2022年学校作业管理制度.docx

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1、2022年学校作业管理制度学校作业管理制度随着社会一步步向前发展，制度在生活中的运用越来越广泛，制度是要求成员共同遵守的规章或准则。大家知道制度的格式吗？以下是我为大家收集的学校作业管理制度，仅供参考，欢迎大家阅读。学校作业管理制度1一、严格限制课外作业量。12年级不留家庭作业，三年级不超过30分钟，四年级不超45分钟，五六年级作业量不超过1小时。二、禁止留午间作业。节假日适当增加实践性、探究性作业，要限制书面作业时间总量。提倡开展每周一天无作业日，让学生自行调整放松，激励学生利用好时间，主动参加劳动实践或体育熬炼。三、科学合理布置作业。老师设计作业要符合学生年龄特征，能由学生独立完成，作业难

2、度不得超过国家课程标准要求。老师要在布置作业前刚好沟通，确保学生完成作业不超时，朗诵、背诵、默写等作业统一纳入家庭作业总量时间，不得给学生布置机械性、重复性、惩处性的家庭作业。学科老师可在基础作业以外，依据班级学生实际状况布置微量的进阶类型作业，供学有余力的学生选做，不得强制全部学生完成。学校要定期检查统计各年级作业的总量和批改状况，四、禁止老师利用手机布置作业，禁止老师布置须要学生利用手机完成的作业、不得要求家长通过手机和网络下载并打印作业，不得将家庭作业变成家长作业。五、要求老师对布置的学生作业刚好批改、全批全改，刚好向学生反馈作业批阅结果，帮助学生分析学习存在的问题。不得要求家长代批，也

3、不得要求学生自批自改。六、充分利用课后服务。老师要充分利用课后服务时间加强学生作业指导，争取小学生基本在校内完成书面作业，帮助中小学生学生巩固学问、形成实力、培育习惯。老师可在完成书面作业之余，支配科学探究、体育熬炼、艺术观赏、社会与劳动实践等不同类型作业。严禁将课后服务作业指导变为集体教学或集体补课。七、要提高作业批改的质量，老师的批语书写要工整、规范、精确，对学生有示范性和指导性。八、提倡作业批改都写评语，语气要亲善，对学生所存在的错误要用委婉的语言表达出来，多用表扬、激励的语言。九、要培育学生自我找差距，自我完善的实力，要求学生刚好订正作业中的错误，老师要通过适当的方式检查学生订正作业的

4、状况。十、要严格要求学生仔细、按时、独立、整齐地完成作业。老师要刚好检查，对无故缺作业的学生应刚好加以教化，对学生重做、改错的作业要仔细刚好批阅，对作业完成优秀的学生老师应予以表扬。十一、每月的30日前后将作业本收齐，接受教研组长和教育处的查阅。学期结束将学生的全部作业本交教育处查阅后，归还学生保存。十二、每学期，语、数教研组各产生2名优秀作业班级，经教育处认定，报校长室批准，表彰相关批阅老师。学校作业管理制度2一、作业编写1、制定安排每学期初，备课组全体老师应当开展作业专题探讨活动，在集体备课时对校本作业的编排进行详细探讨，备课组长安排好组内老师的编写任务，确定学期内作业范围、作业要求等基本

5、内容，每位老师必需提前一周将下周要用的校本作业编写完成。两人一组合作，便于撰稿及审核。以上一届校本作业为范本，在此基础上依据本届学生实际学情作精准修改，激励题目原创，定稿后存档，供下一届借鉴改进。2、明确题量（1）语文、数学、科学、英语每一课时一份校本作业，每一章（单元）一份综合性练习，提倡语文以布置拓展视野、提升素养的课外阅读作业为主。（2）每一课时版面为16K正反一面，其中英语学科为8k一面，上下左右各空出2cm，字体为五号宋体，行间距不得低于16磅，标题写在页眉上，并编号，在标题旁边注明撰稿人和审核人。综合性练习8K双面，每两周一份。（3）语文、数学、科学、英语、初三社会每一课时的习题量

6、为：七、八年级中等生完成作业合计时间不超过20分钟，九年级中等生数学、科学不超过25分钟，语文、英语、社会不超过20分钟。双休日作业以日常两次校本作业的量编写。七、八年级社会、思品平常不布置回家作业，双休日可以适当布置（不超过25分钟）。3、各班主任要协调好本班学生的家庭作业时间，各任课老师要听从班主任的协调。4、留意作业形式的多样化，可依据学科特点及学生年龄心理特点，布置一些动手操作、社会实践等较为开放性的作业。寒暑假全校布置以培育动手实力为主的创新创意作业，主动争取国家级的创建独创专利。5、严禁老师将书写作业作为惩处学生的手段，削减机械性的抄写作业。6、作业公示。每个老师布置的作业必需在校

7、网中公示，实际作业与公示必需保持一样，严禁弄虚作假。7、不允许运用除了与教材配套的练习之外的教辅资料，禁止集体购买或示意学生购买各种样式的教辅资料。二、作业批改1、老师应当刚好批改作业，激励特性化批改，可在批改中书面表扬、指责或指出存在的问题。批改时，要依据学生对作业的看法（如：是否做完、是否仔细等）和精确度进行多维度评价，留意培育和爱护学生作业的主动性。2、对学生作业中错误，老师应要求学生刚好订正并对学生订正的状况进行检查，禁止把作业批改等任务转交给家长或学生。3、建议老师对学困生面批作业，通过面批刚好发觉问题，指导学生对作业进行有效订正。三、作业检查每学期期中和期末，学校教学处对老师校本撰

8、稿、作业布置、批改、反馈等方面组织检查并进行评比，依据校本作业质量划定A、B、C三个等级，与老师的评先评优干脆挂钩；每学期不定期开展有关作业状况的问卷调查，作业调查主要从以下几方面入手：1、作业量是否适当；2、作业内容是否太难或太易（即是否依据课程标准、教材和大纲要求）；3、作业题型是否体现多样性，是否布置了分层作业；4、作业格式是否规范，基础学问、巩固练习、实力拓展内容比例是否合理；5、作业批改是否刚好、仔细；6、有无布置惩处性作业；7、是否允许学生以自己思索问题的探讨痕迹代替作业；8、有否违规购买教辅资料，9、有否抄袭现象，如何处理。10、有否要求家长完成或须要家长代劳的作业或通过网络下载

9、并打印作业。对作业调查中发觉的各种问题，学校将以通报形式提出肃穆指责，以教学事故按试验中学绩效考核条例的有关规定处理，严峻的将取消年度评优评先资格。学校作业管理制度31、为加强特种作业人员的管理工作，提高特种作业人员的平安素养，防止伤亡事故，促进校内平安，依据平安生产法、生产经营单位平安培训规定、平安生产培训管理方法、特种作业人员平安技术考核方法、特种设备作业人员监督管理方法等国家法律法规和规章，制定本制度。2、特种作业人员指干脆从事特种作业的人员。特种作业指简单发生人员伤亡事故，对操作者本人、他人及四周设施的平安有重大危急的作业。3、特种作业人员应具备与本种作业相应的身体条件和相应的文化程度

10、，并且经市平安生产监督管理局（特种设备作业人员经市质量技术监督局）考核合格，取得“特种作业操作资格证”，方可独立作业。取得“特种作业操作资格证”的特种作业人员，必需按国家规定的期限进行复审，复审不合格或未复审的，由市区安监局或质监局吊销其“特种作业操作证”，不得接着独立从事特种作业。在我校，特种作业指电工作业（含运行和修理），从业人员指电工。4、电工必需负责合理、规范布设校内电源供应系统，任何部门调整、改用电源必需征得电工的同意。5、电工必需持有上岗证，无证者不得从事接电工作。拉接电源、安装电器设备，必需严格执行操作规程。6、电工对学校的电器设备，必需常常检查，发觉损坏、老化应刚好修理，自身不

11、能解决的要刚好书面报告学校领导，恳求尽快解决，严防发生触电事故。5、电工对师生发觉的报修的电器、电路，应刚好前往修理，如不能修复，该暂停供电的则暂停供电，不得拖延耽搁，预防发生意外事故。6、学校放假期间，电工对全校电路状况应进行一次全面性的检查，不需用电的部位统一切断电源，确保假期平安。学校作业管理制度4一、作业布置要求（一）老师布置作业坚持“精选、先做、精析”。老师要细心进行作业布置，关注学生的个体差异，增加作业的层次性、适应性和可选择性，满意学生的不同发展需求。（二）减轻学生过重负担，激发学生学习爱好。帮助学生养成良好的学习习惯，驾驭科学学习方法，提高发觉问题、分析问题和解决问题的实力，培

12、育独立性、责任心、创新精神。三、作业建设基本要求（一）总量要求老师布置的家庭作业科目及作业量应严格根据上级有关规定执行，小学一、二年级不留书面家庭作业，其他年级除语文、数学外不留书面家庭作业，语文、数学书面作业每天不超过1小时。（二）作业设计与布置要求1、学校各学科教研组必需坚持每周探讨一次学生作业布置，在作业内容、数量、要求等方面，经过组内成员集体探讨，提出学生作业周布置安排。最终由教育处进行审批。2、精选作业内容，实施有效作业，确保作业具有典型性和启发性。作业的布置要依据新课程标准和教材内容及课程目标要求，仔细精选具有典型性和代表性的习题，要有利于学生理解和巩固所学学问，激活思维，培育创新

13、实力。3、丰富作业形式，提倡布置探究性、实践性的家庭作业。作业形式应结合学生的实际，除布置肯定量的家庭书面作业外，应加强作业形式的敏捷性和趣味性，调动学生的学习主动性和创建力。既要有练习型、打算型作业，也要有扩展型、创建型作业。除书面作业外，要激励编制口语交际作业、综合实践作业、试验操作作业，逐步实现作业形式的多样化和特性化。4、敬重学生学习上的差异性，给学生选择的权利。提倡“必做作业选做作业”模式，使各层次的学生都有收获。5、建立老师“先做作业”制度。凡是要求学生做的作业，老师必需先做一遍。老师在先做作业的过程中，了解作业的难易程度、所需时间、规范格式、简单出错的地方和相宜的学生群体，做到布

14、置作业适量且具有针对性。6、坚决杜绝给学生布置机械性、重复性、难度过大的作业。不允许老师用增加作业量的方式惩处学生。杜绝翻印配套练习或以套题、教辅练习代替作业的现象。7、严禁老师布置学生利用手机完成的作业。老师不得让学生或家长下载相关手机app，利用手机打卡等形式代替书面或实践作业。（三）作业批改要求1、老师要仔细、刚好批改学生的书面作业，做到书面作业全批全改，激励老师对部分学生作业进行面批，有针对性地对学生进行指导。老师不得让学生、家长代为批改作业。2、留意作业批改规范。要依据学科作业特点，做到逐题批改，防止漏批、错批。批改符号要规范，要有等级、时间以及激励性和指导性评语。3、注意对作业批改

15、过程中发觉的问题进行反思。要深化分析学生作业的过程表现，探讨、归纳学生共性的作业错误，分析致错缘由，为作业讲评和学习改进积累资料。4、关注不能刚好完成并上交作业的学生。要深化分析学生不能完成作业的状况，赐予有针对性的指导并刚好调整作业量。（四）作业讲评要求1、学生作业状况，老师要刚好反馈、刚好讲评。对学生作业中的共性问题要集中讲评，特性问题要面批校正或予以个别辅导。对作业中存在的错误应要求学生订正，并做好复批工作。2、把作业讲评作为促进学生思维发展的一个重要环节。要依据作业错误找到学生思维上的障碍，然后通过讲评来理清思路，克服障碍，从而促进学生的思维发展。（五）作业管理要求1、加强集体备课制。学校要切实加强校本培训和校本教研，提高老师的作业设计实力，组织老师研读课程标准，梳理教材，明确学科学问体系和认知要求，驾驭作业设计的依据和方法。2、实行作业统筹把关制。建立教育处牵头、年级长协调、班主任负责、各科老师会商的工作机制，做好各学科作业的统筹平衡工作，确保作业量、作业难度和完成时间的协调。第11页 共11页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页