2022幼儿园数学课教案.docx

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1、2022幼儿园数学课教案幼儿园数学课教案 在教学工作者开展教学活动前，通常会被要求编写教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。如何把教案做到重点突出呢？以下是我收集整理的幼儿园数学课教案，希望对大家有所帮助。 幼儿园数学课教案1活动目标：1、让幼儿初步的理解两数之间的多少大小。2、更进一步得理解数数。活动准备：1、一张图，上有20个苹果 、15个梨 、10个香蕉，按每排5个用排列法排列2、卡纸做的奖品彩色小苹果、香蕉、梨图案小勋章数个。活动过程：教师：小朋友们好，你们喜欢吃水果吗？幼儿；喜欢。教：那有些什么水果呢？幼：苹果、香蕉、杏、还有.。教：那么多，哦那天水果王国给我送来了几个勋章图

2、案，他们说你们好聪明，是个肯动脑筋的小朋友也很乖，所以想把它送给你们 （拿出水果勋章）你们看好看吗？幼：好看。教：想要吗？幼：想。教：那好。（拿出图）你们看这上面有什么呀？幼；有苹果.教：对了，我们来看看他们有多少个，我们一起来数好吗？幼：好。（1、2、3、4、5、6、.）教；哦 苹果有20个， 小朋友苹果有多少个呀？谁来回答。举手回答，不举手我不让回答，如果不举手， 你也说我也说，那 水果图案小勋章给谁呢？所以回答问题要把手举好老师叫了才回答。要不然水果家族的朋友不喜欢你们了，不给你们图案小勋章了哟（好，XX你来吧）XX幼：20个。教：恩对了，来，你回答的很好，给你一个苹果图案小勋章。（一样

3、的依次的和幼儿再数一数香蕉和梨各多少）教：数出了香蕉15个梨10个，香蕉和苹果谁多一点呀？幼儿：苹果比香蕉多一点。（教师在黑板上写上苹果多一点，再在苹果和香蕉的下面对应的写上个数的数字）教师：对了，那苹果20个，香蕉15个，那么20个苹果比15个香蕉多，也就是20比15多、是20比15大，小朋友们跟着我说：20比15多，20比15大，20个苹果比15个香蕉多。（再依次说苹果和梨、香蕉和梨的大小关系）延伸：看见这些水果，我们想象一下，苹果象什么呀？梨象什么呀？.我还会想到一首歌谣：排排坐，吃果果分果果，吃果果,大的给奶奶,小的留给我。排排坐，吃果果，你一个，我一个,妹妹睡了留一个。幼儿园数学课教

4、案2一、活动目标：1、引导幼儿在欣赏动画的过程中，学习7的第一组加减。2、借助动画演示，引导幼儿初步感知加减的互逆规律。3、培养幼儿的动手操作能力和逆向思维能力。二、活动准备：教学课件学习7的第一组加减幼儿每人一套数字三、活动过程：开始部分：问答游戏：复习7的组成与分解点击课件，出现猫妈妈：小朋友看，谁来了?猫妈妈要和小朋友做一个问答游戏!点击课件，猫妈妈问：小朋友，我问你，7可以分成1和几?幼儿回答：7可以分成1和6依次复习7的组成和分解，猫妈妈表扬小朋友棒极啦!调动幼儿学习积极性。基本部分：(一)欣赏小猫钓鱼，学习7的第一组加减。1、演示课件，幼儿欣赏动画，回答问题。(1)小猫咪也来啦，看

5、一看，猫妈妈和小猫一共有几只?你是怎样算出来的?可以怎样表示。学习1+6=7 6+1=7 。(2)猫妈妈带小猫到河边钓鱼，观看小猫钓鱼、吃鱼，学习7-1=67-6=1 。2、动画演示加减互逆规律动画演示数字和加减号的移动、变化，引导幼儿发现规律。(二)欣赏小猫扑蝶小猫追鸟自编应用题。1、课件演示小猫扑蝶：来了几只蝴蝶，飞走了几只，还剩几只?操作练习：6+1=7 1+6=7 7-1=6 7-6=12、课件演示小猫追鸟：树林里有几只小鸟，飞来几只，又飞走几只?幼儿自编应用题，操作练习：6+1=7 1+6=7 7-1=6 7-6=1 。(三)根据实物编应用题。(泥工在计算活动中的应用)(四)看算式编

6、应用题幼儿园数学课教案3一、活动目标：1、理解减法的含义，掌握5以内数的减法运算。2、对创编应用题感兴趣，学习创编减法应用题。3、发展语言表达能力和逻辑思维能力。二、活动准备：教学课件、一元人民币、购物篮、糖果、水果若干、算是卡片若干。三、活动重点：知道减法应用题的结构，理解减法的含义。四、活动难点：自编5以内数的减法应用题。五、活动过程：1、师幼问好2、问答游戏复习5以内数的加法。1+1=？ 2+2=？2+3=？ 1+4=？教师小结：孩子们真厉害啊！刚刚我们算的都是加法题，今天于老师和小朋友一起学习减法题。3、小猴卖桃引导幼儿学习2-4的减法，理解减法的含义，学习创编应用题。(1) 出示课件

7、，学习2的减法。师：猴妈妈有三个猴宝宝。老大拿了两个桃子到市场上去卖，卖掉了一个，老大还剩下几个桃子？（一个）。师：小猴子的桃子比原来的多了还是少了？（少了）。教师小结：像这种，变少了的题，就要用减法来计算。（2）教师引导幼儿尝试创编应用题，并解答。师：谁可以用自己的话，把大猴子卖桃子的事情说一遍？师：最后剩下几个，不要告诉大家，把大猴子卖桃子的事情编成一个问题，考考大家。谁可以？师：在小篮子里有很多算式，请你找出能解答这个问题的算式，摆在桌子上。（3）用同样的方法学习3以内和4以内数的减法，并尝试创编应用题、解答。5、游戏“开心购物”。（1）幼儿分组，介绍游戏规则。师：购物组小朋友每人有5元

8、钱，超市组小朋友每人有5件商品。每一元钱可以买到一件商品。购物组的小朋友要用钱买商品，但是不能把钱都花光。超市组的小朋友要卖商品，但不能把商品都卖光。幼儿购物，教师指导。（2）幼儿介绍自己购物和出售情况，并创编应用题和解答。师：购物组（超市组）小朋友，谁来说说自己的购物（出售）情况？可以把它变成一个问题考考超市组（购物组）的小朋友吗？师：超市组（购物组）的小朋友可以解答吗？（3）引导幼儿发现互补规律。师：这里是小朋友购物和出售的算式题。请小朋友仔细观察，四个算式的减数有什么规律？得数有什么规律？教师小结：减数越来越大，得数越来越小。这就是算式中的互补规律。6、结束活动师：刚才小朋友用钱买的商品

9、。钱上面有很多细菌，活动结束了，咱们和评委老师说再见，回活动室洗洗手。六、活动延伸：幼儿阅读幼儿用书，巩固练习。（昌乐县乔官镇中心幼儿园 王艳于玲）幼儿园数学课教案4活动目标：1.练习手口一致地点数5以内的数量，正确认读5以内的数字。2.培养幼儿仔细观察、积极思考的能力。3.引导幼儿对数字产生兴趣。4.培养幼儿相互合作，有序操作的良好操作习惯。活动准备：1.幼儿用书。2.展示板。活动过程：一、情境导入。今天的天气可真好呀，小动物们都出来一起玩儿了，小鸭来到了池塘边，看看，都有哪些小动物在这儿玩呢？师：除了小动物图上还有什么？二、数一数。图上有几只小鸭？我们一起拿出小手指来数一数。（几朵荷花？几

10、只蝌蚪？几个荷叶？几只青蛙？）三、认一认。小鸭有“5”只，我们一起来看看数字“5”是怎么样的。（14同上）活动延伸：数一数皮球。教学反思：数学活动对于小朋友来说是个很愉快的课程，因为整节活动中游戏的时间多，而且小朋友动手操作的机会比较多，但是要让孩子们能真正的理解这节教学活动的内容，并做到熟练掌握、灵活运用却不是那么容易。幼儿园数学课教案51、感知事物的数量关系，根据实物及图片口编加减应用题，学习7的加减。2、学习用清楚的语言讲述算式所表达的意思。1、背景图2幅，磁性教具兔子、小猫各7个，1-7的数字2组，算术符号“+”、“”、“=”。2、幼儿操作材料：纸、笔人手一份。一、复习7以内的组成和加

11、减。1、游戏：我的火车几点开。规则：教师出示不同的算术题（如：3+2=？）问：我的火车几点开？幼儿回答：3+2=5，你的火车5点开。游戏反复进行几次。2、出示数字7，复习7的组成。请个别幼儿按照从小到大或从大到小说出7的组成。二、口编应用题，学习7的加法和减法。1、出示图一，引导幼儿观察：图上显示草地上有5只小兔在玩耍，这时教师又在图上贴上两只小兔，请幼儿根据图和老师刚才的操作，用三句话描述图意。请幼儿用加法算术来表示图意（5+2=7）幼儿认读算式题，鼓励幼儿说出算式中每个数字和符号所表示的意思。2、出示图二，引导幼儿观察：图上显示游乐园里有7只小猫在游戏，这时老师从中拿走3只小猫，请幼儿看图

12、并结合老师刚才的操作，用连贯的语言讲述图意，并列出算式（7-3=4）。请幼儿说出算式中每个数字和符号所表示的意思。三、幼儿操作活动。1、纸、笔人手一份，幼儿根据图意列出7的加减算式题。2、检查幼儿作业，一起讲评。幼儿园数学课教案6教材简解：感知物体的数量及其色彩，是小班幼儿学习的重要阶段。数数来源与生活，运用与生活，它与幼儿的生活紧密相关。根据小班幼儿的年龄特点，他们对数数非常感兴趣，对周围事物充满好奇心，因此我选择了这个活动，主要是让幼儿能通过观察、数数、动手操作的过程中积极思考，以及灵活运用周围环境让幼儿在玩中学、动中学。教学目标预设：1发展幼儿对花朵色彩、数量的感知。2幼儿能尝试简单的分

13、类，渗透一一对应的概念。3 欣赏春天美丽的色彩，体验快乐的情绪。教学重点：幼儿对花朵数量及色彩的感知。教学难点：进行一些简单的分类。教学准备：红、黄、绿纸花若干；红、黄、绿圆点即时贴若干；平衡木、做小河的彩带；音乐磁带郊游；纸杯制成花状，花心分别为红、黄、绿。设计理念：春天是一个美丽的季节，我们经常会在这时利用美丽的春景来丰富幼儿的生活经验，激发其热爱大自然的情感。比如带幼儿春游、布置自然角等。在外出散步时，幼儿惊讶地发现五颜六色的花儿开了，还有小蜜蜂嗡嗡嗡的在花上飞来飞去，他们就学着小蜜蜂的样子跑来告诉我看到了什么？对此产生强烈的探索兴趣，所以我正好利用孩子的兴趣，特意为幼儿设计了数花朵的数

14、学活动。设计思路：本活动先创设情境带幼儿去花园游玩，激发幼儿的活动兴趣，接着走进花园捡花朵，学会比较1和许多，并让幼儿把捡到花朵贴在自己的衣服上练习发展幼儿的小肌肉群，二是为在下面活动中幼儿能更清楚地看到自己和别人花朵的数量奠定基础。最后请幼儿对其分分类，渗透一一对应的概念。教学过程：一、创设情境师：你们见过花园吗？今天老师带你们一起去看看我们的美丽花园。可要到达花园，我们必须先过小桥，再跨过小河呢？有信心吗？让我们一起出发吧!幼儿随着郊游的音乐出发去花园。(这个环节增强了活动的情景性，激发了幼儿的活动兴趣。)二、捡花1走进花园师：地上这么多漂亮的花朵，我们快来捡花朵吧!幼儿分散捡花朵，老师参

15、与幼儿活动。(美丽的花朵激发了孩子们的兴趣，活动气氛很活跃。)2师：瞧，我也捡了几朵花。你们来帮我数一数吧!幼儿数不清，能力强的幼儿就说：老师捡了许多花。让幼儿比较1和许多。3请幼儿把花朵贴在自己的衣服上(让幼儿贴花朵，一是练习发展幼儿的小肌肉群，二是为在下面活动中幼儿能更清楚地看到自己和别人花朵的数量奠定基础。)师：瞧，你们都变成花宝宝啦!老师提问幼儿：你开了几朵花?有哪些颜色的花?(巩固幼儿对数量和颜色的认识。如果有超过4个以上的，可以让幼儿用许多来表示。)三、送花儿回家1师：现在花朵该回家啦，我们把她们送回去吧!看，那里有什么颜色的篮子?红花应该送到什么颜色的篮子里?绿花应该送到什么颜色

16、的篮子里2幼儿把花朵送到相应颜色的篮子里。如果老师发现有送错的花朵，请幼儿自己纠正。(幼儿第一次尝试按颜色分类。个别幼儿有分错的现象，老师加以引导。)四、找朋友1引导幼儿按照纸杯花心颜色去粘贴相同颜色的花瓣。师：瞧，那里还有些白色的纸杯花，他们的花心有的是红色的，有的是绿色的，有的是黄色的，请小朋友们根据花心的颜色去粘贴和它相应的花瓣。引导幼儿可以用红、黄、绿圆点做花瓣，并强调一片花瓣贴一个圆点。幼儿每人拿一只纸杯花，找相应的圆点来装饰。(让幼儿用粘贴的方法，渗透一一对应的概念，这是活动的重点部分，并让幼儿第二次进行颜色配对练习。)五、回家，活动结束师：今天我们来到花园，做了好多事情，你们真能

17、干!现在让我们带着小花回家吧!幼儿园数学课教案7活动目标：1、了解小学生下课10分钟适合做的事情。2、模拟小学生下课10分钟的活动，尝试合理安排课间10分钟。3、体验数学集体游戏的快乐。4、初步培养观察、比较和反应能力。活动准备：已参观过小学下课的前期经验；幼儿自备书包，小学学习用品若干；书籍、棋类、玩具和时钟等。活动过程：一、回忆交流，引出话题1、讨论：小学生怎么知道什么时候上课？什么时候下课？课与课之间可以休息几分钟？2、观看时间：知道时钟的长针走2大格，就是10分钟。二、下课 10分钟该做什么1、在下课10分钟里，可以做哪些事情？2、哪些事可做可不做？哪些事必须做好？（幼儿根据操作材料选

18、择）3、教师按幼儿的讨论总结：（1）必须做，如喝水、上厕所准备下一节课的课本等。（2）可选择做，如看图书、下棋、聊天、到操场上去转一圈等。4、儿歌小结三、模拟小学生下课活动1、模拟下课，规定10分钟休息。2、幼儿按自己的想法安排活动。3、按上课铃声准时回到座位上。四、交流1、教师检查幼儿是否准备好课本和文具。2、介绍自己在课间10分钟所做的事情，说说这样安排的理由。总结：课间10分钟是很有限的，必须做好下节课的准备工作和必要的休息，这样的10分钟才会过得有意义。 活动反思：认识钟表这节课的目的旨在使幼儿认识时钟，能区分时针、分针，了解钟面上数字的排列规律，初步了解时针、分针的运转规律，认识整点

19、、半点。为提高幼儿学习的兴趣，我采用课件教学，使幼儿在保持兴趣的同时更直观、更主动的去掌握教学目的。整节课堂上幼儿学得主动，课堂气氛热烈，知识获得与情感体验同步进行。我用参观钟表店的方式引出课题，出示了形状、大小、颜色不一的时钟，引导幼儿充分观察钟面相同的地方有哪些，孩子们一下子就找到了，七嘴八舌的说开了，课堂气氛一下子就高涨了。接着，我引导幼儿先观察并认识钟面上的112个数字，重点认识12、3、6、9这四个数字的位置。了解12个数字的排列规律，知道这些数字是按顺时针方向走。然后让幼儿认识时针与分针，让孩子们仔细看看这两根针有什么不同，根据指针的长短、粗细辨别时针与分针。并通过实物演示，让幼儿

20、知道时针和分针之间的运转关系，两根指针朝着一个方向走，叫顺时针方向，分针走一圈，时针走一格，通过演示，幼儿看得清晰明确，兴趣浓厚。在认识整点这一环节中我在课件中出示了12个整点的钟面，让幼儿自己通过观察发现整点时时针在哪里，分针在哪里。接着我再出示几个整点的钟表让幼儿巩固对整点的认识。然后我就请他们拿出学具“企鹅钟”听老师报时，他们来拨一拨整点，这一环节因为有了实际操作，幼儿大多掌握得较好。活动的难点是认识半点，如何让孩子轻松掌握难点呢？我采用了对比的方法：让幼儿观察整点、半点两个时钟，孩子们大多说出了整点的时间，亦有个别幼儿说出了半点的时间，我就请他来说说你是怎么看出来的？最后我再来引导幼儿

21、自己小结：半点时分钟总是指向6，时钟指在2个数字的中间。对于究竟是几点半这个难点中的难点，我借助实物大钟边拨钟边解释：看现在时针在4和5的中间，那么时针已经走过的数字4，有没有走到数字5上，所以现在应该是4点半而不是5点半。当再出示课件请他们看看、说说几点半时，发现孩子们大多掌握了半点。接着又让幼儿看数字时间，自己拨一拨学具，帮助他们对于半点的巩固。幼儿园数学课教案8活动目标：1、试看平面示意图，运用已有的数经验，寻找相应的座位。2、体验“模拟小课堂”的乐趣，乐意细心观察、认真思考。活动准备：座位表PPT、有数字的胸饰、题卡等。活动过程：一、说说小学课堂1、小朋友，我们都去参观过小学，说说你印

22、象最深的是什么?主要说说与幼儿园不一样的地方。2、小学生会上哪些课呢?3、小结：小学的生活和幼儿园很不一样，小学有不同的课，不同的课堂。二、看试题找座位导语：小朋友就快入小学了，今天我们来玩一个模拟小学生课堂的游戏。谁来说说什么叫模拟?1、猜测：小学生的课堂就在那里，等会儿我们要找座位坐下来，哪张椅子是你的呢，与你胸前挂着的数字有关系，猜猜怎么找?2、交代要求找座位：看清自己胸前的座位号，这是式题的答案，找到贴有相应式题的椅子，就找到了自己的座位。3、检验：幼儿一个个开火车念算式及答案，教师验证。4、提问：这种弯弯月亮型的座位，小学生也坐吗?可能在上什么课?(音乐课)5、谁愿意来当音乐老师，带

23、着小朋友一起来唱一首好听的歌?(请一幼儿)三、找座位(一)导语：音乐课上完，要上数学课了，数学课怎么坐呢?一起来看看这张座位表。1、 出示座位表：这次座位是怎么排的?(排成了四排，每排四个人)用你胸前的座位号找一找，想想，你会坐在哪一排的哪一个座位上?(请一幼儿说说“你是怎样找到这个座位的)2、 交代任务：根据座位表，先计算相应的式题，找到自己的位置，再把椅子搬到相应的位置。3、 师：好了，都坐好了，可以开始上课了，谁想来当数学老师的，出几道加减运算题考考大家。4、 小结：在小学里，不同的课可能有不同的座位，刚才我们坐成了四列队，除了要算对题，还要看清座位表，分清前后左右，才能正确找到座位。(

24、二)1、提问：(1)这里还有一张座位表，和前一张座位表有什么不同?这样分成小组的座位可能在上什么课?(讨论课、绘画课、手工课等等)(2)1号桌是活动室里哪张桌子?2号3号4号桌呢?(请几名幼儿帮相应的数字放过去)(教师指黑板)这是什么?有什么用?我们的黑板在哪里?2、找座位：看着这张座位表，能找到自己的座位吗?3、共享交流：提问：你是怎么找到座位的?4、小结：要找到座位除了算式题要算对，方向也不能搞错。要成为一名小学生，学会观察和思考也是一件很重要的事。幼儿园数学课教案9幼儿园中班数学课教案，数学学习在生活中是运用的最多的一种学习科目，幼儿在数学学习后可以将它运用到生活中一般都会增加幼儿对于学

25、习的兴趣，让幼儿更加爱学习。1 幼儿园中班数学课教案：5以内的序数认识活动背景幼儿园就是为了小学打基础的一个过程，数学的教育对于幼儿来说既可以开发智力，也可以让幼儿提前熟悉一些基本的数学教程，认识序数这种比较简单的过程让小朋友们现在就学过后以后就能在小学学习时印象更加深刻。活动目标：1、学习从箭头方向数过来的方式，找出不同的物体，并能圈出来。2、学习确定物体的排列次序，理解序数的含义。3、培养幼儿的观察能力。活动准备：教具：箭头方向牌、黄色球4个，红色球1个、数字卡15大小个一个、三角形4个，圆形1个5红苹果4个，绿苹果1个6情景动物图片5个学具：（三角形图片4个，圆形图片1个）幼儿每人一套、

26、水彩笔每人一支、幼儿用书每人一本活动过程：一、出示球，学习找不同的物体1、师：小朋友，今天老师带来了你们最喜欢的球，看，喜欢吗？（请几个小朋友玩拍球后放好）2、请幼儿观察球有什么颜色？二、出示苹果图片，学习从箭头方向数过来的方式，找不同物体1、师：小朋友真棒，我还想考考小朋友。看，这是什么？有什么颜色？它们都是一样的吗？2、谁知道不同颜色的苹果排在第几？（幼儿讨论）3、师：我刚才发现有些小朋友数得时候有的从左边数过来，有的从右边数过来，这样就不大规范了，老师想到了一个好方法（出示箭头方向牌，告诉幼儿数物体时从箭头指示的方向数过来）这样既方便又正确。4、师根据幼儿说的数序，按箭头的方向数过来送上

27、数字卡，并请幼儿不同的苹果排第几的数字圈起来。5、表扬幼儿的聪明。三、出示三角形图片，学习从箭头方向数过的方法，确认物体的排列数序1、图上有什么图形？都是一样吗？2、不同的是什么？从箭头方向数过来，它排在第几？3、请幼儿讨论并回答。4、请幼儿取出操作卡片，按要求尝试练习。5、检查评析，表扬幼儿。四、游戏：排排队1、师叫五个小朋友出来，其中一位是男孩或女孩。2、请幼儿观察，有几个小朋友（按箭头的方向数过来）。3、请幼儿按箭头方向排队的幼儿送数字卡。4、请幼儿观察并说出不同的小朋友（男孩或女孩）排第几？5、请全体的幼儿读一次谁排第几（按箭头方向读）6、小结并表扬幼儿。五、结束部分1、出示情景动物图

28、片，指导幼儿观察，从箭头方向数过来，看看它们分别排在第几？（幼儿讨论）2、指导幼儿完成书本练习P28六、延伸部分将学具投入区内，幼儿日常中继续学习操作序数排序。幼儿园中班数学课教案，数学学习在生活中是运用的最多的一种学习科目，幼儿在数学学习后可以将它运用到生活中一般都会增加幼儿对于学习的兴趣，让幼儿更加爱学习。2 幼儿园中班数学课教案：认识左右设计背景大部分的幼儿对于左右的分辨都不太能分得清，教师们可以通过一些简单的游戏让幼儿牢记左右，通过亲身分辨的方法学习左右的区分方法，真正理解左右的分别。活动目标1、幼儿能以自己为中心认识左右的位置关系，并能以客体为中心区别左右。2、能正确使用方位词左和右

29、。重点难点教学重点：正确认识和区分左右的位置关系。教学难点：能正确使用方位词左和右。活动准备音乐磁带健康歌，找朋友，小星星贴片，椅子，动物图片，小房子。活动过程开始环节：律动：随音乐健康歌做动作，让幼儿体会左右。基本环节：1、认识自身的左右。(1)教师指导幼儿把小星星贴在画画拿画笔的那只手上，然后请幼儿把这只手举起来，告诉幼儿举起的手是右手，另一只手是左手。想一想，我们常用右手做哪些事？做这些事的时候我们的左手在做什么？左手和右手是一对好朋友，配合起来力量可大了、小朋友看看自己的身体，还有像这样的一对好朋友吗？(2)游戏：听口令做出相应的动作用右手摸右耳，右眼，右腿；用左手摸左脚、左腿左肩，用

30、右手拍左肩左腿，用左手拍右肩右腿。2、区别左边和右边做音乐游戏换座位儿，请幼儿感知自己右手一边是右边，左手一边是左边。(1)音乐开始，边听音乐边在椅子周围自由做动作说儿歌：小朋友听仔细，音乐停下来找椅子、音乐停止，小朋友迅速走到小椅子旁坐好。(2)请幼儿说一说：我的左边是谁，右边是谁？(3)游戏：小动物找家(出示小房子)。按指令帮小动物找到自己的家：熊猫家在最左边，小鸡家在最右边，小兔家在熊猫家的右边，小狗家在小鸡家的左边。3、幼儿感知对面的左右方向相反。音乐游戏找朋友音乐开始，幼儿边做游戏边找朋友，”找呀找呀找朋友，找到一个好朋友，敬个礼呀，握握手，你是我的好朋友”提问；小朋友都用右手握手，

31、你们都发现了什么？右手方向都一样了吗？幼儿感知其特点，发现方向正好相反。小结；我们是面对面的站着，因为方向相对，所以举起的右手刚好相反。4、理解以客体为中心区分左右。教师把小狗、小猫、小兔小鸭子等图片摆成一排，请幼儿说出小狗的左边有谁右边有谁？结束环节；幼儿随音乐健康歌做动作，结束本课。活动延伸：1、在活动区摆放小动物，让幼儿说出小动物的左边是谁，右边是谁。2、按指令摆放小动物。幼儿园中班数学课教案，数学学习在生活中是运用的最多的一种学习科目，幼儿在数学学习后可以将它运用到生活中一般都会增加幼儿对于学习的兴趣，让幼儿更加爱学习。3 幼儿园中班数学课教案：认识圆形活动背景生活中到处都是圆形，但是

32、幼儿对于圆形的概念可能不太清楚，教师们通过特殊的教学方式让幼儿牢记圆形，然后让幼儿运用到生活中去，幼儿应该会很有成就感吧。活动目的：1、通过游戏的方式，幼儿认识圆形(圆面和圆圈)2、发展幼儿动手操作的能力活动准备：圆镜，圆盘子，脸盆;圆形纸片若干，大、中、小圆圈各1只， 幼儿每人一套大、中、小圆活动过程：一、实物演示1、(出示圆镜)这是什么？这面镜子是什么形状的？2、(出示圆盘)这是什么？这只盘子是什么形状的？盘子的口实什么形状的？出示脸盆(提问同上)3、教师：小朋友，我们周围有许多东西是圆形的，你们动脑筋想一想，平时看到过哪些东西是圆形的？(幼儿自由发言)教师小结：圆形的东西很多，在家里，在

33、马路上，在幼儿园里，在许多地方我们都能看到。二、图片演示1、 出示图片：黑地板上贴有各种大小不同的彩色的圆形纸片。教师：这里有许多漂亮的纸片，又红的，蓝的，绿的，黄的，小朋友看看他们都是什么形状的？这些圆形有大的，有小的，还有最小的呢。(教师用手逐一指出)你们看看这些圆形像什么？2、出示图片：黑地板上贴有两个圆圈，红的大，黄的小。问：这里有几个圆？那个大？那个小？(再出示最小的1个绿色的圆)现在这里有几个圆/？哪一个是最小的圆？(和幼儿一起说出大圆，小圆，最小的圆。)教师：小朋友说得真好，这是大圆，我们就叫她大圆妈妈。这是小圆，我们叫她小圆宝宝。最小的圆呢，我们就叫她最小的圆宝宝。(幼儿复述一

34、遍)教师：大圆妈妈说话了，她说：小圆小圆，我的好宝宝，我们来做游戏好吗？请到我的身边来，并排站好。小圆就滚呀滚，滚到大圆身边和大院并排站好。圆妈妈又说：最小的圆宝宝快来呀，请你也打我的身边来，并排站好。请一个小朋友帮小圆宝宝滚到妈妈身边去。现在，3个院都靠在一起了。教师：圆妈妈又说话了：小圆宝宝，你再过来一点，让我们手拉手，一起跳舞吧!最小的圆宝宝你也来与妈妈拉着手一起跳舞吧!请一位幼儿帮忙。现在三个圆圈手拉手跳舞了。教师：大圆妈妈非常喜欢圆宝宝，她又说：小圆宝宝你们全部进来，坐到妈妈身上来。小圆宝宝滚呀滚，全部滚到大圆里。圆妈妈又说，最小的圆宝宝你也全部进来吧!最小的圆宝宝也滚呀滚，全部滚进

35、大圆里了。教师：圆妈妈心里真高兴，她说：小圆宝宝请你到妈妈怀中来吧，妈妈抱你睡觉。小圆宝宝就滚到了妈妈身体的当中去了。小圆宝宝说话了：最小的圆弟弟，请你到我怀中来，让我来抱你睡觉。那个小朋友会帮小圆宝宝的忙。好，现在大圆抱着小圆，小圆抱着最小的圆，3个圆真高兴。三、幼儿操作练习。幼儿每人一套学具，4只大小不同的彩色圆圈教师：小朋友，你们没人有几个圆？请你和他们一起做游戏好吗？(幼儿自己拼放、游戏)。幼儿园中班数学课教案，数学学习在生活中是运用的最多的一种学习科目，幼儿在数学学习后可以将它运用到生活中一般都会增加幼儿对于学习的兴趣，让幼儿更加爱学习。4 幼儿园中班数学课教案：给数字送礼物活动分享

36、幼儿对于数字的学习如果不是特别的教学方式幼儿一般不会太感兴趣，教师们一定要想一些特别的教育方法来让幼儿认识数字，让幼儿能够将数学的基础打好。活动目标：1、使幼儿目测数群，能不受物体排列形式的影响，正确感知7以内的数量。2、让幼儿学习按数匹配实物。3、启发幼儿用语言讲述操作过程。活动重点：让幼儿学习不受物体排列形式的影响，正确感知7以内的数量。活动难点：引导幼儿讨论数量相等的不同物体可不可以放在一起？活动准备：教具：实物卡6张（有动物卡、植物卡），红、绿贴绒篮子各一个，贴绒数字6、7，数字卡4、5、6、7，空白卡6张。学具：4、5、6、7的数字杯、实物卡若干。5、6、7的实物卡、圆点卡、短线卡、

37、数字卡若干。5、6、7的实物卡、数字卡若干。每人一张数字卡和实物卡。录音带。活动过程：一、集体活动1、复习3、4、5、6、7的数字：玩认读数字的游戏。2、目测数群出示实物卡。提问：黑板上有什么？它们各有几个？我们再为这些实物卡送数字朋友。3、按数摆放卡片出示红、绿色的篮子，请小朋友把数量一样多的卡片放在同一个篮子里。（边操作边讲）提问：放得对不对？为什么？数量一样多的不同实物可不可以放在一起？为什么？谁来给它们送数字朋友？4、集体游戏：找朋友（配音乐）第一遍，幼儿手持实物卡找数字朋友；第二遍，幼儿手持数字卡找实物。二、小组活动第一组，给实物卡送短线卡、圆点卡和数字卡。第二组，给数字杯子送礼物。

38、第三组，给实物卡送数字卡。三、活动评价1、请几个小朋友出来讲自己的操作过程。2、教师小结3、复习游戏：找飞机场（巩固对数字4、5、6、7的认识）幼儿园数学课教案10教学目标：1、让幼儿通过有趣的游戏活动来学习7的组成，让幼儿掌握7的六种分合方法。2、引导幼儿发现分合式中递增、递减规律和互换规律。3、发展幼儿的动手操作能力，激发幼儿主动探索事物规律的兴趣。教学重点：让幼儿掌握7的六种分合方法。教学难点：引导幼儿发现分合式中递增递减规律和互换规律。教学准备：教具：花果山背景图(小花、小草、太阳、小鸟、小猴);贴片桃子7个;粉笔、黑板;磁带、录音机;教鞭学具：16数字卡片人手一份;桃子卡片30张(均

39、贴有数字并剪成两半);每人一碟小桃子卡片、空碟人手一个教学过程：一、开始部分;引出课题;花果山上的桃子熟了，我们到山上摘桃子吧!(放音乐，教师带幼儿模仿猴子动作进入教室)二、基本部分：(一)学习7的组成游戏：我们都是好朋友(1)、请7个幼儿为一组，手拉手边念儿歌边走动：“123，321，你拉我，我拉你，我们都是好朋友，你蹲下我站起。”儿歌念完，有的幼儿蹲下，有的幼儿站起，请一个幼儿在卡片上用分合的方式记录下来。然后继续游戏，引导幼儿把每一次游戏的情况记录下来。(2)、把7的几种分法用综合式的方式记录，学习7的分合式。(3)教师小结;7共有6种分法。 (二)、引导幼儿探索分合式中的递增、递减规律

40、(1)引导幼儿发现分合式中的递增递减规律请幼儿看一看刚才的分合结果，左边有些什么数字?右边有些什么数字?思考：能不能调换一下每组数字的顺序?应该怎么做呢?(2)幼儿尝试按顺序分。幼儿用7个桃子，自主练习数字7按顺序分的方法，引导幼儿观察左边的数字和右边各有什么特点?(小组)教师小结：在分合式中，左边的数字越来越大，右边的数字越来越小。按顺序分不仅能很快地找出全部分法，而且不会重复。3、引导幼儿发现分合式中两个部分数的互换关系(1)师：“小猴子们仔细看看，在分合式中还能发现什么秘密?”教师以7和7两个分合式为例讲解分合式中互换规律。3 4 4 3小结：部分数交换位置，总数不变。(2)引导幼儿用互

41、换规律找出77的相应分合式 77 1 66 12 55 24、复习7的组成(1)游戏一： “对口令”游戏玩法：每个幼儿盒子里有数字卡片16，请幼儿找出和教师的数字卡片合起来是7的就举起来。要求幼儿表述，如师;我是1、幼：我是6，7可以分成1和6，1和6合起来是7。 (2)游戏二：拼拼乐游戏玩法：每张桌子上的小篮子里有许多贴有数字的半张桃子卡片，幼儿取半张桃子卡片看清上面的数字后在本组内找到另一半桃子，两张桃子卡片上面的数字合起来是7就可以变成一个完整的桃子，送给小猴子。幼儿游戏，教师巡回指导，提醒幼儿注意在本组幼儿中寻找和自己卡片上的数字合起来是7的桃子卡片。(3)游戏：数字娃娃找朋友幼儿佩带

42、数字卡当数字娃娃，听音乐找朋友，要求两个幼儿的数字合起来是6。游戏开始，看看哪一组找得又快又对。三、结束部分小猴子们看到这么多又大又红的桃子，他们说谢谢你们，还邀请大家一起去玩，我们走吧。(放音乐，带幼儿离开教室。)幼儿园数学课教案11一、设计意图：在二期课改全面铺开的今天，我园也一直在尝试开展“主题背景下的教学活动”。本月我班的大主题是我居住的地方，作为新教师，我常常在思考这样一个问题如何将计算活动与主题活动以及尝试教学法有机的结合起来。此外，根据我班幼儿的年龄特点和现有的知识水平（因为我班幼儿在小班时对三种基本图形已经有了初步的了解，本学期开学初又分别学习了椭圆形、梯形和半圆形等图形，但对

43、于如何通过这些图形的各种特征对它们进行分类还掌握得不够。）于是我设计了这次“搬新家”的活动，旨在通过活动，让幼儿在观察、思考及动手操作的过程中掌握对图形按不同特征进行分类的方法。二、活动目标：1、通过“为图形搬家”的操作活动，让幼儿探索按图形片的颜色、形状以及大小等特征进行分类的方法。2、发展幼儿观察比较、积极思维及动手操作的能力。三、活动准备：图形操作材料、自制房子若干，开奖箱，对奖券四、活动过程：1、出示教具，导入活动：（1）出示图形宝宝引起幼儿兴趣，导入活动。（2）幼儿初次尝试，为图形宝宝分家：出示“新家”请幼儿根据要求为图形宝宝搬家（按形状不同分成正方形和圆形）（3）检验并讨论：放得对不对？为什么这样放？小结：可以根据图形的形状为他们分类。2、幼儿再次尝试：（1）幼儿观察其中一幢房子里的图形宝宝一样吗？（不一样）什么地方不一样？（颜色、大小）小结：图形宝宝不仅可以根据形状不同进行分类，还可以根据颜色和大小的不同进行分类。（2）幼儿操作：幼儿4人一组，为图形宝宝搬新家。要求：小组成员经过讨论决定用一种方法为图形分类。（3）展示新家并讨论：幼儿将操作结果贴在画板上，并说说你们是根据什么为图形宝宝分家的。（4）根据操作结果，请幼儿再次操作A、如出现三种相同或三种不同的操作结果，则请幼儿进行第二次操作。