三年级下册语文课件-第一单元传统文化鉴赏-可爱的生灵 人教（部编版） (20页).ppt

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1、让我们一起感受大自然的美好。让我们一起感受大自然的美好。 竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。苏轼苏轼惠崇惠崇春江晚景春江晚景 明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。辛弃疾辛弃疾西江月西江月夜行黄沙道中夜行黄沙道中 两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山 。李白李白朝发白帝城朝发白帝城 故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。 李白李白送孟浩然之广东省陵送孟浩然之广东省陵 无可奈何花落去，似曾相识燕归来。无可奈何花落去，似曾相识燕归来。 晏殊晏殊浣溪沙浣溪沙 两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。两个黄鹂鸣翠

2、柳，一行白鹭上青天。 杜甫杜甫绝句绝句诵读，谈感受：描写动植物诗句描写动植物诗句无脊椎动物无脊椎动物有我们肉眼看到的蜜蜂、蜻蜓，也有我们肉眼看不到的有我们肉眼看到的蜜蜂、蜻蜓，也有我们肉眼看不到的草履虫。草履虫。奇妙的动物世界这些动物组成了我们多彩的世界。这些动物组成了我们多彩的世界。鸟纲 脊椎动物脊椎动物奇妙的动物世界两栖纲哺乳纲 鱼纲 爬行纲 物竞天择，适者生存物竞天择，适者生存达尔文的进化论种类由少到多种类由少到多由低级到高级由低级到高级有简单到复杂有简单到复杂自然界中的动物和植物在长期生存与发展的过程中，形成相互适自然界中的动物和植物在长期生存与发展的过程中，形成相互适应、相互依存的关

3、系。动物能够帮助植物传粉，使这些植物顺利应、相互依存的关系。动物能够帮助植物传粉，使这些植物顺利地繁殖后代，如蜜蜂采蜜。动物能够帮助植物传播果实和种子，地繁殖后代，如蜜蜂采蜜。动物能够帮助植物传播果实和种子，有利于扩大植物的分布范围，如苍耳果实表面的钩刺挂在动物的皮毛有利于扩大植物的分布范围，如苍耳果实表面的钩刺挂在动物的皮毛上。当某些动物数量过多时，也会对植物造成危害，如蝗灾等，各种上。当某些动物数量过多时，也会对植物造成危害，如蝗灾等，各种动物在自然界中各自起着重要的作用，我们应用辨证的观点来看待动动物在自然界中各自起着重要的作用，我们应用辨证的观点来看待动物对人类有利的一面和有害的一面，

4、合理地保护和控制、开发和利用物对人类有利的一面和有害的一面，合理地保护和控制、开发和利用动物资源。动物资源。描写自然的诗句（课文回顾）（课文回顾）蜂蜂( (唐唐) )罗隐罗隐不论平地与山尖，不论平地与山尖，无限风光尽被占。无限风光尽被占。采得百花成蜜后，采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜。为谁辛苦为谁甜。描写自然的诗句（课外阅读）（课外阅读）这时，有一只蚂蚁爬到面包的旁边，停留了片刻，走开了。我感这时，有一只蚂蚁爬到面包的旁边，停留了片刻，走开了。我感到疑惑，这只蚂蚁为什么不吃面包呢？为了调查清楚它不吃面包的原到疑惑，这只蚂蚁为什么不吃面包呢？为了调查清楚它不吃面包的原因，我开始跟踪这只蚂蚁。我看

5、见这只蚂蚁跟另一只蚂蚁因，我开始跟踪这只蚂蚁。我看见这只蚂蚁跟另一只蚂蚁相互碰了碰相互碰了碰触角触角，好像在说好像在说：“我发现了一块面包。我发现了一块面包。”另一只蚂蚁好像在说：另一只蚂蚁好像在说：“太好了，我这就去叫大家来抬。你在这里等我，好给我们带路。太好了，我这就去叫大家来抬。你在这里等我，好给我们带路。”过了一会儿，来了许多蚂蚁，它们一起把那块面包抬回洞里。过了一会儿，来了许多蚂蚁，它们一起把那块面包抬回洞里。学会描写（文章中的生灵）（文章中的生灵）我看见这只蚂蚁跟另一只蚂蚁我看见这只蚂蚁跟另一只蚂蚁相相互碰了碰触角。互碰了碰触角。好像在说好像在说：“我发现了一块面我发现了一块面包。包。”另一只蚂蚁好像在说：另一只蚂蚁好像在说：“太太好了，我这就去叫大家来抬。你在好了，我这就去叫大家来抬。你在这里等我，好给我们带路。这里等我，好给我们带路。”通过仔细的观察和合理的想象来描写姹紫嫣红姹紫嫣红山清水秀山清水秀春暖花开春暖花开湖光山色湖光山色水天一色水天一色鸟语花香鸟语花香春意盎然春意盎然万紫千红万紫千红百花齐放百花齐放草长莺飞草长莺飞风和日丽风和日丽春和景明春和景明积累（有关自然的成语有关自然的成语）想象是我们的翅膀，可以在大自然中和这些小生灵想象是我们的翅膀，可以在大自然中和这些小生灵一起飞翔。一起飞翔。看图片：你有什么想说的？