三年级下册语文课件-第五单元习作-奇妙的想象人教（部编版）(41页).pptx

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1、习作：奇妙的想象你知道有哪些事物不存在，你知道有哪些事物不存在，是人们用想象创造的吗？是人们用想象创造的吗？说一说习作：奇妙的想象习作：奇妙的想象习作：奇妙的想象习作：奇妙的想象 语文 三年级 下册习作：奇妙的想象 在想象的世界里，一切都变得那么奇妙，什么都可能发生。下面这些题目一定会激发你无穷的遐想。最好玩的国王一本有魔法的书小树的心思躲在草丛里的星星手罢工啦滚来滚去的小土豆假如人类可以冬眠选一个题目写一个想象故事，也可以写其他的想象故事选一个题目写一个想象故事，也可以写其他的想象故事。要要大胆想象，创造出属于自己的想象世界。大胆想象，创造出属于自己的想象世界。写完后，可以交换习作。说说自己

2、最喜欢同学写的什么内容，什么地方需要修改。写完后，可以交换习作。说说自己最喜欢同学写的什么内容，什么地方需要修改。在墙报上开辟一个专栏，如在墙报上开辟一个专栏，如“ “想象岛想象岛” ”，展示大家的习作。，展示大家的习作。可供参考选择的题目写作要求审题指导审题指导习作：奇妙的想象想象是本次作文的关键，大家都有哪些想象的方法呢？习作：奇妙的想象小真的长头发在桥上能钓鱼在桥上能钓鱼在栅栏外能套住牛在栅栏外能套住牛卷在身上能当被子卷在身上能当被子系在树上能当晾衣绳系在树上能当晾衣绳烫起头发变成树林烫起头发变成树林使用夸张习作：奇妙的想象我变成了一棵树不想让妈妈喊吃饭，想变成树不想让妈妈喊吃饭，想变成

3、树树上长满鸟窝树上长满鸟窝请动物们住进来请动物们住进来分东西给动物吃分东西给动物吃自己觉得饿了自己觉得饿了回到现实回到现实将自己物化与现实交汇习作：奇妙的想象一支铅笔的梦想溜出教室，开花溜出教室，开花跳进食堂撑伞跳进食堂撑伞躲进菜园，伪装成蔬菜躲进菜园，伪装成蔬菜到运动场成为运动器材到运动场成为运动器材将物人化习作：奇妙的想象尾巴有一只猫尾巴坚信是自己拥有一只尾巴坚信是自己拥有一只猫猫而不是猫拥有一只尾巴而不是猫拥有一只尾巴换一个视角突破常规习作：奇妙的想象想象创作的方法使用夸张 将人物化将物人化 反转视角 习作：奇妙的想象 想象的时候，要注意些什么呢？习作：奇妙的想象溜出教室，生根发芽开花溜

4、出教室，生根发芽开花跳进池塘，撑伞跳进池塘，撑伞躲进菜园，伪装成蔬菜（豆角、嫩黄瓜）躲进菜园，伪装成蔬菜（豆角、嫩黄瓜）到运动场成为运动器材（撑杆）到运动场成为运动器材（撑杆）一支铅笔的梦想想象的内容都和本体特征相关联。所有想象都围绕一个中心。想象是有依据的想象作文是有中心的作文习作：奇妙的想象 下面让我们来一起看一下书中所给题目的“想象之法”。习作：奇妙的想象第一篇最好玩的国王一国之君庄重威严有趣的让人高兴的突破常规写一个不一样的国王国王喜欢和小朋友做游戏国王让每个国民都学会讲笑话国王养着一只很滑稽的狗国王走路的样子很好玩国王的王宫很有意思习作：奇妙的想象第二篇一本有魔法的书承载知识供人阅读

5、神奇特异功能将书人化写一本会魔法的书。书里能听到各种声音书里的画面会动书可以和人对话书会七十二变书能督促读者阅读习作：奇妙的想象第三篇手罢工啦好多事情做不了能做好多事情突破常规通过无手的不便，写出手的作用。早上起床无法穿衣服校车司机无法开车教室门打不开，进不了教室老师无法板书人们无法招手、握手和拥抱习作：奇妙的想象第四篇小树的心思忧愁、烦恼、愿望高大的植物将物人化写出小树的忧愁、烦恼或愿望。秋天担心叶子落了和树下行人打招呼，却无人理睬有人在树干上挖洞没有同类型树，太孤单了希望自己能开花习作：奇妙的想象第五篇躲在草丛里的星星闪亮 可爱 胆小 怕被发现或者玩捉迷藏将物人化写出星星的躲藏时的心理状态

6、。星星们玩捉迷藏，一颗星星躲在草丛里星星躲在草丛里偷偷看喜欢它的男孩星星误以为草丛中的萤火虫是同类，躲在草丛中与他们嬉戏习作：奇妙的想象第六篇滚来滚去的小土豆蔬菜 球形土豆在走路将物人化写出小土豆滚来滚去的经历。小土豆历险记小土豆旅行记小土豆离家又回家小土豆无赖撒泼到慢慢长大小土豆模仿车轮习作：奇妙的想象第七篇假如人类可以冬眠整个冬天在睡觉假设情景假设情景写出人类冬眠带来的利与弊。再也不用忍受冬天的无聊了人们会减少很多食物摄入人们的美梦会增多人们无法欣赏到雪景人们会在秋天疯狂吃东西习作：奇妙的想象 通过书上的例子我们知道了如何发挥想象了，下面小组内相互出题，磨炼想象的技能。习作：奇妙的想象 我

7、我出的题目是出的题目是二十年之后的我二十年之后的我，我会展开，我会展开想象，写出想象，写出那时的我的充实的一天，主要写科技的发展，我会多那时的我的充实的一天，主要写科技的发展，我会多写科技写科技给给人带来的便利。人带来的便利。 我我出的题目是出的题目是我成了一只蝴蝶我成了一只蝴蝶，我会蝴蝶写成一个，我会蝴蝶写成一个人人，而且，而且用蝴蝶的视角写出花的美丽，鼓励人们贴近自然。用蝴蝶的视角写出花的美丽，鼓励人们贴近自然。 我我出的题目是出的题目是爱因斯坦来到爱因斯坦来到2121世纪世纪，我会将爱因斯坦，我会将爱因斯坦的赞叹的赞叹和感慨通过具体的时间写出来，突出人类知识的和感慨通过具体的时间写出来，

8、突出人类知识的传承与传承与发展。发展。习作：奇妙的想象 我们该如何有序地展开想象呢？一起看看课文的方法。习作：奇妙的想象小真的长头发在桥上能钓鱼在桥上能钓鱼在栅栏外能套住牛在栅栏外能套住牛卷在身上能当被子卷在身上能当被子系在树上能当晾衣绳系在树上能当晾衣绳烫起头发变成树林烫起头发变成树林发散思维通过问答写出多方面内容习作：奇妙的想象我变成了一棵树不想让妈妈喊吃饭，想变成树不想让妈妈喊吃饭，想变成树树上长满鸟窝树上长满鸟窝请动物们住进来请动物们住进来分东西给动物吃分东西给动物吃自己觉得饿了自己觉得饿了回到现实回到现实从现实入手写出想象世界回到现实习作：奇妙的想象写想象作文，要善用比喻和夸张，下面

9、我们仿照课文来练一练。习作：奇妙的想象 到到那时我就把那时我就把头发头发烫起来。于是，我的头烫起来。于是，我的头发就会变成发就会变成树林树林！小鸟、松鼠、小虫子们小鸟、松鼠、小虫子们，都，都来到这里，这座来到这里，这座树林树林别提有多棒了。别提有多棒了。 到到那时我就把我的手掌翻过来。于是，我的手那时我就把我的手掌翻过来。于是，我的手掌会变成一个大平原！植物、动物、还有我们人类，掌会变成一个大平原！植物、动物、还有我们人类，都来到这里避难，这个平原别提有多安全了。都来到这里避难，这个平原别提有多安全了。我们可以将头发换成其他东西，进行想象。习作：奇妙的想象 第五第五个梦想，是跑到运动场上。知道

10、我要做什么吗？我个梦想，是跑到运动场上。知道我要做什么吗？我要当一会儿要当一会儿小松鼠的撑竿小松鼠的撑竿，当一阵儿，当一阵儿小猴子的标枪小猴子的标枪。挂在脖。挂在脖子上的奖牌一闪一闪的。哈，多么好玩！多么开心！子上的奖牌一闪一闪的。哈，多么好玩！多么开心！ 第六第六个梦想，是跑到原始森林里。知道我会做什么吗？个梦想，是跑到原始森林里。知道我会做什么吗？我要让自己我要让自己变得更变得更粗壮，变成参天大树；我要让自己变得更粗壮，变成参天大树；我要让自己变得更柔软，成为小路上穿梭的小蛇；我要让自己变得更漂亮，开柔软，成为小路上穿梭的小蛇；我要让自己变得更漂亮，开出谁都认识的花儿，和出谁都认识的花儿，

11、和蜜蜂、蝴蝶蜜蜂、蝴蝶做伴。外面的世界多精彩，做伴。外面的世界多精彩，空气是多么清新啊！空气是多么清新啊！我们可以另选一个环境，看看铅笔可以像什么，写出第六个梦想。习作：奇妙的想象 胸有成竹，才能文思泉涌。我们下面来列一下写作提纲。写作提纲写作提纲习作：奇妙的想象1.1.我选的题目什么？我选的题目什么？2.2.题目中的关键词是什么？有哪题目中的关键词是什么？有哪些可以浮想联翩的内容？些可以浮想联翩的内容？3.3.打算使用哪些想象方法？打算使用哪些想象方法？4.4.我想突出的中心主题是什么？我想突出的中心主题是什么？5.5.有哪些出人意料的创造性想象？有哪些出人意料的创造性想象？习作提纲要求习作

12、提纲要求习作：奇妙的想象现实情境现实情境手手罢罢工工了了罢工后的情境罢工后的情境回到现实回到现实自己穿衣服困难自己穿衣服困难餐馆老板做饭困难餐馆老板做饭困难公交车司机无法开车公交车司机无法开车教师无法正常讲课教师无法正常讲课原来是一场梦，但我更爱原来是一场梦，但我更爱自己的手了。自己的手了。梦到自己罢工了梦到自己罢工了习作：奇妙的想象外表普通外表普通一一本本有有魔魔法法的的书书书的魔法书的魔法魔法强大魔法强大能让手机游戏变成有趣的文章。能让手机游戏变成有趣的文章。能够变成地图让我腾云驾雾。能够变成地图让我腾云驾雾。书让我变成救助老奶奶的医生。书让我变成救助老奶奶的医生。通过这几件事，我感受到了

13、书通过这几件事，我感受到了书的魔力无穷。的魔力无穷。妈妈送我一本魔法书，但是外表很普通。妈妈送我一本魔法书，但是外表很普通。习作：奇妙的想象自我介绍自我介绍小小树树的的心心思思诉说心事诉说心事哀叹疑问哀叹疑问想和树下的人交流，却得不到回应想和树下的人交流，却得不到回应担心自己被砍掉担心自己被砍掉想帮助孤单的麻雀朋友，却无能为力想帮助孤单的麻雀朋友，却无能为力呼吁人类帮帮小树。呼吁人类帮帮小树。我是一棵小柳树，今年六岁了。我是一棵小柳树，今年六岁了。习作：奇妙的想象晚上做了一个奇怪的梦晚上做了一个奇怪的梦, ,我的手罢工了。我的手罢工了。没想到早上醒来，梦想没想到早上醒来，梦想“成真成真”了，我

14、的手了，我的手变成了一个拳头，手指也打不开了。变成了一个拳头，手指也打不开了。以前穿衣很迅速，现在只能先把衣服在以前穿衣很迅速，现在只能先把衣服在床上床上铺铺好，然后再吃力的好，然后再吃力的钻钻进衣服里，进衣服里，站站起起身，再用力身，再用力蹦蹦几下，才能几下，才能穿穿好。好。我来到餐厅，发现爸妈没有做饭，他们我来到餐厅，发现爸妈没有做饭，他们苦着脸说：苦着脸说：“宝贝，我们的手罢工了，我们宝贝，我们的手罢工了，我们没办法做饭了。没办法做饭了。”手罢工啦用梦切入，让想象更合理动词运用很恰当爸妈的手罢工，不能做饭。例文赏析例文赏析习作：奇妙的想象于是我建议到外面去吃，可是到了外面才于是我建议到外

15、面去吃，可是到了外面才知道，餐馆老板的手也罢工了，他们只能把锅知道，餐馆老板的手也罢工了，他们只能把锅和铲子绑在胳膊上才能做饭，做好后只有再把和铲子绑在胳膊上才能做饭，做好后只有再把锅铲卸下来，才能用双拳夹住顾客给的钱。锅铲卸下来，才能用双拳夹住顾客给的钱。真真是太不方便了。是太不方便了。等了好久才吃上饭，没有了手，吃饭也变等了好久才吃上饭，没有了手，吃饭也变得异常困难，我快要迟到了，奔跑者来到公交得异常困难，我快要迟到了，奔跑者来到公交站台，却站台，却被告知司机的手罢工了，公交车只能被告知司机的手罢工了，公交车只能停运了。停运了。还好我家离学校不远，气喘吁吁地跑还好我家离学校不远，气喘吁吁地

16、跑进学校走进教室，这时已经上课了。进学校走进教室，这时已经上课了。餐馆老板的手罢工，给生活带来很大不便。负面作用升级交通陷入瘫痪。习作：奇妙的想象老师上课的样子很奇怪，老师上课的样子很奇怪，他教我们他教我们数学，数学，却却不能用手指表示各个数字不能用手指表示各个数字，因为他的手也罢，因为他的手也罢工了。工了。他不能板书，只能空讲，他不能板书，只能空讲，我们听不懂，我们听不懂，就起哄。老师急了，对我们大吼，他喊得却是就起哄。老师急了，对我们大吼，他喊得却是我的名字，还用他的拳头打我。我的名字，还用他的拳头打我。我揉揉被打疼的肩膀，却发现爸爸在眼前，我揉揉被打疼的肩膀，却发现爸爸在眼前，他的手并没

17、有罢工，他的手并没有罢工，他大声对我说：他大声对我说：“小懒虫，小懒虫，怎么还不起床去上学。怎么还不起床去上学。 ” ”啊，我原来没有醒啊，我原来没有醒刚才的情境是在做梦。刚才的情境是在做梦。看着我灵活的双手，我亲了它们一下，说：看着我灵活的双手，我亲了它们一下，说：有你们，真好！有你们，真好！对老师的描写很生动有趣。梦境到现实过渡很自然。突显出手的作用，提示读者要爱护手。更多例文一更多例文一更多例文二更多例文二习作：奇妙的想象 快快写起来吧！快快写起来吧！习作：奇妙的想象 写写完后，可以交换习作。说说自己最喜完后，可以交换习作。说说自己最喜欢同学写的什么内容，什么地方需要修改。欢同学写的什么内容，什么地方需要修改。习作：奇妙的想象评价项目 加油能够发散思维，多方面想象想象内容有所依据，不胡思乱想作文层次清晰，详略得到写作中加入比喻夸张等修辞手法，语言生动、有趣味能体现一定的中心思想，积极健康书写认真，错别字少于3个，病句不多于2个，有修改的痕迹老师或同学评语及修改建议：评价标准