2022年听课心得体会15篇.docx

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1、2022年听课心得体会15篇听课心得体会我们有一些启发后，有这样的时机，要好好记录下来，这样有利于我们不断提升自我。那么好的心得体会是什么样的呢？下面是我帮大家整理的听课心得体会，希望能够帮助到大家。听课心得体会1依据学校的“新老师培育安排”支配，本学期我利用空闲时间进行了听课学习。如今学期过半，前后听了十几节课。无论是随堂课还是公开课，我都始终牢牢抓住每一次学习的机会。在听课过程中，任课老师们镇定自若的教学风度和深厚丰富的教学语言深深地折服了我，使我感受到自身的不足，从中受益匪浅。首先，我觉得，听课并不是一件简洁的事情，因为新老师听课并不是简洁的听老师的教学内容，而是领悟他们的教学意图、教学

2、设计，在听课的过程中更要仔细视察并做具体记录。听课不仅要听，还要看，捕获授课者和听课者每一个动作、语言和表情，登记每一个教学环节和方法。在听课之后更要刚好主动的思索，精确客观的评价各种教学方法的优劣，结合自己的教学实际，取长补短。每一位老师都有他自身独特的教学风格。在听课过程中，每一位任课老师都给我留下了很深的印象。张爱丽老师教学环节严密，各环节和各种操练和交际活动间的交替自然、紧凑、快捷，从师生互动导入直至课的发展、高潮、结束富有节奏感。明快的节奏是提高课堂教学效率的关键。孙小平老师打破了数学课沉闷的问答式，在课堂上组织小组活动。这样一方面可以在组内培育合作学习的精神；一方面又能在组与组之间

3、产生竞争意识，大大活跃了课堂气氛，可谓是一举多得。温水霞老师依据学生的学问水平、认知实力设计教学的各个环节，在学问深度的把握上处理得很好，从导入新课到布置作业课后小结，每一句话都很精炼、每一个问题的设置都恰到好处，做到了突出重点，突破难点。赵丽香老师组织了形式多样的课堂活动形式,增加了学生实践的面和量，重视在新的情景中采纳多样化的教学方法，重现和运用所学学问，使学问不断获得巩固。一堂课内几乎每个学生都能参加操练和交际活动。这也成了一道亮丽的风景线。听了这么多堂课，我觉得要上好一堂课，必需做到以下几点：1、课前做好充分的打算。课前打算包括备课、备学生、备教材、做课件等等。作好充分、足够的打算老师

4、才能在课堂上游刃有余，挥洒自如。在听课的过程中，我发觉老师们都对本堂课进行了细心的设计，他们采纳图片、实物、多媒体等多种手段创设情景，多渠道地给学生供应教学信息，拓宽视野，从而激励学生学习的剧烈爱好，主动主动参加各项学习活动。2、树立正确的教学观念。学生是学习的主体，老师是学生学习的主导，课堂教学要努力达到主体与主导的和谐统一。竭力回避那种老师讲、学生听、满堂灌的陈旧讲课方式，通过各种教学手段努力唤醒学生主动参加的意识，启发他们独立思索的自觉，从而点燃他们对所学的爱好，激发出由衷的热忱。3、必需要有肯定的驾驭课堂的实力。学生在课堂上的一举一动都会干脆影响课堂教学。因此上课肯定要设法令学生投入，

5、不让其分心，这就很讲究方法了。在我听的这么多课中，但凡是胜利的课堂，上课内容皆丰富、现实，老师教态自然，讲课生动，难易适中照看全面，更重要的是这些老师都有足够的精神，让学生一进课堂便感受到一种自然气氛。这样，授课就自然事半功倍。通过听课，我开阔了眼界，同时也相识到了自己的不足，更明确了今后教化、教学的方向、方法，也更加深刻地体会到作为一名老师所担负的责任，在今后，我定要不断学习、提高自我，在教学工作中更上一层楼。听课心得体会2昨天上午，我的徐州同学告知我上午9点到11点江苏教化新时空现场直播特级老师杨海波上夹竹桃，我的办公室电脑不知什么缘由，放不出来视频，只好到陈校长的电脑上看。感谢陈校长，让

6、我没有错过一节精彩的课。特级老师杨老师的课设计的大气、有深度。她从知己这个词入手，谈了菊花梅花莲花的知己，以诗句导入，充溢诗情画意。接着让学生走进文本，思索:从哪些地方看出季羡林以夹竹桃为知己?学生合作探究，圈画批注，组内共享，乐做朗读者。学生汇报沟通，老师相机点拨。老师对“和谐”一词联系季老的话补充得多么恰当!让学生变更语序，体会表达效果，体会双重否定句、反问句的表达汉果，渗透写法教学，虚实结合。让学生以夹竹桃的身份和季老对话，让孩子深化体验。结合季老的人生经验，理解他为什么以夹竹桃为知己。最终让学生回顾全文内容，朗读内化，迁移运用，寻找人生的知己，孩子们说很好。杨老师的课注意语言实践，让孩

7、子在实践中学习语言。比如月光下的幻想，让学生说，学生说得多美啊!幻想是大草原，是星空，很有诗意，老师激活了孩子的思维。孩子的语言象诗一样漂亮。老师的的问题贴近学生生活，课堂在和谐白民主氛围中的一场对话，师生对话，生生对话，与文本对话，与作者对话，与自我对话。看完这节课，反观自己的课堂，底蕴不厚，课堂没有这么深厚，我以前也上过此课，显得单薄，只注意学问，人文性挖得不深，今后再上留意改进。学习着，欢乐着。听课心得体会3前几天，我有幸赴xx试验小学，观赏了许朝晖、杨艳锐、雷书红三位教学标兵、能手的的数学巡回展示课，让我感受颇深，受益匪浅。下面我就谈一谈听取了许老师这节课后的感受。一、常态长效许老师的

8、课堂教学呈现，可以用一个形象的词语来概括：朴实无华、课如其人，这也正是对许老师人品与课堂作品的概括和总结。朴实更显高雅和庄重，无华更增加了教学艺术返朴归真的魅力。新课程改革正如火如荼的惊慌进行着，常规、高效的课堂正处于构建阶段。我常常外出听课，而许老师的课堂教学是首次让我感受到了常规、高效课堂理念的重要性。许老师整堂课的教学形式就是一堂常态课、家常课，没有更多的修饰和虚华的成分，没有令人纷繁芜杂的动画，没有临场作秀的氛围，自然、得体、和谐，这是我应当努力去学习的。二、理性教学理性教学是许老师课堂教学的一大亮点，许老师讲的是六年级数学比的意义这节课，上课伊始，许老师首先在大屏幕上展示了一面五星红

9、旗。五星红旗对于每个学生来说太熟识不过了，每周一站在国旗下，每天从国旗下经过，她的形态、颜色足以引起学生深厚的学习爱好。然后，许老师引导学生，自己依据刚才脑海中的情境，提出相除关系的问题。紧跟着，许老师让学生把提出的问题进行思索，启发学生把想到的问题和数学学习相联系，尝试用学过的数学学问去解决刚才的问题，这样，就把数学学问系统的连在了一起，不仅拉近了数学与生活的距离，而且让学生感受到了学习数学的乐趣，更重要的是，引发的情境，带动了学生学习数学的爱好，学生们用自己的数学学问去解决自己的实际问题，爱好油然而生，兴致高涨。老师即时又通过画重点内容、标重点字词等理解概念的意义，尤其在比的读法上许老师并

10、没有刻意订正，而是让学生读，发觉问题让学生订正，又激发了学生对于数学问题的严谨相识，学生学的主动，老师课上的流利、连贯、自然。这也正是老师教学艺术的充分体现。三、道法自然数学课堂教学，忌老师和学生南辕北辙。许老师的课堂，让我体会到了课堂教学的敏捷性、灵动性，老师自上课至课终，老师始终围绕学生运转，学生始终环绕老师运行。老师对学生并没有过多的限制和束缚，学生的想象、探讨、联系是自由进行的，学生占据了课堂的主阵地，但是，学生没有脱离轨道，没有脱离老师精妙设计的运行轨道，老师充分“放”了学生，学生充分“离”了老师，而结果是圆满的，胜利的，学生学到了学问，老师达成了“传道、授业、解惑”的天职。听课心得

11、体会4在学校的细心支配下，本学期我利用空闲时间向优秀老师进行学习。半学期，前后听了十三节课。无论是随堂课还是公开课，我都始终牢牢抓住每一次学习的机会。尤其在秦芳老师的讲课过程中，她镇定自若的教学风度和深厚丰富的教学语言深深地折服了我，使我感受到自身的不足，也让我从中受益匪浅。首先，我觉得，听课并不是一件简洁的事情，因为作为一名老师，听课并不是简洁的听老师的教学资料而是教学意图、教学设计，在听课的过程中更要仔细视察并做适当记录。听课不仅仅要听，还要看，捕获授课者和听课者每一个动作、语言和表情，登记每一个教学环节和方法。在听课之后更要刚好进取的思索，精确客观的评价各种教学方法的优劣，结合自我的教学

12、实际，取长补短。在听课过程中，秦芳老师教学环节严密，各环节和各种操练和交际活动间的交替自然、紧凑、快捷，从师生互动导入直至课的发展、高潮、结束富有节奏感。明快的节奏是提高课堂教学效率的关键。打破了数学课沉闷的问答式，在课堂上组织学生思索。这样一方面能够培育学生的思索本领；一方面又能培育学生的语言组织本领，大大提高教学质量，可谓是一举多得。秦芳老师依据学生的学问水平、认知本领设计教学的各个环节，在学问深度的把握上处理得很好，每一句话都很精炼、每一个问题的设置都恰到好处，做到了突出重点，突破难点。也组织了形式多样的课堂活动形式，增加了学生实践的面和量，重视在新的情景中采纳多样化的教学方法，重现和运

13、用所学学问，使学问不断获得巩固。一堂课内几乎每个学生都能参加操练和交际活动。这也成了一道亮丽的风景线。听课心得体会5凭心而论，水不是一篇简单进入的文本，无论对学生还是老师。对老师来说，从不着痕迹的叙述描写中解读出乐观与坚毅，并不是读一遍就可以做到的，除了反复咀嚼之外，再读一读马朝虎的其他作品是很有必要的，通读之下，自会豁然开朗。于学生而言，除了作者极具特性的语言表达带来的障碍之外，生活环境的差异，干脆生活体验的缺乏也成了横亘在文本与学生之间的一道自然鸿沟。从师本解读的角度来看，三位老师对文本意蕴的把握都特别到位，并且都有自己的独到之处。比如蒋老师对母亲两次“笑”的深化理解体会，那样微妙的心理，

14、被蒋老师捕获到了，可见其对文本研读的深化；姜文泉老师的两次范读很见功力，必定也是课前反复揣摩的结果；朱老师从“水，它不多不少”解读出母亲“熟能生巧”，虽然我个人觉得这句话理解的侧重点不在这里，但无疑朱老师的解读是相当入微的。三位老师的教学风格各不相同，课堂呈现出来的效果，给人的感受也不尽相同。蒋老师的课堂非常感性，姜老师的课堂更偏重理性，而朱老师的课堂则趣味十足。有意思的是，三位老师都把课文第五自然段母亲的一勺水给“我”的感受作为教学的重点，三位老师带领学生切入文本的路径方法各不相同：第一堂课蒋老师实行了这样的策略：1、圈一圈，圈出你深受触动的词语。2、想一想，用一个词语概括一勺水洗澡带来的感

15、觉，写在书边上。3、读一读，读一个最能体现这样感觉的句子，读出感受。其次堂课姜老师要求学生“细致搜寻这段文字，找出表现独特感觉的词句”，带领学生品词析句，并出示两段文字进行比较，感受细微环节描写的魅力，最终要求学生将这段描写背诵下来。第三堂课朱老师出示了这样的学习要求：1、大声读第五小节；2、找、想、划，这段文字中是否有不合理的地方，让人忍不住想提几个问题？找出相关语句，在旁边打上问号。最终在探讨、感受的基础上进行朗读。同一段文字的教学，三位老师都是从语言文字着手，让学生体验感受。三堂课大体上都是实行“揣摩表达（文字）感受体验朗读（背诵）表现”的策略进行教学，带领学生体验感受，进入文境。但细致

16、分析，三者落脚点却是不一样的：第一堂课的重点在于“体验与朗读”，通过语言文字体验作者的感受，并把这种感受读出来；其次堂课的重点在于“表达与积累”，感受细微环节描写，积累内化语言文字；第三堂课的重点在于“发觉与体验”，引导学生发觉文字中看似不合理的地方，从而感受体验水的宝贵。课堂关注点的不同，说明其文本解读侧重点也不尽相同。回过头来来谛视三位老师对这段文字的文本解读，蒋老师好像更看重对作者独特体验的理解，带领学生深化文字，还原作者的体验；姜老师更多的从语言表达的角度解读文本，在课堂上关注了细微环节描写，关注了语言的内化，对文本的解读更加立体；朱老师的解读可能更多关照了儿童的心理，设计了一个特殊能

17、引起学生新奇心，激发探究欲望的问题。作者角度、表达角度、儿童角度，三种解读文本的路径各有千秋，但从课堂效果来看，在这个环节的处理上，个人感觉朱老师的课堂效果比较好一些。这里除了朱老师自身的风趣之外，一个能够引起学生新奇心的问题起了很关键的作用。虽然现实不允许我们如想象中的“美国老师”那样用一盆水来让学生亲自体验水带来的凉爽，或者让学生在炙热的阳光下曝晒几个小时体验“风干”的感觉，但我们可以通过奇妙的问题设计，引起学生学习探究的热忱，正如张主任所说的那样，文本解读，要“多一点儿童的眼光，多一点儿童的立场，多一点儿童的阅历，多一点儿童的感受”。在此基础上，去找寻儿童学习的爱好点，理解的困难点，语言

18、的生长点，正是我们在文本解读时必需关注的。当然，从儿童角度解读文本并非否定其他的文本解读途径，也不是让老师把自己等同于儿童，完全儿童式的文本解读是没有意义的。听课心得体会6作为一名新老师，很荣幸也很感谢中心校能给我们这样的一个好机会，观摩领会学区内优秀老师王静老师的中年级语文课画杨桃，王老师是一位阅历丰富的老老师，从教学的各个方面来看，都是有许多的地方须要我这名新老师去学习。在本次的教化活动中，李老师很好地把一堂生动活泼、充溢自主性的语文课呈现在了我们面前，带领孩子们充分阅读文本,从不同形式,不同层次的读中去感悟课文,感悟人生，从“读”.中尽显语文课堂魅力。听后感慨万千，从中受益匪浅。下面是我

19、的几点感受和收获：1.吃透教材是最根本的。老师的语文功底要扎实，语文素养要高，深化研读教材。例如：“你望见一件东西，是什么样的，就画成什么样，不要想当然，画走了样”中的“想当然”，在我们看来是不成问题的问题，但是对于三年级的孩子来说就是不简单理解的，老师要进行伸入引导，王静老师在这里做得很好，她通过提问的方式，一步步说明这个词语。而且利用课件把这篇课文中难以见到的杨桃展示给大家，更有利的学习，使学生对教材的学习不再枯燥。对于教参的重难点把握很好，第一课时和其次课时要完成的任务支配有序。2.驾驭课堂教学实力要高。巧专心思，细心设计，从学生动身备课是必不行少的。从这节课可以看的出来，由于在备课时已

20、经“预料”到学生会提这样那样的问题，因此，王老师指导学生解决生字这个问题的过程，显得尤为奇妙，具有艺术性。整个过程她都没有作正面的说明性回答，而是让学生描述直观的自己记忆生字的技巧，在自我总结中驾驭生字新词。3.要引导学生良好的读书习惯，读中感悟,读中品情。读，是开启才智之前的钥匙；读，是学生理解,感悟思索的前提。王静老师反复训练学生朗读实力，让学生从读书中感悟课文主旨，这样要比老师满堂灌更有效果。利用学生之间的语气对比，引导其他同学都带着感情朗读，真正把课堂还给了学生。4.要扎实驾驭4+4n的教学模式，情境引入要引人入胜，激发学生的学习爱好，王静老师利用图片展示，提高了同学们学习本课的主动性

21、。展示目标要明确，而且本节课要围绕目标进行教学，最终完成教学任务。综合训练是对本节课进行一个验收，看看学生们驾驭学问的坚固程度，也有利于学生课下进行复习。王静老师第一课时采纳听写生字的方式，使学生明确了自己的学习成果。最终的课堂小节，交给了学生，这样既可以熬炼学生的总结实力，又可以提示他们课下复习的重点。在4n的各个环节中，要环环相扣，圆满完成每个学问点的学习。路漫漫其修远兮，吾将上下而求索，对我们这些年轻的老师而言，教书育人这条路还很长，还须要一如继往地兢兢业业地扎根在自己的岗位上，为党的教化事业奉献自己的身、自己的心。总之，这次外出听课学习，是我更深刻的体会到学习的重要性。在以后的教学中，

22、本着吃透教材，吃透学生，提升自身素养去努力。不断学习，博采众长，充分利用一些学习机会，学习百家而顿悟，积淀教学素养，为教化事业贡献全部的光和热。听课心得体会7这次中心学校组织全镇老师到大湾小学听课学习，对于我这样一个年轻老师来说是个很难得的学习机会。通过这次中心学校组织的听课活动，让我看到课堂上上课的那些老师镇定自若的教学风度和深厚丰富的教学语言，这些深深地折服了我，我感觉到了自己的不足，更感觉到要提高自身素养，赶上新课改步伐的紧迫性。通过听课我感受到要上好一堂课必需要做好这么几点：一、 必需要有肯定的教学阅历和教学方法。老师的工作对象不同于一般的工作，他们的工作对象是一些有思想有生命的小孩子

23、，课堂上孩子们天真的语言往往会让你大吃一惊。课堂中的突发事务须要老师有一种冷静的头脑和处事不惊的看法。肯定的教学阅历和教学方法是必需的，还要具备扎实的教学基本功，调空课堂的实力要强，这样才能更好地把握课堂事态的发展，更好地完成教学任务。二、 必需要有对教材的充分理解。对教材进行深化细致的钻研与分析，理解教材，把握教材的重点、难点才能更好地把教学任务解决好，教材的理解是对教学做充分的打算，老师只有知道上什么，怎么上，什么是重点、难点才能上好课。三、 必需作好充分的.课前打算。课前打算包括备学生、备教材。作好充分、足够的打算，老师才能在课堂上游刃有余，挥洒自如。在听课中我发觉上课的老师都对教学的内

24、容都进行了充分打算。四、 必需要对所教的学生有肯定的了解。我们说老师教的是一群活生生的小挚友，那么人自然要有感情，我们在教书中就应当投入自己的感情。因为只有有了感情的教学才会擦出教学的火花，使教学变得精彩。但同时我也觉得我们新老师自身存在着一些缺点如：体态语不够丰富，不能和孩子充分沟通，在临场发挥上也不能象老老师一样挥洒自如。总得来说，通过这次的听课，它丰富了我的教学阅历和教学方法，给我的教学工作带来了很大的帮助。听课是老师的必修课，是老师成长的一条捷径。今后我将通过这条捷径获得更多的教学阅历，来帮助我更好地完成教学工作。听课心得体会8今日有幸倾听江阴市试验小学傅红老师的一节课，傅红老师的课如

25、行云流水，诗一般的美。课堂丰富而又充溢活力。孩子们的一颦一笑，一动一静，一语一字都注入了超乎寻常的灵性。可以负责任地说做傅红老师的学生是华蜜的，而听傅红老师的课更是一种享受。她的课中有很多浸润灵气的东西，我能悟出却恒久无法学到。傅老师讲授的是黄河上的主子这一课体现尤为突出的有两个方面。老师激励手段、评价语言的丰富、独特、敏捷性。如：老师借学生的书看一看，这一借实则激发了学生参加课堂活动的主动性；这一借如春雨润无细无声；这一借体现了老师炉火纯青的驾驭课堂的实力和精湛的教学艺术。而老师对学生参加每一项活动中体现出来的如眼神、姿态、声音、学习看法、情感等非智力因素都进行了大量的、主动的、有创意的评价

26、，体现了对学生的人文关怀，关注学生的各个方面及他们胜利的体验。爱好是最好的老师，傅老师把课堂各个导入的环节和调动学生的爱好结合在一起，在课堂的初始阶段创设轻松的学习环境。如浊浪排空、滔滔河水一词对四年级的学生来说理解起来很有难度，傅老师通过让学生观看动画演示：黄河的一段视频，让学生在观看的过程中自然就明白了浊浪排空、滔滔河水的意思。学生有了学习主动性，就会产生了探究的欲望，就能进入良好的学习状态，因此课堂的氛围就会比较热情。傅老师的生字教学比较细致扎实、新奇独特。老师听课心得体会总之，傅老师的课到处体现着学生是主体，老师起主导作用的教化（家庭教化心得体会）理念，运用多种教学方法和方式引导学生主

27、动主动的学习，驾驭语文基础学问和基本技能以及它们所体现的语文思想方法，为学生进一步学习打好基础。听课心得体会9早晨8点进入教室，发此刻老师未到的情景下，一（3）班的同学们自发组织早读，带读的带读，管纪律的管纪律，一切都井然有序，就像老师在班级一样，纪律性强，完全没有打闹、说话等现象。随后陶老师到了教室，对同学们读课文时的语气、感情指导刚好到位，同学们朗读得非常投入及有感情。老师和同学们协作默契。8：10是出早操的时间，各班同学快速整队，下到操场打算早操，当全校学生排好队列站在操场时，学生们良好的精神面貌，整齐的队形，让我们感受到了梅华小学学生们的精、气、神。早操后，同学们背诵着三字经走进了教室

28、，各自回到座位，没有打闹现象。之后是晨会时间，分管不一样项目的班干部们上台小结，各自呈现自我的语言风格，最终是陶老师总结，奖惩分明。这种形式，即使老师不在班上，任何时候，同学们都能做非常好，每个环节都有班干部在检查记分。一切都有条不紊的进行着。第一节数学课，邱老师敏捷多样的教学方式，孩子进取参加的学习劲头，活跃的课堂气氛，都让我们对这群孩子刮目相看，同时也启发了家长，教数学题能够有多种不一样的方法解答，增加了家校之间的协作。其次、三节的语文课，干脆给我的感觉是：太震撼了！完全不一样的教学模式。一（3）班的同学们太了不得了，老师指导得太到位了。一、课文资料及重点学问驾驭坚固。其次节课，课堂上，协

29、作多媒体教学，同学们反复听读，跟读，老师强调重点把字句、被字句，同学们驾驭得非常扎实。然后，与我们传统的教学方式完全不一样，是由同学们自主学习的方式为主。二、自主学习，整体参加，合作互助。（1）搭档合作。1、互读预习资料；2、互读拼音生字；去拼音认生字；3、互读课文。（2）六人小组合作。完全放手同学们自主的学习及安排任务，而下头的同学们则探讨激烈，学习气氛深厚，班级的每一个人都参加到其中，整个班级的水平得到了提升。三、展示训练有素，激发同学们的上进心，进一步驾驭课文的生字，组词及课文重点资料。到了第三节课，由小组干脆上台展示，每个小组有不一样的冲关目标。这节课让我有点应接无暇了。小组成员之间的

30、合作、互助；其他小组的点评，挑战；识字小火车环节；小组之间的竞赛。一次又一次地把课堂气氛推向高潮。在这种状态下，即使再不愿学习的孩子，也会被激发。值得一提的是，带读生字环节，不仅仅让孩子们加上了身体语言，还让孩子们着重指出每个字的重点和简单写错的地方，加深了孩子们对字的认知及辨析。家长开放日结束后，我一向回味在孩子们上课的情景中，这次活动给我留下了深刻的印象。因平常就没看到孩子们回去抄写生字，（其他学校都是将生字抄两行），还在担忧，他们究竟会不会写，觉得练习太少了，听了这次课后，明白了，原先孩子们完全不须要在写字本上写两行生字了，因为他们已将生字记入了心里。还有孩子对课文的理解本领，朗诵本领，

31、都非常到位，这一切都是陶老师的悉心教育。我们家长是真心的感谢全部老师们对孩子的付出，同时也感谢学校给了我们一次这样听课经验。愿一（3）班的孩子们在老师的带领下飞得更高，也愿梅华小学更上一个台阶。听课心得体会10为期几天的外出学习虽然特别辛苦，但收获也许多。为此，我特别感谢学校给我供应了这次不行多得的学习机会。不仅让我对新课程标准有了更进一步的理解，同时让我近距离的感受到每位老师的教学风采及精湛的教学艺术。下面把此次学习的收获共享给大家。一、谈听课的感悟（一）谈参赛课呈现的亮点和优点1、能够突出主题，即对于教学目标把握定位精确，能正确相识和体现新课程的理念，表现为：（1）参赛课都体现以人为本，以

32、学生发展为本。（2）参赛老师注意师生互动，生生互动。（3）参赛老师主动引导学生自主学习、合作学习、探究学习。2、全面贯彻“三贴近”原则，教学设计、教学环节丰富多样，可操作性强。如：小组探讨、辩论、现场采访、调查报告、你说我说大家说、诚信卡，实话实说，小品表演，漫画，小品AB剧、才艺等等。既增加了课堂容量，也增加了趣味性，学生会主动性被充分激发出来。学生展示了他们丰富的想象力和出众的才华，一个比一个精彩。全部参赛老师选用的题材均是最新的，也是最贴近学生生活的。3、教学手段新奇全部参赛老师无一例外运用了多媒体协助教学。课件新奇、活泼，动态精致，好用性强，本次优质课竞赛有一个镜头印象丰常深刻，那就是

33、每当老师讲完课后，便有许多人围上去，要这位老师的联系方式并复制课件以做参考，既体现出大家主动学习的劲头，更说明参评老师的课的确有过人之处。课件充分结合学生生活实际，又与当前社会热点相连接，体现了思想品德课的特色。如呼市王会会老师的课给听课老师和学生的感受很大，能更好的体现德育目标，她利用断臂钢琴王子刘伟的故事警示人们，要珍爱生命，老师依据自己的特长演讲。结合视频资料感动了在场全部人。4、注意发挥学生的主体作用，引导学生自主合作学习。这次讲课，许多老师特别注意对学生的引导。如让生命之花绽放一课中，赤峰松山四中的老师在授课中利用刘伟的故事贯穿整个课堂教学中，通过老师设计的每一个问题把学生犹如引入一

34、个水草丰美的百花园，他们的热忱一下被调动了起来，他们不由自主的找到了问题的答案。教学嬉戏朝气昂然，老师避开了繁重的讲解，而是让学生在活动过程中自然得出结论。当然，我也发觉其中存在一些不足，略谈几点：1、没有充分发挥教科书的引领功能，创建性的运用教材。有的老师上课时抛开课本上的经典事例不用，自己费尽周折找寻材料，反而不如教材上的通俗易懂，有的老师整堂课都夸夸其谈，环节一个接一个，事例、故事让人目不暇接，而课本却几乎没有时间让学生看。再有，事例的选取应多用正面材料，血淋淋的反面材料让学生骇人动目，反而是一种误导。2、情景设计没有很好的进行优化，生成的东西少，预设的东西多，教学的探究性与开放性不够。

35、有的老师设计的活动一节课不下六七个，过多过滥。有的视频故事好。但设计的问题不到位，探究却没有充分绽开。课件制作效果很好，好用性不强，有的环节设置过于简洁，却偏要学生探讨沟通，白白奢侈时间。再就是老师过于强调传统，强调课本学问点，对学生冒出的思维的火花视而不见，课件牵着老师，进而牵着学生，面对学生缺少理智点评，不能刚好捕获，限制了学生的思维。3、没有合理运用评价机制，只是简洁的重复，教学机灵不够。不少老师让学生发言，活动不少，但学生表现后老师的评价却很让人悲观。如有的活动小组探讨后，要学生总结，学生总结的很经典，老师的点评却很失败。再就是学生说的不怎么样，老师却赐予高度评价，明显有失公允，让人听

36、了很不舒适。还有就是不管学生怎么说，老师总是用“很好”“不错”几个字敷衍过去，不利于学生主动的发挥。再者通过老师的评价学生也能很好的看出一名老师素养的凹凸，同时，老师在充分打算课的同时，也要提高自己的教学机灵。老师授课中总是想让学生回答问题，根据自己的思路走，假如学生回答不到老师所要的答案，老师就不停地问来找寻所需的答案，不能见机行事。4、忽视了学生的特性差异，学生参加活动的参加度深刻度不够。敬重学生，使每个学生都有不同程度的收获才是一堂好课，应当看到，有的课存在偏快，偏难现象，只有几个或少部分学生反映过来，老师便忙处理，而大部分学生还没明白是怎么回事。长此以往，他们确定会失去信念与爱好。老师

37、在设计时应充分考虑大部分学生能反映的程度，提问时留意给学生思索的时间，留意尽可能多的面对大多数学生，让每个学生都能找到自己的闪光点，树立自信。5、对问题的设定层次性不够，太笼统或模糊不清。如出示材料或视频后，问学生“你感悟到了什么，你相识到什么”，学生不知道要回答什么或学习什么，还有的甚至出现了学问性错误，有的老师课件特别粗糙，出现掉字，漏字，错别字，这些都是不应当出现的。6、老师授课中缺乏深度和广度，重难点突破不够。以上是我听课后粗浅相识，这次难得的机会如同打开了一扇窗子，让我更充分相识到自身存在的不足，明确了努力的方向。对提高自己的业务实力是一个很好的指导。听课后专家以及评委对当前思品课中

38、存在的问题以及新课程标准进行了解读，也让我收获不少。首先，赵虹老师强调授课要围绕教学目标，使三维目标整合在一起，强调要在“记”中学，“做”中学，“悟”中学。其次，现场老师提出问题，赵虹老师解答，其中关于“小组探讨的必要性”这个问题赐予解答。1、个人完不成时，需小组沟通。2、探讨的问题有没有价值。3、探讨时间要充分。4、要面对全体（分工要明确）。5、老师必需参加，起主导作用。然后，赵虹老师针对思品课提出了相关的建议。（附页）最终，利用一下午的时间对新课标进行了分析、解读。（详见课件）总之，通过此次外出学习真是受益匪浅，今日能坐在这里和大家共同共享，也是希望我们能都有所启示，对我们的教学有所帮助，

39、再次感谢学校，给我这次沟通的机会，学习的机会，感谢！听课心得体会11为期四天的郑州之行已经结束，短短的几天时间里，来自全国上下、大江南北的十二位优秀老师和三位专家为我们带来了十五节精彩纷呈的小学语文教学课。通过这次的观摩学习，我收获颇多。倾听了这些优秀老师们生动活泼的语文课，让我对小学语文教学有了更深刻的了解，每一节课都让我有所收获。这次听课对我来说是次提高，也是促进。下面我谈谈自己的心得体会。听了六位优秀老师的语文课，我发觉了一个共同点。他们都很注意学生的主体地位, 注意让学生成为课堂的主子, 自己仅仅起到穿针引线的作用, 让学生自由畅谈, 谈谈自己的心得体会。让学生以自己的方式共享自己喜爱

40、的声音。郑州市金水区纬五路第一小学孙楠老师执教的苏教版二年级上册的水乡歌和陕西师范高校附属小学岳怡老师执教的人教版五年级上册七律.长征都让我感受到了语文的“美”。水乡歌是一首儿童诗歌，孙楠老师用她那宛如江南女子般清丽婉约的声线，时而呢喃轻语，时而宛转悠扬，像春天里的清风缓缓，又像夏日里的一杯甘冽，让孩子们在在其曼妙声音的引领下通过一幅幅江南水乡画去了解江南的美，真的是既入情又入意。小学低年级以学习生字词为主，孙楠老师在教学生字时并没有把生字单列出来刻意去讲，而是穿插在了诗句品读中，这样结合着生字的意象再去记生字就简单的多了。听浙江杭州大江东产业集聚区教科研中心胡海峰老师执教的真理诞生于一百个问

41、号之后和小学语文特级老师祝禧执教的记承天寺夜游，让我感受到语文的“文化”魅力。祝禧老师执教的记承天寺夜游一课，是苏轼写的一篇散文，她在指导学生朗读时把这篇文章分别根据“原文（从左到右的现代文体书写方式）、古文（从上到下的古文体书写方式）、古文体繁体字、狂草书法字体、碑文”等几种不同的展示方式让学生朗读，在提高学生朗读水平的同时，更让学生感受到了中国文化的博大精深。贾志敏老师执教的推敲一课，最终出示了这样几句话让学生训练：“我最喜爱的老鸭汤搬上来了，妈妈扯下两条腿，一条放在我的碗里，一条放在奶奶的碗里。”贾老师出示这样一段含有六处错误的句子让学生修改，目的是为了提示学生在遣词造句时要重视推敲语言

42、，同时也揭示了课题。总之，这次外出听课学习，使我更深刻地体会到了学习的重要性与紧迫感。在以后的教学中，本着吃透教材，吃透学生，提升自身素养的原则，充分利用一切学习机会，学习百家之长，积淀教学素养。听课心得体会12苏东坡当年在杭州任职时，一日到莫干山游玩，临走留下了一副好玩的对联：坐，请坐，请上坐。茶，敬茶，敬香茶。今日听过梅东路小学魏淑芳老师的课后，我深为叹服：掌声、激烈掌声、不停的激烈的掌声。虽然我说的有点夸张，但魏老师的课的确有很多科学之处。一节课能够吸引学生、使学生参加很简单，但能够许久地使学生参加却为不易。细细分析魏老师的课，无论从老师的言语、体态、引导、评价，都做的特别到位。什么样的

43、课是好课，人人心中都有自己的标准，但最至少的标准我觉得应当跳出这节课来看学生的表现。今日的学生人数61人，而班级整体素养看起来似乎经过特别训练过似的，我觉得平常老师假如课上的不好，学生不会有这种素养的。一节课可以不完备，可以出现这样或那样的意外，甚至失误。但孩子课堂上的表现是真实的，从本节课可以看出，魏老师是一位很擅长打造课堂的人。1、课堂中各种口令频繁运用，娴熟运用，不仅是老师和学生的沟通，是养成良好习惯的好方法，更很好地组织了课堂，提高了上课学习效率。2、快速抢答使学生留意力集中，学会了学问点。每个学问点，包括乐理、节奏、练习等都基本上都是老师先来一遍，学生练习再抢答。不啰嗦、学得快、学的

44、好。3、老师示范，然后学生拿竖笛、找音位快速，当场发觉学生错误刚好订正。4、有效地利用了对子、小组，关注到了每个学生，在学习过程中，人人有事做，人人在做事，学生参加层面广，参加次数多。5、学科特色特别明显，从一上课的起立起先，练习声音、旋律等，都明显地体现了音乐课的特别性。6、在课堂视察中有一条是要依据学情来调整流程，合理调剂时间。魏老师在课堂中能够关注学生学习驾驭状况，并适时地调整学习练习时间。7、很留意细微环节问题，比如学生习惯的养成，从课堂中文具盒、竖笛、课本的摆放位置，甚至连竖笛口朝那个方向放都做了规定。8、整节课条例很清楚，从起先的练一练进行复习，试一试学习新学问，搏一搏挑战难点，都

45、体现出从易到难、按部就班的教学规律。最终老师们提出的学生感到有点累，其实我觉得并不是累，而是有点枯燥。学生听得曲子少了，观看精致的画面少了，所以造成了美中不足。其实音乐自有其感染力，一节课并不是为了学学问而学，而应当是为喜爱而学，让孩子们被音乐所熏陶，感知美、享受美、体验美。那么多的人喜爱音乐、喜爱唱歌是为了什么，是为了放松，是为了兴奋，是为了HI。以上这些只是我个人的观点，其实我上的课和魏老师相比特别粗糙、特别简洁，观镜鉴自身，之所以写了这么多，是因为我学到了许多。听课心得体会1310月17日上午，调研组一行来到位于东方市的海南铁路中学。我走进了高二（2）班冯本强老师的课堂。高二年级已经进入

46、选修模块学习，学校学生选的是网络技术应用模块，运用地图出版社教材。这节课的内容是其次单第一节的“相识ip地址”。全课教学内容围绕ip地址的格式、十进制数与二进制数间的转换、ip地址的分类三部分绽开，并以问题为线索，通过学生自学、回答问题、老师讲解补充等方式，将前后内容串接起来。关于ip地址的作用与格式，老师通过问题“日常生活中的电话号码一般由哪两部分组成？”、“如何区分同学之间的电话？”、“那因特网上的每台计算机又以什么方式进行识别的呢？”、“要安排的ip地址有什么规定？它的格式是什么？”，层层绽开、推动；二十进制数之间转换则通过两道例题，利用5分钟左右时间完成；ip地址的分类则通过“为了区分

47、不同的网络及网络中的每台计算机的标识，ip地址可以分为哪两部分？”、“ip地址一般可以分为几类？”、“各类ip地址中，其“网络标识”及“主机标识”分别为什么部分？”等问题的回答与老师讲理列表完成。15分钟的巩固练习有两道题：1、打开网络设置窗口，推断该设置的ip地址是什么类型的ip，其“网络标识”及“主机标识”分别是什么数；2、用windows系统“附件”中的计算器，把已设定好的ip地址十进制数转换为二进制数。视察发觉，虽然网络处于开放状态，在15分钟的练习时间中，除1位学生在网上做其他事以外，其他学生均在依据老师要求进行练习。课后冯老师告知我，这只是一个文科一般班。冯老师给我看了一份他出给学生做的单元练习题试卷，他说每一单元结束，学生都要例行做一份试卷，以巩固所学内容。从其他初中学校考来铁中的同学感叹的对老师说，在这里学习信息技术课与学其他科目没有什么两样。一份耕耘一份收获，老师仔细努力的教学作风，不仅赢得了校长对课程的认同和重视，更培育了学生学习信息技术课程严谨踏实的学风。学校高一、高二年级均开设信息技术课，2节周，这样每一学年学完一个模块内容，课时相当充裕，老师可以针对不同学生水平打牢共同基础。xx年学校基础会考技术科目成果在东方市领先。听课心得体会14我倾听着老师们一堂堂细心打算的课，在这里，我亲身领会着他们对教材的深刻解读，感受着他们对