部编版语文三年级上册第二单元习作写日记课件（18页）.ppt

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1、习作：写日记习作：写日记第第1 1课时课时第第2 2课时课时阅读例文阅读例文 小朋友，你们捉过鱼吗？今天我们就来读小朋友，你们捉过鱼吗？今天我们就来读一篇和你们一样大的学生写的一篇日记，看一一篇和你们一样大的学生写的一篇日记，看一看文中的这位小朋友是怎么捉鱼的，看一看他看文中的这位小朋友是怎么捉鱼的，看一看他最后有没有捉到鱼。最后有没有捉到鱼。第第1 1课时课时1010月月2525日星期一晴日星期一晴 今天吃完午饭后，爸爸和舅舅带我去捉鱼。我们带好今天吃完午饭后，爸爸和舅舅带我去捉鱼。我们带好捉鱼的工具，来到稻田旁边的河沟，我学着爸爸和舅舅的捉鱼的工具，来到稻田旁边的河沟，我学着爸爸和舅舅的样

2、子挽起裤腿、光着脚丫小心翼翼地下了水。刚开始我很样子挽起裤腿、光着脚丫小心翼翼地下了水。刚开始我很害怕，不敢弯腰摸鱼，怕摔倒被水冲走，舅舅告诉我这里害怕，不敢弯腰摸鱼，怕摔倒被水冲走，舅舅告诉我这里的水很浅不用怕，我这才发现水只到我的膝盖下。我哈哈的水很浅不用怕，我这才发现水只到我的膝盖下。我哈哈大笑起来，放开胆量跟在他们后面开始捉鱼。大笑起来，放开胆量跟在他们后面开始捉鱼。爸爸告诉我捉鱼时不要着急，要慢慢来，我静下心来，爸爸告诉我捉鱼时不要着急，要慢慢来，我静下心来，仔细地向前摸着，突然感觉手边一动就使劲一抓，果然仔细地向前摸着，突然感觉手边一动就使劲一抓，果然抓到了一条鱼！我高兴地大喊大叫

3、：抓到了一条鱼！我高兴地大喊大叫：“我抓到了，我抓我抓到了，我抓到了！到了！” 时间过得真快呀，不一会儿爸爸和舅舅好像就把小时间过得真快呀，不一会儿爸爸和舅舅好像就把小水桶装满了鱼。我只好恋恋不舍地和爸爸回家了。水桶装满了鱼。我只好恋恋不舍地和爸爸回家了。 今天真是高兴的一天。今天真是高兴的一天。这位小朋友捉到鱼了吗？你觉得这件事情有趣吗？这位小朋友捉到鱼了吗？你觉得这件事情有趣吗？ 写日记是多么重要的一件事，写日记又是多么写日记是多么重要的一件事，写日记又是多么有趣的一件事。不管时间过去多久，不管日月如何有趣的一件事。不管时间过去多久，不管日月如何变化，不管世界如何发展，我们都可以用写日记的

4、变化，不管世界如何发展，我们都可以用写日记的方式把自己的所见所闻所感写下来，并用文字的方方式把自己的所见所闻所感写下来，并用文字的方式永远地保留下来，这是一件多么有意义的事！式永远地保留下来，这是一件多么有意义的事！ 把当天亲身经历的事、看到的事、听到把当天亲身经历的事、看到的事、听到的事、自己的想法和感受等写下来，就是写的事、自己的想法和感受等写下来，就是写日记。养成写日记的习惯，是很多有成就的日记。养成写日记的习惯，是很多有成就的人的一个共同特点。人的一个共同特点。阅读例文阅读例文 快速浏览教材中的例文，思考：日记与我快速浏览教材中的例文，思考：日记与我们以前写的作文有什么区别呢？们以前写

5、的作文有什么区别呢？ 格式不一样：日记的第一行要写上某月某格式不一样：日记的第一行要写上某月某日、星期几以及天气情况，然后再写正文。日、星期几以及天气情况，然后再写正文。初学日记初学日记日期日期星期星期天气天气段首空两格段首空两格 再读读这则日记，把你觉得特别有趣的地方再读读这则日记，把你觉得特别有趣的地方画出来多读几遍，想一想为什么这样写就有趣。画出来多读几遍，想一想为什么这样写就有趣。摇牙齿的动作摇牙齿的动作对牙齿的描写对牙齿的描写摇牙齿时的心情摇牙齿时的心情 同学们闭上眼睛，想想今天看到了什么，同学们闭上眼睛，想想今天看到了什么，听到了什么，做了什么，想到了什么。其中有听到了什么，做了什

6、么，想到了什么。其中有你觉得特别有趣或者挺有意思、值得写下来的你觉得特别有趣或者挺有意思、值得写下来的事情吗？事情吗？拓宽思路拓宽思路选择素材：上体育课。选择素材：上体育课。讨论：体育课可以写什么内容？讨论：体育课可以写什么内容？ 上课的心情、上课前的准备、上课上课的心情、上课前的准备、上课的老师、上课的过程、上课的收获的老师、上课的过程、上课的收获上课前、课堂上、下课后上课前、课堂上、下课后l 先讲一讲上体育课的过程。先讲一讲上体育课的过程。l 评价。评价。l 把刚才说的写下来，不会写的字可以用拼音代替，把刚才说的写下来，不会写的字可以用拼音代替，可以用以下这些词语。可以用以下这些词语。生龙

7、活虎欢声笑语生龙活虎欢声笑语你追我赶遥遥领先你追我赶遥遥领先l 练写草稿，检查。第一遍检查句子通不通顺，自由练写草稿，检查。第一遍检查句子通不通顺，自由读。第二遍看看有没有错别字。第三遍看看标点是读。第二遍看看有没有错别字。第三遍看看标点是否正确。否正确。l 同桌互评，互相纠正补充。同桌互评，互相纠正补充。l 修改，誊写习作。修改，誊写习作。l 在班里读几篇好的日记，说说哪儿写得好。在班里读几篇好的日记，说说哪儿写得好。指导互改指导互改第第2 2课时课时总结写法总结写法多观察，能把文章写真实；多观察，能把文章写真实；多思考，能把文章写明白；多思考，能把文章写明白；多修改，能把文章写通顺；多修改

8、，能把文章写通顺；多读书，能把文章写精彩。多读书，能把文章写精彩。评价标准（最高评价标准（最高5 5）自评自评互评互评师评师评综合综合故事完整故事完整情节连贯情节连贯语句通顺语句通顺总结评价总结评价l 完成星级评价。完成星级评价。l 你有什么收获？还有什么问题？把你的日记读给家你有什么收获？还有什么问题？把你的日记读给家长听，再让他们看看。长听，再让他们看看。l 我们准备一个日记本，坚持写日记。写日记能记下我们准备一个日记本，坚持写日记。写日记能记下我们美好的童年。我们美好的童年。“读书破万卷，下笔如有神读书破万卷，下笔如有神”告告诉我们要多读书，多看看别人写的，自己也能提高。诉我们要多读书，多看看别人写的，自己也能提高。睁大你的眼睛，竖起你的耳朵，开动你的脑筋，用睁大你的眼睛，竖起你的耳朵，开动你的脑筋，用心去感受，拿起笔记下感动你的人和事。心去感受，拿起笔记下感动你的人和事。习作：写日记习作：写日记日期日期星期星期天气天气开头空两格开头空两格上课前上课前课堂上课堂上下课后下课后板书设计板书设计