2022年魏书生读书心得体会3篇.docx

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1、2022魏书生读书心得体会3篇魏书生是个平凡的人，但有着不平凡的境遇，干着不平凡的事业。下面是第一范文网为大家带来的魏书生读书心得体会，希望可以帮助大家。魏书生读书心得体会范文1：魏书生学习方法读书心得前几天我买了一本叫魏书生学习方法的书，很荣幸地在图书馆借到了这本书。晚上我趁儿子写作业的时间读了这本书。魏书生一生的教化思想,我感到受益匪浅,于是我利用休息时间又找了一些魏书生的专著进行阅读,越读越有味道,越读越茅塞顿开,思索之余写下几句与大家沟通.一、爱的教化 宏大的人格崇高而无私的爱心,是魏书生身上熠熠闪光的灯塔.照亮了学生内心深处颓废、阴暗的角落.他有着海洋般宽广的胸怀,能容纳和理解学生全

2、部的错误.因而,他从不挫伤学生的自尊心、自信念.公允、公正地善待每一个学生,从不偏私.对待学生的错误,从不体罚,而是让学生唱歌或做件好事来改正错误.在充溢爱的教化中,真正体现出他在学生心目中宏大的地位.学生怎能不受到感动,不受到爱的熏陶呢?学生从内心深处信服、崇敬和爱戴他,能够主动相识自己的缺点和不足,在魏老师宏大人格魅力熏陶下,学生才能胸怀坦荡、光明正大.才会敢于承认自己的所作所为,这足以说明,老师的典范作用及宏大人格的写照.他爱自己的事业,更爱自己的学生,他用满腔的爱,来谱写着人生光辉绚丽的篇章.难怪有人会说：魏老师具有着神的思想品行!他当之无愧!二、老师要有务实的品德,强壮的生命支柱老师

3、的良好品德情操对小学生的思想品德的发展有很强的感召力.它不仅影响一个人的孩子时代,还可能影响他们的一生.老师要务实,把师德规范内化为自身内心信念,化作行为品质并时时到处以此支配自己的行动.只有赐予孩子爱,让孩子感受到爱,体会到被爱之乐,他们才会学着去爱别人.人要全面的看待自己,既要看到自己的特长,又要看到自己的不足.要使自己顶天立地,有所发展,有所作为,建立自己强壮的生命支柱.学习、酷爱、探讨、享受都是生命的支柱.为师者只有达到厚积薄发,游刃有余的境界,才能应变不惊,胜任老师职业.面对高科技迅猛发展的二十一世纪的挑战,面对多层次素养人才的呼喊,要求老师不断更新观念,更新学问,提高教化科研实力.

4、而惟一的途径就是学习、学习再学习.老师只有严谨治学,勤练基本功,方能精于教书而不失职!三、指导孩子创新每一个孩子都有敏锐眼睛,他们新奇好探究,正有剧烈的新奇和探究的欲望,就像成人一样有了欲望创新也就从这起先了.我们既不能忽视孩子正确相识,又不能忽视孩子的个体发展. 对于我们小学老师来说,我们的目的并不在于结果,在于过程.让学生在学习过程中学会合作、自主、探究的学习方法.培育勤奋好学的精神,养成自尊、自信的心态.魏书生读书心得体会范文2：教化与人生心得一开学，学校就组织全体老师学习了魏书生老师教化与人生的讲座，学习完之后，我受益匪浅，感悟颇深。下面就其中印象较深的几点谈谈我自己的体会。一、在谈到

5、怎样当好班主任时，魏老师说了这样一句话：凡是学生能干的事，班干部不要干;凡是班干部能干的事，班长不要干;凡是班长能干的事，班主任不干。从魏老师的这句话里，体现了他民主、科学的管理思想，他认为民主管理提高了学生对管理的相识，最大程度地调动了学生参加管理的主动性，解决了学生听从管理、投入管理的问题。我们班是五年级的学生，许多学生都活泼、外向，他们大胆，踊跃。但活泼的学生同时也会有一些淘气、自觉性差的缺点。为了变学生的缺点为优点，所以我要尽量让他们都能发挥他们的才华，尽量让每位学生都是自己的助手，自己也是每位学生的助手。发展学生的人性、特性。不同的学生有不同的生活背景，在学习智力、学习目标、学习途径

6、和方法上都存在着差异，我们要敬重学生间的这种差异。同时让自己树立为班服务的思想，对学生管理不要出现我管你服的现象，总觉得自己是管理他们，只有走进学生的心，才能让学生听从管理，要与他们建立互助的师生关系。魏老师曾这样说教室是学室，教材是学材，把老师当作学习上的共同的探讨者和沟通者。转变教室、教材、老师的观念，那学生对学习自然就感爱好了。老师要把自己定位于耐性帮助学生解决困难的服务员。这样，面对学生的各种举动，老师都能用平和的心态，去理解，去应对。二、在谈到后进生问题时，魏老师说：我们要善待自己，善待学生，带着感情对待后进生。是啊，儿童和成人一样有独立的人格，作为老师，我们应当敬重他们，尤其是那些

7、后进生，更应当对他们投入更多的感情，因为他们是弱势群体。作为班主任，我对于这些特别学生，首先是亲近他们，敬重他们，在学习上耐性引导，生活中热心关怀，常常同他们交谈，了解思想状况。同时也打电话与他们的家长沟通。有的同学是因为学习目的不明确，有的同学是因为自己贪玩，有的同学是因为家长溺爱，教化方式不正确，而更多的同学则是因为家长工作忙，没时间管孩子，长期的放纵造成了学生的自由散漫，懒散厌学。针对学生的不怜悯况，我便常常与他们单独交谈，让他明确了学习的目标，增加竞争意识，熬炼刻服困难的毅力。同时主动与家长取得联系，抓好家校联系工作，这样学生的学习成果也有了明显的进步。再如有的同学是因为思想负担重，学

8、习压力大，造成成果上不去。面对这种状况，我帮助他克服了自卑心理，增加自信念，使他们变更乐观，更主动了。抓住时机，尽量做到多表扬，多激励，多给他们表现的机会，树立自信念，使他们感受到来自各方面的帮助，尽快提高学习成果。三、在谈到老师问题时，魏老师说：作为老师，大事做不来，小事要好好做。这句话对我触动很大。我是一名一般老师，当然也做不了什么大事，但是，小事往往也做不好，究其缘由，不是做不好，是自己许多时候没有专心去做。比如每月的一些文本资料的积累，我总认为这是一项费时又无效的工作，把它当成了负担。这样被动的工作，当然也起不到任何的效果。现在细致想想，其实这些小事只须要我们每天抽一点点时间去做，就没

9、有做不好的，也不会没效果的。任何一点学习都会有效果，只要你用上心，总会有点点滴滴的进步。老师的一举一动、一言一行都干脆对学生起着潜移默化的作用。古今中外的教化家无不强调身教胜于言教的道理，要求学生做到的，老师首先做到，而且要做的更好，更具有示范性，在无形之中为学生树立榜样，尤其是班主任。所以，我们要把每一件小事做好，然后要求学生也这样去做。做好学生的镜子。车尔尼雪夫斯基说：老师把学生造成什么人，自己就应当是这种人。我希望我的学生在成长的道路上不好高骛远，踏踏实实走好每一步，大事做不来，做好每一件小事，这样也会成为对社会有用的人。教化是一门科学，也是一门艺术，在今后的工作中，我将不断多学习先进阅

10、历，结合自己，不断改进，不断提高，主动探究，擅长总结，使自己的工作水平不断提高。魏书生读书心得体会范文3：魏书生班主任工作漫谈读书心得师生的心与心之间的响应就像人们在群山之中得到回声一样，老师对着学生心灵的高山呼喊：‘我酷爱你，我敬重你，我理解你，我关怀你’学生便在心灵的深处回应：‘我酷爱你，我敬重你，我理解你，我关怀你’年复一年，老师就像从一条河的岸边接一届届新生上船，用满腔热忱和真挚的爱，把他们送到志向的彼岸，让他们奔向远大的前程。这是 魏书生老师的一段话。这位来自 东北的老师身上所闪耀的光线，自此起先便始终环绕在我的四周，深深地吸引了我。他

11、说：老师对学生关切得越多，师生感情就越亲密，一位老师不仅重视教给学生学问，提高学生成果，还要关切他的身体，关切他的生活，关切他的思想 魏老师特别酷爱他的学生，有人赞扬他：想着的是全体学生，要把全部的学生教化好才甘心，有一个学生没有教好心里就担心。他把学生看得比自己重要，自己可以忍受生活上的种种不便、种种困难，目的是把这些学生一个一个地教化成才。这是一个真正的共产主义者的精神，也可以说是宗教家的精神，就是牺牲自己，挽救别人。这种精神值得我们学习。 魏老师酷爱学生也敬重学生，学生的一点进步，他都表扬，学生犯了错误，他也不干脆指责，而是用唱歌、做好事、写说明书、写心理病历等形式自我教化。他说：做好事

12、，起到了增加学生自尊心、自信念的作用，也起到了分散学生犯错误的精力，将其导向真善美的疏导作用，起到了使学生发觉一个新的更强大的自我的作用。而写心理病历，有利于使学生跳出自我爱护的小圈子，站在客观公正的角度，冷静地选择改正自己错误的方法。 魏老师采纳这些行之有效的纠错方法，使学生在自我教化中幡然悔悟，弃旧图新。这就是 魏老师爱的才智，爱的艺术。魏书生是个平凡的人，但有着不平凡的境遇，干着不平凡的事业。他只所以事事比他人做得好，首先取决于他崇高的精神境界。老师这个职业是须要爱心的职业，没有爱心的人是做不了也做不好老师的。魏书生爱自己，爱家人，爱他人，尤其是爱学生。魏书生爱学生，尤其是爱那些差生。魏

13、书生认为差生最不简单。每天课听不懂，还要硬着头皮听，不懂装懂，装腔作势，每天如此，日日如此，年年如此，这须要多大的毅力呀，因此给他们一些关爱，帮助他们进步也应是老师义不容辞的责任。再有，老师做差生的转化工作犹如医生诊病一样，医生只有在治疗疑难杂症中才能提高医疗水平，老师只有在教化差生中才能提高自己的工作水平。这一相识应当说是特别独特、耐人寻味、给人启示的。魏书生书中还有这么一段话：管理是班集体的骨架，班级是个小集体，管理工作尤为重要，有良好的管理，事情就有头绪，集体就像一架机器健康而有序地运转。作为班主任，要依据班级的实际状况，健全一套自己的班级管理模式，形成班级强大的凝合力，让每位学生都能在

14、班集体这个暖和的大家庭中找到自己的位置。这一段话时时提示我作为一名小学老师要科学制班，给班上的每一位孩子一个健康成长氛围，养成良好习惯，培育自信念。一、健全评价机制，实施科学管理常常看动物世界的人会惊异地发觉，得以在困难的动物世界里保留下来的很多动物种群，在群体里都有着很多潜规则。没有规则就很难进步，良好的规则可以促进发展，达到事半功倍的效果。学期初，每个学生出谋划策，制定班规，把学习、纪律、卫生等量化为可操作的加分和扣分，张贴于墙，并分发给每位学生，要求和父母一起学习，一起签字。让学生时常将自己的言行举止与班规比照，反省自己。把全体学生按性格、特长互补分成五大组，每天有专人负责记载加扣分，每

15、周以小组为单位结总分。嘉奖总分最高的为文明小队，赐予物质嘉奖，同时让组长介绍阅历。后进的小组也让组长分析缘由，班主任抱着信任和期盼的看法进行激励，给他们发奋努力的空间，创建互不埋怨，主动向上，永不言败的氛围。每学期末每位同学，每个小组的总结分与三好学生、优秀学生干部等挂钩，作为评比的主要标准之一。这样积分竞赛管理，有章可循，提高了学生竞争意识，小组的荣誉和同伴的相互竞争使得学生学会了自我限制，自我管理。二、无为而治，培育学生的实力教学中，学生是主体、主角，要使学生主动发挥内在的潜力，就要努力做到无为而治，培育好用好班干部，大胆放权，做他们的顾问、导演。遇到他们工作上的失误，多找班主任自己的缘由

16、，充分信任、理解、支持，让班委各显神通，出谋划策。他们管理班级的实力慢慢提高，主动性也充分调动。每次的活动也是每一位同学展示自我，培育实力的舞台。从主持到内容的编排，每天可安排专人负责，大家参加，并形成制度。三、角色体验，帮助特别学生特别学生对班级的影响力自不待言。一类是顽皮捣蛋的，还有一类是内向悲观的。人之初性本善，捣蛋的学生往往智力水平良好，只是自制力相对较弱。这时我们首先要擅长发觉他的特长，让他知道自己也是同样优秀，老师和同学会发自内心的帮助他，为大家一起创建健康向上的集体。不刚好完成作业就让他当组长收作业，纪律不好让他当列队管理员，纪律监督员 。上课不守纪律就让他当一回小老师，让他体会

17、下面的学生不守纪律给自己这个小老师和同学造成的影响。我们往往重视淘气学生，而忽视内心封闭、自卑悲观的学生。对这类学生我们要擅长发挥他们的特长，给他们展示自我的机会，把赞美声送给他们，让每一位孩子心理健康成长。小学六年的生活是孩子习惯形成，实力提高的重要时期。 魏书生老师班主任工作的阅历将指导我努力成为一名优秀的老师。一滴水就是一个海洋，一个学生就是一个世界。在这个世界里，自有他的丰富内涵。有的细腻，有的粗放，有的外向;有的内敛，有的亲近，有的疏忽，不一而足。作为一个班主任，要为学生搭建一个展示自己的平台，让每一位学生都能在班级里头得到发展，形成自己的特色。不能因为胆怯学生出乱子就不许学生参加。教化是一项可以给人以双倍精神华蜜的劳动。我正享受着教化学生的华蜜，而使学生欢乐、健康成长就是我们老师的首要任务。让我们的学生自主学习，享受欢乐的人生吧!第12页 共12页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页