2022 课堂教学学期总结优秀范文三篇.docx

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1、2022 课堂教学学期总结优秀范文三篇 2022课堂教学学期总结（1）一学期即将过去，本学期我担当初一年(1)(2)班和初二年(3)(4)班的xx教学工作。仔细做好教学工作，从各方面严格要求自己。一、提高教学质量，关键是上好课。1、为了上好课，我做了下面的工作：课前打算：仔细备好课。不但备学生而且备教材备教法，仔细钻研教材，了解教材的基本思想、基本概念;了解教材的结构，重点与难点。仔细写好教案，每一课都做到有备而来，每堂课都在课前做好充分的打算，并制作各种有利于吸引学生留意力的教具，课后刚好对该课作出总结。2、增加上课技能，提高教学质量：在教学中，要使资料讲解更清楚化、条理化、精确化、情感化、

2、生动化，层次要分明，深化浅出。组织好课堂教学，关注全体学生，留意信息反馈，调动学生的有意留意。在课堂上特性留意调动学生的专心性，加强师生沟通。让学生学得简单，学得简洁。在课堂上尽量让学生多动口动手动脑。以及也要充分思索每一个层次的学生学习潜力。3、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作。初中的学生爱动、好玩，缺乏自控潜力，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业，针对这种问题，我着重抓好学生的思想教化，并使这一工作惯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮忙工作。4、专心参加听课、评课。虚心向老老师学习教学方法，博采众长，以提高教学水平。随着课程改革的推动，对老师的素养要求更高

3、，在今后的教化教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作。5、仔细批改作业：布置作业做到精读精炼，要具有针对性，同时也要刚好批改，仔细分析学生作业的状况，他们在作业上出现的问题要刚好讲解。在课后，要求学生仔细复习课后练习，课前打算。6、狠抓学风：在我所教的班级中，我上课要求比较严格，要求大部分学生务必用心听课，课后仔细完成作业，但有少部分学生学习上存在的问题是不敢问，所以作业都是抄袭来完成任务。这样只会严峻影响成果的提高。对此，我要求学生在校内上要有一种提高的精神，遇到的问题要刚好问，对抄袭作业的学生严厉的指责。这样才能提高自己的成果。二、不断学习、更新理念21世纪是生命科学的世纪，生物学学问日

4、新月异，发展很快。在备课过程中，我在熟识教材的基础上，不断查阅资料，不断更新教学理念，并在教学中实施。为了赶上时代步伐，本学期期初还参与了新课标培训，还常常上网查阅资料，了解现代生物学新成果、新观念。取人之长、补己之短。并留意创新，构成自己的教学风格和特色。三、成果与反思在教学中，初一大部分的学生上课仔细，学习专心，在考试中取得了较好的成果，也驾驭了一些学习生物的方法和生物试验技能。但初二部分同学上课不听课，不思索，不做作业;有些同学考试不仔细。由此，导致部分同学学习成果很差。但本人仔细备课、上课、听课、评课，刚好批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛获得各种学问，构成比较完整的学问结构，

5、严格要求学生，敬重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺当完成教化教学任务。四、存在的问题。1、老师方面：学生由于生活阅历、脑力程度存在差异，在学生自主学习的过程中，有时不能全面把握学生的学习程度，因此对学生的照看有时不够到位。另外，新教材文字少，要讲的资料不多，究竟要讲多深多透，对老师来说，也有些困惑。2、学生方面：由于受社会大气候的影响，有些学生对学习不够重视，上课懈怠，不集中精力学习，老师要对他们进行终生学习的教化。透过这一学期的努力，充分的调动学生的学习专心性和自主创新潜力，提高了学生学习生物的爱好，学生初步驾驭了学习生物的方法，自学潜

6、力得到了进一步的发展。2022课堂教学学期总结（2）实习的四个月白驹过隙转瞬即过，此刻回头想想都有一种如同坠入梦雾的感觉。在这四个月中有过胜利的欣喜，也有失败的苦恼，还有师生关系处理不好的苦痛，以及师生和谐的得意。总之，这四个月经验了一段不同以往刻骨铭心的生命之路。在这一段不凡的生命之路上随着从始点到终点的行进，我在教学活动的技能各方面都有了很大的提升。教学技能关系到一名老师完成教学任务的技巧与潜力，老师的课堂教学技能构成了老师教学技能的核心。能否成为一名优秀的老师，很大程度上确定于你的教学技能的凹凸。所以，我们每一个实习学生都要努力提高教学技能，以此不断提高教学水平。在这整个学期的能够熬炼下

7、，我自己明显感觉到作为一名老师的所应有的教学技能方面有了很大的提高。一、备课技能备课是一个完整课堂的前提打算阶段，对整个过程是否能够发挥应有的教化作用有很大的影响。假如尽心备课，将课中的各个学问点进行具体的了解、联系，然后透过细心设计的环节或者过程讲解给学生，会令教学效果比没有充分备课的效果有明显的不同。在实习整个学期中，最先熬炼的便是备课技能，在听冯永慈老师的课时明显能够感觉到她常常会将课本上的学问点与生活中的实例紧密的联系起来，将抽象甚至枯燥的课本学问透过生活实例实际生动的展此刻学生面前，使驾驭学问的过程变得简洁搞笑。作为在校内这个纯白的校内中度过了大部分时间的的我来说，生活阅历非常的匮乏

8、，其中能够与生物联系的学问更是少的可怜，这时生活阅历的匮乏就会令我在讲课过程中与冯永慈老师有很大的差距，很难到达她那种简洁愉悦贴近生活的感觉。例如在讲解讲解非生物因素对生物的影响时冯永慈老师便会联系生活中的蔬菜的塑料大棚技术棉花的地膜覆盖等。透过分析这些生活中并且周边环境有的例子能够引导性的依次分析水、光、温度等非生物因素的影响。在结合了周边的这些例子后学生不仅仅在学习过程中爱好更浓，而且还能够在将来帮忙学生更简单的记忆与复习。作为实习生的，对四周的环境并不很了解，因此很难举出周边的那些例子，而且同学们也不留意周边这些例子无法让学生举出那些周边的生动实例，导致课上只能根据课原来讲或者干脆搬照冯

9、永慈老师的例子进行讲解。另外就是刚刚实习的我们，手中的资源很少难以同指导老师相比，这是备课时手机相关资源进行学问资料的扩充就是很必要的了，因为初中这个阶段的学生的新奇心很重，会提一些相关的但是有些冷门的问题，假如学生在课堂上提出一个相关的但是很偏的问题会令作为老师的我恰好不会会有少许的尴尬，而且增加一些课外的学问或者扩展的学问会极大的增加学生的学习爱好，令课堂效率得到极大的提高。比如在讲解化石时，我会增加一些有关恐龙灭亡的相关信息然后再联系恐龙的化石，这时候对于化石的学习学生就会在恐龙的基础上增加爱学习爱好。总之，备课这一环节是整个教学过程中不容忽视的，充分的备课会令老师感到讲课很自如，对每个

10、学问点都能够把握透彻并能够应付学生的突然新颖的疑问，令整个教学过程都能够尽在老师的把握中，就好比成竹在心每件事都能够应付自如根据自己的支配大方向发展。一节老师充分背了的课，它的合理的教学过程能够帮忙学生记忆，扩展的学问对学生来说能够增加学习爱好并对老师渐渐产生一种佩服的感觉，能够提高老师在学生的心目中的地位。备课，教学中的首要环节，对整个教学的效果起着不行忽视的作用。二、导入技能。课堂导入是一个完整课堂的重要组成部分。良好的导入能引起学生学习爱好，激发学习动机;能引起学生留意，帮忙进入学习情境;为新学问的教学做好铺垫，使学生明确学习的目的。尤其是生物课，其课堂导入更须要驾驭敏捷多变的技巧。初上

11、讲台时，我就留意充分利用导入语，引导学生们投入到丰富多彩的生物世界当中去。但是，终归缺乏阅历，课堂导入的一些细微环节做的并不完备。如变异第七单元其次章其次节，在讲课起先我和学生们分析课本上的体色不同的猪宝宝图片，了解母猪能够生下体色不同的猪宝宝，然后再透过这种现象引伸出变异的概念。同样的资料，冯永慈老师让学生做了一个嬉戏，透过嬉戏找出了那位学生与其他学生的相貌不同，然后分析为什么不同，怎样产生的不同，最终的出这是一种变异的结果。一样的资料，不一样的导入方式，不同的效果，对学生来说做嬉戏更生动搞笑而且学问更贴近自身更简单理解。在起先实习之处，很快便发觉了再导入方面同冯老师的差距，因此每次授课前都

12、会慎重的向冯老师请教她的导入方式，然后经过改编成为自己独特导入。再近三个月的授课的熬炼中不断的发觉新的导入方式，争取给学生一个相宜的新奇的导入。在讲授生物因素对生物的影响这一节时发觉冯老师的导入基本省略了，然后我便苦思后发觉这一节资料能够同日常生活中的谚语或者成语例如一山不容二虎狼狈为奸三个和尚没水喝等这些资料联系起来，因此上课时便透过这些耳熟能详的学问将本节课的新学问胜利导入了进来。在这实习期间我还透过利用多媒体的优势，利用新闻、小视频、经典故事等多种方式引入新课，这样既给了学生很多上课的乐趣有充分熬炼了我自身的导入技能，总之在这为期不算很长的实习期间我尽可能的利用多种导入技能，并将好的导入

13、方式尽可能同其他老师共享沟通，在实习之初与实习结束我很明显的感觉到了自身作为老师应具备的导入技能方面有了很大的提高。三、提问技能。提问即是透过老师提出细心设计的问题，实现必需的教学目标的一种教学行为。提问能起到集中学生的留意力、激发学习爱好、复习和巩固旧学问、联系新的学问、刚好得到反馈信息。在课堂上充分把握好提问技能，是课堂胜利的一个重要因素。在一堂课的起先，提问是常常实行的回忆手段，能够说有时候好的起先是胜利的一半的这个提问便是这个起先，所以说提问在整个教学中有很重要的地位。加入提问这个阶段弄得好，这个时候老师的教学激情便会有很大的提高，令下面阶段的授课的效率得到很大的提高;但是提问阶段假如

14、不志向的话，对老师和学生来说都会在心情上有必需打击的，使下一个阶段的授课中老师缺少激情学生缺乏活力。假如是在授课中提问，这种提问的效果也会影响到整个课堂的学习气氛，甚至打乱老师的预先支配。在充分相识到提问的重要性后，在这半年的教学活动能够的熬炼这方面的技能，由原先的毫无打算到注意各种技巧。以下几个方面的提问技巧是我体会比较深刻的。1、所提的问题要难易适度。问题太浅，引不起学生爱好，学生也不思索;问题太难，高不行攀，学生也不会动脑筋。因此，提问的难易程度务必与学生所驾驭的学问紧密相关。2、提问要关照到每个水平层次的学生。不同的学生学识、水平不尽相同，能够回答的问题也不相同。假如用同一个问题提问不

15、同的学生，特性是用一些难度较大的问题提问差生时，则会挫伤他们的自信念。因此，成果较好的学生，能够提问难度较大的问题：成果较差的，则提问相对较简单的问题，以提升差生的自信念。3、提问要依据难易程度赐予相对应的时间。假如是简洁易懂、大部分学生都能随口回答的，则没必要赐予多少时间，但假如比较有难度，则留给学生足够的时间。能够让学生在课堂上进行探讨再回答，或者让学生在课后再进行思索，下一节课再进行回答。当然了，提问的技巧还有更多的花样，如选用新奇新颖的问题，留下悬念的提问，结合生活体验的提问等等。一节甚至能够依据课堂的须要，运用多种提问方法，用以把课堂的气氛调动起来，引导学生进行深思，从而到达培训目的

16、。四、板书技能板书是学生驾驭材料的凭借，巩固学问的依据。因此，老师的板书设计应在非常精确地驾驭了教材基本观点的基础上进行。板书一般可分为系统性板书和协助性板书两种类型。系统性板书是对教学资料高度概括，如讲课提纲、基本资料、重要结论等;协助性板书是依据教学须要，将一些重要概念、名词术语或重要时间、地点及其他须要强调的资料，简要的写在黑板一侧。关于板书，我在实习之初不经意间将系统性板书与协助板书写混，令学生驾驭课本学问的重点及脉络时出现必需的混乱，之后参照教学指南明白了板书的重要性然后分清了关于系统性板书与协助板书的位置，在之后的讲课中能够分清两者的位置尽量不弄混，透过几个月的实习后关于他们的位置

17、的分开已经深深的印入了脑海成了一种无意识的行为，令我感觉这一点做的很胜利。板书，展示在课堂上协助学生学习的，很惋惜我的自己很潦草，在起先之初很多学生反应看不清，没方法最终只能一笔一划的写出来，而且尽量写的工整清楚。五、课堂调控组织潜力课堂调控是指老师为了保证课堂教学的胜利，对老师的教和学生的学进行适时调整、指导和限制。踏实老师在教化教学中对学生和自己的超越详细实践活动的、具有广泛概括性和整体性的知觉、体验，它确定了老师在详细教化活动中的自我调整和限制行为。初上课堂的我，阅历很少关于怎样组织调整整堂课及学生活动的阅历更是少的可怜，比如在将新课遗传病与优生这一节时当讲完遗传病的分类后干脆就起先举例

18、然后再讲优生这一概念，当整堂课授完后，在回顾学问时才猛然发觉学生关于单基因、多基因等概念分不清，当时又是费了很长时间的讲解才令学生理解。在以后的上课时便会在授课中调整自己的讲课速度然后视察学生的表情，了解学生的驾驭状况，或者在一个比较难得学问讲完后便会抽出几分钟给学生思索然后在问一下大家的驾驭状况，争取令学生能狗跟上我的思路明白我讲到的学问。良好的调控技能，能够有效组织和维持学生的学习热忱，引发学生学习动机和爱好，培育学生的自信念和进取心，帮忙学生建立起良好的学习和行为习惯，创建良好的课堂氛围，便于师生之间的感情沟通。在以后的实习生活阶段中尽可能的观摩指导老师的授课，领悟她的那种调控方式，在向

19、冯永慈老师学习的基础上钻研河北师范高校顶岗实习支教生物教学指南，结合不断的实践最终得出了自己的一点心得。首先，要想把课堂气氛调动起来，自己得先活跃起来。比如，在讲到生物进化时，自己便会很兴奋的通学生共享关于恐龙的一些传闻。自己的兴奋在很大的程度上会调动学生的学习爱好，令整堂课的气氛一下有起先沉闷变得活跃起来。讲解保鲜技术时便会激励学生站起来将日长生活中了解的保鲜技术同大家共享。总之，在调控方面老师要学会调控自己，调控自己的讲课速度，调控心情、调控语调语速等;调控学生，以学生为课堂主体调控学生的激情，调控学生的纪律，调控学生的理解学问的速度等;最终要将老师与学生紧密的联系起来，透过反馈令整堂课能

20、够在适速、合理、和谐的状况下进行。透过老师的点拨，运用多种方法调动课堂气氛，才能充分发挥学生的主观能动性，才能到达培育学生专心思索、自主解决问题的潜力。六、讲解技能一节课大部分时间都是在老师的讲解与学生过的学习中度过的，对于生物这一门课来说它的概念学习都是比较枯燥的，且不易理解。这时多样化的讲解技巧使原本枯燥的概念生动起来，同时也能够激发学生学习热忱。针对这种状况在讲课中采纳了多种形式，例如有时候会利用一些故事透过渐渐的深化最终引出一个比较深的概念，在生命的起源这一节讲解时我先向学生们讲了神创论自然发生说宇生论化学进化说这一些搞笑的以前提出的关于生命起源揣测的故事;并将这几类写在黑板上，透过将

21、他们比较起来令学生分析揣测那一个对，在这种状况下学生的留意力完全被这几种学说的故事吸引住了，然后层层剥茧得出化学进化说比较合理的结论，最终分析这个故事得出最起先是一些无机物合成有机小分子，再往下揣测得诞生命发源经验的三个阶段，令比较抽象的几个阶段在故事的基础上变的简单理解。除了分析故事引入帮忙理解外还能够透过由简到难的问题层层深化最终在问题中将学问融汇其中令学生在思索问题中驾驭了学问;多媒体讲解也是一种很重要的方式，比较抽象的发育过程能够透过动画的形式生动呈现出来的协作下使枯燥讲解搞笑起来;还有比照实验。小品、嬉戏等方式都能够融入到讲解令生物枯燥的学问变得搞笑简单理解。其中，讲解技巧要把握好以

22、下几个方面：1、结构合理、框架清楚。2、条理清晰，层次分明。3、重点、难点突出。4、观点正确，证据、例证充分。5、时间支配合理。而对于不同的学问，则能够有所侧重，不必要一模一样。只有敏捷运用，奇妙利用，才会得心应手，增加课堂的感染力与亲和力。实习了半年，收获了师生的友情提高了教学技能，我坚信这半年所获得的看不见但是能够真实感受的潜力的提高会令我在将来的生活又多了一项资本，利用这半年的收获能够更好的为生活打拼。我实习，我欢乐;我实习，我收获;我实习，我感恩。2022课堂教学学期总结（3）本学期史地心组的主要工作简洁总结如下：1、一学期以来，全教研组老师专心参加校内开展的教是为了不教的课改活动，转

23、变教化观念，坚持以德育为核心，以培育学生的创新精神和实践潜力为重点，专心探究行之有效的课堂有效教学模式。2、加强理论学习，透过各种途径探讨并实践课堂有效性教学，努力提高史地心的课堂实效和教学成果。一、师德修养方面全组老师仔细加强理论学习，严格规范自己的师德修养，从日常做起，真正做到为人师表，教书育人。组内老师都能专心参与校内组织的各项活动，严格遵守校纪校规及礼貌公约的有关规定，政治思想及师德修养到达了一个新的水平。二、教化教学工作方面我们组实际有史地心三门学科，所涉及到的教学班级比较广，各学科间的学问交叉性也比较多。依据这一特点，全组常常性进行教化教学探讨，探讨学生，探讨问题，深化班级听课，相

24、互学习，取长补短。这样我们就能够多方学习多方面借鉴，到达相互学习共同进步的目的。三、教研及业务理论方面本学期部分老师接着专心参加校内组织的一师一优课，一课一名师晒课活动;阅历沟通会等，透过各种形式的教研活动进一步更新老师教学观念，提高老师的教学潜力。在市督导期间，地理老师叶恳切老师和林伟艺老师分别开了公开课。向督导组展示了我们校老师的风采。此外，我在本学期的教学开放周也主动的开了校级公开课，并组织本组老师进行评课，听取其他老师的举荐。1)开学初，各个年级备课组和各位老师都制定了具体的教学教研安排。本学期教研组活动每3周开展一次。全组老师都能按安排，有资料，开展好教研组活动，学习有关理论文章.2

25、)坚持定期群众备课。分成三个详细的备课组：心理、历史和地理备课组，大家在一齐钻研教材、教法，钻研新课程标准。做到了六个统一：统一备课，统一教法，统一进度，统一课件，统一练习和统一测试。例如政治组在备课过程中，我们作到了三个联系：即：联系时政、联系热点、联系学生的思想生活，作到即备教材又备人。每周的教学和每次的测试后都会进行仔细的总结和反思，总结得失，查漏补缺，巩固学问，提高潜力，以更好的促进教学。同时虚心向其他老师们学习取经。3)落实各类公开课。只要是有公开课，教研组老师们都会专心参与，并重视听课评课，突出评课过程。评课的过程老老师毫无保留，全心指教;老师看法恳切，虚心领教;气氛和谐融洽。4)仔细对待作业。作业细心设计并能作到适量，不增加学生的课业负担，不造成与其他学科的冲撞。各位老师刚好批改作业，并作好讲评，刚好订正学生中存在的问题。我信任，在总结本学期教学教研工作得失的基础上，在各位老师的共同努力下，以后史地心教研组的工作会做的更好。本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第14页 共14页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页