2022花儿好看我不摘小班教案.docx

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1、2022花儿好看我不摘小班教案花儿好看我不摘小班教案作为一无名无私奉献的教化工作者，通常会被要求编写教案，通过教案打算可以更好地依据详细状况对教学进程做适当的必要的调整。怎样写教案才更能起到其作用呢？以下是我帮大家整理的花儿好看我不摘小班教案，希望能够帮助到大家。花儿好看我不摘小班教案1设计意图：新纲要中指出，我们要“引导幼儿爱惜动植物，关切四周环境，亲近大自然，珍惜自然资源，培育有初步的环保意识。”环保教化应从小起先，我结合幼儿园主题式课程中春天好美这个主题开展该教化活动。针对小班幼儿年龄小，详细形象思维占主导的特点，我为孩子们创设了一个漂亮公园的情景，让孩子们通过儿歌的学习明白“花儿好看我

2、不摘”的道理。活动目标：1.引导幼儿在观赏花儿漂亮的基础上学习儿歌，知道公园里的花儿不能乱摘。2.培育幼儿的环保意识，让孩子有爱花、护花的实力。3.理解词汇：乖，学习发儿化音“花儿”。活动打算：1、利用装饰树、草和很多鲜花，把活动室创设成一个漂亮公园的情景；2、木偶娃娃一个，照相机、录音机、教学磁带花儿好看我不摘、音乐磁带、幻灯片。活动重点：知道花儿好看不能摘的道理。活动难点：培育幼儿爱花、护花的实力。活动过程：一、导入部分：情景嬉戏“逛公园”，引起幼儿的爱好。1.情景嬉戏“逛公园”。在活泼开心的去郊游音乐中师生共同畅游公园，自由地观赏公园漂亮的景色。2.引导幼儿探讨：来到公园的心情怎样？为什

3、么？二、基本部分：观看木偶表演，明白花儿好看不能摘。1.观看木偶表演，引发探讨：公园里的花儿能摘吗？为什么不能摘？2.观赏儿歌花儿好看我不摘。播放教学磁带，请幼儿完整地观赏儿歌，并提问：儿歌的名字叫什么？说了一件什么事？3.再听老师朗诵儿歌一遍，理解“乖”的含义。学习理解“乖”不仅是听话、懂事的意思，懂得遵守规则也是“乖”。4.采纳幼儿与小木偶互动的形式来学习儿歌，学习发儿化音“花儿”。5.分组与小木偶一起表演儿歌。三、结束部分：联系生活实际，争做护花好宝宝。1.启发幼儿思索：怎样让更多的人看到公园里这么漂亮的花儿呢？观看幻灯片，知道可用相机、手机拍照或画画等方法留下纪念，并用相机给幼儿与花儿

4、留下合影。2.激励大家从小做起，爱惜花草树木，不乱采摘，同时劝说自己身边的人也爱惜花草树木，争做护花的好宝宝。师生在去郊游的音乐中走出活动室。延长活动：请幼儿到操场上去巡察，爱护幼儿园的花草树木，告知四周的人“花儿好看不能摘”。花儿好看我不摘小班教案2活动目标：1.体验花朵离开妈妈后的哀痛，学会说“花儿好看我不摘”。2.初步了解公共场所的规则，知道爱惜花草。3.培育幼儿敏锐的视察实力。4.情愿与同伴、老师互动，喜爱表达自己的想法。5.培育幼儿完整、连贯地表达实力和对事物的推断实力。活动打算：1、PPT2、情景表演（场景布置）3、录像4、已学会歌曲花儿好看我不摘活动过程：一、 通过开汽车进公园导

5、入活动。“小挚友，老师今日带你们一起去公园玩，好吗？”老师带领小挚友进公园。二、通过视察图片知道“花儿好看不能摘”。出示PPT1（牡丹花）师：“小挚友们看，公园里都有些什么啊？”幼：花。幼：好多花！师：“哇，那么多花呀，那我们轻轻地找张小椅子坐下来渐渐观赏吧！”师：“公园里的花怎么样啊？”幼：很美丽！师：“这朵花是什么颜色的？”幼：红色。师：“像什么呢？”幼：盘子轮胎皮球。出示PPT2（菊花）师：“这是什么花？”幼：不知道。幼：大花。师：“它的花瓣像什么？”幼：*卷发。幼：蛇勺子面条。出示PPT3（很多各种各样的花）师：“公园里的花可真多呀，喜爱吗？”幼：喜爱。师：“看到这些美丽的花我们心里兴

6、奋吗？为什么兴奋呢？”幼：花很美丽很漂亮。老师小结：公园里的花不仅可以让环境变得更加美丽，还可以让我们看花的人感觉心里很舒适很兴奋。出示PPT4（一朵掉在地上的花）师：“这朵花怎么了？为什么会掉在地上的呢？”幼：摘的有人摘下来了。 小花:有人把我摘下来扔在了地上。出示PPT5（哭泣的小花）师:“小花掉在地上它都怎么样了啊？”“它为什么哭的呢？”幼：难过难过会很疼的。老师小结：花儿离开自己的妈妈心里会很难过的，而且渐渐地会枯萎，最终就死掉了。所以我们小挚友以后要记住看到花儿我们要怎么样啊？花儿好看我不摘。三、通过情景表演和观看视频，学说“花儿好看我不摘”，并且知道小草和树叶也要爱惜。1、学说“花

7、儿好看我不摘”。师：小挚友们看，我们这儿也有很多美丽的花儿呢！这么多美丽的花把大班的哥哥姐姐也吸引过来啦。看，一位大哥哥来了。”情景表演（一个哥哥摘花，一个姐姐观赏花，没有摘）师：“小挚友，你们觉得谁做得对呢？为什么？”幼：大姐姐她没有摘花看了看闻了一下“我也觉得大姐姐做得对，我要嘉奖她一个拥抱！“老师抱了抱姐姐。师：“你们想嘉奖姐姐吗？你想怎么嘉奖？”幼：抱抱她嘉奖她一个贴画幼儿用自己的方式嘉奖大姐姐。师：“姐姐刚才在看花的时候还说了一句话呢，什么话？”幼：花儿好看我不摘。 师：“姐姐做得真棒，我们一起也来学学姐姐看一看闻一闻花吧，看花的时候我们要变闻边说花儿好看我不摘。”幼儿一起到前面观赏

8、花朵。2、情感延长师：“那除了花儿不能摘之外，还有什么不能摘呢？”幼：树叶小草师：“上次老师再带小挚友漫步，拍到了一段画面，我们一起来看看吧！”老师播放录像。播放至小挚友摘树叶时停下，师：“这个小挚友在干什么呢？”幼：摘树叶他这样不对师：接下来会发生什么事呢？我们接着看。”老师接着播放录像。师：“不仅仅是好看的花儿不能摘，像小草、树叶这些植物我们也要好好爱惜。”四、结束活动“ 刚才录像里的小哥哥真棒，他知错就改没有摘树叶，我们一起唱首歌送给他吧。”师生一起围成一个大圆圈，表演歌曲花儿好看我不摘。活动反思：活动虽然结束了，可是活动中孩子们主动地应答和开心轻松地教学氛围在我心中久久不能挥去。在整个

9、活动设计过程中，我遵循由易到难的设计原则，先是让孩子通过图片了解花儿离开*难过之情，再通过情景表演让孩子们知道花儿好看不能摘，最终通过录像进行延长 小草和树叶也要好好爱惜。 漂亮的花朵图片、可爱的花朵形象再加上大哥哥大姐姐们的表演，让孩子的留意力始终都很集中，在活动中始终保持着深厚的爱好。小班幼儿视察事物比较直观，心情易受他人的影响，所以在活动中我设计了一个哭泣的花朵娃娃，当花朵娃娃出现时，孩子们立即从花朵的表情和哀痛地声音中感受到了花朵被人摘下离开妈妈之后的难过心情。花朵哀痛的心情转移到了孩子们的身上，通过这种情感转移让孩子学会替他人着想，从他人的角度去考虑问题。不过在活动组织过程中，我也出

10、现了一些问题：在其次个环节中，我让孩子思索用什么方法来嘉奖姐姐。因为老师平常都是这样嘉奖小挚友的，孩子们已有的阅历就是用五角星来进行嘉奖，所以导致我问了许多孩子，他们都说用“大五角星”“小五角星”，活动一时陷入了僵局，最终，我只能将这个环节草草结束。其实，我可以通过语言或者动作来丰富孩子们的已有阅历，比如说，我可以这样问：我们可以用什么动作来嘉奖她啊？要求详细细化了之后，孩子们就简单理解了。花儿好看我不摘小班教案3活动目标：1.知道幼儿园和公园里的花儿很美，是给大家观赏的，每个人都要爱惜他们。能做到不采摘花朵。2.在理解的基础上有感情地朗诵儿歌。活动打算：重点：知道不行以摘花朵，有感情地朗诵儿

11、歌。难点：萌发幼儿爱惜花朵的情感。活动流程：问题导入探讨共享学习儿歌活动延长活动过程：(一)问题导入感受园内春天的景色，激发幼儿爱花的情感。1.你们看这是什么?什么颜色的花?2.这些花好看吗?你喜爱这些花吗?(二)探讨共享出示FLASH，引导幼儿视察，理解儿歌的主要内容。小挚友都喜爱花，我们一起来看大屏幕。1.这是什么地方?2.小挚友在干什么?3.花儿这么好看，我们摘一朵行不行?为什么?小结：花朵是让大家观赏的，我们不能摘，大家都要爱惜它。(三)学习儿歌1.视频中的小挚友念了一首好听的儿歌，小挚友们要不要一起来听一听呢?2.儿歌好听吗?喜爱这首儿歌吗?那我们一起来学习一下这首好听的儿歌吧!(学

12、习儿歌)(四)活动延长现在呀我们都学会了这首好听的儿歌了，那下次呀我们小挚友看到有人摘花儿的时候我们要朗诵这首儿歌给他们听，告知他们花儿好看我们不能去摘，好吗?附儿歌花儿好看我不摘公园里，百花开，红的红，白的白。花儿好看我不摘，人人都说我真乖。花儿好看我不摘小班教案4活动目标：1.通过直观的故事、儿歌形式，培育幼儿爱惜花草树木的良好习惯。2.增进萌发幼儿爱惜环境，爱护树木的良好情感3.探究、发觉生活中的多样性及特征。4.培育幼儿的视察力和动手操作实力。活动打算：开满鲜花的大树一棵，上面的鲜花可以活动（用母子扣）、各种颜色的花朵，活动过程：一、引题，已有阅历回顾，激发幼儿爱好。1.小挚友，你们喜

13、爱去公园吗？公园里有什么？2.你看到了什么颜色的花，你喜爱吗？小结：公园里有很多的树、花和草，让公园变得很美丽。二、出示教具，情景讲解并描述春天到了，开满鲜的大树真漂亮。很多鸟儿飞过来，落在大树上休息，它们呼吸着簇新的空气，在树上做嬉戏，特别快乐。有一天，大树前来了一个小男孩，望见这么漂亮的花就摘了一朵；其次天，一个小女孩来到大树下，见到了树上美丽的花，也摘了一朵；第三天，大树前来了一群小挚友，一见树上开满了鲜花都去摘，他们你一朵、我一朵，不一会儿，树上的花就被摘没了。老师边讲边一朵一朵地把树上的花摘下来。“花没了，光秃秃的树真难看。大树难过地哭了”此环节：老师一边讲解并描述一边活动教具，让幼

14、儿感受花被摘完后，大树难过难受的情感体验。提问：大树为什么会哭？你觉得这些小挚友做的对吗？我们望见好看的花儿应当怎么做？我们一起来看一看这些小挚友是怎么做的？出示小挚友为小花小树浇水的场景图片和小挚友围在小花旁边观赏小花、闻小花的场景，通过图片出示确定爱惜花草树木是文明的行为，花儿好看我不摘。三、我让大树笑起来刚才大树难过，现在让我们把小花送还给大树吧。幼儿用花朵装扮光秃秃的大树，并和大树说：“大树不要哭，花儿好看我摘。”老师用大树的口吻说：“感谢小挚友，感谢你们”四、大胆阻挡摘花行为假如你看到有人要摘花，你会怎么做？总结：是的，花儿这么好看是让我们观赏的，我们都要爱惜它，不能摘。教学反思活动

15、与生活相互融会贯穿，孩子不但对意思简明易懂，也明白了在生活中该如何做，不过还得有家长平常在生活中多引导、教化，否则孩子在实际行动上并不是每一个人都会做到。花儿好看我不摘小班教案5为了培育幼儿爱惜美丽环境、爱惜花草树木的良好行为习惯，我设计花儿好看我不摘这一教学活动，创设了一个使幼儿既能感受到“美”又避开了单一呆板的言语说教的教学环境，为每个幼儿供应了参与集体活动的机会，并让幼儿明白爱惜花草树木的道理，从而激励幼儿酷爱班级、幼儿园的情感。活动目标： 1、通过直观形象的故事让幼儿了解花、草等植物对人类的重要性。2、了解花儿好看我不摘的道理，培育幼儿良好的行为习惯。活动打算： 1、开满鲜花的大树一棵

16、。2、漂亮城市的课件。活动过程： 1、老师以欢乐的口吻向幼儿介绍开满鲜花的大树，引导幼儿体会：春天到了，开满鲜的大树真漂亮。(请幼儿告知老师：开满鲜花的大树漂亮吗?美丽吗?)很多鸟儿飞过来，落在大树上休息，它们呼吸着簇新的空气，心情特别开心。有一天，大树前来了一个小男孩，望见这么漂亮的花就摘了一朵；其次天，一个小女孩来到大树下，见到了树上美丽的花，也摘了一朵；第三天，大树前来了一群小挚友，一见树上开满了鲜花都去摘，他们你一朵、我一朵，不一会儿，树上的花就被摘没了。老师边讲边一朵一朵地把树上的花摘下来。“花没了，光秃秃的树真难看。大树难过地哭了”(老师把大树的脸变成哭样)，鸟儿们也飞走了。2、提

17、问：启发幼儿回答：大树为什么哭了?(因为花没了)；就像没了美丽的衣服一样。你们说摘花的行为对吗?你们家的四周有什么花?(幼儿自由回答)；假如花园里没有鲜花我们的环境还漂亮吗?(观看课件，请小挚友说一说图上的人做得对吗?)3、小挚友，你们都说得真棒，现在大树这么难过，我们怎么办呢?一起来把漂亮还给大树，让它笑起来好吗?(老师交代粘贴的方法，让幼儿把鲜花贴到大树上)4、完成后，老师用欢快的口吻说：花朵回来了，大树变漂亮了，各种乌儿都飞回来了，人们在大树下乘凉，小挚友在树下玩耍，大树笑得多快乐啊。5、幼儿明白了花儿好看我不摘的道理，在看到别的小挚友摘花时，也要能大胆的制止他。6、观看课件，一起来观赏

18、我们漂亮的城市!活动反思： 活动的设计贴近幼儿的生活，因此幼儿在活动中很感爱好，在教学活动中，我能够用亲切自然的教态和眼神与幼儿相互交融，将感情投入教学当中，给幼儿充分思索，发表自己想法的空间，通过运用教具讲解并描述大树妈妈和花宝宝的故事，激发了幼儿对爱惜花草树木的情感，让幼儿感受学习带来的乐趣。活动气氛良好，基本达到了预期的效果。专家点评： 本次活动，老师依据小班幼儿思维发展的特点，通过好玩的故事形式建立了良好的师幼关系，创建了相对自由一轻松的活动情景。活动中，老师依据大树、小鸟、人物的改变，寻求一种贴近幼儿生活，易于理解的谈话方式，使幼儿懂得了爱惜花草树木的重要，把幼儿的情感贯穿其中，并引

19、导幼儿关注四周生活和环境中常见的景象，使他们从小就擅长视察和发觉，学会关切身边的事物。老师能充分关注幼儿的阅历，引导幼儿在活动中生动、活泼、主动地学习，为幼儿社会化发展供应了帮助。花儿好看我不摘小班教案6活动目标1. 了解花草具有美化环境和净化空气的作用。2. 知道花儿好看不能摘，爱惜花草是文明的行为。活动打算1. 和一家公园联系好参观事宜。2. 课前通知家长给幼儿穿易于行走的鞋子。3. 打算一些花卉图片。4. 练习册。活动过程一、通过与幼儿进行简短的谈话引出活动主题。（1） 老师：春天来了，花儿都开放了，小挚友们，你们知道哪些花的名字？能告知大家吗？（2） 幼儿纷纷说出自己知道的花名，老师将

20、对应的花出示在黑板上。二、引导幼儿了解花草树木对我们人类的好处。（1） 老师：你们知道这些花草树木对我们人类有什么好处吗？（2） 幼儿回答，老师小结。三、让幼儿了解如何爱护花草树木。（1） 老师：花草树木对我们人类有这么多的好处，那么，我们应当怎样爱护它们呢？（2） 幼儿探讨回答，老师赐予幼儿确定或改正幼儿的回答。（3） 老师讲解并描述一些场景，请幼儿推断对错。（4） 老师对幼儿的推断作出总结。四、老师带幼儿到公园去视察花草树木，在游玩的过程中，进一步巩固幼儿爱惜花草树木的意识，并在游玩时向幼儿交代平安事项。花儿好看我不摘小班教案7活动目标：1、体验花朵离开妈妈后的哀痛。2、初步了解公共场所的

21、规则，知道爱惜花草。活动打算：小白兔、小山羊的木偶 枯萎的花朵一枝重点及难点：让幼儿懂得爱惜花草活动过程：一、表演木偶剧离开妈妈的小花第一段，引出活动。1、老师手拿小白兔和小山羊木偶，表演离开妈妈的小花第一段。2、表演结束后，老师提问：小白兔看到公园里有很多漂亮的鲜花，它像做什么？小山羊是怎么说？小山羊说的对吗？3、老师：小挚友到公园玩的时候，能摘花吗？二、表演木偶剧离开妈妈的小花其次段，引导幼儿探讨小花枯萎的缘由。1、老师：小花为什么哭？引导幼儿体验小花离开妈妈后的哀痛心情。2、老师：小花为什么变难看了？让幼儿知道花儿离开妈妈就会没有养分，所以很快会枯萎。三、学习儿歌花儿好看我不摘1、老师朗

22、读儿歌，幼儿观赏。2、幼儿跟随老师学念儿歌。活动反思：本次活动中幼儿的主动性很强，大胆地回答老师的问题，课堂气氛特别好，每个幼儿都能达到老师的要求！花儿好看我不摘小班教案8设计意图：考虑到小班幼儿的现有发展水平，我从语言角度动身，让社会领域参加，经过挂图激趣，逐句提问帮助幼儿完成活动目标并受到爱护环境的教化，以此培育幼儿的优秀品质。活动目标：1、知道儿歌的名称花儿好看我不摘。2、初步了解儿歌的内容。3、教会幼儿相识公园和红色、白色，培育幼儿爱惜环境的品质。4、引导幼儿在儿歌中学习，感悟生活。5、激励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。活动打算：1、老师娴熟地朗诵儿歌，正确地驾驭发音。2、教具：贴绒或图

23、片、公园环境图、纸花（白、红）、绒布一块，或多媒体课件。活动过程：1、出示教具，激发爱好。2、问：孩子们，你们看这是什么？（公园）3、老师按儿歌的内容依次，运用儿歌的句子提问，引导幼儿初步了解儿歌的句子和内容。现在，老师再问大家，公园里什么开了？老师指花让孩子们回答。（花开了）什么颜色的花开了？（先指红花，然后指白花）你们说，公园里的花好看吗？（好看）小挚友能不能摘花？（不能）对！花儿好看不能摘。今日咱们大家一起来学这首儿歌，名字就叫花儿好看我不摘，大家一起读两次。4、老师将儿歌完整地朗读一遍，再对着图片念一次。5、学念2遍，强调“摘、红、花、里”的读音。6、提问：今日学的儿歌叫什么名字？7、

24、复习学过的儿歌。8、小结与评价。活动反思：语言活动与生活相互融会贯穿，孩子不但对意思简明易懂，也明白了在生活中该如何做，不过还得有家长平常在生活中多引导、教化，否则孩子在实际行动上并不是每一个人都会做到。花儿好看我不摘小班教案9活动设计背景本班有的幼儿不爱惜幼儿园的花草、树木，去摘花、踏草等。活动目标1、通过对图片的相识、讲解并描述，让幼儿了解花园的花是大家的花的道理。2、培育幼儿疼惜公物的好习惯。3、训练幼儿的动手实力。4、增加思维的敏捷性。5、遵守社会行为规则，不做“禁止”的事。教学重点、难点重点：养成疼惜公物的好习惯。难点：让幼儿养成疼惜公物的好习惯。活动打算1、红、黄、蓝花若干朵。2、

25、幼儿用书。3、两张老师示范画：一张是画满花朵的花园，一张是光秃秃的花园。活动过程1、老师出示两张示范画，引导幼儿讲出自己心中的感受。老师提问：“哪张画好看？为什么？2、运用幼儿用书，引导幼儿看图后回答：（1）小兔把什么颜色的花摘走了？（2）黄花被谁摘走了？剩下什么颜色的花？（3）最终的蓝花被谁摘走了？（4）花园里光秃秃的，什么花刀没有地，还好看吗？（5）小兔、小猴和小熊后来是怎么做的？（6）小兔、小猴和小熊摘花的行为对吗？为什么？3、老师将操作材料分发给幼儿，让幼儿贴在花园图上。老师：“来，我们一起帮着小兔、小猴和小熊种花吧！”4、老师小结：“花园里的花是大家的花，有了这些花，花园才美丽，让我

26、们一起来爱花吧！”教学反思通过让幼儿自己动手去帮助小动物们种花，小挚友们特殊的兴奋，让孩子爱花朵 。活动过后我们可以让幼儿到幼儿园的花园去看一看，让幼儿画一画这些漂亮的花朵。花儿好看我不摘小班教案10教学目标：1、在说说、讲讲中感知花的漂亮，萌发幼儿喜爱花的情感。2、培育幼儿敏锐的视察实力。3、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。4、尝试通过动作和色调来感知美、创建美。5、在活动中将幼儿可爱的一面呈现出来。教学打算：课件花儿好看我不摘、鲜花若干盆教学过程：一、说说春天的花朵T：宝宝们教室里面有很多的花，你们都相识他们吗？T：春天第一个开花就是迎春花。T：你们除了相识这些花以外，还知道哪些花呢

27、？T：老师这里就带来了几种春天开的花，你们看这是金盏菊、喇叭花、锦带花、除虫菊。二、感知花的漂亮T：这里有哪些颜色的花？数一数有几种颜色的花呢？是什么形态的呢？（红色、白色、紫色、粉色、黄色，五种颜色的花）T：你们看看这盆花和其他花有什么不一样呢？（一盆上面有很多的花，一盆上面只有一朵花）T：花儿花儿朵朵开，五彩缤纷真漂亮。三、和花交挚友T：宝宝们我们找找花瓣，闻一闻香不香？T：花朵就像宝宝的小脸一样，它兴奋的时候就露出漂亮的笑容。T：宝宝们，你们看这是花的什么地方？（花的身体）T：花的身体它有个好听的名字叫做“花茎”。T：那我们宝宝轻轻的摸摸长长的花茎。T：老师要和花握握手，宝宝找找花的手在

28、哪里呢？T：这里是花叶，连着花叶和花茎的细细的叫做花枝。T：宝宝，我们来跟花叶握握手。T：那花的脚在哪里呢？（花根）T：花根看的到吗？它埋在哪里呢？（在泥土的里面）小结：花儿花儿真美丽，要和花儿交挚友。四、幼儿表现花朵（音乐小树苗）T：那我们也来做做漂亮的花朵吧！（风儿吹，阳光照，我给花儿把水浇，花儿花儿长得好，花儿花儿开得好）五、激发幼儿爱惜花草T：老师这里有个故事，我们来看看发生了什么事情？T：（出示课件）你们说宝宝这样做对吗？为什么？T：宝宝喜爱漂亮的花，我们只看不能摘，这样才是好宝宝。T：宝宝们你们都喜爱花吗？那我们怎样爱护花呢？（浇水，爱护它）T：宝宝们花儿说它口渴了，我们一起来给花

29、儿浇浇水吧！花儿好看我不摘小班教案11活动目标：1、理解诗歌内容，了解春天是花开的季节，宠爱春天，感受春天的美。2、知道漂亮的花是让大家观赏的，花儿好看我不摘。3、幼儿能主动的回答问题，增加幼儿的口头表达实力。4、增加思维的敏捷性。活动打算：挂图22号；小挚友的书 春天来了。活动过程：一、引题，引导幼儿回忆已有阅历。漂亮的春天到了，我们看到了哪些漂亮的花，你是在什么地方看到的？二、借助挂图，引导幼儿感受漂亮的花带来的美。1、你们看这是什么地方？公园里开的花是什么颜色的？2、你喜爱这些花吗？为什么？3、图上的小妹妹要干什么？哥哥是怎么对她说的？小结：公园里的花是叔叔、阿姨种起来给大家观赏的，有了

30、漂亮的花，公园就更美了，我们大家要爱惜，花儿好看，我们不摘。三、引导幼儿视察被摘掉的花朵，懂得要爱惜花朵。1、老师出示一朵被摘掉的花朵，启发体验。2、小挚友，你们看，这些花怎么样了？3、花被摘掉了，他会怎么样了？4、你看到花枯萎了心里有什么感觉呢？5、我们能去摘花吗？为什么？四、观赏儿歌。1、老师有感情地朗诵儿歌。2、请幼儿一起朗诵儿歌。3、请幼儿边念儿歌边做动作。五、假如你看到小挚友去摘花，你会和他说什么呢？小结：叔叔、阿姨在公园里种了很多漂亮的花，我们要去观赏、宠爱这些花，也要爱惜这些花，千万不能采摘。六、幼儿阅读小挚友的书 春天来了，幼儿相互沟通，学习朗诵儿歌。活动反思：通过提问的方式，

31、我们的幼儿园真美，你最喜爱什么？ 这些花好看吗？你喜爱这些花吗？为什么？ 这些花是谁种的？为什么种这些花？小结：幼儿园的花是叔叔、阿姨种给大家看的，有了花，幼儿园就会更漂亮。结合挂图，让幼儿知道叔叔、阿姨在幼儿园、公园、大路旁种了很多漂亮的花、让人们观赏它们、宠爱它们，小挚友也爱这些花，但我们只能看、不能摘。再结合生活实际，告知大家花儿好看我们不能去摘。让幼儿通过学习儿歌来感受到应当要疼惜花朵，不能摘漂亮的花朵。活动中我运用了图片让幼儿更好的理解花儿好看我不能摘。通过活动，孩子们把自己看到的小挚友摘花的事告知了老师，知道以前摘花是不好的事情，摘掉了就不好看了，知道了要爱惜花朵，不能摘的，还说以

32、后再也不摘花了，爱惜树木、爱惜大自然的意识得到潜移默化的培育。花儿好看我不摘小班教案12活动意图：为了培育幼儿爱惜美丽环境、爱惜花草树木的良好行为习惯，设计了这一教学活动花儿好看我不摘。让幼儿明白爱惜花草树木的道理，激励幼儿酷爱班级、幼儿园的情感。活动目标：1、了解花、草等植物对生活的重要性。2、培育幼儿良好的行为习惯。活动打算：1、开满鲜花的大树一棵。2、漂亮城市的课件。活动过程：1、老师以欢乐的口吻向幼儿介绍开满鲜花的大树，引导幼儿体会：春天到了，开满鲜的大树真漂亮。(请幼儿告知老师：开满鲜花的大树漂亮吗?美丽吗?)很多鸟儿飞过来，落在大树上休息，它们呼吸着簇新的空气，心情特别开心。有一天

33、，大树前来了一个小男孩，望见这么漂亮的花就摘了一朵；其次天，一个小女孩来到大树下，见到了树上美丽的花，也摘了一朵；第三天，大树前来了一群小挚友，一见树上开满了鲜花都去摘，他们你一朵、我一朵，不一会儿，树上的花就被摘没了。老师边讲边一朵一朵地把树上的花摘下来。“花没了，光秃秃的树真难看。大树难过地哭了”(老师把大树的脸变成哭样)，鸟儿们也飞走了。2、提问：启发幼儿回答：大树为什么哭了?(因为花没了)；就像没了美丽的衣服一样。你们说摘花的行为对吗?你们家的四周有什么花?(幼儿自由回答)；假如花园里没有鲜花我们的环境还漂亮吗?(观看课件，请小挚友说一说图上的人做得对吗?)3、小挚友，你们都说得真棒，

34、现在大树这么难过，我们怎么办呢?一起来把漂亮还给大树，让它笑起来好吗?(老师交代粘贴的方法，让幼儿把鲜花贴到大树上)4、完成后，老师用欢快的口吻说：花朵回来了，大树变漂亮了，各种乌儿都飞回来了，人们在大树下乘凉，小挚友在树下玩耍，大树笑得多快乐啊。5、幼儿明白了花儿好看我不摘的道理，在看到别的小挚友摘花时，也要能大胆的制止他。6、观看课件，一起来观赏我们漂亮的城市!活动反思：活动气氛良好，基本达到了预期的效果。活动贴近幼儿的生活，因此幼儿在活动中很感爱好，活动中，我能够用亲切自然的教态和眼神与幼儿相互交融，将感情投入教学当中，给幼儿充分思索，发表自己想法的空间，通过运用教具讲解并描述大树妈妈和

35、花宝宝的故事，激发了幼儿对爱惜花草树木的情感，让幼儿感受学习带来的乐趣。花儿好看我不摘小班教案13一、活动目标让幼儿知道花儿好看我不摘的道理。培育幼儿良好的行为习惯意识。发展幼儿的口语表达实力。活动打算：大树一棵，树上开满鲜花（鲜花是活动的，可以随意摘下或贴上）鲜花若干。二、活动过程1感受花儿好看的景色老师以欢乐的口吻向幼儿介绍开满鲜花的大树引导幼儿体会到：开满鲜花的大树真漂亮。（请幼儿告知老师：开满鲜花的大树漂亮吗？美丽吗？）2花儿好看我不摘老师用沉重的口吻向幼儿讲解并描述：“有一天，大树前来了一个小男孩，望见这么漂亮的花就摘了一朵，”老师边讲边从树上摘下一朵花，“又有一天，一个小女孩来到大

36、树下，见到了树上的花，也摘了一朵”老师又从树上摘下一朵花。“这一天，大树前来了一群小挚友，一见树上开满了鲜花都去摘，他们你一朵、我一朵，不一会，树上的花就全部摘没了”老师边讲这一朵一朵地把树上的花摘下来。“花没了，光秃秃的树真难看。大树难过的哭了”老师把大树的脸变成哭样）提问：启发幼儿回答：大树为什么哭了？（因为花没了）。就像没了衣服一样。你们说摘花的行为对吗？（老师引导幼儿明白花儿好看我不摘的道理，增加幼儿爱惜花草的感情）。学习儿歌花儿好看我不摘公园里，花儿开。红的红，白的白。花儿好看我不摘，人人都说我真乖。老师有表情地朗诵儿歌，幼儿边听老师朗诵边拍节奏。三、做个不摘花的好孩子假如公园里没有鲜花我们的环境还漂亮吗？好看的花儿能摘吗？小结：叔叔、阿姨在幼儿园、公园、大路旁种了很多漂亮的花、让人们观赏它们、宠爱它们，小挚友也爱这些花，但我们只能看、不能摘。【花儿好看我不摘小班教案】本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第34页 共34页第 34 页 共 34 页第 34 页 共 34 页第 34 页 共 34 页第 34 页 共 34 页第 34 页 共 34 页第 34 页 共 34 页第 34 页 共 34 页第 34 页 共 34 页第 34 页 共 34 页第 34 页 共 34 页