2022年高中生以抄袭为话题的作文.docx

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1、2022高中生以抄袭为话题的作文抄袭是当前普遍存在的现象。近年来,该现象愈演愈烈，手段越来越隐藏，有些人甚至对抄袭习以为常。以下是我整理的中学生以抄袭为话题的作文，希望可以帮到大家!中学生以抄袭为话题的作文：抄袭上于老师的课，我们感觉很随意。不是因为于老师上课没有威慑力，而是因为他不厉声呵斥我们，而是一语双关地提示我们的上课风格(虽然有时候也会让班上的几个吵包罚站，但真正生气的时候很少)。于老师是美术老师，好像这一领域的老师都是文文弱弱的，丝毫没有主课老师的肃穆(当然啦，主课老师也有可爱的时候)。因此，于老师给我们上完五年级的第一节美术课，于阁老的称呼就叫开了。另人难以置信的是传到于老师的耳朵

2、里时，于老师也只是笑眯眯地说：有点老了吧。不老，不老。我们班的一个同学叫道，和狄仁杰同辈。于是，全班哗然，于老师也跟着一块笑。记得有一次，绘画的题目是我的家乡。我苦思冥想。从奶奶家门前的青石板路想到了武康的千秋广场。但又逐一放弃了，缘由很简洁：青石板路太难画了;千秋广场吧，却又压根想不起步局来。我左瞧右看，四周的同学都已经起先奋笔疾画。看到他们运筹帷幄的样子我的心里更加惊慌了，犹如热锅上的蚂蚁急得团团转。突然，我的目光被美术书上的一张水乡照片吸引了，我有了一个非常可怕的想法把这张照片描绘下来，当作作业交上去。反正我的家乡也是水乡，应当不会有什么事吧。可是这也算是一种抄袭呀，我怎么能够抄袭呢。黑

3、色的小人说：没事的，老师不会发觉的。白色的小人说：不行以这么做，这是抄袭。最终，黑色的小人战胜了白色的小人。我匆忙地画了起来。我忐忑担心地将画好了的画递给了于老师，暗自祈祷于老师不要发觉。一切都很顺当，正值于老师要下笔写等第时，旁边的一个同学挤过来看喧闹，像发觉新大陆似的地说：哈哈，章唐燕你也有抄袭的时候。我白了他一眼，心里想的却是于老师的反应。可于老师头也没抬，接过另一本本子批阅起来，把我的本子压在下面：抄的?对呀，她是照书上的照片画的。我的心情一下子跌到谷底，完了完了，这下真的Game over了。哦。没想到于老师抬起头来，笑着对我说，仿照得还不错。什么!刚才想看我笑话的同学大吃一惊。我的

4、心里却是又兴奋又惭愧。兴奋的是于老师没有指责我，惭愧的是于老师话外的意思。自己的作业始终是照着书上的照片画的，而不是自己的作品。就想很多画家仿照凡•高的向日葵，但凡•高只有一个，但他们恒久也成为不了凡•高。从今以后，我再也不临摹书上的画或照片为作业了。中学生以抄袭为话题的作文：抄袭的感觉上课的铃刚响过，老师抱着一摞作业本面带笑容地走进了教室。上一次作文同学们写的不错，写出了新意，特殊是李静、张晓丽听到老师表扬写得好的同学，我的心里打起了鼓：老天爷，千万别念到我的名字。我静默地祷告着。上一次作文，老师让我们写一篇生活趣事，可我费尽心机怎么也写不出来，唉!除了学习、吃

5、饭和睡觉，哪还有什么趣事?眼看着同学们都写了一张纸了，我却一个字都没有写，急得我抓耳扰腮，心中火烧火燎。突然我眼前一亮，对，抄啊!何必奢侈这么多的脑细胞呢?我的作文一向写的不错，间或抄一次，老师是不会发觉的。说干就干，我用贼眼看了老师一眼，又瞅瞅同学，老师在用心的备课，同学们在一丝不苟的写作文，谁都没在意我。我把作文书偷偷地丛书包里拿出来放在腿上，一边看，一边写。同学没写完了，我也停住了笔。过后，我还为自己的小聪慧暗自得意一番。老师让你上台读作文呢。我正在胡思乱想时，同桌用胳膊肘捣了我一下，我这才回过神来。大家欢迎，赵之亮同学上台来读读自己的作文。老师边鼓掌边用激励的目光忘着我，教室里忽然响起

6、了热情的掌声，同学们都向我投来艳羡的目光。我的脸仿佛被谁打了一巴掌，热辣辣的。原来想向老师说出真相，可当卓那么多同学的面儿，多那为情啊!不听使唤把我带上了讲台。同学们要仔细听，虚心学习。这时，我真想找个地洞钻进去。可逼到了这份上，我又能怎么办呢?只能硬着头皮读了起来。耳边音乐约约听到同学们的争论声，往下一瞥，同桌正在想我做鬼脸，有的同学翻着作文书。这时，我乱了方寸，原来很通顺的句子被我读的断断续续。当我回到座位上时，心里像打翻了五味瓶，眼泪也簌簌地落了下来。唉!这该死的作文，害得我好尴尬啊!中学生以抄袭为话题的作文：浅谈抄袭作业估计一百零一分之八十的学生都有抄袭作业的经验。就拿我个人来说也不例

7、外。抄袭作业是老师们极力反对的做法，是家长们极不支持的做法，做了九年学生的我，来谈谈我的观点。任何事物都有两面性，我认为抄袭作业也是如此。首先谈谈为什么抄袭作业。初三的来临，使学生们的压力猛然增大了，每天除了正常上课，还霸占了我们的午自习，而且外加一个小时的晚自习，每天五门功课都有不少作业，回到家至少六点左右，写的快还得十点左右，还得复习、预习、背诵就这样，一些人干脆不写了，其次天早上，早早来到学校，急连忙忙拿着别人的作业抄了起来，当然，也有夜里苦思冥想想不出来的，只好拿着别人的作业本借鉴一番，也有想不出来，聚在一起，边探讨边写的。第一种人，纯粹是不完成作业，早上到学校抄作业。这种人，一点儿脑

8、子也不动，只想抄现成的，就好比把别人吃剩下的东西又吃了一遍，一点味道也没有了。日久天长，他们就完全依靠别人，自己不会思索，到考试的时候，就抓耳挠腮，要么胡乱写，要么想尽一切方法去抄袭，还有的干脆就交白卷了。这种人，学习好得了么?其次种人，虽然苦思冥想，动脑筋了，但是拿到别人的作业，想也不想就抄了起来，这种人，只会做自己会做的题，稍有一点儿难度，就选择放弃，一心想着去朝别人的，换个类似的题，就又不会做了。第三种人是共同探讨，是思想火花的碰撞，一旦碰上了，难题也便迎刃而解。同时抄袭，但三种人的本质是不同的，一种是埋头苦抄，一种是思索了，但没有想出来，拿起别人的作业本就抄，还有一种就是火花的碰撞，共

9、同想，共同写。让我们来分析一下这三种人抄袭作业的利弊。第一种人是多数师长反对的做法，这种做法只是为了应付老师，躲避指责的一种简洁方法，事实上是自欺欺人的一种做法，这种做法毁了自己。其次种人虽然有了自己的想法，但想的不全面、不详细，其实，只要给他一点儿提示，就会迎刃而解。第三种人不能完全是抄袭，只是相互给个提示，这样，火花碰撞，答案也便出来了。因此，抄袭作业也并不是不行以，俗话说：天下文章一大抄，看你会抄不会抄，也就是说，抄袭作业时看你怎么抄，是不顾一切，埋头苦抄，是动了脑筋，依靠别人，还是火花的碰撞呢?假如你上课一点儿也没听，那就只能不顾一切，埋头苦抄了，假如是一知半解，只能依靠别人了，假如你真是全神贯注，那么肯定是火花的碰撞了。因此，只有上课仔细听讲，才能避开抄袭行为。抄袭作业不是肯定的错事，但我也不提倡大家去抄袭作业。第7页 共7页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页