2022年地理学习心得体会.docx

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1、2022年地理学习心得体会地理学习心得体会当在某些事情上我们有很深的体会时，就很有必要写一篇心得体会，这样能够培育人思索的习惯。但是心得体会有什么要求呢？下面是我为大家收集的地理学习心得体会，仅供参考，欢迎大家阅读。地理学习心得体会1全面推动素养教化，要求课程的设置必需着眼于学生的全面发展和终身发展。对于地理学科来说，必需变革“学科中心”“学问本位”下的地方志式的地理课程，努力创设一种以区域地理和乡土地理作为学习载体的地理课程，培育学生的地理实践实力和探究意识，激发学生学习地理的爱好和爱国主义情感，使学生确立正确的人口观、资源观、环境观以及可持续发展观念，这是时代给予中学地理教化的使命。一、

2、对地理课程性质的理解地理学是探讨地理环境以及人类活动与地理环境相互关系的科学。它具有两个显著的特点：第一，综合性。地理学是一门兼有自然科学性质与社会科学性质的综合性科学。其次，地域性。地理学不仅探讨地理事物的空间分布和空间结构，而且阐明地理事物的空间差异和空间联系，并致力于揭示地理事物的空间运动、空间改变规律。第三，重要性。地理学是一门既古老又年轻的科学，在现代科学体系中占有重要地位，并在解决当代人口、资源、环境和发展问题中具有重要作用。二、 对地理课程标准的基本理念的理解1学习对生活有用的地理。地理课程要供应给学生与其生活和四周世界亲密相关的地理学问，侧重基础性的地理学问和技能，增加学生的生

3、存实力。2学习对终身发展有用的地理。反映全球改变形势，突出人口、资源、环境以及区域差异、国土整治、全球改变、可持续发展等内容。使所学内容不仅对学生现在的生活和学习有用，而且对他们的终身学习和发展有用。3变更地理学习方式。要依据学生的心理发展规律，联系实际支配教学内容，引导学生从现实生活的经验与体验动身，激发学生对地理问题的爱好，培育地理学习实力，激励主动探究，使学生了解地理学问的功能和价值，形成主动学习的看法。4构建开放式地理课程。地理课程要充分重视校外课程资源的开发利用，形成学校与社会、家庭亲密联系，教化资源共享的开放性课程，从而拓宽学习空间，满意多样化的学习需求。5构建基于现代信息技术的地

4、理课程。在课程内容选择、教学方式方法改革和教学评价中，要充分考虑现代信息技术的影响，为发展学生自主学习意识和实力创建相宜的环境。6建立学习结果与学习过程并重的评价机制。地理学习的评价，既要关注学习结果，也要关注学习过程，以及情感、看法、行为的改变。实现评价目标多元化、评价手段多样化、形成性评价和终结性评价并举、定性评价和定量评价相结合，创设一种“发觉闪光点”“激励自信念”的激励性评价机制。三、 对地理课程标准的设计思路的理解1地理要素采纳单独列出和与区域地理结合两种方式。例如，世界地理的自然部分只列出气候，地形、自然资源等不再单独列出，而是放在地区和国家的学习中，削减内容的层次和难度。无论是中

5、国地理还是世界地理，均大幅度削减部门地理的内容，重点突出能够说明地理问题和实现区域地理教学目标的内容。2世界地理和中国地理的分区部分，只列出区域的基本要素和学习区域地理必需驾驭的基础学问与基本技能，以及必选区域的数量，而不再规定必需学习哪些区域。详细区域的划分和选择由教材编写者和老师确定，以增加课程的开放性和弹性。3提倡把乡土地理作为综合性学习的载体。学生可以通过收集身边的资料，运用驾驭的地理学问和技能，进行以环境与发展问题为中心的探究性实践活动。四、新课标要求老师选择多种多样的地理教学方式和方法1、要依据教学内容的特点、学生年龄特征和学校条件，选择地理教学方式方法。如：在学习经纬网学问时，老

6、师可以采纳“问题解决”式的教学方式。1）将学习内容转化为“问题”。老师提出问题：一艘海上遇难船只如何向别人报告自己所在位置？并在一个球体表面上标出假想遇难船只的位置。2）理解“问题”。让学生边视察边争论。然后老师引导学生相识到，这事实上就是“如何在地球表面确定一个点的位置”的问题。进一步引导学生运用生活阅历，提出确定某一学生在教室里的座位或者在电影院里找座位的方法。3）寻求解决“问题”的方法。老师引导学生把生活中确定“座位”的方法概括为利用“行”和“列”定点的方法。把已找到的方法运用到“问题”解决的实际情境中。学生会联想到可在空白球面上通过“遇难船只”这一点画两条十字交叉的线。但怎样向别人描述

7、这两条线的交点是一个新问题。老师由引出经纬线、经纬度和经纬网的学问。学生视察地球仪并阅读课本，理解经纬线、经纬度和经纬网等概念。4）“问题”的解决。遇难船只报告它所处经纬度（船上配有显示经纬度的仪器），让别人知道其在茫茫大海上的位置。2、提倡探究式学习，引导和激励学生独立思索，体验解决问题的过程，逐步学会分析问题、解决问题的方法。3、重视地理教学信息资源和教学媒体的利用地理图像是地理信息的重要载体，老师应重视利用地理图像，通过阅读、运用地理图像和绘制简易地图，帮助学生驾驭视察地理事物的基本方法，逐步发展对地理图像和地理事物的理解、想象、分析等思维实力和解决地理问题的实力。如：关于“世界人种”的

8、教学，可指导学生运用计算机网络查询资料，整理并制作成展示作品。1)学生自愿组成小组，在网络上分别查找和整理三大人种资料。2)将查找到的资料根据自己喜爱的方式做成计算机展示作品。3)学生轮番演示、讲解自己的作品，老师和其他学生进行点评。4、重视培育创新精神和实践实力在地理教学中培育学生的创新精神，须要为学生创建宽松的学习环境，爱惜和培育学生的学习爱好；增大地理教学的开放性，激励学生对所学地理内容提出自己的看法；保证教学的弹性，为学生自主学习供应条件。地理学习心得体会2地理不同于政治历史有那么系统的学问框架，地理学问较分散，所以不简单记忆，但有良好的学方法是有很好的帮助的！下面就是我在中学时的学习

9、方法！地理作为一门学科，学法上有着与其他学科很多共同点。如：科学的学习看法;勤动脑、勤动手、勤动口;耳到、眼到、口到、手到、心到等;同时还有它独特的学法。其实我们版块始终强调的就是科学的学习方法的思维方法。一、地理学习的支柱教材的理解1、利用课本，学会举一反三做到举一反三，找寻同类地理事物的一般特点和规律。在复习中要跳出教材的局限，适当拓宽学问面，在思索问题时，有肯定的铺垫，能触类旁通，思路敏捷。2、依纲据本，驾驭地理原理、规律先将书读厚：在书上作读书笔记，加上自己的理解或找出自己的疑点。再将书读薄：将学问整理归纳形成主干，构建自己的“思维导图”。思维导图是指用图示的方法来表达人们头脑中的概念

10、、思想和理论等，是把隐性的学问显性化、可视化，便于思索、沟通与表达。它是由节点、连线组成的学问网络图，其中节点表示概念，连线表示概念之间的联系，用节点和连线组成的网络学问结构表示某一个主题及其层次。3、利用课本总结和归纳，驾驭地理学习的规律。如：区域地理(大洲或国家)：位置、范围、人口、地形、气候、河湖、资源、工农业、交通、城市。中学地理：分布(区位选择)、成因、特点、问题、解决措施4、奇妙记忆地理学问谐音记忆法。例：地壳中含量最丰富的自然元素：氧、硅、铝、铁、钙、钠、钾、镁。口诀记忆法。例：我国省级行政区的名称：两湖两广两河山，五江云贵福吉安;川西二宁青甘陕，内重台海北上天，港澳特殊行政区，

11、一国两制已实现。地理是人类最古老的学科之一。开天辟地之初，大自然就在不知疲乏地塑造着地球的沧海桑田，也带给了古老的人类无穷的新奇与想象。忽忽数十个世纪，人类始终在感受着自然造物的奇妙，并通过人与自然的往来沟通中，地理学不断被拓展出新的意义与内涵。时至今日，地理事物与现象变成越来越为人们所关注的话题，不仅仅局限于经典意义上的山川面貌、星辰运行等自然地理的内容，而且更多地融入了人口、资源、环境与发展、旅游等人文层面的印记。由此延长，进而折射出社会风貌真实的投影。上至宇宙空间，下到地球内部，还有我们生活的人类社会，这些都是地理环境的重要组成部分，也都属于地理学的探讨范畴。地理学还具有极强的好用性，地

12、理与人们的生活亲密相关，我们可以在生活中视察到很多好玩的地理现象，在生活中学到很多有用的地理学问。不仅如此，地理学在现代科学中还须要占有重要地位，对于解决当今世界所面临的人口、资源、环境和发展等问题起着重要作用。既然地理如此重要，我们怎样才能学好地理呢？首先，我们得明确，为什么学地理？学地理对我们的日常生活有什么帮助。其次，要清晰地理学习有三个层次：是什么、在哪里、为什么。许多进入高一的学生，会觉得地理很难学，缘由是中学地理与初中的内容相差很大，初中多为“是什么，在哪里”，而中学是“为什么”，尤其高一上册的自然地理，学习时要求学生有较强的理科思维，理解难度大;刚进入中学的学生生活阅历有限，如学

13、生对四季更替，边远地区乡村学生对工业布局都缺乏感性相识。其实地理很简洁，学习地理也没有什么大不了的，可以尝试从以下几方面去做：二、收集信息理论联系实际现代社会是个信息社会，生活中到处蕴含着信息，如电视新闻、报刊杂志、媒体网络、旅游科技、综艺体育等，常常为人们供应大量的学问信息，这些信息中许多是人们普遍关切的鲜活生动的地理学问和敏感详细的地理问题，我们要擅长收集和处理，不断补充丰富地理学问。课外同学们也要留意博览群书，养成良好的信息素养，如走进图书馆，访问互联网站，参与社会实践调查等，刚好查阅收集、检索处理地理信息。这不仅是地理课堂教学的重要延长，也是同学们收集资料、获得信息、充溢学问、丰富阅历

14、的有效途径。信息就是资源，信息就是学问，要使自己成为生活和学习的主子，不断提高自己搜集和处理信息的实力、勇于实践、创新学习的意识。地理学问内容非常丰富，实践性强，应用性广，学习时要紧密结合、亲密联系四周的事物和现象、当地和国家的经济发展、国内外的等，让学习更贴近生活实际，更为鲜活好玩。还要尽可能地走进大自然、走入社会，亲身感受生活中的地理学问和现象，将书本、课堂上学到的学问和实力在野外视察和社会活动中得到应用，培育视察分析、活学活用、理论联系实际解决详细问题的实力以及沟通合作、实践创新的实力。信任经过努力，同学们肯定会宠爱地理并学好中学地理的祝你们胜利！三、地理学习的灵魂地图的利用1、学会分类

15、地图包括日照图、统计图表、地形剖面图、地质图、地理景观图、地理原理示意图、地理漫画图、地理数据图、地理结构图、地理等值线图等。2、学会读图先读图的主题看清图例留意细微环节联系实际3、学会变图图图转换(剖面图转换为平面图)图文转换4、学会用图用图归纳总结地理规律或特点用图记忆复习中国地理：可看10方面地图，即：中国政区图、中国地形图、中国气候图(气温、降水量)、中国水系图、中国资源图(森林、矿产、水能、旅游资源等)、中国农作物分布图、中国工业分布图、中国人口、民族、城市、商业中心图、中国交通图、中国自然爱护区图等。逐一看图、记图，甚至画图，中国地理的基本学问就驾驭了。学习世界地理：1、在经纬度跨

16、度不超过十度范围内描一幅轮廓图，说出其中的位置、自然地理特征和人文地理特征，并问一个为什么？这样你会发觉你起先“脑”中有“图”，“心”中有“理”了，地理不再是单调的文字)2、找出十条线穿过地区的自然景观与人文景观。3、要在十条线上下功夫(五条经线、五条纬线)。四、注意学习的几个环节学习地理与学习其它科目一样，要注意学习的几个环节：预习、上课、练习、复习，特殊是简单忽视的预习、复习两个环节。依据记忆规律，课前预习和课后复习也是很有必要的，通过预习可以提前知道教材内容概貌和自己不懂之处，便于上课安排留意力，因为上课时间每一分钟留意力都很集中是做不到的，上课有明显的节奏感，必需将劲用在刀刃上，把精力

17、最旺盛的时间放在重难点上。学习地理决不能等全部学完后再回头复习，这样你是决不会理解课本学问的，你会发觉学地理很难。可是假如你把地理当天的内容当天就理解消化，那就又是另一番景象了。你每理解一点学问就在你脑子里更明确一些，日积月累就会培育成为你的地理思维，那么学习地理就会易如反掌了。高考虽然是实力立意，但注意基础，地理基础学问包括基本概念、基本领实、基本原理和地理事物的空间分布等，因此，复习中应多看书。实践证明，自觉做到课前预习和课后复习，可以大幅度提高学习效率。(二)学会阅读和运用地图地理学习的灵魂是地图的阅读和运用，地图是学习地理必不行少的工具，“没有地图就没有地理学”，地图是我们获得地理学问

18、的重要工具，地理学习不能够离开地图。第一、“图文结合易学好记”，学习时要做到看书与看图相结合，将地理学问逐一在图上查找落实，熟记;平常要多看地图(还可以填图、绘图)，“图不离手”，把地图印在脑子里，并能在图上再现学问。这样，当我们解答地理问题时，头脑中就能出现出一幅形象、清楚的地图，于是，我们就可以从中精确而有效地提取须要的信息，从容作答，即形成“脑图”。在历次高考地理试卷中，都有很多无图考图的题目，因此我们在平常的学习中要非常重视构建“脑图”的训练。其次、抓读图明空间，地图具有形象、直观的作用，可以培育视察力、想象力，发展思维实力和记忆实力，可以进一步明白地理事物的空间分布、空间联系、空间组

19、合。从历年高考地理试题中，可以看到有许多试题干脆或间接考查地理事物空间分布学问。在区域地理学习中更应重视地图的运用。第三、地图学习要学会分类、读图、变图、用图。学会分类，包括日照图、统计图表、地形剖面图、地质图、景观图、原理示意图、漫画图、数据图、结构图、等值线图等。学会读图，读图要留意先后依次，先读图的主题，即图名;看清图例、比例尺和方向;留意细微环节，知道该图表现的主要内容、范围等，再视察图的详细内容，视察要细致全面，不要漏掉每一个信息;联系实际。学会变图，如图图转换(剖面图转换为平面图)，图文转换等。学会用图，如用图归纳总结地理规律或特点，用图记忆等。用图记忆就是记的时候，应当干脆把文字

20、放到图上记，当涉及到这个学问点的时候，你的脑子里反映出来的是有文字的图片而不单是文字，你便可以象读图一样回答各种问题了，不管是文字题还是读图题都可以解决。学习地理要学会驾驭运用地图的方法，养成读图、用图和收集地图的好习惯，“左书右图，图文并茂”，从地图中获得学问信息，发觉学问、提高技能。地图是工具，也是最好的老师，同学们学会了运用地图的方法和习惯，学习地理就会学得轻松、学得好玩，才能学好地理。只要驾驭了正确的读图方法，培育良好用图习惯，形成基本的地理技能，你就已经驾驭了学习地理课的最重要的工具。(一)要学会阅读理解地理教科书地理学习的支柱是教材的阅读理解，地理不同另两个文科之处在于，对教材学问

21、点必需理解记忆而不要死记硬背，要达到较深刻的理解，必需在老师的指导下仔细阅读，主动思索。上课时间有老师的引导，可以少走弯路，特殊是进入中学以后地理中常识所占比例较初中小了，但学问更深，更系统化，更加困难，理解难度增大;地理在如今所渗透的范围越来越广，学习地理须要的课外学问也多，所以，肯定抓紧学习的主阵地课堂。中学地理中的自然地理(主要是上册)，学习时应当采纳偏重理科的学习方法，强调理解重于记忆，以会用为目的，侧重于对地理原理、地理规律的理解运用，联系实际分析解决问题。平常还应多做练习，重视解题思路，特殊要多画图，以加深理解和巩固所学学问。第一、抓概念重消化。在学习地理时，要重视概念的学习，要对

22、全部的地理概念一一消化、理解、汲取，不留夹生饭。只有概念清晰了，推断、推理问题才能正确无误。要把那些特殊简单混淆的概念排列出来，一一对比其差异，诸如：天体、天球;恒星日、太阳日;时区、区时等。当然，概念学习不是孤立的，要在分析和解决问题的过程中进行其次、抓原理重理解。从基础学问抓起，扎扎实实，一步一个脚印地过地理原理关。如：气温与气压的关系;海陆热力差异形成的季风与季风气候;生态平衡的条件等。驾驭了这些原理、法则和规律，分析事物就有了劝服力做就能做到举一反三，找寻同类地理事物的一般特点和规律。第三、总结和归纳，驾驭地理学习的规律。将学问整理归纳形成主干，构建自己的“思维导图”。思维导图是指用联

23、系的方法来表达人们头脑中的概念、思想和理论等，是把隐性的学问显性化、可视化，便于思索、沟通与表达。它是由节点、连线组成的学问网络图，其中节点表示概念，连线表示概念之间的联系，用节点和连线组成的网络学问结构表示某一个主题及其层次。中学地理中的人文地理(主要是下册、选修教材一和选修教材二)，主要属于文科内容，适合采纳偏重文科的学习方法，在理解的基础上加强记忆特别重要。学习时要多看书，熟识和驾驭学问要点;会看书，把握教材的脉络和主要思想、观点;还要多思多想，擅长总结，形成自己的看法。学习人文地理侧重于观点、方法的运用，结合实际进行评价与反思。地理学习心得体会3在中学的各门课程中，地理与其它学科相比，

24、一个突出的特点就是文理交融。它既有理科的严密性与逻辑性，又具有文科的形象生动与敏捷。因此，学习中学地理就要针对不同的内容，分别采纳理科或文科的学习方法。下面主要介绍中学地理的学习方法和学习规律。一、文理交融，学法兼用中学地理中的自然地理(主要是中学地理上册部分)，包括宇宙、大气、海洋、陆地等，主要属于理科内容。特殊是其中的地球运动刚好间计算、太阳高度角、各种日照图以及气候、洋流、各种等值线图等内容，具有显明的理科特点，须要较多的逻辑思维。学习时，应当采纳偏重理科的学习方法，强调理解重于记忆，以会用为目的，侧重于对地理原理、地理规律的理解运用，联系实际分析解决问题。平常还应多做练习，重视解题思路

25、，特殊要多画图，以加深理解和巩固所学学问。中学地理中的人文地理(主要是中学地理下册和选修教材一)和区域地理(选修教材二)，主要属于文科内容，适合采纳偏重文科的学习方法，在理解的基础上加强记忆特别重要。学习时要多看书，熟识和驾驭学问要点;会看书，把握教材的脉络和主要思想、观点;还要多思多想，擅长总结，形成自己的看法。学习人文地理侧重于观点、方法的运用，结合实际进行评价与反思。二、图文结合，易学好记地理学习离不开地图，必需重视地图，识图、用图也是地理学科最重要的基本技能。中学地理教材中有着丰富多彩的各种类型的插图，与文字协作，使教材内容的呈现更加直观、形象、生动。学习时，不论是自然地理还是人文地理

26、，都要重视图的学习和运用，采纳图文结合的方法，才能更好地相识、理解和驾驭各种地理事物和现象、地理规律和原理，使地理易懂易学、好记好用。例如，“昼夜长短和正午太阳高度的改变”内容，必需结合“二分二至日全球昼长和正午太阳高度角”的图像来学习，才能阐述清晰，理解透彻，遇到相关学问的试题时才能敏捷运用，顺当解答，脱离了地图是难以弄懂和解答这类问题的。又如，“世界城市化的进程”内容，结合“世界城市人口比重的增长图”和“上海城市建设用地的扩展图”学习，使我们比较简单地理解城市化的概念，记住城市化的三个主要标记。地图是地理学问的载体和学习地理最重要的工具，运用地图记忆地理学问是最精确、最坚固、最有效的记忆方

27、法。地理内容纷繁困难，但几乎全部的地理学问都源于它在相关图上的位置。学习时要做到看书与看图相结合，将地理学问逐一在图上查找落实，熟记;平常要多看地图(还可以填图、绘图)，“图不离手”(每次看几分钟也行)，把地图印在脑子里，并能在图上再现学问。这样，当我们解答地理问题时，头脑中就能出现出一幅形象、清楚的地图：“地球运动”，“大气分层”，“山河分布”，“洋流流向”，“国家位置”，“铁路干线”，“工业中心”于是，我们就可以从中精确而有效地提取须要的信息，从容作答。有的同学可能会认为，看图太费时间，不如看书来得快。殊不知落实到图上的学问印象深刻，经久难忘，便于运用，避开了死记硬背文字造成的多次重复耗时

28、，味同嚼蜡，学问简单张冠李戴等弊病。因而从整体效果上看，图文结合实际耗时并不多，效果却很明显。同学们学习地理，应当养成读图用图的习惯，培育读图用图的实力，只要胸有成“图”，定能事半功倍。三、学问联系，融会贯穿中学地理的学科特点主要可概括为以下几个特点：1.学习的侧重点是驾驭“有什么规律？”“为什么？”“怎么办”的问题。初中地理更多的是学习“在什么地方？”“有什么样的事物”“有什么特点”等问题，因此不行避开的涉及大量的记忆性的内容，因此其学习方法的侧重点就是解决怎样科学地、高效地记忆这些地理事实材料。而中学地理侧重解决的是地理事物的规律及其对人类生产生活的影响，通过探究这些规律的形成缘由来为形成

29、人类的相应对策服务。也就是说，应侧重于通过多因素的综合分析、归纳那些繁杂的地理事实材料，从中推导出一些规律，从本质上驾驭其成因，最终形成人类生产生活的相应对策。可见，中学地理的.学法核心是理解而非记忆，是应用而非记忆。2.无论自然地理或是人文地理都表现为以人地关系为主线的显著特点，几乎全部的地理问题都跟人类的生产、生活有着亲密的关系，学习地理必需紧扣这条主线。3.很多地理问题都有学问与实力的跨学科特点。自然地理部分主要与数学、物理、生物学科联系较多，人文地理主要与政治联系较多。对于我们面临的高考大综合考试意义尤其重大。4.我们知道，中学地理是建立在初中区域地理基础之上的，初中地理中区域的位置、

30、地形、气候、河流、资源等地理要素，往往是中学系统地理，特殊是人文地理的基础。因此，具备必要的初中地理学问是学好中学地理的保障。但是，由于种种缘由，一些同学的初中地理学问已经渐忘，影响到中学地理的学习，因而有必要在中学地理的学习过程中适当复习一些初中地理的学问。一是可以抽点时间(读报刊杂志的时间即可)阅读一下初中地理教材，主要是地球地图学问、大洲大洋的分布、世界主要国家和地区的基本状况、中国分区地理等内容，加深这些基础学问在头脑中的印象。二是在中学地理的学习中，当涉及初中学问时，刚好查找区域地图或复习初中相关内容，留意高初中学问的有机联系，把系统地理学问落实到详细的地理区域中去理解、分析、解决问

31、题，使学问得以融会贯穿。四、小结：中学地理学习方法的基本原则和一般规律介绍1.哪些内容应成为学习的重点内容地理基本概念。能说明某种特点地理现象的特定概念。如太阳高度、正午太阳高度，低气压、高气压、地球的自转、公转等反映某种地理事物类别的特定概念(对这类概念特殊要留意概念的内涵与外延的分析)地理基本规律与基本原理。地理事物的时空分布规律及其成因分析。地理基本技能。如等值线的分析应用、各类经济图表的绘制与判读、各种地理示意图的绘制与判读、图文转换与图图转换实力等等。地理内容的文字逻辑表达实力收集、整理地理资料的实力2.怎样高效地驾驭上述学习重点内容用理科思维的方法学习自然地理。充分运用图解法，从三

32、维空间的角度理解基本概念、基本规律和基本原理。用跨学科的学问解决地理问题注意各类地理图表的表达功能及其相互之间的转换关系用文科思维方法学习人文地理。所谓人文地理主要指下册的内容。这部分内容的学习与自然地理的学习有较大的差异，它所涉及的内容主要是社会生产活动，从历史的角度分析各社会生产部门是怎样发展起来的，为什么会沿着这样的轨迹发展，人类目前面临的怎样的可持续发展问题;从经济的角度多因素的分析各社会生产部门布局的合理性、科学性，这部分可能与政治课的内容有较多的联系，同学们应当把政治课上学到的学问运用到地理学习上来。地理学习心得体会4经过一个学期对物流地理的学习之后，了解了很多关于交通运输方面的学

33、问。之前还没有接触这门课程的时候，还以为物流地理学问单纯的讲地理学问，因为自己以前地理方面比较薄弱，所以会觉得这会是门枯燥的课程。其实不以为然，在老师的讲课过程中通常会穿插很多的相关学问，也正因为这样我们学到的东西也就更多了，并不是局限于“物流地理”。特殊是做了物流地理这个网络小组的组员之后，因为平常间或整理下沟通论坛，逛多了这个网站的论坛之后，对这门课的有了明显的学问拓展。大家有心搜集回来的资料，可是非常宝贵的，能被自己汲取可以说是件好事。学期快结束了，回想起来，我这个学期究竟学了什么？我了解到了我国的运输发展状况，了解了运输布局和一些基础设施。这门课程还很好的与实操结合在一起，每当讲到重点

34、的时候，老师都会布置下去在相关的地图上标明重要的港口、航线等等。课上老师的讲解加上课下的地图实践操作，真的是学会了不少。以前不会看世界地图的，现在也知道了四大洲五大洋的位置了。在不久之前我们在老师的带领下去参观盐田国际。平常也只是听师兄师姐及老师在口中提到，却未曾近距离的了解它。有幸能有这个机会去到盐田港参观，实属一次珍贵的阅历。自1994年开港以来，盐田国际集装箱码头在短短的十多年间，已成为世界发展最快速的一个港口。经验十多年的发展，盐田国际年吞吐量从1994年的1.3万标箱增长至20xx年的766万标箱.货量快速增长,促使盐田国际加快了扩建工程的建设步伐。扩建工程完工后，盐田国际占地面积将

35、增至344公顷，拥有集装箱深水泊位15个，岸吊及龙门吊设备也分别增至71台和286台，盐田国际将以更加高效的码头操作服务于华南地区进出口商。1994年7月20日，盐田国际迎来第一艘靠港集装箱货轮马士基的“阿尔基西拉斯”号，这是盐田国际的起先。在20xx年10月15日，世界最大集装箱货轮“艾玛马士基”试航盐田，该船全长397米，载箱量达到11000标箱。当天盐田国际首创调配十台岸吊同时为其作业，在不到8小时内完成装卸了6421标箱，10台岸吊整体操作效率达到545.41吊次/小时，盐田是其在中国大陆停靠的唯一港口，这是盐田国际的光荣事迹，并且盐田国际还创了两个记录。盐田国际之所以现在有那么好的成

36、就，不光靠它的硬件设备先进，注意人才的发展，视人才发展为世界级码头的重要目标也是他胜利的关键。在参观盐田国际的时候，经由上次参观妈湾、赤湾的参观之后，也有了少许的相识，对一些港口的机械设备也能粗略的说出他们的名称了，我想这就是一种进步。在没有亲身参观之前，老师讲的基本上都是一些类似样离、图片之类的东西，虽然看到图片上的东西能知道叫什么名字，要是真正见到了也不肯定了叫出那些机械设备的名字来。如今不同了，由于是自己亲身的体验，也看到过真实的机械设备，所以就留下了很深的印象，那些机械设备的名字也能牢牢的记住了。这又是我获得的珍贵的学问。当然这些学问都是基本的，也就是说大家的起点都是一样的，要想进盐田

37、国际，或者其他诸类的码头公司，这一丁点的学问是远远不够的。而且老师能教给我们的也只是学习的方法而已，最重要还是要靠我们平常的努力。在经过一个学期的物流地理及相关专业学问的学习下，我已经建立了对港航这个专业的爱好，我认为不管是学习什么，爱好都是很重要的，因为是自己感爱好的东西，所以学习的主动性也会明显的增大许多，对于接受这方面的学问来说也是会广纳接收并且也能好好的运用。这次参观我的感受远远大于上次参观妈湾、赤湾的时候，因为那个时候，是第一次去所以觉得很簇新，新奇心也是很大的，在看设备的时候找不到门路来看，也不知道该看什么。这次参观还有一个收获就是，盐田港还发了类似杂志的宣扬给我们这些“小师弟”看

38、，最重要的是还能带回来，这样就可以更加具体，更加细致的了解盐田港。多亏了老师，给我们带来这次珍贵的机会，让我见识外面的世界，感谢老师开了这么一门对专业如此有帮助的课，要是能有机会多能出去外面见识见识，那就更好了。地理学习心得体会5关注学生必备的地理素养的培育培育学生必备的地理索质，不但要向学生传授基本的地理事实、慨念、原理等学问，更重要的目的在于使学生具备地理实力，培育学生的地理科学观。因此，在教学过程中，首先需避开向学生传输说教式的、纯理论性的学问，让学生感受到学的是“对生活有用的地理”和“对终身发展有用的地理”，使学生的观念从被动学习转为主动学习。如让学生关注身边环境的改变、城市的建设及全

39、球资源状况等等，提高学生的学习爱好，促发他们学习的使命感。在地理学习情感转化的前提下，引导学生利用驾驭的地理学问和地理技能去获得与生活亲密关联的信息，同时教会他们如何处理、分析、加工这些信息。满意不同学生的地理学习须要学生群体的差异性，确定了教学过程、要求的多元性。新课程标准从侧重生活的地理、侧重文化的地理、侧重科学的地理提出了必修课程三个模块和选修课程七个模块的课程要求。由于教学对象是全体学生，在教学过程中，更须要老师驾驭全体学生学习地理的思想动态，运用联系生活、启发爱好、淳淳善诱的方法调动全体学生学习的主动性和自觉性。选修课程内容突出地理学的学科特点与应用价值，有利于进一步提高学生的科学精

40、神与人文索养。由于教学对象是对地理学科有爱好的学生，他们的学习主动性高而主啊动性强。因而在教学过程中，应更加重视对他们进行创建思维和创新实力的培育，满意他们求知欲和探究欲。学生是教的活动的对象，是学的活动的主体。怎样检验学习主体的学习成效?新课程提出了定性评价与定量评价相结合的举措，更加客观地评价学生的地理学习。通过质疑求异活跃度评价，促进学生思维发展的过程和学习方法的驾驭。如在地球的公转对正午太阳高度角改变的影响教学中，通过与学生互动教学，刚好地了解学生对正午太阳高度角时空分布规律的驾驭，再通过质疑求异活动过程，让学生探讨不同地区的太阳高度与建筑设计关系等生活实例，提高他们对困难问题的应变实

41、力。由于地理学科关注的是全球问题及建设中的重大地理问题，因而对学生参与探讨活动的评价，更能提高学生的地理学科综合实力。地理学习心得体会6本次“国培”学习让我受益匪浅，培训过程中精典的专家讲解和精彩的老师作课，让我感受到了，这是一次真正为我们一线老师服务的培训。现结合自我教学实践现小结如下。通过专家讲解，让我对新课程标准有了更深化的了解。新课程标准规定，初中地理的目标是通过78年级地理课程的实施，学生能够了解有关地球与地图，了解环境与发展问题，获得基本的地理技能以及地理学习实力;使学生具有初步的地理科学素养和人文素养，养成爱国主义情感，形成初步的全球意识和可持续发展观念。本次课程改革的亮点之一就

42、是将“关注学生的学习过程”作为地理课程标准的三维目标之一“过程与方法”的重要动身点，一改以往片面注意结果，关切结论的做法，对学生在探究、体验的学习过程，对学生获得学问与技能的过程赐予高度的重视与确定。对于新课程的教学，我认为应面对全体学生关注个体差异，培育创新人才是我们教化的动身点，初中生活泼好动，具有丰富的情感，活跃的思维是一群身心不断发展的青少年。学生是有着丰富特性的完整的人，因此我们不能用一个模式去塑造和评价学生，我们要看到学生之间的差异，敬重差异、善待差异。地理教材中有些内容对某些学生来说是熟知的，简单理解的，而对另一些学生来说是生疏的，难以理解的，老师在教学实践中应当依据学生的实际状

43、况，对教材进行适当的删、增、替换例子，调整教法。要探讨每个学生成长的须要，不能只把他们看做一种学问的容器。要与学生主动互动、共同发展，要处理好传授学问与培育实力的关系。初中地理新教材突出了实践性和探究性，注意发展学生的实践实力和创新实力，因而其教学内容的组织以学生活动为重要形式。学生在老师指导下进行活动，通过活动主动参加到教学过程中，在活动中自己驾驭学问，并逐步培育与提高实力。老师的作用主要是领导与调控，老师如何引导，如何调控关键在于对教学内容的导入上。恰如其分的导入更能激发学生的爱好，活跃课堂气氛，并使学生的活动更广泛更深化的开展，对教学内容的驾驭更深刻，为开拓思路，提高实力作好铺垫。因此恰

44、如其分的导入是地理教学艺术水平的重要体现。我必需常常有意识地反省自己的教学实践，从中总结阅历教训，要有意识地虚心听取他人对自己教学工作的评价。通过自我总结和主动借助他人的反馈来分析自己的学习须要，进而不断充溢自己教与学的学问库。地理学习心得体会7一、学好地理，首先要摆好心态，保持对地理的爱好，有了爱好，才能激发自己最大的潜能。学习多问为什么：例如在学习洋流时，就要问：洋流是怎么形成的，受什么因素影响，假如洋流变更了方向，将会是什么样的?这样一步步追问，学问就联系起来，即复习了旧学问，也学习了新学问，还使学问联系了起来。做到了举一反三。二、学好地理，要做好预习工作，预习时不能只图快，要建立学问框

45、架，明确目标，发觉问题不躲避，遇到难题不泄气，而是把他们分门别类的列出来，在老师讲课时，有目的有重点的去学习。要有质疑精神，尽信书不如无书。有独特的观点就要刚好提出，刚好探讨。要把地理学问与生活实际联系起来学习。使地理学问鲜活起来，利于记忆。三、复习是前进的其次动力，首先要图文结合通读教材，系统复习，通过做题把的重点、易忘的学问进行巩固。与同学沟通复习状况，从对方那里发觉自己复习的漏洞，使自己的复习更加全面。同时要有意识的利用所学地理学问分析日常发生的事情或现象。例如：11月初降得一场大雪，就要与冷锋学问联系起来，想到是寒潮来袭，再想到寒潮的危害，这样多想多做多联系。就会使学得的学问牢牢记在心

46、中，当然这须要发挥主动求知精神。四、学好地理，要会用地图，地理好多学问都是用图的形式呈现，要是能学会利用地图进行记忆，则会事半功倍。另外学习地理还要要敏捷运用学问，多动手、动脑，要有错题本，在以后的学习中要不断总结，不断进步。最终取得优异成果。地理学习心得体会8这学期我们多了一门专业课-物流地理，作为港航专业的专业课之一，物流地理的重要性不言而喻，由刘念老师带领我们学习这门科目。在这门专业课中，许多以前我们忽视了的交通要道竟然都是我们所要了解的重点，“八纵八横” “五纵七横”“两纵两横”等专业词汇让我们花了眼，在老师的悉心教育下，我们渐渐才知道“八纵八横”包括京哈、沿海、京沪、京九、京广、大湛

47、、包柳、兰昆和京藏、煤运北、南通道、陆桥、宁西、沿江、泸昆、西南出海，“五纵七横”指的是马路国道主干线，“八门”指的是虎门、虎跳门、蕉门、横门、崖门、磨刀门、鸡啼门、洪奇门等等。在学期初，老师就要求我们自己上网查资料，在一幅幅地图中画出铁路、马路、水陆、八大经济区等等，在这期间让我们磨破了头，起先对着地图不知所措，到渐渐的得心应手，最终当一大沓地图呈现出来时充溢了骄傲感，这并不是最重要的，最重要的是我们在这个过程中的确记住了不少东西，让我们对学问的了解不局限于书本，并随时间的发展不断更新自我了解，就如刘念老师一样，每年都在教书，每年都在学习新学问。后来，老师让我们自己做专题，作为历年的热点问题，这些专题相对而言专业性比较强，对我们的要求也比较高，在做专题PPT的过程中也遇到了许多问题，比如说资料过旧，甚至是错误信息的存在让我们耗费了许多时间，所以在这期间我和张爽花了不少时间才弄出一个样板进行最终的修改，在做PPT的过程中我们不但了解了自己专题的学问，顺带还了解了许多别的方面的学问，让我们的见世面更广了。当然，只有理论是没有用的，所以刘念老师也带我们到蛇口、盐田码头进行了实地考察，现场观看码头的工作流程，生动活跃的教学内容让我们获