2022年高三教师工作总结.docx

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1、2022年高三教师工作总结高三老师工作总结总结是事后对某一阶段的学习或工作状况作加以回顾检查并分析评价的书面材料，它可以有效熬炼我们的语言组织实力，为此要我们写一份总结。那么总结有什么格式呢？以下是我收集整理的高三老师工作总结，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有须要的挚友。高三老师工作总结1本学期，我担当高三年级两个班的政治科任。几个月来，我自始至终以仔细、严谨的治学看法，勤恳、坚持不懈的精神从事教学工作。现将本学期教学工作总结如下：1、团结协作，充分利用集体资源本届高三共有四个政治班，分别由两个老师任课：除本人外，还有一名有多年教学阅历担当备课组长兼年段长。首先成立以年段长为组长的备课组长，探

2、讨制定高考备考安排，坚持每周的集体备课，除了统一教学进度、资料的运用等，还有凡属重点、难点、热点、疑问都一律通过探讨探讨解决，特殊是最终冲刺阶段的教学，更是每节集体备课，在这个过程中，我虚心听取看法，真正做到资源共享，协作促进，共同进步。2、专心去做好这份工作对工作、对学生的责任是一位老师应有的职业道德。靠着对得起学生、对着起哺育他们的父母、对得起“老师”这个称号，真的是要专心去做好这份工作。一个学期以来，我是专心地落实每一件事情；细致地做好每份工作；同等地对待每一位学生；仔细地备好每一节课。要做好这份工作的确要付出许多许多，但看到我们的学生每天都有在进步，还是很欣慰。3、让学生跟着你去学想方

3、法让学生跟着你去学，说起来简单，做起来就要花一些心思。把学生的情愿调动起来，拉近师生间的距离是唯一的方法。放下自己的架子，变更一种居高临下的“师姿”，在情感上、语言上表情上同等地对待每一位学生，对成果落后的学生寄予更多的期望，让他们切实感受你在乎他，他们有希望，我只要有机会与学生在一起，我不会吝啬我的情感，与学生共享自己的喜怒哀乐，你会收到意想不到的效果。4、不断学习，不断进步抓住一切机会进行理论、专业学问的学习，如外出学习沟通、计算机网络、订阅报纸杂志、接受专业培训等，达到理论更新、学问深化、教学方法创新的效果，也提高了接受新事物的自觉性和主动性，并且易于与学生沟通，与时代共进。通过一学期的

4、教学工作，我也发觉了许多自身的不足之处。最重要的是对学生的整体状况把握不明确，高三年级的两个班每个班都有每个班自己的特点，并且两个班的学生素养有所不同，班级氛围各不相同，在因材施教方面还有待有一步加强。所以，在以后的教学工作中，要不断总结阅历，力求提高自己的教学水平，还要多下功夫加强对个别差生的辅导，信任一切问题都会迎刃而解，我也信任有耕耘总会有收获！高三老师工作总结2尽管有几年的高三英语教学经验，我对教学工作仍不敢怠慢，仔细学习，主动探究，虚心向同事学习。经过不懈的努力，获得了一些阅历，特总结如下与大家共享：一、因材施教。依据学生的实际状况，分层教化。进入高三后，我把全班学生分成三批：第一批

5、为冲刺生，让他们每星期做两套上年的各地高考题或模拟试题，成果出来后进行查漏补缺；其次批为提高生，让他们进行定时的专项训练，针对薄弱环节逐个击破；第三批为基础生，让他们强化记忆初中到中学的单词和短语，然后利用课余时间补充基础语法学问。总之，要让不同程度的学生都有事可做，遇事能做，做则有所收获，进而乐此不彼。二、多赞美，少指责。要擅长发觉学生的优点，并加以真诚的赞美。对于大多数学生来说，你说他行，他就行；你说他不行，他就不行，这个原理也符合当今流行的“赏识教化”理论。学生们一旦得到老师的赞美，就会产生主动向上的力气。因为学生都有表现欲，获得的赞美越多，就越希望做得更好，渐渐地，他们的行为习惯、学问

6、水平就会越来越接近老师的期望值。老师要不吝惜表扬和激励，尤其对于一些成果不太志向的学生，要多确定他们做得好的地方，刚好发觉他们的闪光点，增加他们的自信念。譬如，每一次综合考试后我都会写出成果分析，不但把总分考得高的同学提出来表扬，还要把每一个单项考得好的同学都一起表扬一下，这样每次考试全班都也许有一半的学生能够得到表扬。所以许多同学虽然总分不太高但他也有了成就感，对英语也就更有爱好了。三、制定具体而周密的复习安排。作为一名高三英语老师，制定具体而周密的高三复习安排是必需的：（一）必需解读考纲，熟识题型。所谓考纲，也就是考试说明，它是老师组织教学和高考命题的依据。因此，在高考复习时，无论是老师还

7、是学生，都应当仔细学习考试说明中对考点内容、考试形式及试卷结构等的解说，以便正确把握复习方向。（二）分析近几年高考题，把握方向。多年的高考实践告知我们，命题始终是呈稳中有调的趋势，即前几年的高考试题是下年度试题的参考。出于这样的缘由，我们仔细探讨前几年的试题就变得很有意义了。（三）探讨方法，制定安排。通过学习考试说明，分析前几年试题，我们明确了复习方向，接下来就是怎样复习了。1、抓好基础语法用一个月时间复习语法。因为大部分学生反映语法不懂，所以我想先扫除障碍。高一、高二，语法都是插在课文中的，比较分散，到了高三肯定要进行加工整理，使学问系统化、条理化。同时要配上相关练习，以达到巩固。2、做好专

8、项训练，促进三个突破。在高三下期肯定要进行专项训练，要让学生熟识各种题型的解题方法。（1）加强听力训练和考前辅导我们从高一起先就比较重视对学生英语听力实力的培育，除每单元的听力材料外，我们还每周进行两次听力练习。由于长期这样坚持下来，大部分学生的听力还可以。进入高三后，我们更注意了考前的辅导。（2）注意基础学问，增加综合运用实力，做好单项，完形我坚持要学生在做单项填空时，必需读完全部信息，利用特定的语境来选出正确答案，留意分析句子成分，捕获句子中的隐含信息。高考题目中常常会出现日常交际用语方面的考查内容，做这类题目要特殊留意的是中西方文化的差异，特定的语境以及惯用法。对于完形填空部分，学生普遍

9、觉得比较难，虽然做了不少题，但进步不明显。我要求学生驾驭以下答题要领：快速通读全文，驾驭短文大意；抓住结构、语义及逻辑三条线索，推想选项；要特殊留意词组、习语的积累；选项填完后，通读全文，从整体上检查上下文连接是否合理。（3）促进高考英语复习中的三个突破：即突破阅读理解，突破书面表达，突破短文改错三大难关。在高考卷中此三题共75分，占总分的50%，比重大，也是多数学生的薄弱环节，而且英语运用实力的凹凸又大致体现在这三大题上。因此，我把它们列为重点和难点。首先突破阅读理解关，提高解题实力。平常要大量阅读各种题材、体裁的文章。并不断地总结胜利阅历和失败教训，逐步使学生养成以下四个方面的实力：快速阅

10、读实力；猜词实力；精确找出主题句的实力；肯定的逻辑推断实力。学生驾驭了这些阅读技巧，就具备了攻克阅读理解这个难关的实力。其次突破书面表达关，提高写作水平。书面表达是近似于翻译的“写话”，有的学生不敢动手，有畏惧感，表达不精确，文章条理不清。要变更这种现象，下面几点尤为重要：牢记常用词汇、短语和句型。加强五种基本句型的练习。进行各种体裁的写作。3、注意朗读和背诵。高三复习，不能忽视了学习语言的一条基本规律：即朗读和背诵，只有做好了这点，学生的语感才能增加。4、用一个多月时间做综合练习，包括写作指导，讲练结合，不断地查漏补缺。评讲试卷时，要着重指出分析问题和解决问题的思路和方法，使学生不仅知其然，

11、还知其所以然。综上所述，在高三英语教学和复习过程中，英语教化工作者要做一个有心人，要对教学深化钻研，对学生谆谆教导，耐性细致。要想尽一切方法调动学生学习英语的爱好，促使他们以坚毅的意志、惊人的毅力来战胜高考所遇到的一切困难高三老师工作总结3在这一学期中，我立足学生，立足教材，立足高考实际，亲密关注相关信息，使自己的学习、复习能够紧跟最新形势，取得了肯定的成果。展望20xx年高考，我们信念百倍。现将20xx-2022学年度第一学期语文教学工作总结如下：一、落实县教研室和学校高三语文复习精神，仔细探讨考纲和考试说明开学初，针对高考的新形势，仔细探讨考纲和考试说明，争取把考试要求落实在每个专题中。整

12、理归纳，细心选题，重点突出，忙而不乱，稳扎稳打。针对学生普遍基础较差的实际状况，制定新学期的教学工作安排，确保教学目标定位精确，教学工作踏实有序。二、探讨学生实际状况，了解现状，摸清学情，力争把目标落到实处仔细分析上学期的学生成果，找出薄弱环节与存在的问题，与学生沟通，弄清失利的缘由和教与学双方存在的问题，刚好调整教学思路、教学内容、教学方法，在教学中注意过程管理，从四个方面落实教学任务：1、细化内容。化虚为实，化大为小，每节课要求学生干什么，都有明确的目标，对学习任务的完成状况仔细督促、检查，发觉问题刚好处理，力争把目标落到实处。2、序化训练。针对学生的实际状况，在练习上做到训练有序，合理支

13、配各个考点的训练思路、训练内容，做到层层深化，不断推动，反复强化。3、量化分析。对平常的每次练习、考试，我们都进行全面的数据分析，仔细统计分析每个学生答题状况，找出学生学习中的软肋，确定下一步的教学思路，进一步提高教学质量。4、深化辅导。课后辅导是提高学生成果的重要一环，尤其对后进生来说具有更重要的意义，我们针对学生的学情，主动找学生沟通，把工作做到学生心里，把学习任务落到实处。三、狠抓薄弱环节，挖掘新的增长点，向规范训练要成果1、基础学问的复习：留意长短线结合，对字音、字形、词语、病句等内容在第一轮复习之中，穿插在各专题的复习中，进行不间断的训练，反复抓，抓反复。在穿插复习的过程中留意题目，

14、做到短平快，尽量不影响专题复习的正常进行。2、文言文复习：要求学生把学过的课文再比照注释，仔细地看一遍，让学生利用熟识的学问积累文言文的感性材料，培育文言文的语感，师生共同归纳大纲要求驾驭的实词、虚词的意义和用法。3、诗歌鉴赏复习：分三步进行复习(1)进行题型示例，出诗、词、曲鉴赏题作为例子，让学生对这类题有一个感性的相识，消退其神奇感。(2)把诗歌中常见的意象、表现手法等整理出来交给学生，引导学生领悟诗歌中的意象，体会其思想感情，把握其表现手法。(3)归纳诗歌鉴赏的一般方法，引导学生理清鉴赏思路，留意答题的针对性和完整性。4、努力创设语文学习氛围：尽可能地拓宽学生的视野，提高读写实力。要求学

15、生坚持练笔、积累材料。注意作文实战训练，仔细选题，在审题立意、谋篇布局、表达技巧等方面多加指导，在卷面、书写、标点等方面严格要求。四、关注高考动态，广泛搜集有效信息重视信息的搜集，常常利用手头上的报刊、电脑网络等资源，进行信息的搜集和整合。同时还与兄弟学校保持联系，刚好沟通，共同探讨，不放过一条有价值的信息，让有效信息能为教学服务。五、我的心得在中学教学方面，新课改提倡建设性学习，注意科学探究的学习，提倡沟通与合作、自主创新学习。这对老师的教学实力提出了更高的要求。应在兼顾语文教学人文性的同时，扎扎实实抓好语文基础学问的传授和语文基本实力的培育。只有在教学中真正做到了语文的人文性和工具性的统一

16、，把提升人文素养渗透于扎实的语言文字的训练之中，语文教学的志向境界才有可能实现。提倡学生的合作学习不能忽视学生的独立思索。那种人人参加、组组互动、竞争合作、时有思维碰撞火花出现的课堂的确能给人以享受与启迪。实施合作学习是有肯定条件的，要以学生个体的自主学习和独立思索为前提。语文课堂少不了品读，感悟，玩味，思索，涵泳。语文课“心动”比“形动”更为重要，有时“沉静”比“活跃”更有效。见问题就探讨，动不动就合作的语文课堂只能是华而不实的泡沫语文课。我们要提倡在自学、自悟基础上的各种形式的合作学习，通过相互启发，共同探究，培育合作精神和协作实力。只有在学生充分的独立思索的基础上，再加强学生之间的沟通，

17、才能使他们相互取长补短，实现真正意义上的合作。本学期的教学实践让我深刻相识到一名好的老师不仅要有过硬的专业学问，还有有耐性、爱心。要把理论和实践想结合，不断的提高自身素养，多参与教研活动，多听有阅历老师的课,取其精华,并将其运用到自己的教学当中,不断反思自己教学中的不足。而且作为新课改胜利与否的关键性因素，我们老师自身要深刻理解课改精神。高三老师工作总结4从本学期起先我首次接触高三的教学工作。这对刚刚执教不久的我来说是一个不小的挑战！期间幸得赵会慈老师的热忱指导，使得我的教学工作得以顺当进行。在我所执教班级学生人数仅为22人，人数虽少但大家的目标却是特别明确和一样对口升学。但他们个人实力的凹凸

18、却与其他班级是一样的，所以教学的难度并没因人数的削减而降低。我的教学工作详细从以下几个方面绽开：首先，激发学生的上课热忱。刚起先上课时班中气氛特别沉闷，往往一节课老师滔滔不绝、滔滔不绝而学生却不动声色，没有响应！针对于此我调整了原来的授课方式，摒弃了大篇幅的板书和满口的专业术语。引入很多生活、学习中的例子来进行讲解，而且每节必幽几默以活跃课堂气氛。其次，授学生以渔，培育学生独立解决问题的实力。在日常的教学工作中，不行避开地学生会产生很多的问题。在指导学生解决问题时，我并不干脆说出我的思路，而是询问学生的思路助其思索思路堵塞的症结所在。使学生在问题的解决过程中，始终处于一种主动的思索状态，而老师

19、则始终作为一个思维引导者，产生一个启发学生的作用。虽然是学生在请教问题，但是我们并不能干脆解答而草草了事，而要渐渐向学生揭示隐藏在纷繁的问题背后的朴实而单一的解决方法。第三，提倡智力共享，实践小组学习。当今社会是一个信息科技高度发达的时代，单凭一个人的实力很难处理将来工作中的问题，往往须要几个人密切合作共同来完成。这就是团队协作。作为新时代的学生，团队协作实力不行或缺。在basic编程课中，关于“日期差”问题的编程，我就将全班22名学生分为5个小组。每个小组内成员来担当程序的某个模块，而程序中模块的划分以及接口规则的制定则由组长来制定和协调。学生的学习热忱非常高涨，探讨问题也由无到有，从课上延

20、及课下。第四，擅长总结，温故而知新。在平常的学习中，学生往往只盯着当前讲授的内容，甚至倾其全部时间来完成老师每日布置的作业。而无暇顾及刚刚学过的学问没学好旧的学问全忘掉。最终，搭建服务器，促进资源共享与教学便利。由于专业性质的原因，学生的上机时间许多，有许多的学习须要通过计算机来完成。由于校内网内病毒横行，使学朝气中的文件存储极担心全，学生的一些学习文件常常被破坏甚至丢失。而且学朝气共享文件夹，由于权限设置问题，使得病毒传播更加猖獗。服务器的搭建使得上述问题迎刃而解。而且老师在教学过程中用到电子资源也能够很便捷的进行发布和推广。将来的路还很长，我的老师生涯刚处于起点。我会始终如一，为此神圣的职

21、业奉献我的全部！高三老师工作总结5高三的这一年无论是对于学生还是老师来说，都是极为关键的一年。在这一年中应当如何支配复习，师生如何提升实力更是至关重要。20xx届高三政治复习已经成为历史，现将本届高三备考过程中的阅历和教训总结如下，希望并祝福新的一届高三师生，能少走些弯路，创建出更优异的成果。一、回顾复习之路：依据政治学科复习的规律和当前我校文科生整体特点，我校20xx级高考复习是分为四个阶段进行。第一阶段：章节系统复习（20xx年x月20xx年x月）本阶段复习的关键是要夯实基础，所以肯定要注意学生对基础理论学问的真正驾驭。这几年来高考政治试卷的难度稳中有降，干脆考课本基础（可能会有简洁的学问

22、变形）的分数越来越大，这种趋势不仅体现于选择题中，也渐渐在非选择性主观题中起先显现。因此，在四轮复习中，第一阶段最为重要。学生在前两年中普遍存在学问驾驭“夹生”现象，如在该阶段最终还是没有真正的落实，那么这个阶段的复习形同虚设。可以这样说，“得一轮复习者得高考！”详细做法是，在该轮复习中要将中学五册政治课本所包含的全部个考点逐个过滤，首先通过课堂讲解让学生明白有哪些考点，然后让学生对每一个考点都理解透彻。在课下，以两课为单元对学生进行督促检查。几个月中，老师们将所教的学生分十次检查过关，最终对所教学生中学政治的全部内容的驾驭程度，都了解在心。考核中不仅仅是考学生对基础学问的识记，更加偏重对考点

23、的理解。将学生按学科学问驾驭程度分为差中好三级，考核的内容依次由基础简洁识记向注意基础更注意学问理解过渡。本轮复习的应试答题技巧主要侧重于选择题技能，通过加强对学生的测试来考察学生对所驾驭学问的理解运用实力。在保证大多数同学选择过关的状况下，力求提高优质学生选择题100%正选率。本轮复习务必要落实到每一个学生、每一个考点。想方设法落实基础学问，不折不扣、不折不挠、不厌其详、不厌其烦。基础学问看懂很简洁，关键是抓落实，考试时不仅能写出来、而且要写对了才行。本轮复习老师的工作量特别大，但假如想到基础拿不下，后面的若干轮复习都可能流于形式的后果，我们都会坚持。其次阶段：章节结构和重点复习（20xx年

24、x月市一模前）本阶段复习的关键是建立学问架构，再一次夯实章节重点内容。详细做法是，在该轮复习中将五册政治课本分为10个专题，让学生了解每个专题的学问结构，真正做到“纲举目张”。在此基础上让学生再一次回来一轮的每一个学问点，通过自测的方式检验自己“目张”的实力。因为高考政治应试技巧中特殊须要学生有“纲举目张、收放自如”的实力。每单元找若干个核心词，然后将学问分若干的层次绽开，始终到每一个类似于简答题的学问点为止。本轮复习的考核可通过课堂上黑板前让学生讲结构、边说边写的形式完成。表现突出的学生在本轮复习完成时甚至可以做到中学五册书的全部内容都可以通过学问点之间的联系再现出来。本轮复习的应试答题技巧

25、主要侧重于非选择题技能，每单元复习完成后，利用一到两节课，精挑细选历年高考原题三道。切忌题量过多，有的时候甚至会出现两节课完成一道题的现象。在课堂上老师用投影将试题呈现给学生，给学生两到三分钟审题时间，然后现场用语言来表述答案，同一问可以让多个学生来回答，然后老师在根据评分细则对不同答案进行现场评分，让全部的学生明白采分点，明白自己为什么失分。多答了哪些与答案无关的内容从而奢侈了答题时间，导致答文综题时间不够的现象屡有发生；少答了哪些内容从而犯了死“咬”着一个学问点不放，不会多角度分析，导致答文综题时自我感觉良好而得分率不高的现象。本轮复习对于学生的成果提高尤为重要。帮助学生克服不敢分析、分析

26、不全面的缺点，开拓思路。选取典型主观例题进行具体讲解，要求学生做出来。训练学生答题的技巧和训练学生的答题规范，巩固一轮复习的成果，尤其加强学科内学问的综合训练。通过学问结构驾驭可以使学生在高考政治三种主观题型中获得高分。通过课堂习题训练让学生明白主观题的应试技巧，避开学生在考试时常见的有的答却不得分的现象。第三阶段：高考时政热点复习（市一模后市二模前）本阶段复习的关键是以热点专题的形式让学生明白可能在高考中出现的时政热点有哪些，在此基础上训练学生将课本学问和试题材料有效结合的实力。详细做法是，通过课堂讲解让学生明白每一个热点中包含的是什么、为什么、怎么样三个问题，哪些热点须要大家识记、理解。然

27、后再通过引领学生自己分析出课本当中和热点相关的是什么、为什么、怎么样三个问题。然后在持续上一阶段复习中的主观题训练，进一步巩固提高学生的答题技能。须要留意的是，该轮的热点复习事实上具有押题倾向，在本轮是突出热点。所以不要太过机械的只在该轮进行热点复习。四轮复习中热点要贯穿始终，只是重点不同而已。第四阶段：查漏补缺、回来基础、应试技巧集中训练复习（市二模后）通过丰富的实战练习，使学生熟识政治科高考题路，练中感悟，练中迁移，驾驭审题、解题的方法与规律，培育解题实力。最终留出10天左右的时间用于学生的强化记忆、查漏补缺，进一步强化基础学问的记忆，加强对学问和实力的巩固。这几天中老师少讲或者不讲（若讲

28、只将选择、非选择两类试题的答题技巧），重点是调整学生心态，保证学生以最好的状态迎接高考。使学生成竹在胸，从容上阵，潇洒走考场。二、教训与反思：1、对学生的基础相识不到位，过高地估计学生。我们在高三复习中，过多地重视学问的梳理，做到学问的再现和深化，只重视了老师的讲解，重视时间的支配，重视教学进度，从而忽视学生的学习和复习的效率和效益，练习中由于没有做到全批全改，因而没有重视信息的反馈，对学生的相识仅凭自己的教学想象，而实际偏差较大。2、比较现实的一个问题就是，由于始终有教学进度压着，所以课堂上教学方式方法比较单一。教法已形成定势思维。3、课堂教学过多的重视了基础学问的梳理，忽视了学生技能的提高

29、；记忆内容多，实力训练上时间少；课堂教学没有能问题化，学生遇到实际问题还是不通。考试是对学生综合素养的考查，强调了基础学问的把握，基本技能的驾驭，同时一些非智力因素，例如解题速度与时间，解题技巧与方法，解题思路与策略，及基本的卷面质量，字迹的工整度，都是非常重要的。4、教学案不能从不同组合的班级学生基础动身，都是一个教学要求，从而不能充分调动学生的复习主动性。5、对教材的探讨还要深化。许多内容，没有充分挖掘其应有的思想性，不能依据社会热点和难点，找到高考的切入点。从题目设置上看，有些题缺乏对教材内容的发挥，不能很好的进行学问迁移。6、时政复习没有常常化国内外重大基本时政复习不够。政治题主要考查

30、学生理论联系实际的实力。所以有关社会重点、热点这些时政问题的背景材料要求考生熟知。在这一基础上，考生更要驾驭对这些重点、热点社会时政问题的理论思索，即这些问题可以同我们所学的哪些学问、原理相结合，是怎样结合的，增加考生理论联系实际实力。今后我们应当加强热点问题的筛选和探讨，不加重学生负担。7、问题训练简单导致的误区如下：练习量过少；中档题训练少，学生拿分不易；练习多但不系统化；忽视主观题与时政题训练，学生没话说、分析不全，学生思维放不开。评讲方法不明，实力培育效果不好；主观题讲评不到位；主观题深度训练不够；8、应当接着努力提高调研考试的质量，仔细进行阅卷，提高成果的可信度；要仔细做好试卷分析与

31、反思，针对问题探讨对策。9、对尖子生既要有学问的传授又要有方法的点拨，同时还要培育他们自主学习意识心理挫折教化。总之，以上是我校对高三政治总复习的几点体会与反思，确定存在诸多的不足，恳请各位同行提出指责和建议。当然，我们面对的学生和考试内容、形式始终在改变，所以须要我们一切以时间、条件、地点为转移，做到详细问题详细分析，真正的找到更适合的方法。最终，诚心祝福新一级09级的高考取得佳绩！高三老师工作总结6金风送爽，丹桂飘香。XX届高三，在校长的亲自领导下，经过全部高三老师的努力拼搏，高考取得了辉煌的成果。应届生一本达线5人，其中1名超过600分；应届二本达线31人；应届三本达线20。二本以上达标

32、率为148%，达标率与超标人数皆居全县同类学校第一名。这是我校在示范中学这个新的平台上实现的新的跨越。兹就XX届高三年级组工作总结如下。一、XX届高三的详细做法1、成立组织机构，加强管理与指导进入高三，学校便成立了毕业班领导组，由校长为组长，学校各部门负责人及班主任为成员。形成了由“校长毕业班工作领导组班主任”、“校长教育处年级组老师”两条线的管理模式，详细落实高三工作，对XX届高三师生工作、学习、生活供应服务和协调。一年来，领导组定期或不定期多次组织召开了各类会议。了解教学状况，分析学生现状，商讨教化教学的新思路新方法，落实管理方法。几乎每次会议都有校长或有阅历的老师作专题的发言，对高三的师

33、生作针对性的指导。从而使XX届高三毕业班始终是一个团结协作、分工明确、高瞻远瞩、奋进有力的集体。强有力的组织保证是本届高三取得成功的前提。2、增加探讨沟通，提高教学的效率在县教化局的领导下，学校成立了七个高考科研组，分别是语文组、数学组、英语组、文科综合组、理科综合组、体艺组和高考心理辅导组。每个组以一名行政人员为负责人，考虑到高考连续性和稳定性的特点，高考科研组成员主要由上届高三优秀老师和本届高三老师为主，帮助高三，备战高考。科研组平常主要做了以下工作：（1）反复研读中学新课程标准与考试大纲，精确把握高考的方向；（2）收集和整理高考的信息，沟通资源，对高考作有价值的推断；（3）对高三的月考命

34、题、选题，并对月考结果进行分析，提出考后教学的支配；（4）为学生应试实力的培育供应科学的方略。为了提高全体高三老师的水平，我们采纳请进来，走出去的方法。在县教化局教研室的帮助下，请全县知名老师、专家领导对我校高三老师进行教学视导。组织老师到合肥、巢湖、庐江、和县等地参与了XX届高考教学研讨会。学校还组织班主任收看了名为高考的视频光盘。3、教学辅导考试并重，实现管理的精细化提高校本教研，加强集体备课，强化年级组工作。高三备课组活动突破常规，形式多样，如语文、数学、英语、文科综合、理科综合老师常常在一起，集体评议的课程支配和教学设计，这样既充分发挥骨干老师潜力，又有利于青年集体成长，有利于高三整体

35、课堂教学效率的提高。适应课改新形势，转变传统的教学观念，变更单调落后的教学方法。老师在教学中，强化自已专业基础学问的学习和新教化理念完成，选择适合学生的教学方法，因为最适合的就是最好的。特殊在复习教学中，运用多媒体，丰富课堂容量，加强师生双边活动，注意教学中的反馈与调控，避开了中看不中用的美形式。加强了试题探讨，关注中等生，多做中档题。加强教学检查与反馈。对高三老师安排、教案和作业进行动态管理，实行周检查和集中检查相结合的方法。支配周听课，抽调有阅历老师与行政人员听课、评课。时常召开学生座谈会、老师座谈会，刚好驾驭老师教学中存在的问题，并探讨解决问题的措施。加强特性化辅导。在平常教学中，学校对

36、高三学生分类指导，分层辅导和个别辅导相结合。采纳了紧逼盯人的措施，每个授课老师辅导几个学生，全程指导帮助他解决学习生活心理等方面的问题。开设了每天的第八节课，给学生以更多的自主学习时间与请教老师的机会。增设了加强班，保证了对学习先进生与后进生教学的针对性。实行月考制度，每次考试重新编号，单人单行，肃穆考纪。每次考试后进行细致的数据分析、反馈，实时监控学生成长状况。召开老师有时是学生的月考分析会，分析前一阶段的得与失，提出下一步应当实行的措施。每周日下午进行综合课的周周考，精选试卷，刚好批改，刚好评讲。4、生活学习心理兼顾，彰显管理的人性化对高三学生学习生活、住宿实行人性化管理。自律性强的，家庭

37、确有困难，学校要求住入学校公寓，接受封闭式管理；学生独立生话实力差的，住校内内老师家，由老师担当代理家长责任；自律性差的管理难度大的家长陪读。学校全天候值班巡察处理偶发事务，学校定期或不定期由行政人员和班主任对学生的住宿进行检查，刚好解除干扰学生学习、生活方面的不良因素。充分挖掘社会、家庭的教化资源，实现社会、家庭、学校的教化合力。学校于其次学期之初召开家长会，通报学生在校的学习生活状况，商讨学生以后学习生活的方法，指导家长假如正确地教化孩子。还特殊邀请了巢湖职业技术学院的单文娟主任对高三全体学生作了考前的心理指导。稳定学生心情，鼓足学生干劲。进入高三之初，学校对高三年级组与各个班级实行了授旗

38、仪式，校长作了热忱洋溢的动员讲话。学校开拓了“我强故我在”的学子风采榜，让优秀的高三学子展示自我，既增加了学生的信念，也引领着其他的学生奋力向上。在离高考仅有八十天时，学校召开了誓师大会，增加了师生的凝合力，昂扬了师生的斗志。二、XX届高三工作反思三年走来，阳光与风雨兼程，我们有胜利的喜悦，也难免有些许的缺憾。我们觉得本届高三胜利的关键在以下几个方面；1、领导的危机意识与务实看法，我校一以贯之的细心化过程管理。2、学校的“大高三”战略，三年一贯、分工到人、职责明确的制度。3、全体高三老师高尚的师德，团结协作、科学仔细，不计个人得失的精神与一大批老师过硬的专业水平与扎实的教学实力。4、学校领导与

39、时俱进的创新意识与因时而变的方法措施。同时，XX届高三工作也给我们几点启示：1、高三是学校的生命线。学校之重在教学，教学之重在高三。高三不是声光绝技的演练地，而是没有销烟的真战场。要让业务实力强、责任心强的老师去服务高三。为了学校的命运，高三老师的微调可以有强硬的行政干预。但是每年一到高三，便兵来将挡，水来土淹也并非上策。所以一方面要加强对非毕业班老师业务实力的培育，启动对不负责任老师的惩戒；另方面成立务实高效的考研组，倾学校精英之力，整合每届高三老师的才智，共享每届高三老师特殊是上一届老师的阅历与教训。保证高考教化教学资源的连续性，不要让每个老师到再教高三时，自己上一届的收获成了明日黄花。2

40、、重视班主任的选评工作，班主任是班级的核心。班主任要责任心强，有时间投入，有牺牲精神。假如说选择老师就是选择付出，那么，选择班主任就是选择更大的付出。当然作为学校，要增加一线老师，包括班主任的待遇。当物质成为考量个人付出价值的标准之一时，横向的比较是以能调动一线老师、特殊是一线那些德艺双馨的老师主动性为上。3、对高三老师实行“增减法”，减是减负，减负是为了增压，让高三老师在更宽松的教化环境中多些更切实的教化教学方面的投入，从而更充分发挥、利用骨干老师的聪慧才智。老师之间要有协作意识。在这个信息发达的社会，单打独斗费时而低效，是不明智；同学科老师要资源共享，实力共享，最大限度地克服因授课老师的不

41、同而造成的班级间学科成果的差异。4、不要忽视每一个学生。每一个学生都是希望的种子，每一个学生都能开出明丽的花朵。只要我们能供应给他肥沃的土壤，只要我们能作辛勤的浇灌。过早地主观地将学生明晰分成某种等次，现实会给你开个善意或恶意的玩笑。5、在平行分班的状况下，各班学生学科成果不均衡，详细到某个学生也有学科成果悬殊的状况。如何保证高考复习的针对性、有效性与有序化是一个回避不了的难题。加强班的开设是一种解决问题的方法，但是其效果也还是有限的。6、简化、优化高考复习的各个环节。重视对考试的探讨，包括考试时机的支配，试卷的选用，阅卷的管理与指导，考后的分析与对策等，也包括对学生应试的知能性、技术性的即时

42、指导等。20xx届高三一页已经翻过，20xx届高三的册页正在打开，等待着我们着书写。我们有着务实创新、阅历丰富的领导集体，有着团结协作、德能兼备的高三老师，有着黾勉同进、倾力偕行的全校教职员工。我们有理由信任，20xx届的高三肯定能刷新*中学的高考金榜，使我校的高考辉煌成为恒久不变的漂亮神话。高三老师个人工作总结这是高三的最终一学期了，时间短，任务重。这一学期来，本人更主动地去了解学生，去摸清学生的学习基础，以便以更好的“因材施教”。在教学中仔细备课、上课、听课、评课，刚好批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种学问，形成比较完整的学问结构，严格要求学生，敬重学生，发扬教学民主，使学

43、生学有所得，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺当完成教化教学任务。下面对本学期教学工作总结如下一、进行了英语学情分析。这一学年教授两个班为理科一般班的学生，英语基础不太志向，没有一个学生能达到优秀（120分）档次，而且能及格的学生人数微乎其微。不少学生感到英语特殊难学，对英语学习比较头疼。开学之初即对学情进行了仔细分析。在日常教学中仔细落实因材施教和因人施教。二、把教学安排落到实处。本年度教学工作重心即在进行基础学问的复习上巩固和加深对基础学问的理解和驾驭，提升期解决问题的实力，所以教学工作支配上把重心放在了对课本学问的复习上。三轮复习中，首轮复习是从20xx年8月中旬到20xx年3月

44、中旬，内容是高一年级课本22个单元，高二年级课本20个单元，高三年级课本16个单元。对这58个单元的复习支配是第一学期复习到高三年级第6单元（20xx年1月底）。课本复习支配是每单元课本复习用时1节课，优化设计1节课，英语周报1课时，单元基础学问总结和反馈1课时。平常复习中把中学英语复习语法项目中的13个专题适当融合进去。通过练习和讲解，增加学生对语法的理解和对英语用法的复习巩固。三、大量练习促进学生对基础学问的巩固和实力的提高。课本复习是学生实力提高的关键。从开学之初即对课本学问点仔细归纳和总结，通过练习的形式进行学习反馈。主要是各地市的模拟试卷，仔细把握教学工作中的练习环节。四、听力训练作

45、好提高成果保障。征订了两套听力风暴，共有80套，供学生在课上或课下时间进行听力训练之用。这两套材料都是高考播音者录制的，含金量高，所以标准的听力材料成为学生最为得益的听力助手。五、扩大阅读，培育英语实力。课外阅读必不行少。给学生供应了两个网址：一个是21世纪报，一个是ChinaDaily。网站兼顾新闻、消遣、科技、校内、地道美文等多方面内容。学生除了可以增加阅读量还可以把一些精彩的文章当作范文来背诵。这不仅提高了学生的学习爱好，也丰富和开拓了学生的视野。六、仔细批阅学生英语作文，举荐学生优秀作品。本学期为近十个学生的英语作文进行多次单独批阅，主要是提高他们的书面表达实力，在肯定程度上鼓舞了学生

46、的英语学习主动性。又送走了一届学生，不管成果好坏，作为一个新老师，在工作中存在着诸多的不足。在今后的教化教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为美妙的明天贡献自己的力气。高三老师个人工作总结随着考试改革的发展，高考英语试题的要求越来越高，不仅强化了对基础学问的考查，更突出和实力的运用。为了提高高三英语的教学质量，在教学过程中我们本着“培育主体意识，强化课堂训练”的原则，主动做好学生的思想工作，提高学习的自觉性、主动性和主动性；帮学生树立信念。同时我仔细探讨考试说明与教学大纲，根据“突出语篇、强调应用，注意交际”这一主旋律进行教学和复习，提高实战实力。我主要朝以

47、下几方面努力：合理制定、完善教学、复习安排；合理处理教材、支配教学进度；注意精读和泛读相结合，加强限时阅读的训练，帮助和督促学生积累肯定的词汇量。加强听力与写作的力度与难度。下面是我的教学安排和一些详细做法：一、合理制定、完善教学、复习安排要想搞好三年级英语教学，没有合理的教学和复习安排是不行的。在开学初，我就制定了全年的教学和复习安排，并在教学的过程中不断改进和完善安排。立足教材，夯实基础学问才是我们途径。教学和复习都因该注意实效，实实在在地为学生服务。二、语篇为基础，扩高校生词汇量光靠第三册教材的阅读量是远远不够的，所以我们还要精选精泛读材料来弥补教材的不足。在教学过程中遵循精泛结合、精少泛多、精泛有序的原则。选择的精读材料要能够在教学中发挥最大效益，启发学生的思维，促进学生学问的驾驭和实力的形成。在教材的基础上，精选泛读材料，以巩固和拓宽语言学问，培育独立阅读实力。可以英语周报为基础，用好英语周报，因为报上的文章比较新，时代气息浓，篇幅多。每期精选一两篇为精读材料，两三篇为泛读材料。在平常教学新词汇的过程中，不失时机地由新翻旧，以旧带新，通过形近、义近、同