2022小学一年级上海版英语教案：Unit 1 the first period.docx

《2022小学一年级上海版英语教案：Unit 1 the first period.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022小学一年级上海版英语教案：Unit 1 the first period.docx（8页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、2022小学一年级上海版英语教案：Unit 1 the first period 世上最累人的事，莫过於虚伪的过日子。事不三思终有悔，人能百忍自无忧。下面是课件范文网小编为您举荐小学一年级上海版英语教案：Unit 1 the first period。 Oxford English Book 1A Unit 1 the first period 一. 教学说明 1. 今日是小挚友进入小学的第一节英语课，全部的学生都表现出对英语的极大的新奇。作为一名英语老师，要通过充溢学问和乐趣的课堂将孩子们的新奇转换成对英语学习长久的爱好和热忱。 2. 班级中的孩子来自不同的环境，有着完全不同的学问基础和认知

2、实力。老师应主动地去了解学生，这对今后的教学工作非常重要。 二. 教学内容 1. 认知内容：能听懂会说Good morning. –How do you do? –How are you?-Fine， thank you. –Hello！ 等问候语。 2. 实力要求：学会用-Good morning. –How do you do? –How are you?-Fine， thank you. –Hello！ 来问候和沟通。 3. 情感看法：通过学生对本课问候句子的学习，培育学生讲文明的良好习惯。并激励学生用这些问候语与新

3、同学交挚友，增进新生之间的了解和友情。 三. 教学步骤 Procedures Contents Methods Purpose Pre-task preparation warmer Enjoy the song of page 6. 歌曲缓解了小挚友第一次上课的惊慌心理。让他们对这首歌曲旋律歌词有初步感知。 While-task procedure 1. Introduction Good morning. How do you do? 1. T: I am Frieda. I am your teacher. This is my friend， Cici.（T takes out a p

4、uppet.） 2. Use the puppet to elicit the greetings. 玩偶玩偶的出现既吸引了小挚友的留意力，又便于新授对话的引出和示范。 2.Imitation Good morning. How do you do? 1. Teacher greets children with a warm embrace or handshake. Eg. T: I’m Frieda. P1: I’m Lucy. T: Good morning.（How do you do?） P1: Good morning. （How do you do?）

5、TPs 2. Encourage the individuals to introduce themselves and greet with the class. P1: I’m Kitty. Good morning. Ps: Good morning， Kitty. P2: I’m Jack. How do you do? Ps: How do you do， Jack? 老师和小挚友抱一抱，握握手，一下子拉近了师生间的距离。 由于这两句问候的上下句是相同的，所以学生在仿照中就能和老师进行沟通问候了。 让小挚友在问候中慢慢熟识同伴们的英文名字。 3. Gettin

6、g to know you. T: Ask pupils to greet their groupmates . Ps: Do the groupwork. 学生可以依据自己的实力选择一个到两个句子和其他同学进行问候沟通。 4.Introduction How are you? Fine， thank you. 5. Imitation How are you? Fine， thank you. 1. Enjoy the English song. 2. T: Use the puppet to elicit : Cici， Cici. How are you? Fine. Fine. Tha

7、nk you. 3. Pupils listen and follow the teacher. 4. Encourage the more able students to practice with the teacher. 5. Practise in pairs. 6. Practise the drill around the class. P1: How are you? P2: Fine， thank you. How are you? P3: Fine， thank you. How are you? （to P4） 歌曲为下面的新授做伏笔。 可用响板为句子朗读打节奏，使句子的

8、学习变得趣味十足。 利用多种形式的操练有层次的学习句型。 6. Song 1. Listen to the song. 2.Encourage children to sing together. 在轻松欢乐的歌曲中有效的巩固今日所学的句型 Post-task activity Activity: Make friends. Encourage the children to make the friends in the class. e.g. -Good morning. I’m Jane. -I’m May. Good morning. -How are you?

9、 -Fine， thank you. 让学生用今日所学的句子与新同学交挚友，让小挚友们在相互的沟通和合作中丰富巩固自己的学问。 Assignment 1. Read page 3 after the tape 2. Listen to the song （P6） and try to follow it. 四 、教学提示 1. 媒体打算： 玩偶、响板、歌曲磁带 2. 教学关注点： 本课中的句子例如：How are you ? Fine， thank you. 对于一些从来没有接触过英语的小挚友来说比较困难，为了解决这一问题，可从以下方面做努力。 1） 注意学习的过程，为学生的学习铺好台阶； 2

10、） 在小挚友们喜爱的嬉戏、歌曲等活动中巩固句子； 3） 多创设学生间的合作沟通的机会，以缓解因差异造成的成效不一。 3. 资源共享： 九年义务教学课本3A有配套的歌曲：如 4. 设计思路： 1）这个单元中的歌曲对于一年级的小挚友而言学起来比较困难。而少量多次是分解难题的有效方法，因此可将这首歌的学习支配在本单元中的各课时中，让小挚友在几节课中，从感知到熟识和学唱一步步的学习，这样学起来既轻松又有成效。 3） 由于Let’s talk的内容适合刚入学的一年级新生，所以将这部分内容提前到第一课时来上。 5. 教学反思： 1） 句型最好板书出示，加以认读。加强音和形的联系。 2） 对于一些英语课堂用语可以进行提前感知，为下节课的学习做伏笔。 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第8页 共8页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页