2022这个地方可真妙幼儿园大班语言优秀公开课教案.docx

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1、2022这个地方可真妙幼儿园大班语言优秀公开课教案这个地方可真妙幼儿园大班语言优秀公开课教案作为一名教职工，很有必要细心设计一份教案，教案是保证教学取得胜利、提高教学质量的基本条件。那要怎么写好教案呢？下面是我为大家收集的这个地方可真妙幼儿园大班语言优秀公开课教案，欢迎阅读与保藏。【活动意图】列宁说：幽默是一种美丽的，健康的品质。幽默属于那些心胸宽广、对生活满怀热忱的人。而一个心胸狭窄、思想消极的人是不会有幽默感的。良好的视察力、想象力，以及擅长运用联想和比方的实力，是一个人具有幽默素养的前提。因而在一日活动中我特殊留意这几方面的培育，努力使幼儿的幽默感不断增加，使幼儿的生活更富于乐趣，为幼儿

2、今后成为一个具有高尚情趣和乐观信念的人打好基础。活动这个地方可真妙就是在此理念基础上选择并设计的。【活动目标】1、理解诗歌，能用诙谐幽默的情感完整朗诵。2、能跟据诗歌仿编，并体验创编的乐趣。3、提高幼儿的想象力及幽默感。4、引导幼儿细致视察画面，激发幼儿的想象力。5、通过老师大声读，幼儿动情读、参加演，让幼儿感知故事。【活动打算】1大图片（与诗歌内容相符，诗歌附后）2录音机3、为幼儿供应玩具、衣物、生活用品等用来创编诗歌的道具。【活动过程】趣味谈话引出活动。老师：我有个挚友名字叫妙妙，他住在妙妙国。妙妙国的人特殊可笑，他们做事总和我们不一样。他们会把手套穿在脚丫上，把铅笔养在鱼缸里，牵着笤帚去

3、逛街，爸爸穿着高跟鞋，大晴天穿着小雨衣。您们觉得可笑不行笑？（说到这里孩子们已经笑得前仰后合了）老师：前几天，我的挚友妙妙请我到他们妙妙国去旅游，到了妙妙国一看，呀！这个地方可真妙！你们知道我都看到了什么吗？（幼儿自由回答）我把一些好玩的事情拍了下来，现在我们就一起来看看吧！2、出示大图片。视察讲解并学习诗歌（诗歌附后）。你们发觉了哪些好玩的事情？大家说的太棒了，视察的都很细致。（老师举例并引导幼儿用简短的语言概括诗歌）老师用简洁的语言、幽默的语气（即诗歌内容）朗诵诗歌两遍，引起幼儿的学习爱好。老师指图片与幼儿一起朗诵两遍。第一遍老师声音大些，其次遍老师声音小些，激励幼儿大声、快乐的朗诵，朗诵

4、的同时可自加幽默夸张动作，增加朗诵的趣味性。幼儿集体朗诵，并给幼儿录音。（把妙妙国好玩的事讲给更多的人听一听，录完音后再放给幼儿听听，引起幼儿朗诵的爱好）分组自由朗诵，看看谁朗诵的最有特点、最好玩。每组举荐一名幼儿上前朗诵，大家一起点评出最有特点、最好玩的朗诵者。3、引导幼儿创编诗歌。老师：刚才那些只是我刚到妙妙国时看到的趣事，后来我又到了他们的商店、游乐场、幼儿园、公园、饭店，看到了更多好玩的事。每到一个地方我都会惊异的说：呀！这个地方可真妙！你们猜猜我又看到了哪些奇异的事？（幼儿依据想想自由回答）引导幼儿用简洁的语言概括，提示幼儿就像我们刚才朗诵的诗歌那样。（幼儿的想象真的是太丰富了！例如

5、）依据幼儿创编，幼儿分组将想象的内容组合成新的诗歌。大家一起朗诵，比比哪组的诗歌更有创意，更能让大家开怀大笑。4、让孩子感受到生活中的欢乐是可以自己制造的。老师：你们想不想把我们班也变成快乐妙妙国？好，给你们三分钟时间，要求是，你做的事是幽默滑稽的，但肯定是要平安的、不会影响到别人的。琴声响起时说明时间到，三分钟倒计时起先。（幼儿起先手忙脚乱的制造欢乐了）老师弹琴，时间到。大家互看，这时教室里简直要笑翻了。扣错扣子的、把鞋套在手上的、把袜子顶在头上的、用脚丫画画的、倒着拿图书的、把手套放在琴键上弹琴的（大家都说太可笑了！太快乐了！我们班比妙妙国还好玩！）引导幼儿创编诗歌我们大班可真妙！5、知道

6、幽默是令人快乐的事，但要留意时间场合。老师：我们为什么会觉得这么可笑？老师：但有时你觉得可笑的事却会影响别人，或让别人难过，所以幽默也须要动脑筋，你的幽默只有在时间、场合合适时，才会给别人带来欢乐。【活动延长】1、在一日生活中，老师要保持幽默的心态。例如，孩子不当心把饭撒在了鞋上，我会说：彬彬，你的鞋子是饿了吗？不过再吃可就变成船了。你还怎么穿它呀！下次当心了。再例如娇气的婷婷不当心摔倒了，看她刚要哭我便说：你趴在地上是和小蚂蚁在说静静话吗？你们说什么了？她忽然破涕为笑。久而久之，孩子间出现了问题也会采纳幽默的方式解决了。2、每周开展一次幽默主题活动，内容主要有：发生在我们身边的趣事、我的想象

7、、趣味表演、幽默小品大家讲等。目的是让孩子在生活中能发觉欢乐，留意欢乐、制造欢乐，形成欢乐心态。3、随机探讨。每当遇到问题时，请大家一起来探讨，怎样解决会让大家都快乐。以提高幼儿用幽默的方式解决问题的实力。【活动反思】1、活动起先运用趣味谈话的形式，能很好的集中幼儿的留意力，使幼儿尽快进入主题，并为后来的诗歌学习及想象创编打下了基础。2、诗歌教授以整体教学为主，这样不会破坏整个诗歌的幽默气氛。使幼儿在朗诵诗歌时能朗诵出诙谐的感觉。3、在学习诗歌时采纳了多种方法。让幼儿分组自由朗诵，看看谁朗诵的最有特点、最好玩；引导幼儿给诗歌加动作；给幼儿录音。这些都有效的增加了幼儿的朗诵爱好。【这个地方可真妙幼儿园大班语言优秀公开课教案】本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第6页 共6页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页