2022年高一地理教学计划15篇.docx

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1、2022年高一地理教学计划15篇高一地理教学安排光阴快速，一挤眼就过去了，我们的工作同时也在不断更新迭代中，写一份安排，为接下来的学习做打算吧！信任大家又在为写安排犯愁了吧？以下是我帮大家整理的高一地理教学安排，欢迎阅读，希望大家能够喜爱。高一地理教学安排1一、教材分析中学地理（必修1）主要是自然地理内容为主，主要从自然科学角度探讨地球。使学生相识处在宇宙中的地球，地球表层是由相互交织、重叠的大气圈、水圈、生物圈和岩石圈组成的。地球表层又是一个开放的、困难的、巨大的系统，它不仅与宇宙有亲密联系，还与地壳以下的地球内部有千丝万缕的关联。本册共五个单元： 第一单元“行星地球”主要让学生了解地球在宇

2、宙中的运动，以及地球运动产生的地理意义。让学生懂得宇宙作为人类生存的地球的环境，和人类自然有着亲密的关系。 其次单元“地球上的大气”主要让学生了解大气的物理化学性质和改变特点。大气是天气现象发生的载体，大气的性质和气候的形成有着亲密的联系。气候的形成改变依靠于大气的运动改变和地球在宇宙中的自身运动特点。让学生明白爱护大气环境的重要性和紧迫性。 第三单元“地球上的水”主要让学生了解陆地环境和海洋环境的地理特点。使得学生明白陆地和海洋与人类活动休戚相关。爱护陆地和海洋环境是燃眉之急的环境问题。 第四单元“地表形态的塑造”让学生在前面学习的基础上相识到：人类的活动离不开地理环境，地理环境为人类供应的

3、资源。第五单元二、学生基本状况本学期教学班5个，生源质量参差不齐，教学上肯定要进行分层次分阶段的巩固和提高。针对一些成果较好的学生又要进行肯定的较难的作业布置和试卷布置，针对学情和特点，略讲某些章节，教学中肯定要重点特出，详略得当，并以基础学问为主。三、教学目的和要求1、学生获得比较系统的自然地理基础学问，学习对学生终生发展有益的地理2、培育学生的地理基本技能、地理思维实力，以及地理探究实力；能够独立和与人合作，运用地理科学观念、学问和技能，对人类与环境之间的关系做出正确的推断和评价。四、教学措施1、钻研教材，仔细备课。在备课过程中，在不离开教材的原则下，可以参考其他教科书，对比他们的不同之处

4、，寻求让学生更简单接受的教法，在上课之前，应与有阅历的老师多沟通探讨是否行得通。2、多听课。教学水平的提高在于积累阅历，不在与教学时间的长短。应当尽量多听课，听课的同时，仔细做好记录，进行评课。听完课后写听课心得，那些地方是自己不具备的。务求每听一节课都要有所收获。3、做好课后辅导工作。加强个别辅导，课堂上给他们机会，不卑视他们，确定他们的努力，帮助他们树立信念，不断进步。1、钻研教材，仔细备课。全面教学，突出重点无论是授新课还是复习都必需注意素养的提高，有重视应试实力的培育，既注意文化学问的系统化、条理化，又留意把握重点、突出难点，既留意驾驭解题的规律，有留意解题技巧的训练。2、作好学习和复

5、习方法的指导好的学习方法可收到事半功倍的教学效果，在教学复习安排中应注意对学生学习方法的指导。有重点地读书，自读教材到深化教材列出各单元的学问体系学会自我归纳总结。即使反馈留意总结解题阅历探究解题规律养成良好的解题习惯提高审题实力和综合分析问题、解决问题的实力。3、突出读图实力的培育加强地图和地理图表的推断实力。高一地理教学安排2一、学生基本状况我所担当的2个班的地理教学任务，学生的基础不尽相同，对地理的重要性相识也不同，又加上一部分学生本身对学习的爱好不浓，求知欲不强，这样的状况对地理的教学任务就显的较重，并且不易出成果。二、教材分析本册教材涉及的是中学人文地理的部分内容，是中学地理课的重中

6、之重。通过本学期的学习让同学们了解中学地理的自然地理，本学期的教材分为四个单元，每个单元都从不同层面对学生进行学问教化。其中前三单元是本教材的重点，占授课时间的三分之二。三、方法措施针对班级参次不齐的状况，试图实行以下措施：1、让学生试着了解地理这门新的学科，尽量让学生自己找出相关的学问资料，从培育学生的开拓精神如手。2、课堂上多关注“弱势群体”，对那些在课堂上表现不主动的学生多给他们机会，让他们也感到学习的欢乐，让他们在自己的解答过程中找回自信。3、尽量联系实际生活，让学生自己在生活中证明教材中的结论。4、抓落实工作，为构建大厦打好根基。四、进度支配第一阶段授课阶段2月4月，第五、六单元，第

7、七单元的前两节）其次阶段期中考试复习阶段（4月中旬）第三阶段授课阶段（4月底5月初，第七、八单元）第四阶段期末考试总复习阶段（归类、过课本、试题训练）除了以上的大致支配外，我自己应好好钻研教材，学习大纲，吃透难点学问点，备好课，上好课，做好课外辅导，争取每个学生把基础学问驾驭到位。高秀珍谭蓓蓓翟崔峰凡事预先则立，不立则废，轻拂三月的春风，又起先了20xx年的教学，想在语文教学的天地中上绘上绚丽的一笔，就先从通读教材，制定新学年的教学安排起先吧。一，教材分析：本册教材共有32篇课文，其中精读课文32篇，略读课文9篇。全书共分8个单元，每个单元包括导语、课文、和语文百花园三个部分。课文由三篇精读课

8、文和一篇略读课文（第八单元两篇课文）组成。其中，精读课文后面有要求相识的字和要求学会的字，还有课后练习题和词语花篮。略读课文后面有要求相识的字，有思索练习和词语花篮。在部分课文的练习题后还支配有“学习链接”，分别编排了张衡，陶行知，阿兰。图灵、宋庆龄几个人物的简介，还介绍了清明节、雪顿节的来历及民俗等。在第一、七单元各支配了：“指南针”，分别讲了“在视察中绽开想象，使说话写文章更生动精彩”和“结合课文内容阅读、搜集资料”。本册教科书继前五册仍以专题组织单元，设计了八个单元。他们依次是：多彩的世界、人与动物、科学精神、人与自然、亲情关爱，意志品质、爱国精神、中外文化。每个单题内容贴近儿童生活，体

9、现时代特点，蕴涵着丰富的教化价值，可使学生在语文学习过程中，培育酷爱祖国，酷爱家乡，酷爱生活的思想感情；受到高尚情操与爱美情趣的熏陶，发展特性，丰富自己的精神世界；可激发学生追求志向，崇尚科学，为实现志向而努力。二、教学目标本册教材要完成以下教学任务：1、识字与写字（1）会运用字典，学习运用词典，有初步的独立识字实力。（2）相识250个生字，会写300个生字。（3）接着练习用硬笔娴熟的书写楷字，做到规范、整齐。2、阅读（1）用一般话正确、流利、有感情的朗读课文，能背诵要求背诵的课文、段落。（2）接着学习默读课文，能对课文中不理解的地方提出疑问。（3）学习联系上下文，借助字典、词典、和生活积累，

10、理解词句的意思。接着体会课文中关键词句在表情达意方面的作用。（4）积累课文中的美丽词语，精彩句段。背诵优秀诗文10篇（段），练习复述课文。（5）接着学习略读课文，粗知文章大意。（6）初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。（7）接着培育读书看报的习惯，保藏并与同学沟通图书资料，课外阅读总量不少于10万字。3、习作（1）留心视察，绽开想象，乐于书面表达。情愿将自己的习作读给人听，与他人共享习作的欢乐。（2）学习写感谢信。（3）能够在习作中合理的运用收集的资料。（4）能够有依次的支配文章内容，并把印象深刻的部分写详细。4、口语交际（1）能用一般话交谈，接着培育讲一般话的习惯。（2）能详细生

11、动的讲解并描述故事，努力用语言打动他人，讲解并描述见闻做到清晰明白，能说出自己的感受和想法。（3）在交谈中能仔细倾听，并能就不理解的地方向人请教，就不同的看法与人商讨。5、综合性学习（1）综合语文学习，学习视察大自然，视察社会，书面与口头表达结合表达自己的视察所得。（2）在家庭生活、学校生活中，尝试运用语文学问和实力解决简洁问题。三，学生状况分析本班学生共有45名，其中男生26名，女生19名。学生绝大多数来自与农村。绝大多数的学生有良好的学习习惯，书写仔细，爱好读书，主动完成老师布置的家庭作业。并能进行课外拓展。对写作也有肯定的爱好，有个别学生没有良好的学习习惯，学习上怕苦怕累，敷衍塞责，懒散

12、成性。家庭教化环境也较差。本学期对这类学生要实行特别的方式方法，不断转化他们，激发他们的学习爱好，培育他们良好的学习习惯。从上学期的考试成果来看，有些学生对基础性的东西驾驭的不够好，敏捷运用学问实力也欠佳。这也成为本学期教学的聚焦点。四、本学期奋斗目标1，本学期要扎实与课堂教学实践活动中，努力钻研教材教学，精确驾驭学生的学情，形成自己的教学特色，不照搬别人的东西，不搞形式主义。2，培育健康，主动向上的学风。与学生建立和谐的师生关系，提高教学成果。3，做好家长的教化工作。通过各种途径联系家长，使家长重视孩子的教化。五，为能达到目标所实行的方法，教学措施。1，老师要树立努力学习，终身学习的思想。要

13、摒弃得过且过的思想。要在实践中思索。创新，不断提高自己的各方面的素养，以人格魅力去感染学生，净化学生。2，开好新学期的家长会。由于本班学生农村学生居多，家长在教化意识方面有些淡泊，好多家长心有余而力不足，文化程度低，导致好多家长不会辅导孩子。在他们的意识中孩子送到学校就学好学坏就是老师的了。使老师的教学很被动。高一地理教学安排3一、高一上册地理总体教学目的1、学生获得比较系统的自然地理基础学问。2、培育学生的地理基本技能、地理思维实力，以及地理探究实力;能够独立和与人合作，运用地理科学观念、学问和技能，对人类与环境之间的关系做出正确的推断和评价。二、本学期教学任务完成中学地理(必修)上册教学。

14、三、教材分析中学地理(必修)上册主要是自然地理内容，主要从自然科学角度探讨地球。使学生相识处在宇宙中的地球，地球表层是由相互交织、重叠的大气圈、水圈、生物圈和岩石圈组成的。地球表层又是一个开放的、困难的、巨大的系统，它不仅与.com宇宙有亲密联系，还与地壳以下的地球内部有千丝万缕的关联。本册共四个单元：第一章宇宙中的地球是引导学生从大的方面来相识人类所处的生存环境即地球的宇宙环境。通过天体系统、太阳对地球的影响以及地球的运动与结构等学问的介绍，说明地球是太阳系中一颗既一般又特别的行星其次章自然环境中的物质运动和能量交换是引导学生相识地球的地表过程。通过介绍了地壳的物质组成以及人类赖以生存的地球

15、表面形态、大气环境和水环境，使学生了解自然环境中的物质运动和能量交换以及它们对地理环境的影响。第三章自然地理环境的整体性与差异性是引导学生相识自然环境的特征。通过对自然地理的要素改变和环境变迁分析，说明自然地理环境的整体性和差异性。第四章自然环境对人类活动的影响是引导学生相识自然环境及其对人类活动的影响。通过地形条件、气候改变、自然资源以及自然灾难对人类活动(聚落、交通等)的影响分析，说明自然环境与人类活动的辨证关系。五、详细措施1、仔细钻研教学大纲和教材，针对学生实际状况，仔细备好每一堂课，并写好教案。 2、仔细上好每一堂课：运用生产和生活中 “案例”，充分利用教材中的课文、插图、阅读材料、

16、活动等内容，充分调动学生学习主动性，运用科学的教学方法，使学生轻松开心地驾驭基本学问和基本技能。3、布置适当的课外作业，并刚好批阅、讲解作业。4、要求学生主动参加社会实践活动，运用所学学问和基本技能去相识、分析、解决实际中的问题。5、适当用多媒体课件给学生上课，并补充课外学问。高一地理教学安排4一、指导思想坚持党的教化方针，坚持教化“面对现代化，面对世界，面对将来”，全面推行素养教化，努力把学生培育成德、智、体等全面发展的21世纪祖国建设的接班人。地理学是探讨人类生存和发展的地理环境，以及人类与地理环境关系的一门科学。地理课是中学学生必修和选修的课程。学习中学地理课程有助于学生视察和理解整个世

17、界，为学生形成正确的世界观、价值观以及适应将来的生存和发展打下必要的基础。二、中学地理总体教学目的1、学生获得比较系统的人文地理基础学问。2、培育学生的地理基本技能、地理思维实力，以及地理探究实力；能够独立和与人合作，运用地理科学观念、学问和技能，对人类与环境之间的关系做出正确的推断和评价。3、帮助学生形成科学的人口观、资源观、环境观，以及可持续发展的观念；深化对国情、国力以及国策的相识；主动参加协调人类与环境关系的活动。4、深化进行爱国主义教化，培育学生酷爱祖国的深厚感情，以及对社会的责任感。三、本学期教学任务完成中学地理(必修)下册教学。四、教材分析中学地理(必修)下册主要是人文地理内容，

18、主要从人类活动的角度探讨人类与地理环境之间的关系。本册共四个单元：第一单元“人类的生产活动与地理环境”主要让学生了解农业生产和工业生产投入要素、区位选择、地域类型等，从而相识人类生产活动与地理环境的亲密关系。其次单元“人类的居住地与地理环境”主要让学生了解乡村的形成，城市的起源，城市的区位与地形、气候、河流、自然资源、交通、政治、军事、宗教等的关系，城市化及其城市化过程中产生的问题及解决的途径。城市化是社会经济发展的必定结果，是社会进步的表现，同时合理的城市化能带动区域经济的发展，但城市化必需与经济发展相协调。第三单元“人类活动地域联系的主要方式”主要让学生了解交通、通信以及商业贸易与地理环境

19、的关系。第四单元“人类面临的全球性环境问题与可持续发展”是本学期最终一个单元也是中学地理(必修)教材最终一个单元，是一个总结性的单元。这个单元让学生在前面学习的基础上活动相识到：人类的活动离不开地理环境，人类作用于环境的同时，环境也会把它所受到的影响，反过来作用于人类本身。当人类向环境索取资源的速度超过了资源本身及其替代品的再生速度，或者向环境排放废弃物的数量超过了环境的自净实力时，就会出现环境问题，这些环境问题影响人类的生产、生活和健康，甚至危及人类的生存。人类要生存和发展，必需走可持续发展的道路。五、详细措施1、仔细钻研教学大纲和教材，针对学生实际状况，仔细备好每一堂课，并写好教案。2、仔

20、细上好每一堂课：运用生产和生活中“案例”，充分利用教材中的课文、插图、阅读材料、活动等内容，充分调动学生学习主动性，运用科学的教学方法，使学生轻松开心地驾驭基本学问和基本技能。3、布置适当的课外作业(主要是基础训练)，并刚好批阅、讲解作业。4、要求学生主动参加社会实践活动，运用所学学问和基本技能去相识、分析、解决实际中的问题。六、课时支配略高一地理教学安排5一、指导思想：根据学校新学期的工作安排，紧紧围绕以人为本，全面发展，围绕提高教学质量以及学生可持续发绽开展工作。高一地理教学以人类与环境的关系为主线，以可持续发展理论为指导思想。第一学期的教学资料主要为自然地理学问，应从相识人类生存环境的角

21、度动身组织教学，加强综合性，使地理性更加突出。高一地理教学要面对全体学生，从人类和地理环境的关系着眼，经过教学使学生获得对终身发展有用的自然地理和相关的人文地理基础学问，培育学生初步的地理技能、地理思维本领和地理探究本领。二、教学目标：让学生获得比较完备的地理基础学问，学习对学生终生发展有益的地理;提倡学生主动参与参加，乐于探究，勤劳动手，培育学生收集和处理信息的本领，获得新学问的本领，以及沟通合作的本领。三、学生学问现状分析：高一新生虽然在初中学过中国地理和世界地理，对世界的、中国的自然地理和人文地理有所了解，但由于中考地理所占分数低，对地理教学的观念，也仍保留在应试教化阶段即认为地理是“副

22、科”，故对地理学问的驾驭能够说非常有限，四、教学要求：1.仔细学习教学大纲，深刻领悟大纲中的资料与要求，深化钻研教材，加快教学观念的转变。2.在教学中要体现教化改革对当今教学的要求，即变应试教化为素养教化;体现老师为主导，学生为主体的教学方式，教会学生如何学习，培育创新精神与实践本领。3.要重视培育学生的地理视察、学习、调查及运用图表和数据进行分析等基本方法和技能，要重视培育学生的地理思维本领和地理探究本领;理解地理学科的基本概念和基本原理，并学会运用地理基本概念和原理分析评价地理问题。4.在教学中要注意基础学问的落实，进行章节过关的检测。5.教材中的图和图下小字以及活动部分的资料均作为课文正

23、文处理，老师要依据教材资料特点，组织支配好教学。五、教学重点、难点：地球自转、公转的地理意义、地表形态改变的内外力作用、全球气压带和风带、水循环、洋流分布规律、气候类型分布、特点及判读、地理环境的整体性。六、教学措施：首先应充分培育地图的观点，包括看图本领、记图本领和再认再现本领的培育。坚固树立地图是地理学科其次语言的思想，其次，进取响应新课程理念，体现学生的主体学习地位，引导和启发学生自主学习，引导学生去视察、体验、确定和推理。七、课时安排和支配：按新课程标准中规定的中学课程安排，每周授课2课时。期中考试之前讲完第一单元和其次单元(部分)，期末考试之前讲完第三单元。高一地理教学安排6一、指导

24、思想坚持党的教化方针，坚持教化“面对现代化，面对世界，面对将来”，全面推行素养教化，努力把学生培育成德、智、体等全面发展的21世纪祖国建设的接班人。地理学是探讨人类生存和发展的地理环境，以及人类与地理环境关系的一门科学。地理课是中学学生必修和选修的课程。学习中学地理课程有助于学生视察和理解整个世界，为学生形成正确的世界观、价值观以及适应将来的生存和发展打下必要的基础。二、高一上册地理总体教学目的1、学生获得比较系统的自然地理基础学问。2、培育学生的地理基本技能、地理思维实力，以及地理探究实力;能够独立和与人合作，运用地理科学观念、学问和技能，对人类与环境之间的关系做出正确的推断和评价。三、本学

25、期教学任务完成中学地理1(必修)的教学。四、教材分析中学地理1(必修)主要是自然地理内容，主要从自然科学角度探讨地球。使学生相识处在宇宙中的地球，地球表层是由相互交织、重叠的大气圈、水圈、生物圈和岩石圈组成的。地球表层又是一个开放的、困难的、巨大的系统，它不仅与宇宙有亲密联系，还与地壳以下的地球内部有千丝万缕的关联。本册共四个单元：第一单元“宇宙中的地球”主要让学生了解地球在宇宙中的运动，以及地球运动产生的地理意义。让学生懂得宇宙作为人类生存的地球的环境，和人类自然有着亲密的关系。其次单元“自然环境中的物质运动和能量交换”主要让学生了解地壳的物质组成和物质循环以及地球表面形态,大气的物理化学性

26、质和改变特点。让学生明白爱护大气环境的重要性和紧迫性。第三单元“自然地理环境的整体性和差异性”主要让学生了解自然地理要素改变与环境变迁，明白自然地理环境的整体性和差异性，注意人与环境的协调发展。第四单元“自然环境对人类活动的影响”是本学期最终一个单元也是一个总结性的单元。自然环境是人类社会赖以生存和发展的物质基础。人类在依靠和改造大自然的同时，又必需顺应和爱护大自然，以谋求人类与自然环境的和谐发展。五、课时支配六、详细措施在高一上册自然地理的教学过程中，多采纳趣味性教学、启发性教学，以实际生活中的例子为基础，让学生带着问题去探究地理原理和地理规律,提高学生学习中学地理的爱好。同时，强调学生在学

27、习过程中要理解重于记忆，以会用为目的，尤其侧重于对地理原理、地理规律的理解运用，联系实际分析解决问题。平常还应多做练习，重视解题思路，特殊要多画图，以加深理解和巩固所学学问。老师在教学过程中要留意以下几点：首先，把握好教学的各个环节，特殊是抓住课堂时间，做到一课一得。课前要做好充分打算，加强集体备课的力度，备课的过程中多查资料，收集好的随堂练习题。由于各班学生特点及基础存在差异，因此在备课的过程中不仅要备教材，还要备学生，针对学生的详细状况采纳不同的教学方法。利用空余时间有针对性的对学生进行辅导，在拓宽学生的学问面同时，真正从学生运用学问的实力入手，把握各个环节，提高解题实力和运用学问的技能。

28、平常通过听课，参与每周教研活动，不断积累自己的阅历。其次，通过对基础学问的学习后，对学生进行随堂训练，通过作业状况发觉问题。普遍性问题集中讲解，个别问题个别辅导，做到对每个学生负责。通过章节层层过关，加强理解记忆，打好基础。在整个教学过程中，注意教学过程，把握好各个环节，最终获得好的效果。最终，每学完章节内容后，刚好进行检测和训练，通过突出重点，解决难点，把提高学生成果落到实处。通过全年级每周定时进行的周测，刚好把握学生的动向和学问理解驾驭状况。通过章节复习考试，避开到最终才进行突击，以便于学生对学问的系统驾驭。高一地理教学安排7新的学期,为了更好的完成本学期的地理教学任务,特对本学期的教学定

29、如下安排:一 、教材分析本学期我们主要学习人教版地理必修二及部分区域地理内容，这部分内容是立足必修一的基础，是人文地理部分，主要介绍人地环境的基础学问、人文地理环境各要素之间的相互关系，要求学生能独立或合作进行人文社会的分析和调查。选取了与人类社会发展亲密相关的几方面社会经济活动，探讨人类社会经济活动的特点及与社会因素、自然环境的相互关系，从而逐步树立起人地协调发展的思想。与此同时，驾驭阅读、分析、动用地理图表和地理数据的技能，特殊是能够对城市与环境区域产业活动中涉及到现实生产、生活中地理现象、地理问题有深化的相识，做到学有价值、学以致用。二、学情分析从上期期末考试状况看，四个班的成果都有较大

30、提高，但学生的数学基础还是参次不齐。抽象思维和逻辑思维实力都比较欠缺，有待进一步提高。同时高一学生由于初中对地理课不够重视，无论学科学问、学科实力都较薄弱，新课程以专题的方式进行学习，对他们来说会存在较大困难。而且学生对自主、合作、探究的学习方式会有较大的爱好，但专题式的探究学习，部分学生会感到有困难，不易把握学问点。三 、教学措施为更好落实学校教学目标，体现新课程改革的思想，服务学生全面发展，我从学生的学习过程和学习效果两个方面着手来进行教学。(1)强调学习过程，培育良好习惯。结合我校学生的实际，要求学生落实基本的学习过程及课前预习，课堂高效听讲，课后复习整理三个基本环节。课前通读教材，独立

31、完成配套教材的基础学问梳理。发觉问题，标记问题为课堂有针对性的“解惑”做好打算。上课时，活跃思索，仔细听讲，踊跃发言，使怀疑在分钟内真正解除，切实提高教学效果。课后再次通读教材，整理课堂笔记，特殊是对预习过程出现的问题要细致的做好记录。独立完成配套教材的自测自评试题。(2)落实活动实践，激发学习爱好。结合人教版教材的特点和我校学生的学问水平，将大力推动教材活动实践。为此，将公布本学期的地理活动支配。学生分组做好活动项目的选择、打算、实施，特殊是学生活动的指导和成果的展示工作，在肯定层面上让更多的学生参加进来，关注身边的地理现象，合作探究，主动思索，激励学生努力学习，使爱好更深厚。(3)注意学问

32、小结和单元测试的讲练，有效提高学习效果。 每单元结束后，将引导学生对单元学问进行重难点的复习，帮助学生构建单元学问的网络化体系，并激励学生以书面形式呈现出来。精选单元测试题，结合学生学情反馈，做好试题的讲解和薄弱学问点的讲练。(4)探讨教材和教法，提升业务素养。新课程改革的大背景下，教材只是教学的一种资源，不是必需严格遵循的标尺。立足课标，探讨教材挖掘其有效性和分析活动、阅读的针对性，合理选材。结合当地实际状况和学生现有的学问体验层次，从学生身边找寻教学资源，从学生生活体验中找寻资源，有效补充是教材本地化、通俗化，与学生在学习和相识过程中达到共鸣。本学期我会通过网络学习，同行沟通，师生探讨等多

33、渠道下功夫，不断提高自己的教学水平。四、教学进度：高一地理教学进度表12 13 14 155.18-5.22 5.25-5.29 6.01-6.05 6.08-6.12 6.15-6.19 6.22-6.26 6.29-7.03 7.06-7.10 7.13-7.172.1 世界的陆地和海洋 2.2 世界的气候 第三次月考、试卷分析 2.2 世界的气候 2.2 世界的气候 2.3 居民与聚落、世界的发展与差异 2.4 我们生活的大洲亚洲 2.5 东亚日本 中亚 2.6 东南亚 南亚印度 2.6 东南亚 南亚印度 2.7 中东埃及 非洲 2.8 欧洲西部与俄罗斯 2.9 美国 巴西 2.10 澳

34、大利亚 极地地区 第四次月考、试卷分析4 4 4 416 17 18 19 204 4 4 4 3端午节高一地理教学安排8一、本学期高一地理教学目标要求和任务：严格遵守新课改的思想，在教学中紧跟中学课程改革的步伐前进，为了适应这一形势，在教学中要切实有利于广阔学生的自主发展，确保中学教化的稳步前进。本学期的主要任务是完成必修一整本书和必修二的部分资料，为下学期的会考奠定基础。必修一中涉及自然地理学问，所以有几节课异样难，比如：第一章中第三节，其次章中的其次、三、四节，这几节是必修一的重中之重，也是会考中常常考到的资料，所以对于这几章，我准备放慢速度，尽可能的让学生更加简单的驾驭。本学期除了完成

35、教学任务外，还要进取辅导，刚好进行单元测验，对试卷进行分析，使学生的成果有所提高。二、学情分析：我所任教的是高一(1)到(5)5个班级，其中(1)班是普高班，面临会考压力，而其他4个班是综重班，不须要会考，所以我在讲课时，对1班大力强调会考，并且加大练习程度。高一年级每个班近五六十个学生，生源质量参差不齐，教学上必需要进行分层次分阶段的巩固和提高。针对一些成果较好的学生又要进行必需的较难的作业布置和试卷布置，针对学情和特点，略讲某些章节，教学中必需要重点特出，详略得当，并以基础学问为主。三、教学策略和措施：1、钻研教材，仔细备课。在备课过程中，在不离开教材的原则下，能够参考其他教科书，比较他们

36、的不一样之处，寻求让学生更简单理解的教法，在上课之前，应与有阅历的老师多沟通探讨是否行得通。2、多听课。教学水平的提高在于积累阅历，不在与教学时间的长短。应当尽量多听课，听课的同时，仔细做好记录，进行评课。听完课后写听课心得，那些地方是自我不具备的。务求每听一节课都要有所收获。3、做好课后辅导工作。加强个别辅导，课堂上给他们机会，不卑视他们，确定他们的努力，帮忙他们树立信念，不断提高。总之，对于高一地理上学期的教学来说，要严格注意学生地理学习效果的提升，丰富学生地理学习的学问资料和本领。高一地理教学安排9教学课题：中学生地理素养教化。地理学既是一门实践性很强的科学，又是一门综合性很强的科学。地

37、理学问涉及社会经济发展、人民生活、工农业生产、交通运输、商业、旅游业等各行各业；涉及人口、资源、环境等方方面面的人地关系；地理学科与数学、物理、化学、生物、政治、历史等学问亲密相关。教学目的：构建有效课堂，做好初、中学地理学习的连接。学习对生活有用的地理、学习对终生发展有用的地理、提高学生的地理素养。使即将上理科的高一学生初步形成对地理学科的爱好，了解肯定的地理基础学问和基本技能，扩高校生的地理视野；使即将上文科的高一学生，产生对地理学科的酷爱，驾驭肯定的地理基础学问和基本技能，从情感、看法、学问、技能等方面为高考打下较好的基础，提高地理学习实力。问题的提出：社会发展的须要社会生活的须要课改的

38、须要高考的须要教学课时限制基于对学生现状分析（理科生：无爱好，上课不仔细听讲，无所事事或做其他课作业，奢侈地理课堂时间；文科生：高一上册教材难度大，初中基础学问欠缺，教学课时有限，老师学问点不能讲深讲透，学生整个吞枣，消化不良，分文理课后，打击学习的主动性。）教学课时：共20节课（54）教学内容：初、中学地理教材中有关地理基础学问和基本技能、有关地理的人口观、资源观、价值观、环境观等地理素养。教学用具：挂图、地理模型、多媒体课件等教学方式：以“讲座形式”，老师为主导，学生为主体。以“范例教学”和“活动课教学”为主要模式，师生互动，着力提高学生对地理学习爱好，构建有效课堂。教学难点：教学资料的收

39、集和整理、教学课件的制作、学生活动的组织等。作业布置：有关的读图、填图、绘图作业；课堂地理学问竞赛；办一期报纸（学校展示）；制作PPT幻灯片（课堂或上传一中贴吧、网上展示）；撰写地理小论文（参与全国地理小博士竞赛）等。备注：每位老师负责5-6个专题（见附录）做到组内统一进度、统一备课、统一教案、统一作业。每周集体备课时间，提前一周探讨下周内容（星期三：探讨初稿，星期五：定稿）附：教学内容、教学时间、教学课时及负责人内 容负责人及主要内容第1周高一新生入学地理摸底测试陶 梅（打算测试题，主要是初中基础学问）第2周如何上好中学第一课陶 梅（学问结构及课件）第3周放眼世界人类相识的宇宙 基础学问（一

40、）雷卫伟（学问结构及课件）第4周人类相识的宇宙 有关视频（二）陶 梅、雷卫伟、余小云（学问结构及课件）第5周地球的圈层结构、世界地图基础学问陶 梅（学问结构及课件、世界地理填充图、主要国家轮廓图）第6周地球面貌的形成与地质作用陶 梅（学问结构及课件）第7周地理环境的整体性与地域分异余小云（学问结构及课件）第8周传递圣火 了解世界（一）课件：美国（陶）、英国（余）、埃及（雷）第9周传递圣火 了解世界（二）7个学生在课堂展示（每组举荐1个代表讲1个国家），其他学生办报或做ppt在橱窗或网上沟通第10周期中考试陶 梅（打算测试题）第11周胸怀祖国中国地理基础学问陶 梅（中国政区填充图、中国地形填充图

41、等）第12周中国政区图拼图竞赛（剪图、多媒体课件嬉戏等）第13周传递圣火 了解中国（一）余小云（学问结构及课件：中国或北京、湖北概况等）第14周传递圣火 了解中国（二）课件：7个学生在课堂展示（每组举荐1个代表综合讲1个省区或某1方面与地理有关的学问，其他学生办报或做ppt在橱窗和网上沟通）第15周我爱我家“汽车城”十堰市基本概况雷卫伟（学问结构及课件）第16周生活中的地理地球地图基础学问余小云（学问结构及课件：时区、日界线、方向的推断等）第17周衣、食、住、行与地理雷卫伟（衣、食、住）、陶梅（旅游）第18周自然资源（能源）的开发利用余小云（学问结构及课件：资源分类及各类资源的开发利用与生产生

42、活的关系等）第19周自然灾难与环境问题雷卫伟（学问结构及课件：自然灾难与环境问题的产生、分布及防卫等。气象灾难如台风等，地质灾难如地震等，环境问题如“ 温室效应”、水污染、生物入侵、物种灭亡等）第20周地理学问竞赛世界真奇异世界、中国地理学问陶 梅、雷卫伟、余小云 （竞赛试题-包括必答、抢答、连问、风险4种题型）、主持人(学生)、分组若干高一地理教学安排10高一上学期由于学生刚进入学校，对地理学科的相识在停留在初中“副科”这一基础上，为了帮忙学生重新相识地理学科，在这一届高一的地理课支配上与往届相比我做了很大的调整。因为第一册课本上的是自然地理，抽象的东西许多，学生难以理解，所以今年，我选择了

43、先上高一下册，期望这样的变更能帮忙学生在中学阶段很好的学好地理。本学期地理教学的主要安排如下：一、本学期教学任务：(1)完成中学地理(必修2)教学。(2)让学生学会利用身边的例子来学习地理。二、教材分析：“地理2”的主题是人类与地理环境的关系，其核心资料是人文地理环境的探讨，包括地球上的人类状况(人口问题)-人类居住在什么地方(城市问题)-人类干什么(人类活动与地理环境)-人类活动的地域联系四部分。有以下特点：1、从公民的素养教化动身，不追求学科学问的系统性2、为中学地理课程学习打下必要的学问基础3、实行案例学习的思路支配课程资料三、学生情景分析：高一共两个班，每个班都有60人以上。因为地理不

44、参与中考，学生进中学前已放弃了一年，基本上每个学生高一地理都是从零起先。四、科学制定地理教学进度：教学进度的支配体现出教学时间利用的科学性与实效性，关系到本学期教学工作的成败。我在参照以前的教学进度基础上，结合本学期工作上的实际情景，制定出教学进度表。第一周与学生探讨地理在现时生活中得运用，激发学生的爱好;其次、三、四周学习第一单元：人口与地理环境;第五、六、七周学习地二单元：城市与地理环境;第八、九、周学习第三单元一、二节并带领学生复习已学学问为其中考做打算;第十一、十二周学习第三单元三、四节并分析期中试卷;第十三、十四、周学习第四单元一、二节并复习为月考做打算;第十六、十七、十八周学习第四

45、单元;第十九周总复习，为期末考做打算。五、教学详细措施：1、仔细钻研教学大纲和教材，针对学生实际情景，仔细备好每一堂课，并写好教案。为充分提高课堂45分钟的效益，细心备课，抓好基础学问基本本领的基础上要加强对学生综合本领的要求，充分挖掘大纲，进一步处理好重点和难点，地理教学中强化落实学问重点及难点的解决途径，加强教学的针对性。2、运用生产和生活中“案例”，充分利用教材中的课文、插图、阅读材料、活动等资料，充分调动学生学习进取性，运用科学的教学方法，使学生简便开心地驾驭基本学问和基本技能。3、布置适当的课外作业(主要是世纪金榜)，并刚好批阅、讲解作业。教会学生阅读和分析运用地理图表，地理数据，地理事实材料去相识实际问题的本领，全面提高学生的综合运用本领。4、要求学生进取参加社会实践活动，运用所学学问和基本技能去相识、分析、解决实际中的问题。5、适当用多媒体课件给学生上课，并补充课外学问，增加学生学习地理的爱好。6、针对当前的高考改革，加强学科内和学科间的渗透，注意培育学生的阅读本领和分析问题的本领，驾驭地理学习的方法。高一地理教学