2022逛公园教案.docx

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1、2022逛公园教案逛公园教案作为一名优秀的教化工作者，编写教案是必不行少的，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。写教案须要留意哪些格式呢？下面是我为大家整理的逛公园教案，仅供参考，欢迎大家阅读。逛公园教案1活动名称上公园活动目标知道集体外出时要遵守纪律,在公共场所应遵守公共秩序。活动打算1、教学挂图2、幼儿画册上2p23。集体教化活动活动过程一、说一说探讨假如我们玩去公园玩,上下车及在公园里玩时应留意的问题,如不离开集体,不到危急地方、对人有礼貌、爱惜动植物、保管好自己的东西、照看小伙伴,玩时要留意平安,身边有垃圾要装入垃圾袋等等。二、视察画册上公园1、公园里有什么好玩的?2、公园里

2、都有谁?他们在做什么?3、公园里谁做得对,谁做得不对?假如是你你会怎样?三、讲一讲请你给小挚友们讲一讲你去公园时的趣事,看到了什么?玩过什么?最难忘的是什么?户外活动参观幼儿园活动反思假如有条件让孩子们亲身感受一下集体去公园该有多好。逛公园教案2活动目标：1、在音乐嬉戏中学习唱准歌曲的弱起小节。2、尝试用音乐方式与人沟通。3、学习顺向和逆向行走。4、乐意参与音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。5、培育幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。活动打算：1、歌曲逛公园。2、爸爸、妈妈、小弟、小猫的图片各一张。活动过程：一、听音乐，帮助幼儿了解歌词大意。1、小挚友，我们一起来听一首好听的歌曲吧。2、歌曲里有

3、哪些人去逛公园了?(依据幼儿的回答，出示相应的图片。)3、那我们再来听一遍歌曲，听一听究竟是不是这几个人在逛公园。;(再次听歌曲)。4、师：歌词里有爸爸、妈妈、小弟、小猫。那现在老师请一个小挚友来按逛公园的依次排列图片。(幼儿排列图片)。二、学唱歌曲。1、那现在我们就跟着录音机一起来演唱歌曲。(师幼一起演唱数遍)2、加入动作表演唱。三、嬉戏“逛公园”。1、请全体幼儿围成一个大圆圈，老师站在中间扮“爸爸”，音乐起先时幼儿边拍手唱歌，边顺时针方向向前走。老师则沿逆时针方向边走边拍手唱歌。其次段歌词起先后，“爸爸”从圈上请一个女孩出来当“妈妈”，两个人同时边拍手边走。第三段同其次段。最终一段“小弟”

4、从圈上拉一个人到中间做“小猫”，大家边唱歌，边用手指着“小猫”。唱完后，“小猫”大声说：“喵，我现在就去抓老鼠。”说完，就去抓圈上的人，圈上的小挚友快速跑回座位。2、指导幼儿玩2-3遍嬉戏。在嬉戏过程中，应留意提示幼儿保持圆形队形。四、活动结束。邀请配班老师等一起玩。教学反思：对于本次活动，首先我重点抓住两个重难点一是学唱弱拍起唱的歌曲;二是驾驭两个重点的嬉戏规则:强拍带人,和猫叫后抓人和逃回座位.在这两点上我们最大的困惑是如何让孩子很好的理解“”第一强拍?在详细活动中我让幼儿在起先部分的律动中、基本部分感受歌曲内容和旋律的过程中以及在嬉戏中引起对第一强拍的感知和充分的运用。其次，反馈目标我们

5、发觉由于歌词易于幼儿理解，幼儿很简单在边嬉戏边歌颂的过程中学会演唱，第一条目标基本完成，但是在幼儿唱弱拍起唱的歌曲时我过分注意了嬉戏性即让幼儿发觉第一强拍，而忽视了第一强拍因唱出强拍的重音的唱法的指导，对于其次条目标我们个别嬉戏和集体嬉戏的过程中不断的引导幼儿尝试，在孩子玩的过程中发觉问题，再请大家帮助解决使嬉戏规则得到落实。第三条目标我个人认为完成的很好，孩子们在活动的最终都还是兴趣盎然，意由未尽的。但是原本在活动最终我们只支配了一次拓展嬉戏，但是由于我个人的疏忽把歌词接错了，因此又加了一次嬉戏，使整个活动时间超了一些。每一次活动尽管设计时自己认为已经很完善了但是在详细的组织过程中总会出现这

6、样那样的问题，须要老师敏捷机灵的调整，我想只要心中有孩子，在不同的孩子尝试的时候赐予适当的引导和学习的机会，赐予实力不太强的孩子学习调整的机会，活动是孩子们的，面对全体孩子让他们都能从中获得有益阅历和开心的体验最为重要。活动起先，先让幼儿初步学唱逛公园，驾驭弱起拍的重拍，这是幼儿学唱歌曲的难点，我只要求幼儿能刚上老师的节拍。接着是让幼儿手拉手围成圆圈进行嬉戏。起先我采纳一对一的形式，就是一个爸爸，一个妈妈，一个小弟，一只小猫。尝试下来，等待的幼儿比较多，在其次次嬉戏时，我多请了几位男生做爸爸。在转圈时，幼儿对顺时针、逆时针的方向感还不够明确。在最终一个环节，猫叫后追逐老鼠时，由于教室比较挤，“

7、猫”一回头就捉到“老鼠”了，我觉得这样还不够刺激，应让幼儿有追逐的过程，以后嬉戏时可带幼儿到室外进行，还可以增加家庭中得其他成员。由于这个嬉戏带好玩味性，孩子们参加活动的主动性可高了。逛公园教案3教学目标：1、让幼儿知道汽车及其他交通工具行驶时都有特定的范围和特定的规则。2、使幼儿懂得人们必需自觉遵守交通规则，留意平安。3、引导幼儿相识各种交通标记。4、体验想象创建各种图像的欢乐。5、激发幼儿感受不同的艺术美，体验作画的乐趣。教学打算：交通标记图片、乡下老鼠逛公园的图书教学过程：一、以故事乡下老鼠逛公园引入。1、提问：小老鼠为什么会没钱上公园?2、它为什么会被罚款?二、相识标记。1、这是什么标

8、记?标记上画有什么?表示什么意思?(三个标记)2、这些标记有什么不同?3、相识一些其他标记。4、为什么要在路上放置交通标记4、嬉戏：为新城贴加标记1)出示一张大地图，引导幼儿先细致的视察，在让幼儿通过小组合作，分析，探讨，给其在多个恰当的位置贴上恰当的标记，使这个“新城”变的有序，为人们供应便利。2)沟通结果三、延长活动：过公路。让幼儿扮演各种交通工具，在新城的公路上，亲身体验各种标记的作用。这一环节是为标记的引入作铺堑，让幼儿对标记有一个初步概念。这一环节是落实目标三，以帮助小老鼠的忙为前题，相识标记。让幼儿知道汽车及其他交通工具行驶时都有特定的范围和特定的规则，使幼儿懂得人们必需自觉遵守交

9、通规则，留意平安。学会怎么样辨别标记。阅历迁移，在对标记的相识后，同时要学会运用，让幼儿了解标记必需放在相应的位置附故事：乡下老鼠逛公园有一只乡下老鼠新买了一辆小轿车，他成天开着它东逛逛西玩玩的，有一在路上，他听见松鼠们在争论城里的公园可美丽了：有成排的大树，五彩缤纷的鲜花，穿梭的人群，迷人的音乐会，还有香甜的蛋糕和迷人的饮料他就想到城里的公园去看看了。于是，乡下老鼠开着小轿车进城了。城里的一切让乡下老鼠看得纷繁芜杂：公路上各种车子开得飞速，人们在公路中间穿来穿去，喇叭不停地响，车子不停地动，城里的路上还挂着各种各样不同的标记。乡下老鼠想：我究竟应当走哪条路才能到公园呢?算了，我就随意走一条吧

10、!想到这，乡下老鼠也开着车向公园的方向走去了。他刚驶入一条路口，就被一名交警给拦下了，“什么事?”乡下老鼠问，“小老鼠，你违反了交通规则，这条路禁止汽车驶入。”“你看”，交警指着告示牌说“你应当罚款5元”，小老鼠交了钱，又从原路退回，接着往前开，可一会儿又被交警拦下了，“又怎么了?”小老鼠又呐闷了，“小老鼠，你闯红灯了，这是提示你留意信号灯的标记，你怎么没留意看标记呢?”“罚款5元”。又被罚了5元，小老鼠接着往前行，他提示自己，这次我要留意看信号指示了。“咦?这是什么标记呢?噢!叫人不要带小号的，幸亏我没带。”小才能鼠接着往前行，前面有人，“嘀”小老鼠按了下喇叭，又被罚款了，原来刚才那标记是禁

11、鸣喇叭的。一路上，小老鼠因为不相识城里的各种公路标记，始终被警察罚款。到了公园门口，小老鼠的钱都被罚光了，没钱买票，乡下老鼠埋怨了：“唉!城里的规定真多，路上到处是标记，可我又不懂，到处被交警罚款，钱都被罚光了，现在没钱上公园了。”“噢!是这样子的呀，城里人多，车多，有了那些标记才能使人、车各行其道，走得又快又平安呀。”公园管理员说。“可是我都不相识，怎么办呢?”“这样吧，我们城里幼儿园的小挚友可厉害了，都相识这些标记的，让他们教你吧!”公园管理员带着小老鼠来到了幼儿园。活动反思：逛公园是一首开心而又带些诙谐好玩的歌曲，节奏明快，依据活动目标主要是让幼儿留意弱起拍唱，并能拍准重拍，能在重拍处刚

12、好带人。在活动中不仅要学唱歌曲还要根据规则嬉戏，还要留意圆圈的顺逆时针走，对于大班上学期幼儿来说是有肯定难度的，驾驭的学问点还是蛮多的。这个律动的加入可能会延长课堂时间，假如加入律动，可改为边唱边走，拍准强拍，也可作为课前打算。老师第一次范唱可改为清唱，让幼儿听清晰歌词。钢琴伴奏声音肯定要低一些。在嬉戏中老师肯定要清晰强调“带人”的规则在第一强拍处。角色表演唱这部分可放在前面学唱歌曲时，放在后面会影响幼儿嬉戏的投入。嬉戏处应留意对幼儿心情的收放自如，对于猫抓住了老鼠也应给写嘉奖(贴花纸)。当猫捉老鼠时老师应关注好“爸爸、妈妈、小弟”，从而不至于让他们感到冷场。逛公园教案4活动目标：1.、反复嬉

13、戏中学会唱歌曲，能留意弱拍起唱，唱出句首重音。2.、圆圈行进走时，留意与前后的同伴保持适当的距离。活动打算：幼儿站成内、外两圈的对形，学习内外圈按顺时针和逆时针方向走。活动过程：一、律动导入活动，引起幼儿参加活动的主动性。1、老师带领幼儿一起听乐曲华蜜拍手歌边律动。2、什么是华蜜的事?(幼儿结合自己的阅历和理解大胆表达)3、小结：是呀，生活中有很多让人觉得华蜜的事，尤其是和自己的家人在一起。二、学唱逛公园1、倾听师边范唱歌曲，幼儿理解歌词内容。2、老师用较慢的速度范唱歌曲，边唱边按歌词的内容依次指图中每个角色，并按音乐节奏轻轻摇动。老师要特殊留意在唱到弱起后的重音时，用较大幅度的动作示意幼儿此

14、处的唱法。三、学玩音乐嬉戏1.、师边讲解边与部分幼儿合作，示范请挚友的方法。2、老师：现在我来当爸爸，我要邀请小挚友和我一起逛公园了，我请到谁，谁就跟在我后面走。老师边唱第一段歌词，边在幼儿围坐的半圆形内侧，按依次时针方向有节奏地走动，当唱到第一段的最终“爸爸逛公园”的“园”时，用左手请一个身边的小挚友，请他扮“妈妈”跟在自己的身后走。当唱到其次段结束的前一句时，老师停下来提示幼儿：该“妈妈”来找小弟了。然后帮助“妈妈”在唱到其次段的最终一拍时，请一个身边的小挚友扮“小弟”跟在自己的身后走。当唱到最终一段起先时，扮“小弟”的幼儿随意指一个人扮“小猫”，大家停下脚步，一同对着“小猫”边唱边表演。

15、3、老师引导幼儿想一下：在唱到什么地方时，就要请下一个小挚友了?4、当幼儿熟识嬉戏后，可探讨增加其他人物，如大哥、大姐、小妹等家庭人员同去逛公园，以增加嬉戏的趣味性。教学反思：对于本次活动，首先我重点抓住两个重难点一是学唱弱拍起唱的歌曲;二是驾驭两个重点的嬉戏规则:强拍带人,和猫叫后抓人和逃回座位.在这两点上我们最大的困惑是如何让孩子很好的理解“”第一强拍?在详细活动中我让幼儿在起先部分的律动中、基本部分感受歌曲内容和旋律的过程中以及在嬉戏中引起对第一强拍的感知和充分的运用。其次，反馈目标我们发觉由于歌词易于幼儿理解，幼儿很简单在边嬉戏边歌颂的过程中学会演唱，第一条目标基本完成，但是在幼儿唱弱

16、拍起唱的歌曲时我过分注意了嬉戏性即让幼儿发觉第一强拍，而忽视了第一强拍因唱出强拍的重音的唱法的指导，对于其次条目标我们个别嬉戏和集体嬉戏的过程中不断的引导幼儿尝试，在孩子玩的过程中发觉问题，再请大家帮助解决使嬉戏规则得到落实。第三条目标我个人认为完成的很好，孩子们在活动的最终都还是兴趣盎然，意由未尽的。但是原本在活动最终我们只支配了一次拓展嬉戏，但是由于我个人的疏忽把歌词接错了，因此又加了一次嬉戏，使整个活动时间超了一些。每一次活动尽管设计时自己认为已经很完善了但是在详细的组织过程中总会出现这样那样的问题，须要老师敏捷机灵的调整，我想只要心中有孩子，在不同的孩子尝试的时候赐予适当的引导和学习的

17、机会，赐予实力不太强的孩子学习调整的机会，活动是孩子们的，面对全体孩子让他们都能从中获得有益阅历和开心的体验最为重要。活动起先，先让幼儿初步学唱逛公园，驾驭弱起拍的重拍，这是幼儿学唱歌曲的难点，我只要求幼儿能刚上老师的节拍。接着是让幼儿手拉手围成圆圈进行嬉戏。起先我采纳一对一的形式，就是一个爸爸，一个妈妈，一个小弟，一只小猫。尝试下来，等待的幼儿比较多，在其次次嬉戏时，我多请了几位男生做爸爸。在转圈时，幼儿对顺时针、逆时针的方向感还不够明确。在最终一个环节，猫叫后追逐老鼠时，由于教室比较挤，“猫”一回头就捉到“老鼠”了，我觉得这样还不够刺激，应让幼儿有追逐的过程，以后嬉戏时可带幼儿到室外进行，

18、还可以增加家庭中得其他成员。由于这个嬉戏带好玩味性，孩子们参加活动的主动性可高了。逛公园教案5【教案打算】PPT、小猪图片、幼儿操作材料（人手一份）【教案流程】一、出示小猪形象，激发幼儿爱好。1、师边出示小猪图片，边提问：今日的天气可真好，看谁出门了？2、这是一只怎样的小猪？3、它叫猪小弟，今日它要去公园玩了，我们一起跟去看看会发生什么事情！二、观看PPT。（一）厕所1、猪小弟在公园里走啊走，突然，它要上厕所了，该怎么办啊？它在找什么？2、猪小弟找到了厕所，可是厕全部两个门，猪小弟该进哪个门呢？为什么？（引导幼儿分别男厕、女厕）3、有些厕所的门上幼另外一种标记，看看你能猜出来吗？小结：公园的厕

19、全部许多人上，有了这些标记，人们就能了解自己该进那个门了！（二）指示牌1、猪小弟上完厕所，接着往前走，看看前面有什么？猪小弟该怎么办？2、猪小弟发觉公园里有一些牌子，猪小弟要过河，应当跟着哪个指示牌走？（拱形桥）小结：原来这个指示牌的图形就是告知别人，前面有小桥可以过河。4、你们还望见了些什么指示牌？这些指示牌有什么用？（依据幼儿讲解并描述点PPT）小结：猪小弟依据指示牌的提示，立刻找到了它想去的地方。原来公园的指示牌的作用就是帮助别人找到须要去的地方。5、猪小弟还会在公园做些什么呢？你们想接着看吗？幼儿园托班教案（三）禁止标记1、爬篱笆猪小弟这样做对吗？为什么？旁边的标记是什么意思？小结：原

20、来这个标记上的一根斜线就是告知我们不行以这个做。2、垃圾猪小弟在干什么？你们说应当怎么做？你幼垃圾的时候都会怎么做？3、吸烟猪小弟又在干什么？这里可以吸烟吗？为什么？这个标记是什么意思？你还在哪儿望见过？假如你看到有人在这个标记的地方吸烟，你会怎么做？4、乘车猪小弟在坐车的时候发生了什么事情？旁边的标记是什么意思？假如把手伸在外面会发生什么事情？在坐车的时候我们还须要留意什么？总结：公园里的指示牌可以便利人们找到须要的地方，一些禁止标记是告知我们一些规则，要大家遵守，这样我们才是一个文明的人。三、幼儿园的标记：1、上下楼梯：这个标记是我们幼儿园里的，你知道在哪儿吗？你相识上面的字吗？它是什么意

21、思？小结：告知我们上下楼提要靠右渐渐走，不推不挤，每天提示小挚友不要遗忘。2、平安出口：你见过这个标记吗？你相识这些字吗？小结：这是一个平安出口的标记，假如有危急发生，托班数学教案我们可以找到有这个标记的地方，从这个出口逃出去，我们幼儿园里也有好几个平安标记，下了课我们小挚友可以去找找。四、其他常见标记：1、相识常见标记（1）触电标记（2）禁止奔跑标记（3）当心滑倒标记（4）水龙头标记2、幼儿操作：依据情景贴标记。幼儿园猪小弟儿歌猪小弟，去找小羊来嬉戏，小羊说：“你的身上都是泥，脏死了，走开！”猪小弟，去找兔子来嬉戏，兔子说：“你的身上脏兮兮，脏死了，走开！”猪小弟，哭哭啼啼回家去，妈妈说：“

22、快来洗澡再出去！”猪小弟，去找挚友来嬉戏，手牵手，唱歌跳舞真高兴，瞧！我现在多干净啊！”猪小弟幼儿园故事在一片茂密的森林里，住着一只别出心裁的小猪，他想当一名飞行员。可是，小猪不相识字，数学也学得不好，小猪开不了飞机，怎么办呢？于是，小猪来到老鹰队长得飞行学校上学。小猪学习很刻苦，托班美术教案他学了语文、数学，还学了一点外语。十年之后，小猪最终当上了飞行员，开着飞机飞向蓝天。妈妈寄语：小猪珍宝，文中“别出心裁的小猪”就是你吗？只要你刻苦识字，努力学习，总有一天，你会实现你的幻想，“开着飞机飞向蓝天”！逛公园教案6活动目标：1、通过了解乐曲的结构，以及连贯流畅的旋律。2、能留意倾听同伴的歌声，学

23、会限制调整自己的歌声。3、学会在嬉戏时适当调整自己的动作幅度，开心地和他人协调交往，避开碰撞。活动打算：1、教学挂图.2、音乐磁带。活动过程：1、了解歌曲内容。提问：先是谁陪谁逛公园的?(先是爸爸，接着爸爸带妈妈逛公园;妈妈带着小弟逛公园，最终我不带小猫去公园)，那么你的心情会是怎样呢?，(欢乐)为什么我不带小猫去逛公园啊?(因为它不捉老鼠)2、演唱歌曲(1)老师示范唱歌曲。(2)老师带领幼儿琴声学习演唱歌曲。3、儿随歌曲旋律唱歌曲。(1)听着音乐，幼儿轻声哼唱歌曲，留意歌词与乐曲旋律的匹配。(2)幼儿有表情的演唱歌曲，能表现出歌曲诙谐、幽默的情趣。4、全体幼儿跟音乐齐唱。反思：逛公园是一首开

24、心而又带些诙谐好玩的歌曲，节奏明快，依据活动目标主要是让幼儿留意弱起拍唱，并能拍准重拍，能在重拍处刚好带人。在活动中不仅要学唱歌曲还要根据规则嬉戏，还要留意圆圈的顺逆时针走，对于大班上学期幼儿来说是有肯定难度的，驾驭的学问点还是蛮多的。这个律动的加入可能会延长课堂时间，假如加入律动，可改为边唱边走，拍准强拍，也可作为课前打算。老师第一次范唱可改为清唱，让幼儿听清晰歌词。钢琴伴奏声音肯定要低一些。在嬉戏中老师肯定要清晰强调“带人”的规则在第一强拍处。角色表演唱这部分可放在前面学唱歌曲时，放在后面会影响幼儿嬉戏的投入。嬉戏处应留意对幼儿心情的收放自如，对于猫抓住了老鼠也应给写嘉奖(贴花纸)。当猫捉

25、老鼠时老师应关注好“爸爸、妈妈、小弟”，从而不至于让他们感到冷场。逛公园教案7活动目标：1、联系单、双脚跳动动作，发展幼儿腿部肌肉的力气和动作的协调性。2、幼儿通过“建迷宫”和“走迷宫”的嬉戏活动，激发对活动的想象力和创建力。活动打算：彩棒、长绳若干。活动过程：1、整队动身，激发幼儿活动爱好指导语：春天来了，天气很温煦。今日，我们一起去逛公园。走路和过公路的时候，要留意平安。幼儿整队，走跑交替200米（过公路时慢跑，在人行路上走步）。2、仿照小动物的动作指导语：我们来到动物区了，大家一起学一学小动物的动作吧！老师和幼儿一起仿照小鸟飞、小鸟吃食、小猴玩耍、大象走路和小兔跳跳等动作。3、建迷宫指导

26、语：我们来到了科学宫，建筑得真美丽，这里有很多彩棒，我们一起建一所“迷宫”吧！老师和幼儿运用彩棒练习单、双脚跳动动作。起先时，幼儿可以一个人运用彩棒练习跳动动作。幼儿自告奋勇，向大家表演不同的跳动方法，老师赐予指导，指导的重点是落地要轻。然后，将幼儿分四组，每组幼儿在一起运用彩棒摆出不同形态的“迷宫”，自由练习跳动的各种动作。最终，大家用若干条长绳将四个“迷宫”连接起来，建成一座大“迷宫”。4、逛迷宫指导语：大家共同建起一座美丽的大迷宫，我们进去看看吧！老师和幼儿在用彩棒和长绳连起的大迷宫里选用不同的跳动动作，自由地欢跳。5、返回指导语：我们玩得很兴奋，现在有点累了，让我们一起回幼儿园吧！老师

27、和幼儿放松走步返回幼儿园。活动建议：1、必需强调要平安地运用彩棒。2、视春每天气的冷、暖程度，确定慢跑的.时间长短。3、可以利用户外活动时间，常常组织幼儿到旁边的公园去活动。4、可以请幼儿帮助老师整理玩具和场地。逛公园教案8活动目标：1、联系单、双脚跳动动作，发展幼儿腿部肌肉的力气和动作的协调性。2、幼儿通过“建迷宫”和“走迷宫”的嬉戏活动，激发对活动的想象力和创建力。活动打算：彩棒、长绳若干。活动过程：1、整队动身，激发幼儿活动爱好指：春天来了，天气很温煦。今日，我们一起去逛公园。走路和过公路的时候，要留意平安。幼儿整队，走跑交替米（过公路时慢跑，在人行路上走步）。2、仿照小动物的动作指：我

28、们来到动物区了，大家一起学一学小动物的动作吧！老师和幼儿一起仿照小鸟飞、小鸟吃食、小猴玩耍、大象走路和小兔跳跳等动作。3、建迷宫指：我们来到了科学宫，建筑得真美丽，这里有很多彩棒，我们一起建一所“迷宫”吧！老师和幼儿运用彩棒练习单、双脚跳动动作。起先时，幼儿可以一个人运用彩棒练习跳动动作。幼儿自告奋勇，向大家表演不同的跳动方法，老师赐予指导，指导的重点是落地要轻。然后，将幼儿分四组，每组幼儿在一起运用彩棒摆出不同形态的“迷宫”，自由练习跳动的各种动作。最终，大家用若干条长绳将四个“迷宫”连接起来，建成一座大“迷宫”。4、逛迷宫指：大家共同建起一座美丽的大迷宫，我们进去看看吧！老师和幼儿在用彩棒

29、和长绳连起的大迷宫里选用不同的跳动动作，自由地欢跳。5、返回指：我们玩得很兴奋，现在有点累了，让我们一起回幼儿园吧！老师和幼儿放松走步返回幼儿园。活动建议：1、必需强调要平安地运用彩棒。2、视春每天气的冷、暖程度，确定慢跑的时间长短。3、可以利用户外活动时间，常常组织幼儿到旁边的公园去活动。4、可以请幼儿帮助老师整理玩具和场地。逛公园教案9【活动目标】1.熟识歌曲旋律及歌词，学习音乐嬉戏“逛公园”。2.在反复嬉戏中学会唱歌曲，能留意弱拍起唱，唱出句首重音。3.主动参加音乐嬉戏，体验集体音乐嬉戏的乐趣。4.通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培育学生的创编实力与合作实力。5.感受乐曲欢快富有律动感的心

30、情。【活动打算】图谱、音乐、铃鼓一个。【活动过程】一、起先部分，律动引起参加活动的主动性。1.老师带领幼儿一起听乐曲华蜜拍手歌边律动。尝试在乐曲的强拍上拍手。2.师：你们觉得什么是华蜜的事呀？（幼儿结合自己的阅历和理解大胆表达）3.小结：是呀，生活中有很多让人觉得华蜜的事，尤其是和自己的家人在一起。师：瞧！就有这么一家他们去逛公园了，可真快乐！二、初步熟识歌曲1.老师范唱前3段音乐，并在强拍处出示图片。（唱出角色）2.师幼依据图谱一同唱。师：歌曲里哪些人来逛公园啦？歌曲里他们逛公园的依次是怎样的？（爸爸、妈妈、小弟）3.老师范唱，幼儿尝试在强拍上拍手跟唱。师：他们是在音乐的什么时候出来逛公园的

31、？（强拍上出来的）我们在他们出来时拍一下手表示。（留意引导幼儿弱起后唱重音）4.师幼合唱并拍准强拍。师：这一次我们看谁能最快听出强拍，提示我们谁来了？5.出示小猫，范唱第四段。师：喵！看看谁来了？（小猫）小猫也想去，他们带它去了吗？听一听。（老师范唱）小结：原来小猫不抓老鼠他们不带它去（完整歌颂）小结：他们一家玩的真快乐呀！我们也去“逛公园”吧！三、嬉戏逛公园1.第一次尝试嬉戏，探究在音乐的第一强拍“带人”的规则。师：我先来当爸爸，我要邀请小挚友和我一起逛公园啦！嬉戏前我有个要求，在爸爸出来时你们用拍手信号提示我一下，在爸爸带妈妈时也要提示一下，妈妈带小弟时也要提示一下！被邀请到的小挚友就跟着

32、后面走，别忘了哦！（配班老师分段弹琴，幼儿边跟唱歌曲，边用第一强拍拍手的方式参加嬉戏，初步了解嬉戏规则。）2.幼儿角色表演。3.请幼儿围成圆圈逆时针有节奏地走，连贯的嬉戏一遍。师：围公园的小挚友逆时针走，爸爸、妈妈是反方向走，嬉戏起先了。4.加入“猫捉老鼠”的环节，组织幼儿进行嬉戏。师：他们有没有带小猫去逛公园呢？用同样的方法我们来找个小挚友做小猫，但是小猫只需站在原地，其他小挚友用手指指着“小猫”边唱边表演。唱完后，“小猫”心里也想去逛公园，现在就去抓老鼠！“喵”说完立刻去捉老鼠（在场的人）。被捉住的就是“老鼠”，已跑上位坐下的幼儿就不能捉了，逃跑时请留意平安。（嬉戏若干次）师：想不想再来一

33、遍啊？抓紧把公园围起来吧！太快乐了，逛累了，我们一起休息一会儿吧！四、结束部分：师：我们玩得可真欢乐啊，好，现在回家喽！（活动结束）反思：逛公园是一首开心而又带些诙谐好玩的歌曲，节奏明快，依据活动目标主要是让幼儿留意弱起拍唱，并能拍准重拍，能在重拍处刚好带人。在活动中不仅要学唱歌曲还要根据规则嬉戏，还要留意圆圈的顺逆时针走，对于大班上学期幼儿来说是有肯定难度的，驾驭的学问点还是蛮多的。这个律动的加入可能会延长课堂时间，假如加入律动，可改为边唱边走，拍准强拍，也可作为课前打算。老师第一次范唱可改为清唱，让幼儿听清晰歌词。钢琴伴奏声音肯定要低一些。在嬉戏中老师肯定要清晰强调“带人”的规则在第一强拍

34、处。角色表演唱这部分可放在前面学唱歌曲时，放在后面会影响幼儿嬉戏的投入。嬉戏处应留意对幼儿心情的收放自如，对于猫抓住了老鼠也应给写嘉奖（贴花纸）。当猫捉老鼠时老师应关注好“爸爸、妈妈、小弟”，从而不至于让他们感到冷场。【活动反思】逛公园是一首开心而又带些诙谐好玩的歌曲，节奏明快，依据活动目标主要是让幼儿留意弱起拍唱，并能拍准重拍，能在重拍处刚好带人。在活动中不仅要学唱歌曲还要根据规则嬉戏，还要留意圆圈的顺逆时针走，对于大班上学期幼儿来说是有肯定难度的，驾驭的学问点还是蛮多的。这个律动的加入可能会延长课堂时间，假如加入律动，可改为边唱边走，拍准强拍，也可作为课前打算。老师第一次范唱可改为清唱，让

35、幼儿听清晰歌词。钢琴伴奏声音肯定要低一些。在嬉戏中老师肯定要清晰强调“带人”的规则在第一强拍处。角色表演唱这部分可放在前面学唱歌曲时，放在后面会影响幼儿嬉戏的投入。嬉戏处应留意对幼儿心情的收放自如，对于猫抓住了老鼠也应给写嘉奖(贴花纸)。当猫捉老鼠时老师应关注好“爸爸、妈妈、小弟”，从而不至于让他们感到冷场。逛公园教案10活动目标：1、创编各种形体动作表现音乐内容。2、能留意倾听同伴的歌声，学会限制调整自己的歌声。3、学会在嬉戏时适当调整自己的动作幅度，开心地和他人协调交往，避开碰撞。4、体验歌颂活动带来的愉悦。5、感知多媒体画面的动感，体验活动的欢乐。活动打算：1、教学挂图.2、音乐磁带。活

36、动过程：1、复习上节课所学的内容，带领孩子唱逛公园。老师带领幼儿随音乐有节奏地唱逛公园。2、嬉戏(1)全体幼儿围成大圆逆时针方向走，被指定扮演爸爸的幼儿在圆内顺时针走，同时演唱第一段歌词。(2)其次段，扮演爸爸、妈妈手拉手在圆内顺时针方向走。(3)第三段，扮演妈妈的幼儿用左手从大圆上拉上一个扮演小弟，三人一起手拉手在圆内顺时针走。(4)第四段唱完后，被指的小猫说：我现在就去捉老鼠，喵-说完立刻去捉在场的人，被捉到的就是老鼠，已跑到位置的人不能再捉了。3、待熟识嬉戏后，再增加其他人物，如大哥、大姐、小妹等，增加趣味性。教后感：其次课时以嬉戏的形式带领幼儿边唱边玩，幼儿的主动性较高，学唱起来也很快

37、。活动反思：逛公园是一首开心而又带些诙谐好玩的歌曲，节奏明快，依据活动目标主要是让幼儿留意弱起拍唱，并能拍准重拍，能在重拍处刚好带人。在活动中不仅要学唱歌曲还要根据规则嬉戏，还要留意圆圈的顺逆时针走，对于大班上学期幼儿来说是有肯定难度的，驾驭的学问点还是蛮多的。这个律动的加入可能会延长课堂时间，假如加入律动，可改为边唱边走，拍准强拍，也可作为课前打算。老师第一次范唱可改为清唱，让幼儿听清晰歌词。钢琴伴奏声音肯定要低一些。在嬉戏中老师肯定要清晰强调“带人”的规则在第一强拍处。角色表演唱这部分可放在前面学唱歌曲时，放在后面会影响幼儿嬉戏的投入。嬉戏处应留意对幼儿心情的收放自如，对于猫抓住了老鼠也应

38、给写嘉奖（贴花纸）。当猫捉老鼠时老师应关注好“爸爸、妈妈、小弟”，从而不至于让他们感到冷场。逛公园教案11活动目标：1。在音乐嬉戏中学习唱准歌曲中的弱起小节2。能开心地感受音乐并演唱这首歌曲3。能随着音乐进行嬉戏活动打算：教学PPT音乐人物头饰活动过程：一小嬉戏，热身。老师播放假如感到华蜜就拍拍手与小挚友一起律动一下。二创设情境，引起幼儿留意老师以讲故事的形式来讲逛公园的歌词，帮助幼儿记忆歌词。讲完故事之后起先学习歌曲。三练声老师：小挚友们，今日姚老师带来了一首歌曲，叫逛公园，我们来一起学习一下，那么我们唱歌之前先请一些小动物来和我们做挚友？5|5|小猫怎么叫喵喵喵小羊怎么叫咩咩咩四老师演唱歌

39、曲，带领幼儿演唱逛公园老师带领幼儿演唱，留意让小挚友快乐地唱出好听的歌曲，而不是一味大声地唱歌。演唱过程中可让幼儿创编动作。五小嬉戏，伴随着音乐玩嬉戏按课室座位分组，请小挚友戴上头饰分别扮演爸爸、妈妈、我和小猫，幼儿围成圈，边唱歌边进行绕圈。嬉戏规则：先邀请小挚友扮演小明，当唱到第一个“看爸爸逛公园”的时候，那位小挚友就可以邀请扮演爸爸的小挚友一起来逛公园（围着圈子走，其他小挚友唱歌），以此类推，小挚友接着邀请妈妈、小弟和小猫。老师示范嬉戏。六结束部分七老师让小挚友回家后练习这首歌曲。逛公园教案12活动过程：一、以故事乡下老鼠逛公园引入。1、提问：小老鼠为什么会没钱上公园？2、它为什么会被罚款

40、？二、相识标记。1、这是什么标记？标记上画有什么？表示什么意思？（三个标记）2、这些标记有什么不同？3、相识一些其他标记。4、为什么要在路上放置交通标记4、嬉戏：为新城贴加标记1）、出示一张大地图，引导幼儿先细致的视察，在让幼儿通过小组合作，分析，探讨，给其在多个恰当的位置贴上恰当的标记，使这个新城变的有序，为人们供应便利。2）、沟通结果延长活动：过公路。让幼儿扮演各种交通工具，在新城的公路上，亲身体验各种标记的作用。这一环节是为标记的引入作铺堑，让幼儿对标记有一个初步概念。这一环节是落实目标三，以帮助小老鼠的忙为前题，相识标记。让幼儿知道汽车及其他交通工具行驶时都有特定的范围和特定的规则，使

41、幼儿懂得人们必需自觉遵守交通规则，留意平安。学会怎么样辨别标记。阅历迁移，在对标记的相识后，同时要学会运用，让幼儿了解标记必需放在相应的位置设计意图：纲要中指出：幼儿需理解并遵守日常生活中基本的社会行为规则。在幼儿的生活中到处有规则，如区角规则，嬉戏规则等等，本次活动是让幼儿了解在社会中也同样存在着很多规则，只要人们共同来遵守这些规则，这样社会就会井然有序，如知道汽车及其他交通工具行驶时都有特定的范围和特定的规则，人必需自觉遵守，而这些规则都是由各种不同的标记来体现，标记是城市生活中不缺少的符号，给人们生活带来了便利。农村的孩子对于标记比较少见，我以此活动为切入口，通过活动后让幼儿能够关注其他

42、生活中的标记。逛公园教案13活动目标：1、熟识歌曲旋律及歌词，学习音乐嬉戏“逛公园”。2、在反复嬉戏中学会唱歌曲，能留意弱拍起唱，唱出句首重音。3、在圆圈走时，留意与同伴保持适当距离。活动打算：熟识歌曲。活动过程：（一）起先部分：（1）导入活动：谈话激发幼儿爱好。今日，老师带来一首好听的歌曲，请小挚友听一听，听完后告知我，你的心情怎样？（二）基本部分：A、初步熟识歌曲（1）播放第一遍歌曲，提问：歌曲听完了，告知我，你的心情怎样？（2）请小挚友用动作表演自己欢乐的心情。（3）变换形式练习跟着音乐节奏围圆圈蹦跳走。（4）引导幼儿回忆歌词内容，提问：谁听清晰了，刚才歌曲里他们逛公园的依次是怎样的？B

43、、老师清唱教幼儿学习歌曲。留意引导幼儿弱起后唱重音。C、玩嬉戏逛公园。（1）第一遍老师当爸爸，幼儿坐座位上：现在我来当爸爸，我要邀请小挚友和我一起逛公园。（2）讲解嬉戏规则。老师边唱第一段歌词，边按顺时针方向蹦跳走。当唱到第一段最终一个“爸爸逛公园”的“园”字时，用右手请一个身边的小挚友，请他扮“妈妈”跟在自己的身后走。当唱到其次段最终一拍时，请一个小挚友扮“小弟”跟在自己的身后走。当唱到第三段的“弟”字时，扮“小弟”的幼儿随意指一个幼儿扮“小猫”，大家停下来，一同对着“小猫”边唱边表演。（3）老师引导幼儿反思：在唱到什么地方时，就要请下一个小挚友了？D、老师在最终加入“猫捉老鼠”的环节，组织

44、幼儿进行嬉戏。当第四段唱完时，老师导入嬉戏“猫捉老鼠”。请扮“小猫”的幼儿说：“我现在就去捉老鼠，喵”说完立刻去捉老鼠（在场的人）。被捉住的就是“老鼠”，已跑上位坐下的幼儿就不能捉了。（三）结束部分：嬉戏小结：小挚友逛公园好玩吗？是不是有点累了？我们休息一会儿。（活动结束）逛公园教案14活动目标：1、学习用三种颜色有规律地进行接龙，感知接龙的特点。2、通过活动，培育幼儿细致的视察力。3、情愿参与操作活动，体验活动的欢乐。活动打算：1、创设情景：布置公园情景，装饰公园的龙灯(每节龙灯有两种不同的颜色，三节为一小组，有红、黄、蓝三种颜色的花)2、操作材料：集体操作材料：造小桥的小石块(每块石块上有两种不同的颜色，三块为一小组)。分组操作材料：制作龙船的纸盒。活动过程：一、看龙灯。1、看一看：师：小挚友，今日老师带你们到公园去玩。(带领幼儿进入活动场地)过节时公园真美丽，看，那里有