）从那天起，

10、我一有空，便来到渡口边，站在枫树下看望我的喜鹊弟弟。 （6）喜鹊弟弟长得真快，好极了。 1.1.默读课文。文中反复说默读课文。文中反复说“我喜我喜欢欢”，说说，说说“我我”喜欢的是什么。喜欢的是什么。 “我”喜欢的是那棵高大的枫树和枫树上的喜鹊。课后习题课后习题 2 2. .看到下面的情景，你会想到什么？看到下面的情景，你会想到什么？试着写下来试着写下来。 （1）我看见喜鹊阿姨找了一条虫子回来，站在窝边。喜鹊弟弟一齐叫道：“鹊！鹊！鹊鹊鹊！” 我懂得，他们的意思是：“ ” 妈妈，我饿了！我要吃虫子！ （2）喜鹊阿姨把虫子送到喜鹊弟弟嘴里，叫起来：“鹊，鹊，鹊” 我知道，她是在说：“ ” 孩子们，别急，妈妈抓了好多虫子呢谢谢观看