2022年高一地理期中考试总结范文.docx

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1、2022高一地理期中考试总结范文篇一本次期中考试对于我而言，是一次不小的触动。因为在试题以考察特别基础的识记性学问点的状况下，所教四个一般班竟然以15份的巨大差距落后于重点班。这肯定是我始料未及的！而对于考试各个方面的分析与比较，可详述如下：一、试卷分析难度：限于出卷阅历不足，所以不敢出难题、“怪题”、巧题。我从一百零一余页试题库中，精减出这一套试题，甚至可以说我在出题时都有徇私哪些题目我觉得自己的学生作不出来的我就坚决不选！这样编订出来的试题，可以说再也没有方法简洁了！从这个方面来说，我觉得自己应当是要受到指责的！全套试卷真正有难度的只有一个题目，而且是作为一个单选题出现的。所以总体而言，本

2、套试题识记性较强，理解性题量不足，即难度偏低！只是考察覆盖面：部分我认为特殊重要的东西，其实仍旧没有纳入试题，包括春秋分日的考查；而有些部分则略显繁冗。总体上说，覆盖面较广，比例页比较协调合理。二、学情简略概括所教3、4、5、6四个一般班，基本由我从开学带上来。其中3班曾经由李光荣老师带过2个星期，一个月后才正式更换。而1、2两个重点班，均经验过三个老师的变换，现由王明友老师任教。总体而言，6个班如校基础相差不大，重点班稍好。但是学习看法差异相当大，1、2班课堂气氛活跃，课堂融洽和谐。而四个一般班气氛沉闷，学生缺乏主动探究精神。甚至许多学生表现出对于学习特别不在意。三、考试成果分析略四、缘由分

3、析1、老师方面：课堂上仍旧存在讲多练少的状况。据部分同学反映，课堂上听的懂，但是课后做题不会。学生所用练习册其次教材偏难，不适合一般班学生运用。而老师很少从课外资料上面提炼出好的题目给学生练习，所以学生学到的学问点实践的机会比较小。2、学生基础学问薄弱，识记较差。不少试题是以教材上文字为蓝本编写，但得分状况不志向。许多试题考查的学问点在课堂多次强调过，仍旧不知所以然。还有许多学问点记忆不精确，导致错误，比如讲黄道面记忆成黄赤面。反映至少2个方面的问题，一是没有仔细阅读记忆过教材，二是基础学问点应用太少，概念不明晰。3、学习看法不端正，存在明显的只求一知半解的状况。表现为学习中出现问题不刚好解决

4、，不喜爱问问题；还表现为上课不主动主动的思索，只求表面印象，不求专心理解！一般班的很多同学上课是用推的，在老师的督促下才会动动手，但是仍旧不动脑。4、学习习惯很差。经过半个学期的训练，课前现在有半数的同学能打算好教材、练习册等学习用品，但是课前预习、复习、作业等方面照旧存在许多很深刻的问题。也表现为不问问题、不仔细思索问题、不注意用图等大的方面。而小的方面则多不胜数。5、作习题不注意作图用图。从开学到现在，我始终在致力于他们作图实力的提高，甚至有的时候全课时变成了一届美术课，但是学生依旧没有形成很好的作图习惯。考后课堂上面随即调查了下，作为一个重要的工具图太阳直射点的回来运动，竟然有一半以上的

5、学生在考试中间没有用过！造成的干脆结果就是至少有510分可用该图顺当解答的试题丢分！可以设想，若留意了用图，一般班的平均分至少可以提高5分！篇二本次期中考试对于我而言，是一次不小的触动。因为在试题以考察特别基础的识记性学问点的状况下，所教四个一般班竟然以15份的巨大差距落后于重点班。这肯定是我始料未及的！而对于考试各个方面的分析与比较，可详述如下：一、试卷分析难度：限于出卷阅历不足，所以不敢出难题、“怪题”、巧题。我从一百零一余页试题库中，精减出这一套试题，甚至可以说我在出题时都有徇私哪些题目我觉得自己的学生作不出来的我就坚决不选！这样编订出来的试题，可以说再也没有方法简洁了！从这个方面来说，

6、我觉得自己应当是要受到指责的！全套试卷真正有难度的只有一个题目，而且是作为一个单选题出现的。所以总体而言，本套试题识记性较强，理解性题量不足，即难度偏低！只是考察覆盖面：部分我认为特殊重要的东西，其实仍旧没有纳入试题，包括春秋分日的考查；而有些部分则略显繁冗。总体上说，覆盖面较广，比例页比较协调合理。二、学情简略概括总体而言，6个班如校基础相差不大，重点班稍好。但是学习看法差异相当大，1、2班课堂气氛活跃，课堂融洽和谐。而四个一般班气氛沉闷，学生缺乏主动探究精神。甚至许多学生表现出对于学习特别不在意。三、考试成果分析略四、缘由分析1、老师方面：课堂上仍旧存在讲多练少的状况。据部分同学反映，课堂

7、上听的懂，但是课后做题不会。学生所用练习册其次教材偏难，不适合一般班学生运用。而老师很少从课外资料上面提炼出好的题目给学生练习，所以学生学到的学问点实践的机会比较小。2、学生基础学问薄弱，识记较差。不少试题是以教材上文字为蓝本编写，但得分状况不志向。许多试题考查的学问点在课堂多次强调过，仍旧不知所以然。还有许多学问点记忆不精确，导致错误，比如讲黄道面记忆成黄赤面。反映至少2个方面的问题，一是没有仔细阅读记忆过教材，二是基础学问点应用太少，概念不明晰。3、学习看法不端正，存在明显的只求一知半解的状况。表现为学习中出现问题不刚好解决，不喜爱问问题；还表现为上课不主动主动的思索，只求表面印象，不求专

8、心理解！一般班的很多同学上课是用推的，在老师的督促下才会动动手，但是仍旧不动脑。4、学习习惯很差。经过半个学期的训练，课前现在有半数的同学能打算好教材、练习册等学习用品，但是课前预习、复习、作业等方面照旧存在许多很深刻的问题。也表现为不问问题、不仔细思索问题、不注意用图等大的方面。而小的方面则多不胜数。5、作习题不注意作图用图。从开学到现在，我始终在致力于他们作图实力的提高，甚至有的时候全课时变成了一届美术课，但是学生依旧没有形成很好的作图习惯。考后课堂上面随即调查了下，作为一个重要的工具图太阳直射点的回来运动，竟然有一半以上的学生在考试中间没有用过！造成的干脆结果就是至少有510分可用该图顺当解答的试题丢分！可以设想，若留意了用图，一般班的平均分至少可以提高5分！第7页 共7页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页