2022年培优补差工作总结15篇.docx

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1、2022年培优补差工作总结15篇培优补差工作总结15篇总结在一个时期、一个年度、一个阶段对学习和工作生活等状况加以回顾和分析的一种书面材料，它是增长才能的一种好方法，不如静下心来好好写写总结吧。但是却发觉不知道该写些什么，以下是我收集整理的培优补差工作总结，欢迎阅读，希望大家能够喜爱。培优补差工作总结1长期以来，在学校党政领导的关切与支持和全年段老师的亲密协作下，我们在“培优转差”工作过程中，能依照安排，依据实际情景，有步骤、有措施地实施落实“培优转差”的资料，安排中要求到达的目标基本能实现。现将“培优转差”的工作总结如下：1、全面调查了解学生。、要做好后进生转化工作，全面了解学生，做到心中有

2、数。必需对其各方面情景做到心中有数，这是做好转化工作的基础。应综合运用视察、调查、谈话等方法，从不一样的侧面全方位了解后进生。2、老师依据学生成果情景确定须要培优或辅差的学生名单，一般利用每一天午时第四节课以及其他空余时间辅导。3、培优辅差要坚持做到“六定”，即定对象、定时间、定任务、定安排、定资料、定措施、定目标。4、培优要着眼于长远，要侧重于加高校生学习的难度，拓宽学问面，开发求异思维，培育创新本领，要下大力气培育优秀学生参与市、省、国家级美术竞赛。同时还要落实到课堂教学中，以确保优生更优。在前一段时间里，虽然我们取得了必需的成果，但我们也还存在着一些问题，如教化、教学方法、手段还有些粗糙

3、，还有待改善。但我们信任只要学校的支持、老师的协作，我们“培优转差”工作必需能越做越好的。新的学期起先了，培优补差的工作在我们的教化教学工作中依旧重要，每一个学生都是我们的孩子，同等的对待每一个学生也是我们老师必需做到的。每个学生都有自我的特长与不足，那些文化课好的学生在其它方面不一很好，而在其它方面表现突出的学生在文化课上却不必需很好，我始终认为每个人都有自我擅长的东西，都有自我用武之地。所以在平常的美术教学当中，我一向坚持客观同等地去看学生，不以其它课业的好坏去评价他们，那样做对孩子们是不公允的。不管是好学生还是差学生我们都要付出我们全部爱心，教化他们，帮忙他们。学生没有肯定的好与坏，我们

4、不能因为学生差就将其放弃了，也不能因为学生好就掉以轻心，因为他们正处于发展阶段，也是不稳定的阶段，须要我们针对学生间的差异、不一样，运用有效的教化教学方法措施，力争使每位学生都能成为有用之材。在我们美术这门课上，也会有优差生，那么对于美术方面比较优秀的学生就要重点培育他们创新精神和解决问题的本领，而在美术上比较差的学生，我们主要培育他们的爱好，最终目标能使每一位学生都能全面发展。首先是补差工作。每个人不一样，每个学生也不一样，作为老师应同等的对待每一位学生，要客观的看待每一位学生，不能因为某方面的缘由就把他全盘否定了。差生就是这样，我们不能因为他们学习或者其它方面不好，就放弃他们了，而是要给他

5、们更多的关切与培育，看到他们的发光点。对于美术方面的差生，重要的是培育人们的爱好，爱好是学生学好美术的基本动力。例如一些手工课上，老师能够先做一些精致作品展示给学生，引起他们的爱好和学习欲望，观赏课上，尽量搜集更多的作品，丰富学问，开阔眼界。另外，对待这部分学生不能要求过高，只要做了就要赐予确定的评价，增加自信念，激励他们下次做得更好。对于“差生”，老师决不行灰心而丢掉不管，要帮忙他们找到自我智能的最佳点，发挥其智能最大潜力，把他们培育成为对社会有用的人才。其次是培优工作。对于优等生，在培育他们基本的美术素养和学问的同时，重要的是培育他们的创新精神和解决问题的本领。虽然优等生学习好，有许多优点

6、、特长，却往往会忽视他们的不足和缺点，所以对优等生更要严格要求。将来社会要求的是张扬个人的主体性和创作性，要转变学习方式，使学生成为美术学习的主体，让学生更多的在探究中自我发觉问题，提出问题，分析问题，创建问题。激励学生在特性的基础上大胆地表现，激励学生对他人的艺术作品发表自我不一样的见解。要让他们明白自我所处的状态并不是固定的，必需坚持对学习的良好爱好和钻研精神，把自我的良好状态一向坚持下去。同时，由于优等生一向处于“处优”环境之中，会构成剧烈的自尊心和荣誉感甚至于虚荣心，一旦环境变更，失去原先地位和同学老师的关注，就会产生失落感，所以应对优等生进行挫折教化，使他们在挫折面前，不至于难以理解

7、。总之，要让优等生都有良好的心理状态和旺盛的斗志。让我们每位老师都消退偏见，用真诚的心去爱我们的每一个孩子。培优补差工作总结2本学期，我注意培优补差工作，针对学生的详细状况进行分析，明确了培优补差的目标，制定了培优补差措施。一学期以来，我在培优补差工作过程中，能依据实际状况，有步骤、有措施地实施落实培优补差的资料，使学生能较好的得到发展。一、主要措施：l课外辅导，利用课余时间。2采纳一优生带一差生的一帮一行动。3请优生介绍学习阅历，差生加以学习。4课堂上创建机会，用优生学习思维、方法来影响差生。5对差生实施多做多练措施。优生适当增加题目难度，并支配课外作品阅读，不断提高做题和写作潜力。6采纳激

8、励机制，对差生的每一点进步都赐予确定，并激励其接着进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习专心性和胜利感。7充分了解差生现行学习方法，赐予正确引导，朝正确方向发展，保证差生改善目前学习差的状况，提高学习成果。8重视中等成果学生，持续其成果稳定和提高。9必要时与家长联系，帮助解决差生的学习问题。二、协作本学科教学组织的教学活动有：1、百字竞赛。2、反义词对子积累。3、成语谚语收集与积累。4、背诵古诗竞赛。三、本人进行的有效尝试有：1、短期的有：以寓言故事为主题的故事会。2、中期的有：结合教材资料，进行动手实践，例如学习有关感恩教化的资料，我让学生亲自动手实践，回到家里，为爸爸、妈妈做力

9、所能及的家务劳动，从中体会到父母的艰辛，从小要有感恩之心。3、长期的有：背诵积累古诗友。积累成语、谚语、和课内外的好词佳句。四、本人工作的特色是：有先进的教学理念，活泼的教学风格、敏捷的教学方法，严谨的教学看法，情愿让每一位学生体会到学习语文的乐趣。对学困生花的工夫多，但收效不算很大。在今后的教学工作中，我仍要接着做好培优助困工作。对优等生，提高他们的的潜力，使他们更好地为同学们服务，成为真正的火车头。对因学习习惯不好，学习方法不当，学习目标不明确，学习心理不健康，学习基础不好等各种缘由而造成的学习困难学生，我要详细问题详细分析，区分指导。多动脑筋，多想方法，下大气力把教学工作做得更扎实更有效

10、。培优补差工作总结（二）：光阴似箭，日月如梭，新的学期又要起先了。随着素养教化的深化开展，教化形势，社会对合格人才的要求也严格，这就要求我们务必大面积提高教学质量，促进全体学生的德、智、体、美、劳等方面全面发展。因此，培优补差工作就显得非常重要示，依据学校实际，经探讨，特制订培优补差工作安排如下：一、指导思想：学生的个体差异是一个客观存在，因此培优补差是教学工作不行少的一环。为了让每个学生都能在原有基础上得到提高发展，体验学习的欢乐，进步的乐趣，到达全面提高学生素养的目的，我们依据教化理论中“因材施教，量力性原则”和前苏联教化家巴班斯基“班内分组理论”，实施特别教化安排，分层教学，在班级中挖掘

11、学生的个体差异，做好拔尖补差工作，从而让优生更优，差生不差，共享胜利。二、摸清底子，做到有的放矢。学校要求各班班主任和各任课老师依据上期学生的学习状况，摸清底子，对班上按学生成果分开类别，以做到对培优补差工作心中有数，为此项工作的开展奠定良好基础。三、扎实做好培优工作1、成立课外爱好小组，透过活动进行培优。对于优良学生在时间上把好关，课堂内他们能吃饱，但不会吃好，因此要求各教研组组织任课老师成立课外爱好小组，赐予“精科”，也就是细心选择一些拔高题，题型要多种多样，这样能给他们簇新感，然后透过各种形式的活动来提高他们的学习专心性，从而逐步提高优良学生的学习成果。2、做好优良学生的“补差”工作因为

12、优良学生中还存在个别科目比较差的现象，所以他们的补差科问题也是非常重要的，为此，我们要求各任课老师做好这部分学生的思想工作，使他们喜爱这一科目，按部就班，不断提高，从而使他们优上加优，不优创优，真正成为优秀的接班人。四、仔细落实补差工作1、帮忙他们树立自信念。后进生构成的缘由是多种多样的，有的是一时的贪玩使功课脱了节没有赶上去，有的是家庭困难思想负担过重造成的，有的是学生一时冲动犯了错误，老师或家长指责教化不当造成的等，所以，我们老师首先就应帮忙他们分析查找落后的缘由，然后对症下药，帮忙他们克服心理障碍，树立战胜困难的自信念，再依据详细状况把比较差的功课补上去。二、教会他们正确的学习方法，使学

13、习变被动为主动，详细有三个环节：课前预习、课堂听讲、课后复习。课前预习时，要把透过查找资料仍不明白的问题标出来，课堂听讲时要带着问题听讲，刚好做好记录，课后刚好解决课堂遗留问题，这样在课堂上听课时就比较主动，有的放矢，听课的效果就会比较好。三、削减作业量，仔细查漏，专项训练。训练中选取后进生普遍不懂的问题，作为专项训练资料，做到有的放矢。训练中让成果好的学生发挥帮忙作用，要求学生课内完成作业，并刚好讲评。五、坚持不懈地关爱后进生。1、多激励少指责。后进生普遍自信念不强，学习生活习惯无规律，所以在教学工作中务必多关爱他们，多激励他们，多和他们谈心。只要发觉他们有进步，哪怕是很小的进步，也要刚好表

14、扬他们，激励他们再接再厉。只有主观专心性调动起来了，才能更好地发挥他们自己的潜能，使他们很快地步入中等生甚至是优等生的行列。2、组织互助小组进行帮忙。本学期，学校安排接着以班级为单位，组织互助小组，实行一帮一活动，对生活和学习上有困难的学生赐予帮忙。另外，本学期初，学校将组织献爱心捐助活动，帮忙生活上有困难的学生解除后顾之忧，使他们能够全身心地投入到学习中去。培优补差工作总结（三）：在长期教化教学工作中，使我相识到培优辅差工作的重要性和必要性。培育国家的栋梁，首先就应重视特优生的培育，使其从小能在好的方面，发展其聪慧才智的特长及综合素养的潜力，使其从小养成努力学习，群类拔萃，鹤立鸡群，为以后的

15、成就打下良好的基础。而素养教化的首要标记是学校教化要面对全体学生。要想使每个学生都得到全面发展，这就存在一个带有普遍性、长期性的问题差生的转化。那么怎样才能做好差生的转化工作呢？要求我们老师道德要更新教化观念。一、全面调查了解学生。班主任要做好后进生转化工作，全面了解学生，做到心中有数。务必对其各方面状况做到心中有数，这是做好转化工作的基础。应综合运用视察、调查、谈话等方法，从不同的侧面全方位了解后进生，尤其要重点了解驾驭下面几方面状况：1、学生个人的一船状况。比如：与其成长亲密相关的事；作息时间支配；生活习惯甚至一日三餐的状况；和父母之间的关系等，能够透过周记，档案，家访等等方式来了解。、学

16、生特性心理特征。比如：爱好爱好或特长；喜爱看哪类书刊；喜爱参与什么活动；自卑心理强不强；逆反心理如何；性格特征等。、学生各方面的状况。（）思想品德状况：对劳动、社会群众活动的热心程度；对人的看法；在公共场所的行为表现等等。（）各门功课学习状况。对学习的看法和爱好，学习方法、学习习惯或学习时间支配。（）健康状况。健康水平和疾病状况；对体育熬炼的看法和习惯；个人卫生状况等。二、客观分析学生，对症下药。在全面了解后进生各方面状况后，班主任要客观分析其构成的缘由，然后对症下药。在分析后进生构成的缘由时，能够从学校管理制度，家庭教化，学习状况，成长过程等方面入手。只有找对缘由才能对症下药。三、正确引导学

17、生，处理好几个关系。（一）是表扬与指责的关系。对后进生应以表扬为主，表扬他们点滴进步，以激起他们期望与进取的火花；以指责为辅，尽量避开在公开场合的指责，即使指责，也要做到适时，适度。（二）是严格要求与耐性劝服的关系。没有严格要求就不行能有后进生的转变，但要思索他们的心理承受潜力，要依据后进生的详细状况区分对待，逐步提高对后进生的要求，应是在耐性劝服基础上的严格要求。（三）是惩前与毖后的关系。班主任要使后进生对以前的缺点与不足有正确的相识，引以为鉴，以防止重蹈覆辙。所以，惩前为了毖后，毖后是惩前的动身点和归宿。（四）班主任应多给后进生一些机会。在工作中要多给机会给后进生，甚至一些职务能够适当下放

18、，让他们有机会呈现自己的特长，在为群众、，同学服务的同时来变更自己，树立信念，促使进步，从而到达转化的目的。转差工作重要，而培育优生会使老师的工作得心应手。一、驾驭特性：为了更有利于地做好培优工作，老师就应驾驭每个“特优生”的特性，依据各种现象因势利导，告知他们如何对待学习、生活就应有英勇拼搏的精神，要虚心谨慎，不能马虎大意，在生活中遇到困难不要胆怯，这样既拉近与学生的距离，又了解了优生的特性特点和教化了优生，可谓“一箭双雕”，只有深化了解，才能更好的培育“特优生”，到达志向的效果。二、发挥的作用：“特优生”无疑是班上的学习骨干，也是老师的得力助手，那就要好好发挥他们的聪慧才智，如我在班实行“

19、一帮一”活动，抓典型带一般帮教“双差生”，让一个“特优生”帮忙一个“特差生”，经过一个学期的坚持，班上有好几个“特差生”，已经是中等生了，在班里我非常重视“特优生”的潜力，放手让他们大胆的抓好班上的一切事情，尽自己的最大潜力做到最好，他们相当于老师的左右手，在学习上，纪律上他们都起到模范带头的作用，很有威信，我利用他们这样优异的成果、健康的思想和良好的纪律去帮带“特差生”，并取得了必需的成效。三、正确引导：人并非圣贤，谁能无过，最宏大的善者也就应有错误的时候吧！何况是不定性的小学生，无论成果有多优秀的学生也有犯错的时候，这时，应对这些比较有特性的学生就看老师的教化的方法了，老师对优等生犯错行为

20、是不是睁只眼闭只眼，顶多以“以后留意”之类的话语敷衍过去算了，假如是这样的教化方法，只能宠庸学生屡次犯错的习惯、因为学生没有相识到犯错的严峻性，而老师没有正确的指出犯错的性质，缘由和危害性，给其作详细分析，没有指出改错的途径，可能会养成学屡不改的恶习，这样长期下去，何谈是优秀的学生呢？四、加强培育：着重培育特优生的求知望和学习自觉性，调动“特优生”的学习自觉性激发学习的求知欲望和探究精神，使其在好的基础能更进一层，要想更好的培育“特优生”，首先，老师自己要有渊博的学识和扎实的专业水平。“要想给学生一杯水，自己要有一桶水”。在今后的培优和辅差工作中，我会更加努力，仔细向有阅历的老师学习，不断探究

21、总结阅历和实践，更新进取，争取更好的成果。培优补差工作总结（四）：期中考试后，对自己所带504班平安生产课，学生学习上反映出优差状况做了调整。经过期中考试后到其次次小考，这段时间的培优补差措施的实施（主要是补差工作）从其次次小考成果来看，收到了必需效果，但还存在一些问题。调整后的补差对象是王拓、张新、弋俊辉其次次考试弋俊辉的了78分，比期中考试的60分上升了18分；张新期中考试得了60分，这次小考得了75分，比期中考试上升了15分，这是收到效益的状况，而王拓这次小考刚够及格，和期中考试比较，基本原地步。关于培优对象张风、王欢这次小考成果排为全班2、3也不够志向。从这些状况来看，说明白自己在补差

22、措施实施的过程中还不够扎实，其力度不够，导致效果还不够志向。再者对优生的培育扶持有轻描淡写的状况，有忽视的状况，所以也导致了优生有稍微的下滑。从实操的状况看，期中实操考试弋俊辉、王拓要列为补差对象，透过前一段实操中对他们偏吃偏待。多现场指导，多次手扒手进行演练。在最近的实操练习和其次次实操小考中都有所进步，其次次实操小考弋俊辉得了82分。王拓得了83分，属中等偏上的水平。关于实操，每个学生的效果因提高的程度不同在不断的发生着改变，因此实操补差要应对每个学生的实操现状不断地做调整，对随时落实的学生，勤沟通、多指导、让其迎头赶上。对课本学习中的差生，在本学期的最终这几个周，要加大补差力度，首先要思

23、想感情补差，要接近他们，勤和他们交谈，沟通、询问其学习方面的困难。解决他们学习中的难题，包括思想问题，实行课堂补差，多提问，课后补差多督促、多辅导，做到课课节节的学问领悟。特性留意学生的作业，对其作业中存在的问题要加批语，在期末考试中补差对象成果在70分以上。培优补差工作总结（五）：一学期以来，在学校领导、老师们的关切和支持下，我在“培优补差”工作过程中，能依据实际状况，有步骤、有措施地实施落实“培优补差”的资料，使学生能较好的得到发展。透过内化教化，学生的学习动机，学习专心性大大地被调动起来，不管是优等生或是潜能生，现都能明确自己的学习目的，不是为别人，而是为自己；学习风气较以前有明显的改变

24、，以前是“要我学”，此刻是“我要学”。透过不断的加强训练，老师帮忙学生获得一个个小胜利，学生的自信念，意志力得到很大的提高。现将一学期来的工作总结如下：1、教学观念的专心转化，家长的热心协作。在工作过程中，老师的观念能专心转化，由以前看分数，注意优生的辅导，对潜能生耐性不足，“恨铁不成钢”，急功近利的心态转变为能正确看待每一个学生，以培育学生素养的提高为自己工作的重点。在工作过程中能个体分析，群体分析，确立发展目标和措施，找出每个学生的优点，缺点，潜在的优点，缺点，新的生长点。用发展的眼光看自己，分析别人。专心对待学生的每一个闪光点，施以恰如其分的激励性评价，家长能热心协作，使得每一位学生能安

25、心于课堂的学习，把潜能生的厌学心情抑制在一个最低点上。2、在班级里建立学生的学习档案，依此进行分层，设立不同层次的学习帮扶小组，确立学习目标。在班级里努力营造一个良好的学习氛围，变更老师补课，留课的陋俗，把问题交给学生去独立解决，老师起指导作用。其次，依据学生的潜力，对各层次的学生分别有不同的完成目标，由易而难，逐层推动。3、实行“低、小、多、快”的教法改革，充分发挥学生相互教化，自我教化的作用。摸清学生相关打算学问，基础，潜力和心理打算的实际，把起点放在学生努力一下就能够到达的水平上，使新旧学问产生联结，构成网络。依据学生实际，确定能到达的实际进度，把教学的步伐放小，把教学资料按由易到难，由

26、简到繁的原则分解成合理的层次，分层推动。在实际教学中，依据本学生实际细心设计每一节课，力争做到精讲精练。快速反馈，刚好发觉学生存在的问题，刚好矫正及调整教学进度，从而有效地提高课堂教学的效益，避开课后大面积补课。在培优补差的.过程中，我实行了这样一些措施：1、培优重在拔尖，补差重在提高。2、课堂上有意识给他们制造机会，让优生吃得饱，让潜能生吃得好。3、课外辅导，利用自习，文体课的时间，组织学生加以辅导训练。4、发挥优生的优势，指名让他带一名潜能生，介绍方法让潜能生懂得怎样学，激起他们的学习爱好。5、对于潜能生主要引导他们多学习，多重复，在娴熟的基础上不断提高自己的分析推理潜力，尤其是学习看法的

27、转变和学习专心性的提高方面要花大力气。6、优生激励他们多做创新的事情。在一学期的时间里，虽然我在培优补差取得了必需的成果，但还存在着一些问题，如教化教学方法、手段还有待改善。但我信任“培优转差”工作必需能越做越好的。培优补差工作总结（六）：在学校领导、老师们的关切和支持下，本学期我能依据实际状况，有步骤、有措施地实施落实培优补差方案，使学生得到较好的发展。一是透过内化教化激发学生的学习动机，调动他们的学习专心性。不管是优等生还是后进生，现都能明确自己的学习目的，不是为别人，而是为自己，学习风气较以前有明显改变，学生的观念由以前的要我学转变为我要学。学生的自信念，意志力得到很大的提高。二是转变教

28、学观念，提倡信念教化。在工作过程中，老师的观念能专心转化，由以前看分数，注意优生的辅导，对后进生耐性不足，恨铁不成钢，急功近利的心态转变为能正确看待每一个学生，以培育学生素养的提高为自己工作的重点。在工作过程中能个体分析，群体分析，确立发展目标和措施，找出每个学生的优点、缺点。用发展的眼光看待自己，分析学生。专心对待学生的每一个闪光点，施以恰如其分的激励性评价，使得每一位学生能安心于课堂的学习，把后进生的厌学心情抑制在一个最低点上。三是实行教法改革，充分发挥学生相互教化、自我教化的作用。摸清学生基础、潜力和心理打算的实际，把起点放在学生努力一下就能够到达的水平上，使新旧学问产生联结，构成网络。

29、依据学生实际，确定能到达的实际进度，把教学的步伐放小，把教学资料按由易到难，由简到繁的原则分解成合理的层次，分层推动。在实际教学中，依据本班学生实际细心设计每一节课，力争做到精讲精练。快速反馈，刚好发觉学生存在的问题，刚好矫正及调整教学进度，从而有效地提高课堂教学的效益。此外，在培优补差的过程中，我还从以下几个方面狠下功夫:1、课堂上有意识给他们制造机会，让优生吃得饱，让后进生吃得好。2、课外辅导，利用课间，放学后的时间，组织学生加以辅导训练。3、发挥优生的优势，指名让他带一名后进生，介绍方法让后进生懂得怎样学，激起他们的学习爱好。4、对于后进生主要引导他们多学习，多重复，在娴熟的基础上不断提

30、高自己的分析推理潜力，尤其是学习看法的转变和学习专心性的提高方面要花大力气。5、优生激励他们多做创新的事情，多钻研难题。本学期我虽然在培优补差方面取得了必需的成果，但也还存在着一些问题，如教化教学方法、手段还有待改善。我信任透过今后的坚持和努力，我的培优补差工作必需会再上一个台阶。培优补差工作总结（七）：本学期，我注意培优补差工作，针对学生的详细状况进行分析，明确了培优补差的目标，制定了培优补差措施。一学期以来，我在培优补差工作过程中，能依据实际状况，有步骤、有措施地实施落实培优补差的资料，使学生能较好的得到发展。一、主要措施:l课外辅导，利用课余时间。2采纳一优生带一差生的一帮一行动。3请优

31、生介绍学习阅历，差生加以学习。4课堂上创建机会，用优生学习思维、方法来影响差生。5对差生实施多做多练措施。优生适当增加题目难度，并支配课外作品阅读，不断提高做题和写作潜力。6采纳激励机制，对差生的每一点进步都赐予确定，并激励其接着进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习专心性和胜利感。7充分了解差生现行学习方法，赐予正确引导，朝正确方向发展，保证差生改善目前学习差的状况，提高学习成果。8重视中等成果学生，持续其成果稳定和提高。9必要时与家长联系，帮助解决差生的学习问题。二、协作本学科教学组织的教学活动有:1、百字竞赛。2、反义词对子积累。3、成语谚语收集与积累。4、背诵古诗竞赛。三、

32、本人进行的有效尝试有:1、短期的有:以寓言故事为主题的故事会。2、中期的有:结合教材资料，进行动手实践，例如学习有关感恩教化的资料，我让学生亲自动手实践，回到家里，为爸爸、妈妈做力所能及的家务劳动，从中体会到父母的艰辛，从小要有感恩之心。3、长期的有:背诵积累古诗友。积累成语、谚语、和课内外的好词佳句。四、本人工作的特色是:有先进的教学理念，活泼的教学风格、敏捷的教学方法，严谨的教学看法，情愿让每一位学生体会到学习语文的乐趣。对学困生花的工夫多，但收效不算很大。在今后的教学工作中，我仍要接着做好培优助困工作。对优等生，提高他们的的潜力，使他们更好地为同学们服务，成为真正的火车头。对因学习习惯不

33、好，学习方法不当，学习目标不明确，学习心理不健康，学习基础不好等各种缘由而造成的学习困难学生，我要详细问题详细分析，区分指导。多动脑筋，多想方法，下大气力把教学工作做得更扎实更有效。培优补差工作总结（八）：期中考试后，对自己所带504班平安生产课，学生学习上反映出优差状况做了调整。经过期中考试后到其次次小考，这段时间的培优补差措施的实施(主要是补差工作)从其次次小考成果来看，收到了必需效果，但还存在一些问题。调整后的补差对象是王拓、张新、弋俊辉其次次考试弋俊辉的了78分，比期中考试的60分上升了18分；张新期中考试得了60分，这次小考得了75分，比期中考试上升了15分，这是收到效益的状况，而王

34、拓这次小考刚够及格，和期中考试比较，基本原地步。关于培优对象张风、王欢这次小考成果排为全班2、3也不够志向。从这些状况来看，说明白自己在补差措施实施的过程中还不够扎实，其力度不够，导致效果还不够志向。再者对优生的培育扶持有轻描淡写的状况，有忽视的状况，所以也导致了优生有稍微的下滑。从实操的状况看，期中实操考试弋俊辉、王拓要列为补差对象，透过前一段实操中对他们偏吃偏待。多现场指导，多次手扒手进行演练。在最近的实操练习和其次次实操小考中都有所进步，其次次实操小考弋俊辉得了82分。王拓得了83分，属中等偏上的水平。关于实操，每个学生的效果因提高的程度不同在不断的发生着改变，因此实操补差要应对每个学生

35、的实操现状不断地做调整，对随时落实的学生，勤沟通、多指导、让其迎头赶上。对课本学习中的差生，在本学期的最终这几个周，要加大补差力度，首先要思想感情补差，要接近他们，勤和他们交谈，沟通、询问其学习方面的困难。解决他们学习中的难题，包括思想问题，实行课堂补差，多提问，课后补差多督促、多辅导，做到课课节节的学问领悟。特性留意学生的作业，对其作业中存在的问题要加批语，在期末考试中补差对象成果在70分以上。培优补差工作总结（九）：转瞬间，匆忙忙忙一学期就要结束了。在这一学期里和三年级孩子的相处，既是教化的过程，又是学习的过程，为了更好地改善教学，现将详细工作总结如下：一、有效开展有效课堂教学专心贯彻教化

36、局和学校的教化方针，努力实现课堂教学的有效性，向课堂40分钟要质量。提倡少讲多练，当面批改学生的课堂作业并进行适当的评价反馈，第一时间驾驭好学生的学习状况。对不懂难懂的问题反复讲解，反复练习。二、努力营造简洁和谐的教学环境我认为，做为一名老师，首先要让你的学生能够理解你是他的老师。这样他在应对你，应对你的教学时，才不会因为反感你而反感你的教学资料。小学生很单纯，喜爱就是喜爱，不喜爱就是不喜爱。所以，我尽量在平常的教学中给他们营造一个简洁和谐的学习环境，让他们喜爱我，喜爱我的教学，喜爱学数学。三、让孩子们充分感受胜利我信任，每一个人都想做一个胜利的者，每个人都会为胜利而感到兴奋，并会为此下更大的

37、决心，期望取得更大的胜利。学生也一样，无论是优等生，还是所谓的后进生，每一个人都有闪光的地方，老师须要的是用一双公允的眼睛去发觉他们的优点，并赐予适时的激励，这比你语重心长的讲上一天都有效。为什么呢因为你让他感受到了胜利。数学课上，我会提许多问题，一般我都不请学习好的回答，我会依据问题的难度，找学习相对差一些的起先回答，答对了赐予表扬，时间长了，次数多了，他们回答问题的专心性就高了。他们能回答问题，说明他们在听课，在思索，这是每一个老师都期望看到的结果。四、专心培育小助手一个得力的小助手，不但熬炼了他的潜力，还能够帮你减轻许多工作。比如，这学期学到有余数的除法和多位数乘一位数的乘法，计算在这一

38、阶段是最重要的，计算潜力的培育就显得尤为重要。我在班里选了4个小组长和4个小助手，要求小组长每一天给自己的组员出10道计算题，由小助手帮助批改。每一天10道题，时间长了，他们的计算潜力得到了很到的提高。五、做好培优补差工作由于气候改变，这一学期我们班生病的同学特性的多，每个星期都有同学请假，但许多时候不行能不上课等着。所以这就须要到他来的时候给他补课，尽量不要让任何学生因为没有上到课而落后。同时，对于优等生呢，我会上网搜寻一些比较优难度，比较新奇的题目给他们练习，以到达提高的目的。虽然，一学期下来，我取得了一些成果，但还存在许多的不足。比如，跟家长沟通不够，导致学生家庭法作业不完成，课后辅导跟

39、不上等。今后我将接着更新观念，努力提高教学质量，争取做到更好。培优补差工作总结（十）：在长期教化教学工作中，使我相识到培优辅差工作的重要性和必要性。培育国家的栋梁，首先就应重视特优生的培育，使其从小能在好的方面，发展其聪慧才智的特长及综合素养的潜力，使其从小养成努力学习，群类拔萃，鹤立鸡群，为以后的成就打下良好的基础。而素养教化的首要标记是学校教化要面对全体学生。要想使每个学生都得到全面发展，这就存在一个带有普遍性、长期性的问题差生的转化。那么怎样才能做好差生的转化工作呢要求我们老师道德要更新教化观念。一、全面调查了解学生。班主任要做好后进生转化工作，全面了解学生，做到心中有数。务必对其各方面

40、状况做到心中有数，这是做好转化工作的基础。应综合运用视察、调查、谈话等方法，从不同的侧面全方位了解后进生，尤其要重点了解驾驭下面几方面状况:1、学生个人的一船状况。比如:与其成长亲密相关的事；作息时间支配；生活习惯甚至一日三餐的状况；和父母之间的关系等，能够透过周记，档案，家访等等方式来了解。2、学生特性心理特征。比如:爱好爱好或特长；喜爱看哪类书刊；喜爱参与什么活动；自卑心理强不强；逆反心理如何；性格特征等。3、学生各方面的状况。(1)思想品德状况:对劳动、社会群众活动的热心程度；对人的看法；在公共场所的行为表现等等。(2)各门功课学习状况。对学习的看法和爱好，学习方法、学习习惯或学习时间支

41、配。(3)健康状况。健康水平和疾病状况；对体育熬炼的看法和习惯；个人卫生状况等。二、客观分析学生，对症下药。在全面了解后进生各方面状况后，班主任要客观分析其构成的缘由，然后对症下药。在分析后进生构成的缘由时，能够从学校管理制度，家庭教化，学习状况，成长过程等方面入手。只有找对缘由才能对症下药。三、正确引导学生，处理好几个关系。(一)是表扬与指责的关系。对后进生应以表扬为主，表扬他们点滴进步，以激起他们期望与进取的火花；以指责为辅，尽量避开在公开场合的指责，即使指责，也要做到适时，适度。(二)是严格要求与耐性劝服的关系。没有严格要求就不行能有后进生的转变，但要思索他们的心理承受潜力，要依据后进生

42、的详细状况区分对待，逐步提高对后进生的要求，应是在耐性劝服基础上的严格要求。(三)是惩前与毖后的关系。班主任要使后进生对以前的缺点与不足有正确的相识，引以为鉴，以防止重蹈覆辙。所以，惩前为了毖后，毖后是惩前的动身点和归宿。(四)班主任应多给后进生一些机会。在工作中要多给机会给后进生，甚至一些职务能够适当下放，让他们有机会呈现自己的特长，在为群众、，同学服务的同时来变更自己，树立信念，促使进步，从而到达转化的目的。转差工作重要，而培育优生会使老师的工作得心应手。一、驾驭特性:为了更有利于地做好培优工作，老师就应驾驭每个“特优生”的特性，依据各种现象因势利导，告知他们如何对待学习、生活就应有英勇拼

43、搏的精神，要虚心谨慎，不能马虎大意，在生活中遇到困难不要胆怯，这样既拉近与学生的距离，又了解了优生的特性特点和教化了优生，可谓“一箭双雕”，只有深化了解，才能更好的培育“特优生”，到达志向的效果。二、发挥的作用:“特优生”无疑是班上的学习骨干，也是老师的得力助手，那就要好好发挥他们的聪慧才智，如我在班实行“一帮一”活动，抓典型带一般帮教“双差生”，让一个“特优生”帮忙一个“特差生”，经过一个学期的坚持，班上有好几个“特差生”，已经是中等生了，在班里我非常重视“特优生”的潜力，放手让他们大胆的抓好班上的一切事情，尽自己的最大潜力做到最好，他们相当于老师的左右手，在学习上，纪律上他们都起到模范带头

44、的作用，很有威信，我利用他们这样优异的成果、健康的思想和良好的纪律去帮带“特差生”，并取得了必需的成效。三、正确引导:人并非圣贤，谁能无过，最宏大的善者也就应有错误的时候吧!何况是不定性的小学生，无论成果有多优秀的学生也有犯错的时候，这时，应对这些比较有特性的学生就看老师的教化的方法了，老师对优等生犯错行为是不是睁只眼闭只眼，顶多以“以后留意”之类的话语敷衍过去算了，假如是这样的教化方法，只能宠庸学生屡次犯错的习惯、因为学生没有相识到犯错的严峻性，而老师没有正确的指出犯错的性质，缘由和危害性，给其作详细分析，没有指出改错的途径，可能会养成学屡不改的恶习，这样长期下去，何谈是优秀的学生呢四、加强

45、培育:着重培育特优生的求知望和学习自觉性，调动“特优生”的学习自觉性激发学习的求知欲望和探究精神，使其在好的基础能更进一层，要想更好的培育“特优生”，首先，老师自己要有渊博的学识和扎实的专业水平。“要想给学生一杯水，自己要有一桶水”。在今后的培优和辅差工作中，我会更加努力，仔细向有阅历的老师学习，不断探究总结阅历和实践，更新进取，争取更好的成果。培优补差工作总结3本学期以来，我注意培优补差工作，针对学生的详细状况进行分析，明确了培优补差的目标，制定了培优补差措施。一学期以来，我在“培优补差”工作过程中，能依据实际状况，有步骤、有措施地实施落实“培优补差”的内容，使学生都能较好的得到发展。一、我

46、实行的主要措施1、利用全部课余时间，多备学生，多备教材，多备自己，少抄教案，进行切实有效的课后阶梯式辅导，并以辅导沟通作为契机，多关爱他们，亲和他们，让他们有足够强的学习信念。2、采纳一优生带一差生的一帮一行动；利用优生潜移默化地去拉动后进生，感染差生。3、课堂上创建机会，用优生的学习思维、方法来影响差生。4、对差生从点上下功夫，实施多做多练措施。特殊保证每日一记事，每周两作文，训练他们学会多说几句通顺的句子；优生适当增加题目难度，并支配课外作品阅读，不断提高解题和写作实力；争取从习作上多得分。5、从整体上进行格式和书写强化，尽量把卷面印象分全部抢到。6、在教学过程中，敏捷多样的方法是培育学生

47、学习爱好的钥匙。语文是有生命的，它的生命就在于主体参加下的不断生成的语境和流淌的语流之中。特殊是我们强化班，更是要避开死气沉沉的高压政策，虽不说肯定要减压，但却不得不适时地进行变压，只有活跃起来了，学生也就有学习激情了。7、进行一周一测试，并以测试卷为线索，真正做到一试一精讲，一试一收获的学问点上的强化巩固训练。8、采纳激励机制，对差生的每一点进步都赐予确定，并激励其接着进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习主动性和胜利感。9、充分了解差生现行学习方法，赐予正确引导，朝正确方向发展，保证差生改善目前学习差的状况，提高学习成果。10、重视中等学生，保持其成果稳定和提高。11、适时进行个别谈话或者与家长联系，帮助解决差生的学习问题。力争全班平均分能够突破60分的目标。二、协作本学科教学组织的教学活动1、进行生字开花和词语接龙等竞赛活