2022年骨干教师培训计划范文.docx

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1、2022骨干教师培训计划范文骨干老师培训工作的意义在于：培育出一批高水平的骨干老师，使他们成为各校教化教学的带头人，并能起到工作中的龙头作用，带动全国教化教学工作的整体发展。下面是我整理的骨干老师培训安排范文，希望对大家有所帮助!骨干老师培训安排范文(一)教化改革实践呼喊着成千上万名优秀老师并为优秀老师的脱颖而出开拓了广袤的前景。它不仅为广阔老师成长供应了可能性，而且具备了产生一大批优秀老师群体的客观基础。随着我镇教化改革实践的发展，亟待涌现一大批优秀老师。充分发挥骨干老师的带头和带动作用，就成了快速高效提高我镇老师政治和业务素养的有效途径。为加快我镇教化改革和发展的步伐，加强学科骨干老师队伍

2、建设，尽快建立起一支学科齐全、年龄结构合理、有肯定数量和较高的业务水平的学科骨干老师队伍，依据上级教化部门下发的有关文件精神和蛟龙镇教委骨干老师队伍建设实施方案的有关要求，特制定此安排。一、培训对象走在新课改前沿，酷爱教化教学事业，有剧烈责任心，参加试验课题探讨的镇级骨干老师、校级骨干老师和优秀青年老师。二、培训范围依据学校骨干老师的自身特点，有目的地选择专题培训，驾驭新课程标准、师德标准和各学科教材的实力、教化教学实力、探讨和创新的实力。从任课老师的各个学科动身，发挥自己的教学风格和特性。三、培训目标1、通过骨干老师的培训，进一步加深师德规范的真情实感，进一步强化专业思想、调整师德规范，进一

3、步驾驭学科的教材教法，提高教化教学的实际操作实力。2、加大骨干老师培训力度，扎实地通过开展听课、评课、议课及各种类型的培训，帮助骨干老师提升教化教学理念，发挥骨干老师的示范带头作用，努力在我镇造就一批德才兼备的名师。四、培训分工骨干老师的培训分为集中培训、自培和岗位实践。集中培训由镇教研室负责;岗位实践由学校负责，各校校长是干脆的组织者，由镇教研室供应相应的指导;自培要求老师翻看教化教学书刊，做自学笔记，负责人是骨干老师本身。五、培训内容(一)专题学习内容1、师德修养;2、素养教化理论;3、教化教学方法 ;4、教化教学课例;5、探讨型老师的发展;6、观摩课的探讨。(二)教化教学实践管理措施1、

4、骨干老师每月上一次研讨课，由学校检查鉴定;2、集体备课，骨干老师备课次数要多，起到牵引教学方向的作用;3、组织骨干老师开展说课、上课、评课、议课活动，骨干老师在一系列活动中起到带头作用，在每一项活动中骨干老师都有质的飞跃，说课、上课、评课、议课都要有层次上的提高;4、给骨干老师创建出外学习、展示自我的机会，提高我校老师的知名度;5、骨干老师必需担当或参加试验课题的探讨。在试验课题实施过程中，不断总结教学阅历，改进教学方法，提升成为文本的教学理论;6、每名骨干老师带培一位年青老师;7、主动参与研讨沟通活动。(三)综合考核1、每参与一次说课、上课、评课、议课活动，都要有材料;2、担当或参加的试验课

5、题要有试验方案和试验安排及论文、阶段成果表;3、学校依据各项考核指标的综合考核，评定各级老师;5、参与镇级及以上的公开课活动;6、驾驭肯定的学科教化教学理论。六、详细培训安排1、三、四月份师德专题学习;2、五月份开放日做公开课;3、六月份教化教学理论学习;4、九月份探讨型老师发展培训;5、十月份开展研讨沟通活动;6、十一月份试验课题汇报课;7、十二月份理论学习，进行培训验收。以上是我校初步制定的骨干老师培训安排，在详细实施中将依据实际状况做适当调整。骨干老师培训安排范文(二)为培育勇于探究、大胆创新、治学严谨、科研水平强、业务实力强的探讨型、学者型老师，是学校工作中的重中之重，更是培育全面发展

6、的人的关键，使他们成为学校教化教学的带头人，并能起到工作中的龙头作用，带动全校教化教学工作的整体发展，特制定我校骨干老师培训安排：一、培育目标1、塑造尽职履责典范通过对老师进行职业道德教化，提高老师的政治思想素养和职业道德水平，强化师风师德建设，树立新老师形象，使骨干老师队伍不断壮大。使在骨干老师引领下，员工们能坚固树立正确的人生观，价值观，为人师表，严谨治学，廉洁从教。2、提高老师教学实力注意新课程理念的培训。使骨干老师明确驾驭新理念，实践新理念，优化教化过程，为自己的教学打实基础，从而提高自己的教学实力。3、提升老师科研水平把问题变课题，以科研促教研，以教研促质量。加强老师队伍建设，不断深

7、化老师以科研促发展的意识，使老师能主动参加在课程改革的教科研之中，培育自己的创新意识和实践实力，具备探讨、开发、实施新课程的素养。二、培育要求依据学校发展要求，力争每三年培育省级骨干老师1人，县级骨干老师3人以上，校级骨干老师10人以上，逐步建立一支高素养的骨干老师队伍。三、培育措施：1、学习提高(1)有目的，有针对性地组织老师学习有关课程改革方面的文章，使骨干老师树立新的课程观念，明确课改的时代背景、目的、意义、增进参与课改的主动性，自觉性。(2)要求每人至少订阅一份与本专业有关的刊物，采纳自学研讨反思总结的方式进行自我培训，不断提高理论水平及文化素养，并留有详尽的理论笔记。(3)采纳校内培

8、训与校外培训相结合的方法，争取更多的机会让骨干老师受到各层次的培训。(4)主动参与观摩评议及各级各类探讨课，对同学科老师进行有效的指导，以提高骨干老师的课堂教学水平。(5)每学期要求骨干老师执教一节校级探讨课，以此为契机，在全校范围内，开展一次大型研讨活动，同时提高自己驾驭课堂的实力。(6)刚好反思教学，积累教学中的心得感悟，在实践中提高。捕获自己课堂上的创新点，与广阔老师资源共享。2、阅历成果推广总结(1)骨干老师在日常教学中要仔细形成并收集好各种试验资料、数据及阶段成果，并进行建档。(2)骨干老师要课后反思、感悟，把不定期检查与期末集中检查评比相结合，促进骨干老师不断反思、总结，提高工作实

9、效性。(3)开展好骨干老师的示范展示课活动，仔细做好评课，广泛征求评课看法，形成阅历成果。(4)组织好骨干老师的教学评估工作，重视评价状况的分析、反馈，做好评价资料的收集、整理工作。(5)要求骨干老师每学期至少写一篇与本学科有关的专题论文，有学校收集并进行评比、记录、总结。四、保障措施1、观念导向。骨干老师要提高相识，加强学习，坚固的树立四种意识：一是科研兴教意识;二是科研兴校意识;三是向教化科研要质量意识;四是老师是教科研的主力意识。2、示范导向。骨干老师是领路人。力求做到四带头：一是带头学习科研理论;二是带头参与校本培训，三是带头参加课题试验;四是带头撰写教科研总结或论文，促进学校教学工作

10、跨越式发展。3、健全制度，完善机灵。(1)不断完善制度，将骨干老师评定纳入科学化的管理轨道。结合市教化局要求定期考核，实行优胜劣汰制。(2)增加投入，保证骨干老师工作顺当进行。以嘉奖方式选派爱岗敬业，教化教学成果显著的老师外出学习、培训，让骨干老师、优秀老师不断开阔视野，拓宽思路，提高自己的实践实力。骨干老师培训安排范文(三)为进一步落实 优先发展教化，建设人力资源强国 ，实现 科教兴区、人才强区 战略，协作省、市名师工程，培育一支基础教化课程改革和为进一步落实优先发展教化，建设人力资源强国，实现科教兴区、人才强区战略，协作省、市名师工程，培育一支基础教化课程改革和实施素养教化须要的骨干老师队

11、伍，特制订本方案。一、培育宗旨：培育一支适应课程改革和实施素养教化须要的、专业实力强、综合素养高的能够带领我区教化教学改革的名老师、骨干老师队伍，促进我区教化教学发展，实现教学质量全面提高。二、培育目标：20xx-20xx年，培育30-50名骨干老师，20xx-20xx年，在骨干老师中培育10-20名名老师。三、培育措施：(一)、培育对象的选拔：1、政治思想与专业实力：酷爱党的教化事业，师德高尚;在本学科领域代表学校教化教学的最高水平，初步形成独特的教学风格，是学校教化教学改革的旗帜、表率;有坚实的理论基础和丰富的教学阅历，有先进的教化思想。2、资格：小学、初中具有专科以上学历，中学具有本科以

12、上学历;教龄5年以上;年龄：男50岁、女45岁以下;中级职称以上。 3 、举荐名额：中学，每个学科举荐2名;中心小学(麻章二小)，语文、数学、英语各举荐2名;各镇管理组，语文、数学、英语各举荐5名。(二)、培育策略：1、理论先导策略：培育对象要自觉提高理论水平，接受定期进修、培训，阅读有关教学论著和杂志，并结合教化实践撰写有肯定价值的读书笔记。2、名师指导策略：利用本市、本区教化资源实行集中辅导或个别指导。3、校本研修策略：培育对象要写出自我研修安排，要乐意接受区、校交给的教研任务，要在学校和本学科的教学探讨中起带头作用。4、沟通推广策略：适当组织培育对象参与省、市名老师沟通探讨活动或市内外学

13、习考察活动。四、培育对象的任务和权利：(一)、任务：名老师、骨干老师培育对象除了完成学校支配的工作任务外，还必需 完成如下任务：1、骨干老师培育对象的任务：(1)每学期上1-2节教学示范课(保存教案及教学设计)。(2)主持一项校级或以上探讨课题，并收集、整理好试验资料，写好试验总结。(3)每学期在学科组作一次教学阅历方法讲座(保存稿件)。(4)每学期至少学习一本理论专著及一种教化教学期刊，并写好学习心得。(5)每学期至少写一篇内容比较充溢的教学后记。(6)每年在市级或以上报刊发表一篇教学论文或教学总结。2、名老师培育对象的任务：(1)每学期上1-2节教学示范课，培育期间上过区级公开课或竞赛课(

14、保存教案及教学设计)。探讨(2)主持一项区级或以上探讨课题，并收集、整理好试验资料，写好试验总结，试验效果、成果比较显著。(3)每学期在学科组作一次教学阅历方法讲座(保存稿件)。(4)每学期至少学习一本理论专著及一种教化教学期刊，并写一篇学习心得体会。(5)每学期至少写一篇内容比较充溢的教学后记(500字以上)。(6)每年在市级或以上报刊发表一篇教学论文或教学总结。(二)、权利：1、学校每年赠送一份教化教学杂志。2、学校每年报销教化、教学理论书籍费50-101元。3、每年由教化局组织外出学习考察1-2次，费用由所在单位报销。4、评先、评优、职称评聘、提拔任用有优先权。五、审查、考核与认定：各校

15、举荐的名老师、骨干老师培育对象经教化局审批后向全区公布。培育对象由所在单位领导、科组老师、老师代表根据任务完成状况每学年考核一次，并写出鉴定交教化局。区教化局将根椐学校评价每学年抽查一次，两年考核一次，对符合条件的培育对象发给骨干老师、名老师荣誉证书。六、组织领导：区教化局名老师、骨干老师培育领导小组：组长：彭镇强(局长)副组长：苏振(副局长)组员：人事股、教研室全体同志。第13页 共13页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页