2022语文培训自我评价.docx

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1、2022语文培训自我评价语文培训自我评价在学习、工作乃至生活中，我们运用到自我评价的地方特别多，自我评价具有重要的社会功能，它极大地影响人与人之间的交往方式。如何写一份恰当的自我评价呢？下面是我整理的语文培训自我评价，希望对大家有所帮助。语文培训自我评价1作为一名中学语文老师，对语文教学有了点想法：一、激发学生学习爱好，提高学生语文素养语文是一门充溢思想、充溢人文精神、充溢才智的学科。在新课改的大背景中，学生的自主学习，培育学生的创新本领，已成为老师关注的热点，探讨、沟通、探究等学习方式已成为课堂的主流。我在语文课堂教学中，力求做到让学生变得鲜活，让学生学得兴致盎然，使学生在语文学习中享受学习

2、的乐趣，从而发展学生的语文素养(一)、激趣导课。“爱好是最好的老师”。在教学中，我非常注意培育和激发学生的学习爱好。譬如，在导入新课，让学生一上课就能置身于一种简便和谐的环境氛围中，而又不知不觉地学语文。我们要依据不一样的课型，设计不一样的导入方式。(二)、培育进取探究习惯，发展求异思维本领。在语文教学中，阅读者对语言意义、语言情感、语言技巧的感悟，在很大程度上与学生的生活经验、学问积累、相识本领、理解水平有关。为此，在语文教学中，构建语义的理解、体会，要引导学生仁者见仁，智者见智，大胆，各抒己见。在思索辩论中，老师穿针引线，奇妙点拨，以促进学生在激烈的争论中，在思维的碰撞中，得到语言的升华和

3、灵性的开发。二、重视朗读品评感悟，让课堂教学“活”起来。中学语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作，其语境描述的奇妙，语言运用的精妙，思想表达的深邃，见解阐述的独到，都是引导学生感悟的重要资料。而由于课堂教学时间的有限，课文中的精彩之处没有可能引导学生一一感悟。为了使这些精彩给学生留下整体印象，我们能够在阅读中抓重点，引导学生对语言文字反复诵读，以悟出语言丰富的形象内涵，意义内涵，情感内涵。同时，让学生在感悟的基础上，引导学生居高临下地对课文进行品评，在品评中深化理解，升华相识，填补空白。三、注意课内外结合。课堂的外延与课外的外延相等。以课堂学习为核心，能动地向学生的学校生活、家庭生活、社会

4、生活等各个生活领域自然延长和拓展，使课堂训练与课外行为训练构成有序、趣味、有力、有效的结合，取得语文教学的整体效益。”在课程改革实践中，我们已把语文教学的触角伸向了广袤的天地。让学生阅读很多课外书;经过这些收集与阅读，为深化理解课文资料奠定了基础。其次，重视丰富多彩的语文实践活动。此外，我留意学科间的整合。让学生从不一样角度，采纳不一样的途径获得学问，培育本领。语文培训自我评价2我从事语文教学至今整好四年，从一起先“教材解读-结合教辅-教给学生”的教学模式，渐渐变为“教材思索-理解参悟-共同探讨-课后反思”，此刻，随着教材的变更，我想新的教学模式也会应运而生，而在那之前，我也应当有备无患。若是

5、想给学生一碗水，自我必需要储备水，且最好是源源不断的活水。所以，在将来的语文教学中我会一如既往的坚持并做到以下几点：一、解读教材人教版教材的运用时间已不短，所以也带来一些问题，如：课文讲不出新意、语文课变成检测练题课、一模一样的教学设计而新教材的运用，无异于安静的湖面扔进的一颗石子。若想不被激起的水花所惊到，那就要充分的研读新教材，在自我正式上课前在脑海里构建一个比较明晰的教学体系，上课后，要从纵向横向上与之前与每一节课进行比较，反思自我的不足。同时要关注到学生的课堂反馈，调整自我的教学节奏与方式。渐渐的你就会发觉，才会发觉石子激起的除了水花还会有美丽的涟漪。二、坚持学习多读书，是作为语文老师

6、的基本。虽然平常工作繁忙，可是若想提升自我的素养和业务本领，就须要一向为自我“充电”绝不能局限于教材上的学问，要广读博览，才能在教学上游刃有余。读书还能够为我们构建一个安静的精神空间，假如读书成为一种习惯，也能帮我们削减“职业性倦怠”，提升华蜜感，成为一种良性的生活方式。至于在书本的选择上，除了读好用的书，专业的书，应当多读点历史、哲学、自然科学及其他领域的书，视野拓展了，口味才纯正，也才能渐渐找到自我的所长所爱，让自我重新进入自由的特性化阅读境地。三、坚持教学热忱从前，老师被称为“教书匠”，可是不是每个人都能像“刷子李”那般的匠人用一生的时间去成就自我一身过硬的本事并乐此不疲。老师的工作是繁

7、琐而重复的，长年累月下去，很多人都会感到厌倦。此时，生活的杂碎，家庭的冲突。有时候，一件小事都能成为压死“骆驼”的最终一根稻草。我们若要在这条路走上去，须坚持热忱，不忘初心。坚持教学热忱，要求我们始终爱孩子，将他们视如己出，天底下哪个父母会厌弃儿女呢?要把与孩子相处的每一件事，当成生活的调味品。坚持教学热忱，是要爱生活。培育自我的爱好爱好：读书、画画、唱歌、漫步.教学是生活的一部分，可是生活却不是只为了教学。先做自我，再做老师。语文培训自我评价3我参与了市教研室组织的小学语文教学培训活动。在培训过程中，不但观摩了四位优秀老师的课，并且有幸听取了人民教化出版社两位专家的报告，感觉收获许多。帮忙我

8、解决了很多教学中的困惑，并且指明白以后阅读教学的方向。一、更加明确了一堂好课的标准从几位特邀专家评委老师给四位优秀老师的评课中，我更加明确了一堂好课的标准。那就是：1、看教学目标的制定。首先是语文课的教学目标，并且是小学语文课的教学目标。要体现年段教学目标。2、看教学资料。是不是仅仅把课文当成了教学资料，要凭借课文这个例子找好三个点来培育孩子听说读写的本领。3、看教与学的过程。看学生课堂上是否生动活泼的学，包括恰当有效的合作学习;老师的作用就是导学，看指导是否真正落实到学生的学上。4、看教学效率。是否做到省时高效。假如在课堂教学中做到了以上几点，那么就具备了一堂好课的条件。二、指明白阅读教学的

9、方向1、小学语文教学中存在的一些问题。1)在工具性与人文性之间，出现偏向人文性的倾向。2)教学目标阶段性不明，都在分析资料上用力，目标越位和不到位现象严峻。存在低年级向中年级靠、中年级向高年级靠、高年级向初中靠的现象，部分老师把语文课上成文学赏析课。对教学资料进行繁琐分析，没有深刻把握年段目标。3)字词教学普遍有所忽视，应做到该识的识、该写的写、该积累的积累、该说明的说明。4)阅读教学找不准起点，抓不住重点，奢侈在过于细抠深挖课文资料上，往往低估学生的学习本领。5)口号提的太多。小学语文要主要把握语言文字的教学，提倡百花齐放。6)儿童阅读还没提到日程上来。结合自我平常的语文教学，我发觉这些问题

10、的确存在于我们的阅读教学工作中，应真正的引起我们语文老师的思索。2、阅读教学该怎样进行1)接着仔细研读课程标准。总的概括为低年级学段目标是：字识得巩固、写得端正;能正确朗读;在背诵中积累词句;敢于说、乐于写。中年级学段目标是：有初步识字本领、把字写好;加强朗读学习;接着加强词句训练，加强段的训练，向篇过渡;多读书、重积累;自由表达、有资料、有真情;在口语交际中要听得懂、说得通。高年级学段目标是有较强识字学词本领，吧字写美观;会朗读、默读、略读、阅读;在词句段练习基础上加强篇的训练;会写记事作文、想象作文、应用文;在探讨中有较强的表达和应对本领。2)把握好对教学资料的理解。小学课本不是全部的教学

11、资料，学生阅读数量要增加，且要经典;借助课文这个例子进行语文训练。要从课文供应的语文材料动身找准三个点。既语言训练点、本领培育点、方法习得点。3)不断激发学生学习母语的爱好。4)小学语文目标要明确恰当。5)牢记语文学习本质是学习语言文字。阅读教学，是提高学生听、说、读、写本领必不行少的一个重要环节。然而过分地依靠课内阅读，把培育阅读本领的全部期望都寄予在分析课本阅读上，由于量小，则不能产生质变，即引发学生的阅读爱好和培育学生良好的阅读习惯。更重要地是让学生到生活中去学习语文学问，获得对自然、社会、人生的有益启示。6)老师要时刻学好反思。伴随着反思才能提高，才会有发展，才能提高教学水平和本领。总

12、之，在语文阅读教学中，要重视识字写字教学，要让识字写字贯穿始终;要重视语言文字教学，真正让学生踏踏实实学好母语，提高语文素养。要注意文章整体的把握;要整合的提问;在语言学习中渗透人文情感的熏陶;做到听、说、读、写的有机结合。作为一名小学语文老师，要真正为学生的将来探讨，要教给学生好的学习语文的方法，“授之以渔”而不要“授之以鱼”。它必将在我以后的语文教学中起到举足轻重的作用，这也将是阅读教学的将来之路。语文培训自我评价4语文教学是学校教化的重要组成部分，是学生成才的奠基石。没有受到良好的语文教化，要想在其他方面的学习中取得胜利几乎是不行能的，由此可见语文教学的重要性。可是发觉有的班级学生普遍宠

13、爱语文课，但也有的班级学生普遍厌学语文。为什么呢?究其缘由，我认为这主要是由于老师教学的方式方法不一样所造成的。部分语文老师在教学中对学生的学习行为没有进行仔细探讨，教学模式单一，教学手段缺乏。无法调动学生学习的进取性。学生厌学语文课，归纳起来主要有以下三方面缘由：1、老师看法过于肃穆，语气生硬，课堂缺少温声和谐气氛，师生之间较少有感情沟通，学生对老师的敬畏在不自觉中移植到对语文学习上，长期以往便导致学生厌学语文。2、教学资料枯燥、乏味。一课课，老师设计好环节，让学生一步一步按老师的思路去走，串问串答，过程简洁，程式化;一本书，一支粉笔，便是整堂课的教具。3、学生的课业负担沉重，繁琐重复的读、

14、背、抄、写成了学生的语文作业固定模式。如何针对以上症状，激发学生学习语文的热忱，我认为应做到以下几方面：1、老师注意自身形象，威历之中应不乏亲和力。敬重爱惜学生，建立愉悦、和谐的课堂氛围，使学生对老师产生的感情渐渐移植到对语文学习中。2、变更教学结构，丰富课堂资料。45分钟的课堂，应统筹支配，将听、说、读、写穿插并进，眼、耳、口、手多种器官交替进行。所以，课堂应引丰富多样的现代教学设备，如幻灯、录音机、多媒体等。3、布置常规作业，培育良好习惯。语文学习贵在积累，我实行“强制督促自觉”的连贯作法，让学生打算一笔记本，命名为每日随笔，要求学生每一天坚持顺手17事迹不拘一格，可写心得、体会、杂感、笔

15、记等174、组织丰富的活动，如参观、访问、演讲、学问竞赛使学生身临其境，触发写作灵感。教好语文课，提高学生学习进取性主要职责在老师，我们每个语文老师必需要有教好每个学生的职责感，同时要在提高自身素养上狠下功夫，充分利用好此刻先进的教学设备和手段。经过培训，我重新谛视了自我，仅有经过不断的学习，不断的提高来充溢自我，找到自我的人生价值。培训后，让我的业务水平不断地提高，我将带着收获、带着感悟、带着信念、带着满腔热忱，在今后的教学中，我要吸取专家的精华，反思自我的教学行为，让自我在教学实践中获得成长，使自我的教学水平和教学本领更上一个台阶。我会更加努力学习，为农村的教化事业贡献自我的一份力气。语文

16、培训自我评价5秋天，对于辛勤耕耘的劳动者来说，是一个收获的季节。而对于每一个从事太阳底下最光辉职业的老师来说，在暑期的酷热之后，这次统编教材培训活动像是一次心灵的洗礼，一次内敛的沉淀，在我们再次走进课堂之前，让我们又一次相识了语文跟平常一样，却又不一样于平常的语文。语文，随着时代的改变、高考制度的改革以及老师文化素养的提升。她早已不是字词句段简洁的连缀，她不是死板的死记硬背，她不是格式化的公式，她不是机械验算之后得出的固定答案，她是一门学科，可是她更是一门艺术，是一个在生活中与你朝夕相处的挚友。小时候，我们学语文，考语文。长大后，我们教语文，爱语文。从课堂上的文章诗句、到生活中最简洁的问候沟通

17、，从其他学科的文字性表达，到语文独特的诗意语言，从孩提时的牙牙学语，到成长后的妙语珠玑。语文，她始终贯穿你生活的每一部分。窦桂梅曾说过：“我们为什么把语文叫做母语，这个我反反复复的讲，因为我们没有权利不酷爱自我的母语。一个孩子从诞生之日就划定了他的民族语言和一生的精神格局。一个人语言的涵养，从某种意义上来讲，就是他的语文素养。”少年强则国强，语文的背后早已打上了民族的烙印，是国人文化的核心凝合载体。于是，我们不得不重新对这位老挚友说一声：“嘿，语文，你好，很兴奋相识你。”统编教材的面世，既是对以往语文优良文化的传承，同时她依据了新的课程标准，更加注意工具性和人文性的有机结合，借鉴了语文科学理论

18、成果和实践阅历，将课文、课后练习和单元训练有机结合起来，构成了一个相对稳定和完整的语言学习和训练系统并在字里行间中渗透文化素养。详细来说，主要体此刻：一、立德树人，教材育人部编教材在选材上精挑细选，在课文中渗透社会主义核心价值观、中华优秀传统文化教化、革命领袖和革命传统教化等多方面的资料。学生在这样的课本和以此为轴心的课堂氛围中感受到的都将是价值观的无意渗透。从小，我是爱语文的，我爱字里行间的故事，爱那些书中提及而我却不曾触碰过的世界，爱那些命途舛测的主子公.我印象最深刻的是一篇叫做在金色的沙滩上的课文，这篇文章中有这样的描绘：“碧蓝的海水一望无际，海浪激起的泡沫像一堆堆白雪”.“这是沙蜊子，

19、这是大猫眼，这是小螺蛳，这是金海螺.”那是在继课文漂亮的海滨小城之后我其次次看到关于大海的描述，我经常看着文字插图陷入深深的神往，海滩上的“宝藏”像巨大的磁石紧紧地吸住了我的心!彼时，我跟随妈妈在乡下的一个村小上学，拥有的是简陋的老师，尘土飞扬的操场，小小的四角天空.虽然也承载着快乐，可是对那个蓝色的、我从未看到的世界，我照旧充溢了期盼与新奇。在那篇文章里我也学会了每个人在面临生活中充溢诱惑的选择时，“真诚、和善”是极其珍贵的品质，才会换来自我内心的富足与别人的信任。这种做人准则伴随着我直到今日。二、订正弊病，拓展阅读订正弊病，拓展阅读，也就是说部编教材变更了以往教材“精读精讲部分太多，学生自

20、我读书太少”的弊端，注意往课外阅读延长，往语文生活延长。“得阅读者得语文，得语文者得天下”。一方面，阅读对一个孩子综合本领的培育有极大的好处，语文的提高，对他们想象力、理解力、学问面、语言运用本领、沟通本领等会有不一样程度的促进，同时也有助于孩子其他科目的学习。而另一方面，语文往往关联着孩子的表达本领、写作和沟通本领。表达沟通是一个人立身处世的基本本领，能帮忙他们更好的成长。不难看出，此次统编教材的古诗文篇目许多增加，就意在让学生了解传统文化，树立文化自信。今年高考以613分(离总分仅有47分)考入清华高校新雅学院理科试验班的上海女孩武亦姝，同时也是中国诗词大会其次季总决赛的冠军得主，被誉为“

21、国民才女”，在她夺得头筹之后，不少人在网上感慨“生女当如武亦姝”，再来看这位年仅十六岁的女孩，即使在最惊慌的决战时刻，亦没有太多的表情，面如璞玉，淡定从容，莞尔一笑，含珠吐露。那是一种千卷诗书浸染过后又沥干的厚重与灵气。深厚的阅读爱好还造就了她坚持不懈的品行。在这个人人都想当网红的浮躁时代，武亦姝能在书中“黄金屋”里坚持自我的初心，过着平凡的生活，却又坚持着自我的幻想。这些很大程度上都得益于阅读供应给了她一方净土让她修炼自我。三、编写科学、贴近生活语文教材是学生在语文和生活中重要的维系纽带，最终的目的是“服务于”学生，所以，既不能被此刻的媒体所裹挟，同流合污，也不能仅拘教材，偏离生活。我以往看到过一句很有意思的话：“每个人的生活都是以自我为第一视角的电视剧，你是这个电视剧的主角。”对于学生来讲，也是如此，而语文教材是在他“电视剧”里长达十二年的“剧情素材”，有时候某一帧画面，某一句重要台词，都关系着“主子公”命运的变更。【语文培训自我评价】本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第16页 共16页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页